第一篇：中班数学活动：动物瓶

中班数学活动：动物瓶

新洲幼儿园 陈凤娟

活动目标：

1、认识数字9,正确感知比9少的数量，理解数的意义。

2、能正确点数比9少的数量，并说出总数。

3、积极地与材料互动，具有良好的操作习惯。

活动准备：

空塑料瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1－9不同数量的动物纸条人手一份，1－8的数字人手一份，1－9的数字卡，1－9的圆点卡，1－9的动物图卡

活动过程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿圆点、数字卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：我的火车几点开？

二、通过看看说说理解数字“9”的意义

师：呜呜，火车到站了，哇，多美丽的一片草地啊，看看草地上有什么？它们各有几只？（7只鸡、8只猫、9只兔子）?

师：7只鸡可以用数字几来表示？谁来把它找出来？8只猫可以用数字几来表示？谁来找一找？9只兔子可以用数字几来表示？谁来找找哪个是数字9.师：数字9除了表示9只小兔，还可以表示什么？

小结：数字9可以代表一切数量是9的物体。

三、做动物瓶，感知比9少的数量

1、教师出示一个动物瓶，请幼儿数数有几个动物，如果要给这个瓶编号应该是数字几？为什么?

2、要求幼儿找出比9少的动物条贴在瓶身，并找到相应的数字作为编号贴在瓶盖上。

3、幼儿集中交流，将幼儿的结果用相应的数字表示出来。

4、师生总结：比9小的数字有的有8、7、6、5、4、3、2、1。

四、将数字、实物、图卡对应匹配，进一步感知比9 少的数量

师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。教师示范帮豆宝宝搬家，提醒幼儿边放豆宝宝边数数。

幼儿操作：根据瓶盖上的门牌号放入相应数量的豆豆，边放边数数，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

五、将幼儿制作的动物瓶展示出来

第二篇：中班数学活动教案《动物瓶》及教学反思

中班数学活动教案《动物瓶》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿有良好的操作习惯，能积极地与材料互动，正确感知比6少的数量，理解数的意义，在操作中体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学活动《动物瓶》含反思教案吧。

活动目标：

1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

活动过程：

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，你的火车x点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了x位小客人。（反复进行几次）

（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义

师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）

三、亲自实践，感知比6少的数量

1.自山探索做动物瓶。

(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）

2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

(1)鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。

(2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。

（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）

四、将数字、实物、图卡对应匹配

师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。

幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）

五、游戏：数字宝宝找朋友

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

师：“呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。”“火车快飞”的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。

（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）

活动延伸：

将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

第三篇：幼儿园中班数学优秀教案《动物瓶》及教学反思

《中班数学优秀教案《动物瓶》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

活动过程：

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)

幼：嘿嘿，你的火车x点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

幼：嘿嘿，来了x位小客人。(反复进行几次)

(自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。)

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义

师：呜呜，火车开到了数字城。(出示背景图，拿出数字6)看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

(自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。)

三、亲自实践，感知比6少的数量

1.自山探索做动物瓶。

(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。(按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面)

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

(自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。)

2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

(1)鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。

(2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么?(因为每一个瓶上的动物数量都比6少)这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示?请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。

(自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。)

四、将数字、实物、图卡对应匹配

师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗?“来;自.屈;老师;教.案;那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。(出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝)豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢?为什么?请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。

幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

(自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。)

五、游戏：数字宝宝找朋友

每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

师：”呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。“"火车快飞”的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。

(自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。)

活动延伸：

将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。

教学反思：

幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班数学优秀教案《动物瓶》含反思这篇文章共5719字。

第四篇：我和瓶宝宝一起玩,中班数学活动

我和瓶宝宝一起玩

（中班数学活动）

盱眙县穆店中心幼儿园常旌旗

活动目标：

1.认识数字1—5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。

2.积累生活经验，发展幼儿的思维能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，同时让幼儿养成动手操作的习

惯。

活动准备：

1.塑料瓶子人手一只。（瓶盖颜色为黄、绿、蓝、瓶盖上分别写上数字1、2、3、4、5）

2.黄、绿、蓝的圆点若干。

3.蚕豆若干。

4.音乐。

活动过程：

一、幼儿进入活动场地，1.师：“小朋友发现今天的小椅子和平时一样吗？（上面有圆点）有哪些颜色？找一个自己喜欢的颜色圆点坐上去。”

2.师：“看，今天老师带来了好玩的东西，（出示瓶宝宝）”

“瓶宝宝真可爱，想和他玩吗？”（幼儿自己拿一个瓶宝宝。）“你喜欢他吗？亲亲他，抱抱他。”

3.让幼儿比较你的瓶宝宝和老师的瓶宝宝一样吗？（老师的瓶宝宝有帽子）

“你们想给瓶宝宝戴上帽子吗”（幼儿为瓶宝宝戴帽子，找和自己椅子上圆点颜色一样的帽子）

4.“看一下，你们瓶宝宝的帽子都一样吗”（颜色、数字不一样）“看看你的瓶宝宝的帽子是几，告诉你的好朋友。”

二、引导孩子探索和瓶宝宝一起玩的玩法。

“刚才，小朋友为瓶把宝宝找到了帽子，瓶宝宝可高兴啦，他想和小朋友一起玩，你想和瓶宝宝怎么玩？”（用短语表述操作体验）

跟着音乐一起玩。（幼儿自由玩耍。）

三、巩固幼儿对5以内数字的认识。

1.“刚才我们玩的好开心啊，瓶宝宝说他饿了，我们要给瓶宝宝喂东西吃了。”

（出示蚕豆）这是瓶宝宝最爱吃的蚕豆，我们现在来喂他，看一下瓶宝宝帽子上是几，就喂几粒蚕豆。（幼儿根据帽子上的数字装上相应的蚕豆，并把帽子拧紧）

2.瓶宝宝吃饱了，我们让他休息一下，抱着瓶宝宝站到相应的颜色上去。

3.按照我们平时数数的顺序1、2、3、4、5、从小到大带着瓶宝宝排好队，（适当鼓励幼儿）

四、我们一起带着瓶宝宝去跳舞好吗，（和瓶宝宝一起跳舞）

第五篇：中班数学活动：动物排排看

中班数学活动：动物排排看（认识6以内的序数）

一、说教材

在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏的时候都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《 幼儿园教育知道纲要》的先进理念为指导，让孩子能从成活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计这次教学活动。

二、说学情

中班的幼儿在计数能力上已经有了一定的发展，数概念有了初步的发展，但是对序数的认识还不够，因此，在计数能力的基础上进一步发展序数的能力，对幼儿今后数概念的发展有很大的帮助。

三、说活动目标：

1、认知目标：（1）、认识6以内的序数，学习序数词“第几”；

（2）、从不同的方向找到物体排列的位置；

2、能力目标：发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力；

3、情感目标：进一步萌发对学习数学的兴趣，对数字的热爱与探索。

4、重点、难点：能够从不同方向找到物体排列的位置。

四、说活动准备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6朵颜色各异的花朵的图片等。

五、说教法、学法

1、教法：

（1）情景创设法：在课开始之前为幼儿创设了一个小动物住新房的情景，设置悬念，激发幼儿的兴趣，引出今天上课的主题；

（2）观察法：引导幼儿观察，丰富幼儿的感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，通过观察小动物住新房的情况，从而了解序数1~6；

（3）游戏法：把教育内容融入到有趣的游戏之中，淡化模式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩”，在本次活动中以游戏贯穿始终，游戏是本次活动的主线。

2、学法：

（1）操作法：让幼儿自己动手操作，在在与材料的互动过程中探究学习，本次活动是让幼儿操作坐火车和找朋友的游戏，让幼儿调动多种感官进行探究学习；

（2）交流法：同伴之间相互交流，既可以发展幼儿的语言表达能力，也可以与同伴之间交流分享和获得经验，幼儿是学习的主人，游戏情境的创设让幼儿全身心的投入，并充分的展现自我。

六、说活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣：“今天，老师在来学校的路上遇到了6个好朋友，小狗、小猫、小猴、小猪、小兔、小象，它们告诉了我一件新鲜事，它们说呀它们森林里也盖起了楼房，它们都住进了新房子，小朋友们想不想去它们的新家看看呀？”

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1-6的数字）。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③游戏：“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作游戏的材料及玩法。A组：找朋友

小朋友们先数数有几朵花，然后把把各只小动物分别找到自己喜欢的颜色的花，说说“xx动物找到了第x朵花”。

B组：坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩找朋友的幼儿教师引导先数有几朵花，然后把小动物配对好，说一说小动物找到了第几朵花。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。

4、游戏：“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿游戏。（3—4遍）

教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。

七、说亮点、特色

本次活动的主要亮点就是寓教于乐，将游戏活动与教学内容有机结合，游戏是教学的主线，贯穿始终，让幼儿在玩中学，并采用了幼儿易容理解而且感兴趣的游戏，使教学内容生动有趣，让幼儿易于理解和接受新知识。

09学前皋佳13号