第一篇：和时间赛跑,创造你自己的奇迹

与时间赛跑，创造你自己的奇迹 亲爱的同学们：

2008年5月12日，大地痉挛，山崩地裂，数万人顷刻殒命。山河齐哀，举国同泣。今天是6月12日，距离汶川大地震已经整整一个月。

一个月，实在太短，短得我们还来不及擦干悲痛的泪水。

一个月，实在太长，渴望重建的中国从灾难中不屈奋起。

伤口尚未愈合，我们已经开始了深深的思考：汶川大地震教会了我们什么？

首先是让国人深刻地感受到了“幸福”的含义：好好地活着就是幸福，有亲朋好友相伴就是幸福，有宽敞明亮的教室就是幸福，有丰富多彩的文体活动就是幸福……珍惜自己的所有，是我此刻最想告诉大家的一句话。

汶川大地震教会了我们什么是“爱”。在抗震救灾的这些日子里，我时常被感动得泪流满面。我们所流的每一滴眼泪，并不代表我们脆弱，只因在我们每一颗坚强的内心深处，涌动着一股股爱的暖流。亲情之爱、同窗之情、同胞之爱、还有跨越国界的爱，汇成了爱的海洋。我希望每一位同学要用心去感受来自亲人、来自同学、来自师长、来自身边的陌生人的爱。更重要的是，还要学会施与爱，用我们的爱心与智慧去帮助那些需要帮助的人。汶川大地震还让我们深深地体会到了“同舟共济”的真意。在“不抛弃、不放弃”的信念支撑之下，灾区的同胞自救、互救，全国各地的军人、志愿者携手并肩，在神州大地上谱写了一曲曲震撼我们灵魂的乐章。地震可以震垮我们的家园，但震不垮我们伟大民族的意志！经此磨难的中华民族，必将变成浴火重生的凤凰！我感受到了我们祖国的强大，也为生活在这样的时代感到骄傲、感到自豪！

灾区的同胞用他们的血肉之躯，教会了我们什么叫“坚持”。伴随着一个个生命奇迹的创造，“汶川不哭！”“四川不哭！”“中国不哭！”“汶川挺住！”“四川加油！”“中国加油！”这样的呼喊瞬间传遍寰宇！在任何困难面前，我们不能轻易放弃，不要轻易认输！越是困难的时候，我们唯一可以依靠的，就是自己！只要你自己不放弃，就一定会有奇迹发生！

同学们，汶川大地震，教会我们的东西远不止这些。灾难促使我们去思考生命与价值，灾难更促使我们的年轻一代迅速的成长。每一个有理想、有抱负的青年都应该，也可以从灾难中吸取营养，为自己、为父母、也为我们深爱的祖国！

眼下，我们全年级师生正开足马力，向“期末考试”这场战役发起最后的冲刺！这是一场我们必须打赢的战役！我相信，经过这场战役的洗礼，你们所在每一个团队都会变得更加坚强、更加富有战斗力！

敏感的同学可能已经注意到了，在与大家交流抗震救灾的感受时，我提到了一些关键词。这些关键词，我以为正是我们打赢这场战役的法宝！

为了期末考试的成功，我们要懂得放弃。我们要放弃一些兴趣，甚至是牺牲一些爱好，为的就是挤出时间、专心致志的准备考试。等到你取得优秀的成绩、获得进步的时候，你会欣慰的对自己说：当初的放弃与牺牲，值得！

为了期末考试的成功，我们要并肩战斗。我注意到了，各班都在想方设法的营造良好的学习氛围，一股“比、学、赶、帮、超”的浪潮正席卷从17班到26班的每个班级！

有了你们老师的牵引，有了全体同学的积极参与，就没有我们征服不了的高峰！我相信：最后的胜利一定属于阳光灿烂的初一3区！属于我们每一个团结进取的班级！属于在座的每一个有梦想的阳光少年！

我预祝大家取得成功，为我们美好的初一生活画上一个圆满的句号！

第二篇：创造你生命的奇迹[最终版]

创造你生命的奇迹（墨菲）2008-10-31 09:07

我走遍了整个世界，我目睹了形形色色的人身上出现的奇迹。

那些奇迹是隐藏在心灵深处的魔术般的潜意识创造的，只要你学会利用它，奇迹同样也会在你身上发生。

行为是思想的结果，你的思维习惯和想像力决定着你的命运，为什么有人幸福有人悲伤？为什么有人快乐而富有，有人却痛苦而贫穷？

为什么有人内心充满恐惧和疑虑，有人却有坚定的信仰和自信？为什么有人得了不治之症竟然能够痊愈，有的人体壮如牛却因为一点小病一命呜呼？

答案就在你的心灵深处。我将用最简单的语言来阐明有关心灵的真理。我相信生命及灵魂的基本法则可以用朴素的语言加以解释。希望你能用心来读这本书并运用书中的技巧。

当你能这样做时，你会拥有奇迹般的力量。这力量会使你摆脱困惑、痛苦和失败，把你引向成功，将你从精神和物质的种种束缚中解脱出来，获得自由、幸福、内心的平安和永久的青春活力。

42年前，我曾用我的潜章识力量治愈了病人身上的恶性肿瘤。所以我相信这种无穷的力量，也相信在所有人的潜意识中都存在着这种神奇的力量。

这时我会突然有一种与造物结为一体的感觉：那创造万物的大能创造了我，创造了我的器官，启动了我的心脏，这种创造万物的大能当然也能治愈它自己的杰作。就像俗语说的：“医生包扎伤口，上帝治愈它”。

只要你翻开每天的报纸就可以知道，每天都有无数的人在祷告：孩子得了不治之症、国家之间发生冲突、矿工被困在井下、飞行员紧急迫降，等等——当然，在遇到麻烦时祈祷总是有益的——但我们不一定非等到麻烦出现时再祈祷。

我的工作使我有必要研究祈祷的各种方法。我自己也亲身经历过祈祷的力量。遇到困难的人往往不知道怎样去想，怎样做出反应。他们需要一个一学就会的简单的祈祷模式。我将为你介绍一些简单实用的技巧和模式。

我在世界各地讲课，最近又在美国洛杉矶举办了一个特别课程，把我的办法介绍给各种宗教信仰的人们。他们有的从200多英里以外赶来听课。人们不停地在问我：为什么有时祷告不起作用，原因在哪里。

我将会对这些现象作出我的解答：采用多种方法让潜意识产生印象，从而获得回应；这就是我要告诉你的办法。并不是你相信的东西给你的祈祷带来答案，而是你的潜意识与你的愿望相一致的时候，祈祷才起作用。

这种信仰的法则对所有的宗教来讲都是适应的，从心理学角度来讲，这也是为什么所有宗教都认为自己的宗教信仰是真实的真正原因。

佛教徒、基督徒、穆斯林、犹太教徒等都能使祈祷起作用，但并不是因为他们那种特定的信条、礼拜仪式、礼节、咒语、祭品等产生作用，而是因为这种信仰或精神上所接受的东西在起作用。

生命的法则就是信仰的法则，信仰可以称为简单地概括为你的心中所想。当一个人在思考、感受和相信什么的时候，他的心灵、他的身体以及他周围的环境就是他所认定的状态。

书中的技巧和方法是基于对人们所作所为的分析，会帮你实现心中所想。实质上，有回应的祷告就是愿望的实现。人人希望健康、幸福、安全、内心平安，并能真实地表达自己。作者简介： 约瑟夫·墨菲是世界潜意识心理学权威，一位深受世人尊重的思想家和心理学家，在过去的半个世纪中，他在世界各地讲学、著书立说，讲述人生的法则和生命的内在含意，著有几十部心理学方面的作品。

第三篇：让我们创造奇迹

让我们创造奇迹

-----致九.3班全体学生的一封信

陈德俊

我知道我的目标就在那里，我也知道路上会有荆棘、会有失败、会有迷茫，但那里更会有喜悦，因为人生便是如此，所以现在的我知道我该做些什么：

保持一颗平静的心，在荆棘和困难中、荣耀和喜悦中，依然前行！

班主任——携9..3班全体同学共勉。的同学：大家好!

多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。” 今天不同寻常，因为今天距离中考只有30天了；你们不同寻常，因为你们将面要的选择；这次选择不同寻常，因为这次选择将决定你是否能坐在重点中学的教室里学习，是否能顺利升学，甚至决之塔，进而决定你将来的人生发展。

即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的的数着日子。可是同学们，你知不知道，你的父母正为你即将到来的中考心急如焚，我们的老师在承受着巨大的压力争者们在摩拳擦掌，跃跃欲试。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有们必须胜利！“机遇只垂青于那些有准备的人”。那么，就让我们在今后的30天内，秣马砺兵，用我们的信心和努是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术。，重视它而不是畏惧它。有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，这是最可怕的。初三值得重视，因三昧真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。我们要自信，我们是不会在初三生活中败下阵来，咬紧迎战中考，才会赢得中考。同时，我还要特别告诫同学们的是：一定要有整体规划，要有大目标，也要有小目标；要有近期计划，包括每天的计划，甚至每节课的计划。每天给自己一个满足，给自己一个好心情，明天就是艳阳天。，自信成功却不盲目乐观。有人说：自信是驾驭理想的风帆。有些同学或许现在成绩不够理想，就不思上进，浑浑噩同学们想想刚踏入新中大门时，每一位同学不都曾豪情满怀吗？成绩一时不理想并不可怕，可怕的是丧失了信心，可就倒了下来。只要把握这宝贵的30天，我们足以能够创造奇迹！当然，对于有些成绩较好的同学，一定要做到戒骄做起学问，做到更规范、更严谨、更刻苦，这样才能百尺竿头更进一步。今天老师想告诉你们的是：让我们今天的好的回忆。因为，我们每一个人要想生活的无怨无悔，就只有奋力拚博；因为，只有我们拼搏努力过，我们每一个人

悔。再过30多天，我们的同学们就要走上人生转折的战场了。10年的寒窗苦读，3千多个日日夜夜，所有的辛苦，的付出，都将在6月来收获。，考场就是战场，两强相遇勇者胜。同学们，我知道你们已经走过了很多的艰辛，可你们要面对的六月会更艰难。你面对众多的作业、考试，你们会因学习压力而烦乱，你们会因成绩提高不快而徘徊，甚至你们会因恐惧中考而想放我忠告你们，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。你们要保持对学习的满腔热情，知识改变命运，功的通行证。你们要持之以恒，奋发向前。中考的路确实很艰难，但孜孜不倦执着于学业你们就不会被失败和挫折击步地向着自己的理想迈进！你们要勤奋，要始终如一，要不懈不怠。因为“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，因努力的成果，都是勤奋的结晶。你们要调整心态，正视压力。要正确评估自己，给自己准确定位。要找准自己在班级自己确立一个通过努力能够实现的目标。你们要学会调适，学会思考，深思、明辨、慎取，你们将会拥有整个世界。中考，别紧张，也别懈怠，最重要的是能否尽展生平所学。所以，最后的几十天里，首先我建议大家要保持足够的信这样来做一下，据有关专家认定，这样做对增强信心可是非常有效。

会微笑

充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人充满信心的乐的外部表现，笑和人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心进作用。因此，我建议我的学生们学会微笑，经常微笑。学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来，我还建议开心地笑几次。

路挺胸抬头

部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。你们要经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，有助。

用积极自我暗示

解，不少你们在中考前受过消极暗示较多，不利于自己信心的增强，建议你们在备考过程中，在考试前后根据自己的来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的增强你们信心的作用。在这里，我还抄有“快乐人生的三句箴言”送给学生；第一句是“太好了！”——改变心情就句是“我能行！”——改变态度就改变了命运；第三句是“你有困难吗？我来帮助你！”——改变情感就改变了生活著名诗人汪国真《我微笑着走向生活》改写过来送给你们：我微笑着走向中考/ 无论中考以什么方式回敬我/ 报我以欢乐奔流的小河/ 报我以崎岖吗/ 我是一座大山庄严地思索/ 报我以幸福吗/ 我是一只凌空飞翔的燕子/ 报我以不幸吗得起千锤万凿/ 中考里不能没有笑声/ 没有笑声的中考该是多么寂寞/ 什么也改变不了/ 我对中考的热爱/ 我微笑着走考，也是幸福的，那种过程会带给我们真正的快乐。要乐观的对待中考，是最明智的选择，虽然在中考中还有不尽人活给予我们的挑战。无论遇到什么艰难险阻，无论遇到什么坎坷，是生活对我们的考验；当我们能战胜困难，当我们争的时候，就证明了我们能驾驭自己的命运之舟

考目标要期待适当

要根据自己初三以来的考试成绩，特别是上次月考成绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的中考目标。要攀比

中考成功就是你们在中考中考出自己的实际水平，这就是成功。有的你们学习实力650分左右，中考考出680分左右700分就是超常发挥，如果考出600分左右就是考试失败了。因为大家的学习实力不一样，因此你们不要相互攀比，实际水平就意味着中考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫伤自己中考的积极性。

和同学、老师、家长交流

当中考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与同学、老师自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给你一点安慰，助于改变信心不足的状态。建议你们在信心不足的时候看看那些中考非常成功的和状元们介绍经验的文章，他们是怎态下从挫折中走出来的，对你们解决信心问题也颇有益处。要知道你们和老师还有一个聊天的平台——那就是周记，你失去了一切，你还有一个读者在静静的关注着你！——那个人就是我。

做容易题

试卷的难度70%的容易题，20%的中等题，10%的难题。应该说绝大部分你们70%容易题是都会做出来的。当你们缺来做做容易题，这样也会焕发起你的信心来。

强学习实力的信心是建立在学习实力基础上的，只有学习有实力中考才会有信心。因此，你们在备考冲刺阶段要根据自己的情况系，查漏补缺，确实把自己的学习实力增强一步，提高一步，这样来讲就有利于你们的信心的增强。

掌握调节心态的技巧。如要会深呼吸，深呼吸的要领是：先缓慢有节奏地吸气，憋一两秒钟再张口缓慢有节奏地呼气照着镜子笑、对亲朋好友笑。

们，中考并不可怕，可怕的是我们自己不能自信轻松地发挥自己的实力，只要我们能以积极、健康、平稳、自信的心们就已经成功了一半。

信，只要同学们在最后一个月里，思想上高度重视，复习上注重梳理知识主干查漏补缺，时间上则按中考时间严格调中考的胜利一定属于你们每一个人。同学们，初三的生涯即将结束，冲刺的号角已经吹响。行动起来吧，初三的辛苦实；冲刺的劳累将增添你生活的勇气；未来的成功将使你从平凡走向伟大。同学们，是船，就要搏击风浪；是桨，雄鹰就要一飞冲天！真正珍惜时间的人都善于抓住今天，只有懦夫、懒汉才乞求明天。面对六月的挑战，我相信你逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫。未来把握在我们每一个人的手中。行动起来吧，同学们，让我们们在心里再重复一遍这同一句话：我们今天的拼搏就是明天最美好的回忆。

第四篇：执着创造奇迹

执着创造奇迹，靠拼搏赢取胜利

今年我校2012届高考文化科和艺体共上线148人，本科一批共录

取96人，创近年来最好成绩。我校能取得今天的成绩取决于：学校领导的正确决策；学生家长的大力支持；学生选择科学正确的艺体考学方向；学生的刻苦努力学习；全体老师们的辛勤工作。

2009年中考总分为720，今年中考总分为600。（2009年济宁一

中录取线为631分，而今年中考济宁一中的录取线却为505分）；对比这两级学生的中考成绩，今年的高一学生比创造辉煌的2012届学生还要好，所以我们一定要坚定信心和信念：只要我们家长和学校共同努力、共同创造孩子成功的条件和氛围，明确高考目标，选择高考成功的方向，就一定能让孩子圆大学之梦。

成功不难，关键在于学生的努力程度，高一打好基础，高二发展

艺体特长，高三决战高考。用执着创造奇迹，靠拼搏赢取胜利，为了孩子的明天，为了家长的心愿，学校对学生将进行科学管理、严格管理，努力再创“低进高出”新辉煌。我们将秉承“做最好的自己”主题文化精神，立足“创造适合每一个学生成功的教育”办学理念，突破生源瓶颈，凝心聚力，不畏艰难，让孩子先成人、再成才。全力做大做强“特色教育”办学品牌，实现“非一流学生成一流人才”的办学目标。

学生的成功来源于学生合理的目标制定，学生合理的目标制定会

激发学生学习的激情，合理的目标制定来源于家长的支持和鼓舞，更离不开家长的关注与帮助。展望未来，我们坚信我们会更加牢固树立目标意识和质量意识，团结拼搏，共同努力，绝不辜负家长们对我们的信任，再创佳绩，为各位家长交上一份满意答卷，为孩子们的一生的成功奠定扎实的基础！为了每一个家庭的幸福！为了每一位学生的发展！

为了每一位学生金榜题名！

家校合作，共同努力！

第五篇：言传身教创造奇迹

言传身教创造奇迹

----读《第56号教室的奇迹》有感

2011年暑假，我有幸拜读了美国小学教师雷夫·艾斯奎斯老师的《第56号教室的奇迹》一书，顿有一种醒翻灌顶之感：教育是没有捷径的！要做到真正的卓越是要有牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。透过这些浅显通俗的语言，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，正如他自己所说的那样：一旦成功，它带给我的满足感，足以补偿这个疯狂的教育界给我的心痛、头痛、以及微薄的薪资。其从教二十五载，用他的勤奋和卓越的教育才能，为他的学生营造了一个快乐的天堂----感动全美的第56号教室。全书字里行间处处渗透出雷夫.艾斯奎斯老师二十多年的教育经验与教育智慧。这部被称作奇迹的作品，不仅是雷夫老师讲述他在教学过程中的点点滴滴，让所有的老师都能够受到启发，从而提高自己，更好的培养学生。在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子很沉静，而且文明、有礼到一种难以置信的程度。多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。拥有雷夫老师的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方，而诞生这种奇迹，其中有一个关键因素：雷夫.艾斯奎斯的言传身教。

雷夫·艾斯奎斯把道德培养分为六个阶段：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。当今的孩子普遍缺乏持之以恒的耐心与努力，雷夫为了学生有更光明的未来，他把“成功无捷径”的标语挂在教室中，他让孩子们树立了“成功无捷径”的信念，他鼓励孩子们要靠自己的努力改变自己的命运。“成功 1

无捷径”这个标语成了56号教室的灵魂，也已深入孩子们的心底。这样一种沉静的、坚决的信念，影响了每个人的行为举止，引领孩子们明白，任何人要想获得成功靠的是刻苦、是努力，是信念。而我们要给孩子的就是让他们树立理想，只有树立起近期和远期的理想，才能打开成功之门，而第56号教室的成功，恰恰就印证了“成功无捷径”。

教育是个艰难漫长的工程。一位好老师需要用智慧去经营，是一位教导者，同时要做好心理学家的角色。所以作为老师在面对学生种种问题时，一定要站在他的角度想想，用心去体会他们的感受。雷夫老师给学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”。他说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。“身教甚于言教”，艾斯奎斯把自己的热情传染给了孩子们，可以说艾斯奎斯是上帝送给孩子们的礼物。雷夫老师坚持“成功无捷径”，是多么利落而又有力的一句标语。对孩子来说，学习的成功无捷径；对成人而言，事业的成功无捷径；对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！在日常教学时，我常常告诉孩子们“千里之行始于足下”“贵在坚持”，任何事情的成功都需要从小到大逐渐积累起来，贵在坚持。现在听到雷夫先生的“成功无捷径”，讲得太精辟了！我要把它囊入其中，成为我努力前进的风向标。

在书中第七章中的教育说的就是要以身作则，而非言辞说教，尤其让我印象深刻。雷夫老师说“我了解，想让孩子们成为一个什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人，我要给孩子们树立一个好榜样。我永远不想让孩子们成为一个易沮丧、易泄气的人，不想让他们被已经遭受的挫折和失败打倒。现在，我了解如果希望孩子们努力学习，我必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人。如果我希望他们仁慈和蔼，就一定要让自己友善待人。教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。”在从教10多载经验中，我体会到年级带的越高，孩子们很多方面会越像班主任，这其实就是言传身教的作用。所以当我们要求孩子们怎么样时，我们应该首先做到。试想，当我们不允许孩子上课喝水，自己却在课上喝水，孩

子是怎么样的想法？我们作为孩子也会不服气，为什么老师可以喝，我们就不可以喝，老师待遇跟我们不一样吗？这样其实就是间接在教育孩子不要遵守规章制度。当我们希望孩子能养成良好的卫生习惯，看见纸屑时弯弯腰捡起来。当我们只是一味教育，提醒，或者叫某某某把纸捡起来，我发现这种对于纸屑无动于衷的情况还是依然存在。而当我们在孩子面前自己主动把纸捡起来，我们会发现，有的孩子也会跟着我们一起捡纸屑，久而久之，有的孩子就养成了好习惯。所以，我觉得教育孩子最好的方法，不是以老师的威严高高在上，一味的要求和教育，有时蹲下身来，跟他们一起学习，一起前进，言传身教，这样的效果会更好。

雷夫老师对于具体的教学工作，也做到了亲历亲为，言传身教，其在阅读教学、写作教学有自己建立于实践基础上的见解和做法，让孩子们发自内心的喜欢阅读，是他的制胜法宝。但让孩子迈向这个“喜欢”的过程雷夫老师做了大量工作。首先雷夫老师自己就博览群书，从而拥有了了为学生推荐书籍的能力，他能根据每个孩子不同的特点为他们推荐不同的书籍。同时，为了让阅读能力相对较差的的孩子能跟得上其他的孩子，雷夫老师采取了双管齐下的方法：首先解释教材，让落后的学生跟得上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上；让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。作为一名倡导学生重视阅读的教师，我深感即使是推荐适合大多数学生阅读的书籍给每一个学生，也是有一定的难度的，因为这需要教师对大量书籍的通读，对每一个学生的阅读水平有真切的把握。雷夫老师的做法真正是对学生的阅读进行了分层，让每个孩子都收获其中。

最让我最感动的还是雷夫老师提出的“把阅读和世界联接起来”，这再一次让我对阅读的意义有了深入的思考。雷夫老师指导孩子读书莎士比亚的作品，并和孩子们一起改编成戏剧。一部戏剧的打造需要一年的时间，但是他们就这样一步步走来，使得小莎士比亚剧团小有名气。他说：“在认真思考亨利王子为了在一个无耻的世界中找到荣誉而奋斗所做出的挣扎和努力的同时，孩子们学到了日后在学校餐厅和操场面临困境时的自处之道。”我想这种联接肯定不会是雷夫老师将一部文学作品就这样生硬地与现实进行关联，当这些著名的文学作品被学生

读过、演过之后，其内涵自然就融入了每个孩子的人生。

教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，雷夫老师给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这也是新教育提倡的一种精神。雷夫老师无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是艾斯奎斯教学热忱的体现。很早便成名的艾斯奎斯本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他服务的丛林小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过艾斯奎斯的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。第56号教室成为奇迹诞生的地方。雷夫老师受到学生的信任与喜欢，每一个学生都喜欢上了雷夫老师的课堂。每个孩子都成了“爱学习的天使”！这就是奇迹。

当我们在为本土的精英教育津津乐道的时候，当我们在为精英教育向大众教育转轨而努力变革的时候，不妨驻足欣赏彼岸的风光，相信您也会惊诧于来自异域的教育奇迹——因为，雷夫老师用他的勤奋与智慧为孩子插上了翱翔的翅膀。“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”„„我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的综合能力，在品德、人格、学术上都能成为学生的榜样，做一名受学生和家长爱戴的好老师！爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光。只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！