第一篇：今天又接到学校的常规检查的短信通知

今天又接到学校的常规检查的短信通知：八（10）班中午自习有声音。之所以用“又”，表明我们班因为午自习“有声音”而被批评已经不止一次了。

原因有两点：一是，我作为班主任，中午不喜欢去班级里“看班”，我觉得学生在我的“看管”之下才有良好的纪律，这不是我努力的方向。想当初，文明城市检查的时候，一个原本只有红绿灯的路口，忽然之间在每个路口都增加了两名志愿者，举着小黄旗，吹着口哨，提醒行人不能闯红灯。效果呢？检查团前脚离开，后脚每个红绿灯路口的八名志愿者立即撤退，行人闯红灯依然如故。用极不文明的方式来对付文明城市检查团的做法，算哪门子“文明”？连我这等草民都知道，要想货真价实地了解文明程度，只要看一个既没有交警、协警，也没有志愿者的路口的状况，不就一清二楚了吗？更何况，中午是休息时间，让我去工作，觉得很不人道，除非我愿意这样奉献；

二是，我们班的学生实行的是值周制，每周一位值周班长，全班54人，轮流来。

关键是第二点，轮流值周制，曾经很让我颇为尴尬。我相信，很多老师都有过与我一样的感受。

若干年前，我当班主任时曾试行过，可是经过一段时间后发现，既然是轮值，就有可能遇到一些让你无法预料的情况：有的学生学习成绩好，行为习惯好，思想品德好，在班级里不令自威，不要说担任一周，就是当三年班长也是无可厚非。可是，有的学生就没这么幸运了，也许他的学习成绩落后，在这个谁的分数高谁就有话语权的教育背景中，同学们凭什么信任他？也许他在行为习惯上，连管好自己都成问题，己不正何以正人？自然也难以服众。既然威信难以建立，那么，他管理班级就力不从心了。尽管我照样信任他，然而，没有实力支撑，终究还是不敢充分而自信地行使权力，不免有些英雄气短，自惭形秽。看样子，缺乏群众基础，没有真才实学，这领导也难当啊。不知道中国的班干制度，是不是能教会孩子们这一点常识。大概那些贪官污吏们小时候的老师没好好给他们上这一节课，要不然成年后为官怎么就只会眼睛向上，而不是好好做到“三个代表”，以及“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”呢。

于是，在后者担任值周班长期间，后果可想而知，往往是一段试水后，眼瞅着每天班级里常规检查分数被扣得七零八落，作为班主任的我，开始按耐不住，动摇、怀疑，最后痛定思痛，改弦易张，曾经的轰轰烈烈变成了传说，改革举措最终敌不过分数的考验而夭折了，一切管理退回保险稳妥的传统方式，分数太重要，伤不起啊，伤不起！直接与“文明班级”评比挂钩，与班主任的治班成果挂钩，还有很多隐性的显性的说不清道不明的东西挂钩„„

我不相信，一个人的思想品德和行为习惯可以用分数来衡量，一切能外显为数据化的东西，都不具备触及内心的真正价值，都不过是机械化大生产模式下的流水线，人异化为一个个可以雕塑的工具，一个个没有灵魂的雷同的产品。这已经引起了国内外教育界的极大重视，我的努力，也许只是螳臂当车，不自量力，但终究可以为唤醒自己的学生而尽微薄之力。这次担任201210班班主任以来，我一直有个想法，希望抛开那些斤斤计较的名利，让教育能回到正常的轨道上做一些人事，说一点人话，哪怕从小事做起，培养孩子的公民意识。比如，我们的班长轮流担任，我告诉自己，即使每天的常规管理分数飞流直下，即使我们永远与“文明班级”的称号无缘，我也要给所有的学生一个公平的锻炼机会。当考试成绩一直保持班级倒数第一的小周同学走上讲台担任班长时，只是有些轻微的哂笑，后面马上就平静了下来，也许，小周同学一辈子就这一次机会；当大错不犯小错不断的小李同学担任班长时，同学们在目光中鼓励和期待，这也许是他的一次华丽转身！是的，他们在担任值周班长时，确实未能保持班级自习课的安静，看到检查的同学送来的一张张扣分单，他们的眼神中分明有种内疚与惭愧，失落与不安。但是，我告诉同学们，分数真的不要紧，奖状也不重要，重要的是，我们每个人都在这个活动中享有了平等的权利，懂得了彼此的尊重，收获了换位思考的真实体验，得到了能力上的提升与锻炼。

最近有个词儿很流行：“我是谁，为了谁？”如果我来回答这个问题，那就是：我是学生的学习的帮助者、促进者、合作者，学校的一切都应该是为了学生的发展。

第二篇：接到体检通知

今天一大早，我接到了所在居委管九斤的电话通知，要我在7月12日上午6：30－11：30时去百官卫生院作一次体检。

在我的感觉中，这每年单位组织的例行体检确确实实体现了国家对失地农民的一种关心，也是给老百姓办了一件实事。

人到中年，随着年龄的一天天增长，毛病也会与日俱增，这是无法抗拒的自然规律。许多时候，人有疾病而自己并没有察觉，等到病情严重了，才会去治疗，那就为时已晚了。

通过体检能早些发现、早些处理、早些注意自己身体的问题，无论是对个人、家庭、社会都是一件好事。

可每次体检前我的心里就会不安，总是担心着会不会检查出什么毛病来。体检的时候眼睛一定是紧张地瞪着穿白大褂的医生，生怕查出什么毛病来。

没病，那自然好，不会有什么心理负担。要是查出这里不好那里不好，有一大堆的毛病，到时就麻烦了，会弄得你治也不是，不治也不是的，心情忧郁。

幸好老天还是照顾光棍头佬的，每次体检之后，能让我高兴地知道自己的身体好着呢！

以往体检的这一天，我都会按时来到恒利保驾山路的百官卫生院。顺着指示路标走到二楼的大厅，那里会有带队的村委主任和几个村委干部接待本村所属的居民前来体检，并告知一些具体事项。

只见那里有部分早到的男男女女老老少少村民簇拥着、等候着，每当看见本村的居民进入，就会有村干部起身打招呼冲着喊叫，要我们拿了体检表登记。

拿到体检表后，有人会告诉我们体检的好多项目，什么血液检验、小便检验、血压测量、心电图和B超等等。这体检单上罗列着不少体检项目，比以前自己手抓一大把化验单简便了许多。

每个项目也许都会排着长长的队伍，但不用多久，马上就会轮到我检查。最先总是测血压，之后抽血，这后检查内科，接着看外科，再后是心电图。

每个项目检查完后，医生总会告诉我没有什么问题，然后鉴字划勾。整个体检很顺利，从体检中我能知道自己的身体状况，大都是一切正常，这样我心里也就踏实了许多。

生命是个人的，是父母给予自己的，这没错。但是一个人活世上是要承担起一份家庭责任的，自己要爱惜身体、爱惜生命，保重好自己的身体是十分重要的。能够定期体检，及时发现问题、及时治疗毛病，使自己有一个健康的身体，会让自己的心情更加愉快，生活更加幸福。

每当我从百官卫生院体检回家后，知道自己的身体没有什么大的问题，我就会放心地继续喝酒、抽烟、熟夜。

第三篇：常规检查通知、要求

通

知

全体任课教师：

定于明天上午第二节下课后，把作业、教案、听课笔记、会议记录、批改记录交到二楼会议室以备常规检查，交时按类别、要求统一放置。

教 务 处

2012.11.1

常规检查作业、教案要求

一、教案

1、一律使用手写教案，书写整洁、认真、布局合理。出现一次错别字扣0.5分。

2、教案完全从网上下载抄录的，没有突出学生学习过程的设计酌情扣分。

3、超课时备课，少一节或没有超课时备课着扣1分。

4、教案上面的表头要填写齐全，如：备课、授课教师时间、单元备课、课后反思及师生活动等。每缺一项扣0.5分。

5、学习过程设计合理，层次清晰、详略得当、突出重点、突破难点否则酌情扣分。

6、二次备课：是否注重学生学习过程的设计；课后反思有得与失记录，没有应付现象否则酌情给分。

二、作业

（1）批改数量充足，全收全改，没少改一次扣1分（2）批改认真，无错批、漏批现象，每出现一次错批或漏批以及存在一处错别字扣0.5分。

（3）批改不认真（如：错别字教师没改出来，学生没订正）发现多处扣0.5分。

（4）学生改正及时，教师及时进行二次批改，发现一处没及时改正扣0.5分。

（5）充分体现激励性语言，否则酌情扣分。

（6）记录详实与批改次数一致，发现一处不一致扣0.2分。

七实小教务处

2012.11.1

第四篇：学校常规检查小结

学校常规检查小结

上周教务处对开学以来的教学常规工作进行了全面检查，检查情况如下：

周教学反思：我校全体一线教师对每周的教学反思坚持较好，能从一周的教学活动中总结得失、教学方法及工作感悟。其中，一年级教研组、二年级教研组书写认真，反思到位。

培优补差：大多数教师“培补”工作做得较好，学生情况属实，培补内容完整，采取措施得当，产生效果明显。但个别教师存在应付现象，情况记录不符合实际情况。

教案：从检查情况看，教案都能跟随教学进度，并有总计划和单元计划，每课时都有课后反思。教案书写认真、字体工整的有:吕运华、王春霞、王月丽、郝艳阳、郭艳玲、王娅、陈秀杰、潘杨、李小朵、张锋、孟献春、张燕花、李红格、赵冬云。课后反思到位、具有针对性的有：张爱萍、陈爱琴、耿凤仙。篇幅较长具有实用性的有：张玉蕾、胡卫华、胡金安、耿凤仙、陈秀杰、刘艳华。

作业：各位老师都能从开学第一天开始布置作业，并能紧随教学进度每天布置适量作业，作业批改认真及时，对学生书写要求严格，批改记录能结合实际情况有针对性的纪录。其中二年级教研组和四年级教研组作业量足，教师批改规范，有激励性评语。特别是王美容老师，对每次学生出现的错题都让学生及时订正，并在当天及时批改，提出表扬。

存在不足：个别教案实用性不强，照抄教案集现象严重。另外，教案编写要根据实际情况，如：我校电教室上课时间有限，每节课都设计使用

课件，都用课件上课现实吗？望老师备课时考虑实际情况，写出实用性较强的教案。

2010年3月

第五篇：学校常规检查心得

学校常规检查体会心得

作为新进教师队伍的新人，对于每个学期几次的定期的常规检查我有很深的体会和启发。我深切地感受到，作为一名教师必须拥有“五种品质”，必须具备“六种素养”，唯此才能胜任本职工作，有所作为。一、五种品质

1．勤于学习

时代不断发展，知识日益更新，作为教师，只有不断地勤奋学习，自我充电，更新教育观念，改进教学方法，提高业务水平，才能做到与时俱进，更好地担当起教书育人的重任。我们在检查过程中发现，全镇各所学校都在认真贯彻落实中心学校倡导的终身学习的理念，积极组织教师，采取集中培训与自我学习相结合的方式，开展政治和业务学习，记录自学笔记，撰写心得体会、论文等。

2．敏于探究

在新的历史时期，各种前所未有的教学问题层出不穷，譬如学生厌学问题、沉溺网络问题、留守生的教育问题、现代教育技术手段的运用问题、素质教育与升学率的关系问题等等。对于这些问题，没有现成的解决方式可供借鉴，需要广大教育工作者独具“慧眼”，及时地发现问题，积极地进行探究，寻找卓有成效的解决之道。这样，教师的个人素质就能得到不断提升，就会有收获的喜悦，就会产生职业的自豪感。著名教育家李镇西在《做最好的老师》一书的序言中写道：“我把在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀、‘后进生’转化呀、早恋呀、作弊呀等等等等），都当作科研课题来对待，把每一个‘难教儿童’（这是苏霍姆林斯基对‘后进生’的称谓）都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”

3．勇于实践 如今，新一轮课程改革如火如荼，新的教育理念不断涌现。作为一名教师，不能一味地、被动地、盲目地接受那些教育理论，而要在教学过程中大胆地进行尝试，辨伪去妄，取其精华，为我所用，让真正先进的、有效的理论服务我们的教学工作。新课程改革以来，全镇各学校活跃着一批积极投身改革，勇于实践新课改基本理念的教师，他们经过有益的尝试，取得了令人瞩目的成绩，为自己也为学校争得了荣誉。

4．善于总结 在我们的教育教学过程中，经常会出现一些“亮点”，可能是一次巧妙的导入，可能是一句精彩的点评，可能是一个精巧的设计，可能是一篇优秀的教案，可能是一节优质的课例，也可能是一种新颖的观念„„凡此种种，不一而足。如果我们拿起手中的笔，把这些“亮点”记录下来，总结出来，不仅为自己留下了美好的回忆，而且通过总结、反思，提升了自身的业务水平，也为他人提供了宝贵的经验。

5．乐于奉献

新形势下，受市场经济大潮的冲击，形形色色的诱惑与日俱增，考验着教师的职业操守。只有守得清贫，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，才能扎根三尺讲台，在平凡的岗位上做出不平凡的事业。当前情况下，教师的工资待遇与其他行业相比存在差距，广大教职员工仍能坚守岗位，为教育事业贡献力量，确实难能可贵。二、六种素养

1．宏观思维 作为一名学校领导，必须有全局观念，通盘考虑整个学校方方面面的工作，促进学校均衡地、可持续地发展。不能顾此失彼，让学校发展出现短板。在中心学校的领导下，全镇各学校都制定了本校的发展规划，从宏观上明确了学校的发展方向。

2．创新意识

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂。”对一所学校而言也是这样。如果拘泥于传统，不思进取，学校就会逐渐失去生命力。因此，学校领导必须具有创新意识，走出去，请进来，学习借鉴先进经验，结合学校实际，推陈出新，办出特色，增强学校的生机与活力。在这方面，镇二中、中心小学、净明小学做了有益的尝试，走在了全镇各所学校的前列。

3．长远眼光

当前，部分学校领导干部缺乏长远眼光，有着严重的急功近利思想。例如，为片面追求升学率，捞取所谓的政绩，违背教育教学规律，牺牲学生身心健康，忽视学生的终身发展，固执地将应试教育进行到底；置学校前途命运于不顾，人在曹营心在汉，做天和尚撞天钟，导致学校人心涣散„„如此，将会导致恶性循环，把学校带入死胡同中，发展空间每况愈下。只有学校领导干部以大局为重，为学校的发展和师生的利益着想，锐意改革，开拓创新，才能把学校带入良性循环的轨道。近年来，在中心学校的大力支持下，镇二中领导引领全体教师，借鉴外地成功经验，结合本校教学实际，积极探索了一套非常实用且卓有成效的课堂教学模式，初步取得的成绩令人欣慰。这一举措，充分表明学校领导高瞻远瞩的眼光和敢为人先的胆识。

4．务实精神 因为急功近利，沽名钓誉，当前部分学校弄虚作假蔚然成风，档案材料上作假，公开课上作秀等现象时有发生。这样做的结果，只能自欺欺人，蒙蔽一时，最终必然在事实面前败下阵来。只有脚踏实地，务实求真，才能直面学校存在的实际问题，寻找解决问题的途径，最终把学校各项工作向前推进，使学校稳步发展。

5．协调能力

学校是由教务、政教、后勤等多个部门组成的一个有机的整体，各部门之间各自独立，又相互联系。作为学校领导，必须善于协调各个部门之间的关系，让它们既各司其职，又通力合作，这样学校方方面面的工作才能够健康发展，齐头并进。否则，整个学校就会沦落为一盘散沙，失去了战斗力。

6．伯乐品质

“世有伯乐，然后有千里马。”作为学校领导，应当像伯乐一样，善于识别人才，知人善任，使全体教职员工人尽其才，为学校的发展做出自己应有的贡献。当前，全镇各学校响应中心学校号召，扎实开展“育名师，创名校”活动，就是为了向内挖潜，为学校发展培养人才，储备人才。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”通过参加这次检查，我受到了很深的教益。今后，我将进一步加强自身学习，丰富自身知识，提高业务技能，力求更加胜任本职工作，为我镇教育工作做出更大的贡献。

李建靖

2009-10-21