第一篇：高校学风班风建设

班 风 学 风 建 设

发言人： 202_年3月5日

随风潜入夜，润物细无声

———记08机制2班班风学风建设

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

很荣幸的，在本次全院辅导员工作经验交流会上，领导给予这个发言机会，在这里和大家共同学习。我今天要谈的是有关班风学风建设的内容,为了避免泛泛而谈，我选择了一个班级作为载体。

在座的绝大多数都是从事班级管理工作的，所不同的只是时间上的长短。对于辅导员工作每个人都有切身的体会，对于班风学风这两个词语更是不会陌生。我认为班主任的核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。

班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神风貌的具体体现。学风，就是学习的风气，是学生的思想作风在对待学习问题上的表现。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。由此可见，良好班风的形成是良好学风形成的前提和条件，同样的,良好学风的形成又反过来促进良好班风的巩固。

下面，我就以我所带的一个新生班级机械工程系08级机制2班为例简单的谈一下我所理解的班风学风建设。

今年由于一些特殊原因，我系在新生军训结束后才分的班，所以班级正式组建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要从头做起!

首先，针对大学新生刚入校所特有的思想疑惑和心理落差，进行必要的思想教育，初期的教育工作以便后续工作更好的开展。做好新生由高中到大学的思想转化和过渡，把握时机，对其做好积极、正确的引导，防止学生消极情绪的产生。学生通过高考进入大学校园在高中时期对大学的生活都充满了美丽的幻想，但现实往往与他们的想像有太大的落差,这时,一部分心理承受能力稍差的同学就会出现不同程度的消极情绪,如果不能够及时的加以引导和沟通,很容易造成一些

不良后果。针对于这些情况，我在班级做了以下工作，在最短的时间内，通过亲自讲解，让学生了解大学与高中的不同，包括学习内容，学习方法，以及学习的侧重点等，让学生尽快的由理想状态转入现实状态。接着就要给他们布置几份作业，正式开始他们的大学生活了。

1、要对所有的学生有一个简单的,初步的了解。要求每个同学写一份个人简介，包括个人基本情况，家庭情况及高中时的学习生活状况。

2、对于入校以来包括军训期间自身的情况写一份感受（包括对大学的认知、对学校的感受及军训感受）。

3、每个学生来上大学的目的，以及大学三年的一个预期目标。

4、有意向参与班级管理的同学写一份自荐书。

所有这些基础工作做了以后，对班级每个同学都有了一个基本的认识，凭借这些东西就可以更好的，更有针对性的开展下一步的工作，同时也充实了他们的课余时间，避免了思想上的松懈。

第二、根据近来年的实际情况，加强大学生职业生涯规划教育，通过思想教育，使学生始终保持一份积极向上的心态，近一步推动良好班风的形成。

大学生大学三年的表现如何，入学时的转折是关键所在，因为此时在他们的心中理想和现实或多或少的都存在一些落差，如果不能够正确的加以引导，那么很有可能就会有一部分学生就会失去自己的坐标，从而虚渡三年的大学时光。：“入学之际，大学生需要高扬理想的旗帜，方能有所作为。”这句话忘记了是在哪里看到的，我认为很对。在入学之际进行大学生职业生涯规划教育是非常必要的，让每个人对自己的发展都制定一个既定以及一个长远的目标，人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

第三、确立良好的班干部组织

“火车跑的快，全靠车头带。”要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。根据之前他们所交的自荐书，加上一段时间的观察，挑选合适的人选，以征求班级意见，指定班级负责人。加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为形成良好的班风学风解决了根本问题。

第四、制定相应的班规和奖罚条例

为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，就要建立健全各项规章制度，规范班级管理，使各班日常运行机制趋于完善。结合学院三级管理，各班经由班委征求学生意见，参照我院《学生管理手册》制定了一系列详细的规制度，如《班级干部管理规定》、《干部职责》、《班级管理规定大纲》、《大学生日常考评细则》、《宿舍管理规定》等,及各项奖惩办法。各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正，把违纪现象制止在萌芽状态。对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。

另外从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。这些制度由所有同学共同制定，共同执行，加强同学们的主人翁意识和自我管理意识，使班级工作更加制度化、规范化、科学化。加强人文关怀，增强同学们的凝聚力和战斗力，这样一个班级的良好班风就基本形成了。

第五、充分发挥班集体党员模范带头作用

现在每班学生党员的数量都在逐渐增加，比例在逐渐提高，因此，积极发挥党员及入党积极分子的作用,在班风学风建设过程中也很重要。今年我们班由我们学校五年制转过来的五名同学，其中有两人已经入党，这就为这一工作的开展提供了很好的条件。一方面积极发挥党员的先进性、积极性，用他们的实际行动影响班上其他的学生，协助班主任加强对其他学生的教育引导，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，积极向上。另一方面，共同探讨，确定出党员责任区、学生党员帮扶对象等，从而为良好班风的形成提供有利保障。第六、组织学生加强学习

在班委成立以后，以学习委员为核心，其他所有班委共同协助，在班里成立各科学习兴趣小组，发挥个人长处，激发大家的学习积极性。同时让学生了解大学的学习模式，转变学习观念。教给学生好的学习方法，学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。良好学习风气一旦形成，就会成为班集体中学习进步的动力，个别不愿学习的同学也会迫于班级学习风气和舆论的压力，而逐渐稳下心来，跟着大家一起学习了。同时，良好的学习风气对激励和培养学生良好的性格和能力也有很重要的意义。能促使勤奋、谦虚、严谨、进取、创新等积极性格形成，从而克服懒惰、消沉、骄傲、自卑、草率等消极性格，促进学生出色地完成学习任务。

良好的学风一旦形成，就会长期的保持下来，与良好的班风相互促进，形

成良性循环，最终使班级朝着一个更好的方向不断发展。

第七、力争专业课教师的有力配合各专业课教师与班主任的融洽配合在班风学风建设中也有着重要的作用，一般来说专业课教师配合不好的班，班风学风一定不会很好。因此，作为班主任要力争得到专业课教师的有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各专业课教师与班主任齐抓共管的工作格局。

总之，班风学风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿于班集体存在的始终。因此，班主任要抓好班风学风建设不仅要在思想上重视，还必须脚踏实地，一步一个脚印地干；同时还要在大学生思想政治工作中，结合大学生中出现的新特点、新情况、新问题，勤思考、多调研，才能更好地担负起教书育人的重任。要想不付出辛勤的劳动就获得好的收成是不现实的。当然，今天我所说的也只是自己一点肤浅的认识，其中有不到的地方不希望在座的各位领导和老师指正。

谢谢！

第二篇：浅谈高校班级班风学风建设

高校班级班风学风建设

本文综述

构建高校学习型班级，需要在辅导员和班主任老师的引导下，以系统思考为基础，进行班级自我评估和反思，培养班级成员寻找问题背后真正原因的能力。班级自我评估就是班级为了解班级发展现状而有计划、系统的去收集材料，由班级成员检验和讨论班级组织结构、组织方式及班级行为方面的效能，找出班级发展中的问题并积极改进。

摘要：学习型组织是指通过营造整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、横向网络的、符合人性的、能持续发展的组织。高校“学习型班级”也属于组织的范畴，它的提出和创建是对以往教学班级结构管理理念及其作用的积极反思和创新，是追求互动创新、团队学习的过程，是班级持续发展的保障。本文从“学习型班级”的内涵、特征和现实意义出发，对高等学校构建学习型班级提出了自己的思考。关键词：学习型组织 学习型班级 学风建设

一、构建高校学习型班级的意义

良好班集体的建立对学生顺利接受大学的教育和管理，完成人才塑造的主要过程以及端正学习态度，明确理想目标起着十分重要的作用，特别是对我们年轻的学校形成浓厚的良好学习风气氛围意义非凡。加强班级建设，协调好辅导员与班级干部之间的关系，就可以在实践中，促进同学间的和谐相处，培养大学生的集体意识、责任意识以及端正他们的世界观、人生观和价值观。

[1]爱因斯坦曾经说过，仅仅“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。……他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”而德育是心育，贵在感应与共鸣。以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质，才是德育的康庄大道。所以，我们应当在定期邀请校内的“知名大家”给新生做人文教育外，还应当积极邀请校外在国内外享有盛誉的“思想大家”与同学们面对面交流，从而引导大学生正确的思想意识潮流。

彼得·圣吉在《第五项修炼》总说到，自我超越就是突破极限的自我实现。要实现自我超越就必须有一个明确的奋斗目标，可以从两个方面入手：一是建立个人愿景，二是保持创造性的张力。建立个人愿景需要辅导员和班主任帮助班级每个成员进行职业生涯规划，明确个人发展方向和奋斗目标。创造性的张力指的是愿景和现实之间的距离，它能够培养学生的毅力和耐性，促进学生最大程度的发挥潜能，从而提升整个班级的自我超越。

班级在本质上是一种学习的共同体，其控制更多的依靠制度规范、团队精神和共同目标。共同愿景是指共同的奋斗目标，它的建立首先需要通过辅导员的引导，得到班级成员的认同，同时也包含了班级成员的个人愿景；其次，共同愿景要渗入到班级的日常活动开展中，使之在班级成员的脑海中于愈加清晰，从而达到全班同学在朝向共同愿景的奋斗过程中，班级的集体荣誉感和凝聚力也在不断加强。

二、如何建设成为学风优良班级

团队学习是发展团队成员集体搭配与实现共同目标能力的过程。学习型班级

是一个不断进行知识积累的团体，辅导员和班主任可以通过日常学习讨论、小组建设和相互竞争等方法，使同学们彼此尊重和信任，共享学习资源，自由交流，提高学习绩效，互为良好的学习伙伴，形成良性竞争的氛围，促进整个班级的学习能力和个人素质得到质的飞跃，与此同时，在台作竞争的良好氛围中，班级成员之间也形成了和谐的人际关系，增强了班级凝聚力。

一个班级有没有共同目标以及共同目标的好坏，都能影响班级的风气和凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现来实现的，两者的差异能够启发学生产生新的追求和需要，从而调整设置新的个人目标。在目标实现后，学生会因为达成目标而自豪和骄傲，进而产生强烈的集体荣誉感。好的集体活动能使学生身心愉快，充分享受到大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福、团结、友爱的集体，从而以更轻松的心情投入到学习和生活中去。因此，我们要通过各种活动为学生提供展示的舞台，在活动中让学生当家作主，加强他们的主人公意识，鼓励他们公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神，从而增强班级的凝聚力。

三、学风建设过程中班干部与全体成员的关系

学风建设是班集体建设的主旋律, 也是班集体建设的着力点, 这与班集体建设的目标和要求是一致的。突出学风这个中心, 就要把调动全体同学学习的积极性和自觉性作为班级管理工作的中心任务来抓。一个班集体如果没有好的学习氛围, 就不能形成良好的班风。[2]要实行奖优罚劣, 积极引导学生开展学习竞争, 把学生的学习作为一个重要指标,同利害相关的评优、入党、学费减免、助学贷款、就业推荐等相结合, 激励学生积极进取。在学风建设中还应充分发挥班干部、入党积极分子、院系学生干部的先锋模范作用, 在班集体内实行“帮扶监督”活动, 发挥全体先进分子的力量, 对班级存在迟到、旷课、成绩差的同学进行帮扶监督, 实行课堂监督管理。

严格管理是营造良好、和谐学风的基础, 建立完备的班集体管理制度, 是创建和谐班集体的重要保障。班集体管理制度是分配和协调同学之间、班级同学与班集体之间、班集体与学校乃至社会之间的利益的关键。首先, 班集体管理制度要体现完备性。班集体管理制度不仅要包括班级会议制度、考勤制度、学生素质综合测评和评奖制度、贫困生资助制度和宿舍文明创建制度等, 还应该包括有关班集体建设和班级事务处理的制度。其次, 班集体管理制度建设重点要抓落实、抓执行。班集体的各种规章制度能使学生知道该做什么、不该做什么, 这样, 班级对他们的要求就会处于经常有序的状态。制度教育的深入又会使学生把规章制度自然而然地看成是自我的要求, 逐渐地由他律转为自律。在这个过程中, 要加强班干部的任免制度和班干部管理制度。民主选举班干部, 发挥班干部在班集体成员中统一思想、协调关系的作用。制定对班干部的有效的管理制度, 提高班集体管理工作的实效。在班委和团支委组建后, 班集体应对他们进行职责管理, 还要建立班干部例会制度, 对班干部进行制度管理。

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总会有一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用。[3]辅导员要在本班发掘各具特长的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干是班集体的中坚力量，也是班级行为规范的示范者，应该成为班风建设的模范带头人。

四、班级学风建设的可行性

良好班风的建设是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。我们要在集体的活动中培养和激发出同学们高度的责任感和集体荣誉感。有了高度的责任感和集体荣誉感，同学们就会刻苦学习，在班级内部形成良性竞争，带动班级整体的学习风气，也就形成了良好的学风与考风。“优良的学风能使处于其中的学生无时不感到压力，产生时不我待的紧迫感，促使学生积极进取，努力提高自己的综合素质。” [4]只有提高了班级的凝聚力，才能使班级的各项工作顺利地开展，在各种活动及比赛中也会取得优异的成绩。

“大学的根本任务是培养优秀人才，优良的校风能体现一所大学的品牌与形象，在校风学风建设中最基本的单元是班风建设。”在高等学校的学生管理中，如何使学生在团结互助的集体里掌握科学文化知识、掌握学习方法、学会做人、学会做事、学会做学问是我们每个学生工作者都应该深入思考的问题。培养和激发学生在班集体建设和班集体活动中养成高度的责任感和集体荣誉感，就会使这个集体产生良好的风气，使同学们在这个集体中健康地成长，为祖国的现代化建设培养出德智体全面发展的高素质人才。

班级建设只是高校加强大学生思想政治教育中的遗患，但又是非常基础、重要的切入点，所以，我们必须从思想上达成共识，行为上才能形成合力，切实做好班级建设。同理，加强班级建设的理论研究和实践经验总结是高校加强班级建设工作的永恒主题，希望我们能从小事做起，树立细节决定成败的观念，扎实工作，务实进取，充分发挥班级干部的积极作用，为改进和加强大学生思想政治教

育工作做出贡献。

参考文献

[1]Williams, M, & Burden.R.L.(1997).Psychology for Language Teachers: a Social

Constructivist Approach.Cambridge: Cambridge University Press.[2]李茂山, 任肖霞.多措并举建和谐班集[J].科教文汇, 202_,(3).51.[3]梁秀梅, 赵呈现.刍议班主任如何建立和谐班集体[J].中国教师, 202_,(40).[4]张万祥.给年轻班主任的建议[M].华东师范大学出版社, 202_.

第三篇：班风学风建设

班风、学风建设

班风、学风是一个班级中治学读书、做人的风气，是一个班级之所以成为班级的根本所在，是—个班级的灵魂和气质，是一个班级的基本。

树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。因此，我们1308全体班委在老师的指导下，还有和同学们积极的沟通，我们明确了我们1308班的班风的核心：尊重，理解，团结！

具体内容：尊重：尊重自己，尊重父母，尊重同学，尊重他人

理解：理解父母，理解老师，理解同学，理解班委

团结：同心协力，“众人拾柴火焰高”

作为大学生，学习依然是主轴，因此学风是我们1308班学习的灵魂。拥有良好的学风，一方面明确我们的学习目的和动力，提高学习热情和信心；另一方面可以端正我们的学习态度，大大提高了同学们的学习效率和积极性。因此我们全体班委也确立了我们1308班的学风的重点：勤思，好问，严谨！

具体内容：勤思：勤于思考，学而不思则罔

好问：善于发问，善于发现问题

严谨：一丝不苟，注重细节

为了建设好我们班的班风、学风，我们着重做好以下工作： 首先，我们在同学间树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做得不早退，不迟到，不旷课，即使不是很重要的课程，也一定要准时上课，而且我们还实现上课签到，保证同学的高出勤率，如有特殊情况，也必须跟班长和学委同时请假才可以批准。

另外，我们也每月进行一次班会，在班会上，我们会及时指出近期工作的不足之处，并且及时改正，保证班级工作的顺利进行；而且在班会上，我们会对同学近期的学习态度进行跟进，若有松懈的情况，学委会私下和同学交流，保证同学的学习的积极性。

在班级的团结上，我们1308班会在班会上不断强化班集体的概念，让每个同学都拥有一颗向着班级的心。每次班会的召开，每个同学都会参与都班会的准备工作，让每人都动手参与工作；而且我们班集体还开展一些班级活动，在学期伊始，我们组织同学一起骑车游览学校；还组织一次纪念先烈的活动，一起去参观辛亥纪念馆；并且组织一次春游，一起到森林公园烧烤，每学期都组织一两次班级聚餐，大大的增强了同学们的班级凝聚力。

在班级学习上，我们实行“一高一低”的行动，由成绩良好的同学带动学习成绩欠佳的同学，实行共同进步，共同努力。在同学的互助下，保证了同学们的学习成绩，在每个学期里，班级都只有一人次的挂科，大大的降低了我们班级的挂科率，这与我们1308班的学风是密切相关的！

第四篇：如何加强班风学风建设

如何加强班风学风建设

一．学风建设方面

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时由班委抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向辅导员及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、定期不断的去开班会等都是为了加强班风学风的建设。二．班风建设方面

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

1、要抓好学习：要确定明确学习奋斗目标，班级学习目标是班风建设的主要导向，学习目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。

2、班委严格考勤：班风抓好不迟到、不旷课、不早退要实现班风建设的制度化。以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，建设的成败首先体现在学风上。

3、班级卫生：班级的卫生不讲做到最好，最基本的要保持教室整洁，给同学们提供一个良好的学习环境，我们班委分别值日，值日到人，工作认真对待，绝对不含糊，同时我们每次值日做到严格考勤，按平时考勤次数来计算，超出了次数，平时分就越少，所以每一次去值日卫生的时候，班里的人都很积极，没有出现未值日的情况，即使有，也要找人代替，或者及时向班委通知，不然按算未值日来处理。以上的工作者是为了培养同学们对集体的自豪感和责任感。

三、班干部在班级建设中的作用问题

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用：

四．班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下二个方面入手：

1．班级建设中的支持者班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，支持班级建设中的各项措施的实施。2．班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。五．班级建设中的领跑者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

09级网格系统管理

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第五篇：班风学风建设材料

班风学风建设材料

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，我们要使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：

一、开展活动，增进团结

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

二、全员发动，形成共识

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

三、培养骨干，形成核心

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

四、个别教育，溶入集体

一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。

五、重视舆论，建立规范

舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的“晴雨表”，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、住校生生活制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等）；守则（如中学生守则、中学生日常行为规范、班级一日常规等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）；约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则（如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等）。

六、加强训练，养成习惯

按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

七、高度重视，早抓早管

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

八、常教为主，善抓时机

良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。

九、树立榜样，骨干带头

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。

十、言传身教、身体力行

班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

十一、不良风气，坚决抵制

良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。

十二、大处着眼，小处着手

班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。

良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

0902班风、学风建设方案

一、班级概况：

经济管理学院管理工程系0902班的班级精神是“团结、奋进、踏实、创新”。学生人数34人（其中男10人,女24人，团员达数34人，预备党员4人，入党积极分子8人）分别有班长，团支书，学习委员，组织、宣传、生活、体育、文艺、心理委员等职位。

二、指导思想：

1、明确目标，脚踏实地把思想建设抓好

2、服务同学，通过思想建设推动班风、学风的建设

3、上下一条心，齐抓共管，取得思想建设的新成就

4、树立“素质教育、德育为首”的教育思想，坚持从实际出发，以人为本，以学生为主体

5、加强学生的养成教育，加强班级管理，增强德育工作的针对性和实效性，使本年级德育工作再上一个台阶。

三、存在问题： 为进一步加强年级班风、学风建设，振奋学生精神面貌，端正学生学习态度，杜绝不文明现象和行为，由此对本年级进行了一段时间的调研，经过一段时间的调查发现，年级中整体情况良好，但也存在以下几方面的问题：

（一）班风方面：

（1）迟到，旷课现象持续存在。

（2）上课期间学生未能做到“高效、规范”。（3）学生上课玩手机的现象严重。（4）有很多同学把早餐带进教室。

（二）学风方面：

（1）各科作业仍有抄袭现象，尤其是周一或假期上来的第一天的作业质量差。

（2）有的学生学习态度不端正，不能及时完成各科作业。（3）做不到课前预习、课后复习。

四、班风建设方向

1、营造浓厚学习氛围

班风建设中学风的建设是关键，在大学这样一个比较自由而开放的学习环境中，要教育同学们树立新的学习观，掌握新的学习方法。开学初要求每位同学根据自己的实际情况给自己定下一学期或一学年的学习规划，以便有目的、有针对的进行学习。

2、重视就业信息的宣传

从大一开始，我班就设立了就业委员，他的职责就是为大家收集就业相关信息和知识，并向大家宣传。下学期开始应该更多的发挥这个岗位的作用，让同学们能更清楚自己将来的定位，早做准备，从另一个角度来说，这也是促进学习氛围的一个举措。

3、积极参与和组织各类课外活动 积极参与和组织各类课外活动不仅可以丰富同学们的课余生活，让他们体会到大学生活的多姿多彩，也是锻炼各方面能力，促进同学之间友情，使班级更为团结的好方法。

4、掌握同学们的生活状况和心理健康问题

只有生活的舒心，才能有好的心态去学习、去参加活动。而现代社会的压力也已经浸入了象牙塔里，同学们还不成熟的心灵很容易受到伤害，这也是需要留意的地方。

5、充分发挥学生干部、积极分子的带头作用

一个好的班团干部是一个好的班级的脊柱，他们不仅是老师的帮手，帮助管理好班级，更是同学们的榜样，他们的表率作用不可忽视。

五、班风建设具体措施

1、制订班规

合理的规章制度是立本之源。以操行分为调节工具，从学习、纪律、各项活动参与、寝室纪律和卫生等各个方面定出班规，达到鼓励引导同学们积极向上的目的。

2、选出优秀的班委团委干部

尽力做到每个岗位上都是合适的人在工作，根据班规去管理班级，并在各个方面都起到带头表率作用。至少每两周应与班主任沟通一次，汇报班级近期动向。

在系学生会的指导下，组织开展各类课外活动，积极动员同学们参与，并对各项活动进行记录和总结。

3、建立同学意见反馈途径

通过下寝室、写意见条等方法建立班主任与同学们之间的直接联系途径，及时了解同学们对班级管理的意见和有助于班风建设的建议等，并及时处理。

4、适当的奖惩措施

每月至少开一次班会，总结这个月的情况，并有针对性的进行表扬和批评。

202_-04-07

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