下载文档第一篇：狐狸和鸭子
狐狸和鸭子
在一个美丽的大森林里，住着一只狡猾的狐狸。
在一个阳光明媚的早晨，狐狸想出去散散步，它一边走，一边唱着歌。突然，歌声停了，狐狸看见小溪边，有一只鸭子在喝水，狐狸想：正好我还没吃早餐，把它抓过来当早餐算了！真是天助我也啊！狐狸悄悄地像鸭子逼近，眼看一手就能抓到的早餐，狐狸跳起来，跳到鸭子上面时，鸭子跳进了小溪里，狐狸掉进了地底下，原来，动物们早就挖好了陷阱，就等着狐狸上钩了！自以为聪明的人，不动脑筋，反而会变成最愚蠢的人！
温州育英国际实验学校三年级：林理杰
第二篇：狐狸和鸭子
狐狸和鸭子
有一年，狐狸和鸭子成了好朋友，狐狸和鸭子。狐狸想：“我饿的时候，鸭子可以作为我的食物；我饱的时候，鸭子是我的朋友。”鸭子呢，却另有一番打算：“狐狸聪明过人，在他身上我可以学到很多东西。如果有朝一日狐狸骗了我，我就与他断交。”
一天，狐狸到处找吃的，实在饿极了，他一把抓住鸭子。鸭子质问狐狸道：“我是你朋友，对朋友下手，难道你不怕别人笑话吗？”
“是的，鸭子老弟，过去你是我的朋友，现在我有的是朋友，是他们建议我吃你的，因为你有三大罪状！”
“第一，你的叫声太难听，呷—呷—呷－！终日吵得大家不得安宁；第二，作为朋友，你立场不坚定，连走路都左右摇摆；第三，我们的脚趾都是分开的，而你的脚趾却都是连着的……”狐狸滔滔不绝。
听了狐狸的“判决”，鸭子说：“那好吧，我的朋友，我承认自己有罪。但我有一个要求，看在我们曾经是朋友的份上，请允许我临死前为自己祷告。”
狐狸答应了鸭子的请求，爪子一松，鸭子趁机张开双翅，两脚用力一蹬，“呷－呷－呷—”飞进了池塘里。
龙新莲的读后感：虽然狐狸很狡猾，但是鸭子也很聪明。
第三篇：鸭子智胜狐狸故事
从前，有一只特别调皮的小鸭子，它很喜欢游泳，这天，它在村边的一条小河里嬉水，一直玩到了天黑才想起回家!
鸭子急急忙忙往家赶!
就在它快到村口的时候，突然从路边跳出来一只饿得眼冒绿光的狐狸!
鸭子想逃已来不及了，狐狸一下子就扑向了鸭子!
两爪一按，张嘴就要吃!
在这紧要关头!
鸭子并没有惊慌，反而和狐狸搭起腔来!
“狐狸大哥，你是不是和我玩摔跤啊!” 狐狸一听，恶狠狠地说道：“谁跟你玩，我三天三夜没吃东西了，今天你撞到了我的嘴边，我要吃掉你!” 鸭子并不害怕，又说道：“原来你是要吃了我，那好，我问你，我跑得没你快是不是?” “是!
” “我力气没你大，打不过你是不是?” “是!
” “那现在你抓住了我，我肯定跑不掉了是不是?” “是!
” “那既然我是跑不掉了，你也就肯定能吃掉我，你难道还不放心吗?” “当然放心啦!”经过鸭子的一番恭维，狐狸得意起来!
鸭子又说道：“我听说你做事特别稳重，从来都是从从容容的，那你怎么不先放开我，让我在死前办一件事情呢?” 狐狸忙说：“我一向都是宽容大度的，你要干什么事，你就说吧!我会让你死得痛痛快快的，不让你留下一点遗憾!
” 鸭子忙说：“我最近学会了一样本领，那就是学会了你的叫声，别人都说可以以假乱真，但是我从来没有听过真正的狐狸叫，我临死之前能不能请你评评分，看我学得怎样?” 狐狸当然不信，笑道：“得了吧，哪有鸭子学狐狸叫的，学得像吗?” “不信你就放开我，让我叫给你听!”鸭子很自信地说!
狐狸心想这倒是个新鲜事，反正鸭子跑不了，就先放开了鸭子!
鸭子马上开始按鸭子的声音拼命叫了起来——其实鸭子根本就不会学狐狸叫!
狐狸听了，大笑起来：“你这哪里是狐狸叫呀，一点都不像!我们狐狸是这样叫，你听听!” 狐狸便大声叫唤起来!
鸭子一听，摇了摇头说：“你叫得一点也不像狐狸，真正的狐狸是我这样叫的!”说罢又大叫起来!
声音传得老远老远!
狐狸不知是计，又训斥鸭子说：“你才不像狐狸叫呢!我是真正的狐狸，你再听听我是怎样叫的!
”于是狐狸又使劲地显示自己的嗓子!
狐狸自我感觉良好，刚要张嘴大叫时，突然几只大狗冲了过来，吓得它落慌而逃，根本顾不上吃鸭子啦!” 原来，狗听到鸭子和狐狸的叫声，就知道狐狸又在干坏事了，于是从村子里象箭一样冲了出来!
鸭子虽然以自己的智慧战胜了狡猾的狐狸，但它以后再也不贪玩了!
第四篇：鸭子
鸭子
我去大塘子玩，我看见一只母鸭子，和6只小鸭子，我想抓鸭子玩，那只母鸭子跑后面，小鸭子跑在前面，像母鸭子说;“孩子们快跑啊。”
吃饭的时候，小鸭子一摆一摆的从狗洞里爬了进来。
我倒了一点吃的给他。看不出了他一摆一摆的他一下就吃完了。就像一些人非常好笑。我喜欢鸭子。
第五篇：数鸭子
《数鸭子》音乐教案
课型:以唱歌为主的综合课
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌.1.组织教学师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X-‖ 师：同学 你们 好 生：老师 早上 好。
一、老师说谜语，学生猜谜语。
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴, 大大 脚，身披 一身 金衣 裳，走起 路来 两边 摇，你们 猜猜 它是 谁。（谜底：鸭子）
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪.5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）
2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱，4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
4.让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
四、课堂小结
小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 教学反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决
