第一篇：《1.走进实验室：学习科学探究》习题1

《1.走进实验室：学习科学探究》习题

一、填空题

1、物理学是研究________、________、________、________、________等物理现象的规律和物质结构的一门科学。

2、物理学史上有一位伟大的英国物理学家，他曾在力学、光学、天文学和数学等方面做出了卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这位科学家是________。

3、早在18世纪，一位美国的物理学家首先捕捉到了雷电，并且发现它与实验室中磨擦得到的电是一回事，请问这位物理学家是___________。

二、选择题

1、下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是：（）

A、在地热喷泉架一个锅，能煮熟食物

B、1988年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观

C、下雨时，天上先出现闪电而后听到雷声

D、每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来2、202_年10月12日，我国自行研制的飞船在绕地球飞行115小时32分钟后，在内蒙古中部地区成功着陆，此飞船是（）

A、神舟三号B、神舟四号C、神舟五号D、神舟六号

3、小明同学上课看不清黑板，为了不影响学习，他去配了一副眼镜，那么眼镜所涉及的是物理学当中的哪个方面（）

A、力现象B、光现象C、热现象D、声现象

三、简答题

1、美国已经发射了“勇气”号和“机遇”号火星探测器，给人类了解火星带来了第一手资料。通过改造，也许火星会成为人类的下一个家园。在人类进行空间探测的历史中，第一个太空人是谁？他是哪个国家的人？第一个登上月球的是哪个国家的人？叫什么名字？

2、物理学的发展一定给你的生活带来了一些变化，请列举其中的两个。

第二篇：《1.走进实验室：学习科学探究》习题2

《1.走进实验室：学习科学探究》习题

一、填空题

1、物理学是研究＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、等形形色色的物理现象的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的一门学科。

2、17～18；19世纪，基于＿＿＿＿＿学的巨大成就，人类社会由“蒸汽时代”进入了“＿＿＿＿＿时代”；现在，人类已经进入了一个智能化、信息化的高科技时代，这主要是以＿＿＿＿＿的利用、＿＿＿＿＿＿＿的普及、互联网等各种现代信息技术的不断完善和＿＿＿＿＿＿＿的发展为代表的。

3径；学习物理学还离不开＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、选择题

4、中国的“神舟”计划已经将航天员成功送入太空并安全返回，目前，“神舟”系列飞船已经进行了几次成功的载人飞行？（）

A、1次B、2次C、3次D、4次

5、爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，下面的物理学成果中，不属于爱因斯坦的贡献是（）

A、相对论的提出B、质能方程

C、光电效应得发现D、万有引力的发现

6、英国伟大的物理学家牛顿曾经说过一句话：“我之所以能够取得成就，是因为我站在巨人的肩膀上。”他说的这位“巨人”指的是（）

A、哥白尼B、伽利略C、布鲁诺D、爱因斯坦

7、伽利略对物理学的贡献很多，其中最重要的两个是（）

A、构建经典物理学和把试验引入物理研究

B、把试验引入物理研究和最先把望远镜瞄向天空

C、把试验引入物理研究和发现万有引力定律

D、最先把望远镜瞄向天空和发现万有引力定律

三、简答题

8、物理学就在我们的身边，你在生活中是否发现一些物理现象？它们是属于物理学中的那一类物理现象？请写出其中的两条： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、在发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；远处燃放礼花时，总是先看到礼花，后听到礼花爆炸的声音；这两个现象的原因是什么？在进行百米赛跑时，终点计时员看到发令枪冒出的烟开始计时和听到枪声开始计时，哪一种方法更准确？同时请说明原因。

第三篇：走进实验室 学习科学探究教案 教科版

第1节：学习科学探究

一、教学目标要求

1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。

2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。

二、重点与难点

重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。

难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。

三、教学过程

（1）参观实验室

①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。

②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。

（2）认识科学探究的基本要素

教师讲故事：

某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。

后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。

然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。

伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜

用心爱心专心2-

第四篇：走进科学实验室

第1节 科学并不神秘

知识点：

1.科学要研究各种，并寻找它们产生、发展的和。每一个小小的现象都有可能引发科学的发现。牛顿好奇于苹果落地而发现了；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。奥斯特在整理器材时，偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，发现了。

2.科学研究是从开始的。

3.科学发展过程中，人们在解决问题时，也会出现新的问题。4.科学是无止境的，我们要不断探索发现问题，解决问题。

5.科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类社会和自然环境带来。

第二节走进科学实验室

知识点：

1、科学研究以实验为基础的

2、实验器材 a.温度计：测量 b.电压表：测量 c.电流表：测量 d.试管：盛放少量和

用作少量物质的反应容器 e.试管夹:夹取试管

f.试管架：放试管和试管夹 g.秒表：测量

h.放大镜：放大物体的影像，便于

i.烧杯:盛放溶液，用作反应容器 j.天平：测量

k.酒精灯：用来

l.显微镜：用来放大，便于 观察

3、实验室的安全

（1）实验室安全守则：

第1页（共1页）

1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。

2.察看实验室灭火器、防护用品急救箱等应急情况处理器材的位置，并牢记在心。3.不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。

4.没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试剂。

5.没有老师允许不得随意改变实验程序或所用的试剂等实验材料，以免发生意外。6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。7.任何物品在使用前先看说明书或产品指示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在排风柜子下提取，用完后即封住容器。

8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己眼睛。

9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕要整理要洗手。

（2）、.下列标签贴在某些实验物品上，你知道是什么含义吗？

3、常见的实验操作

（1）胶头滴管的使用

（2）酒精灯的使用

第2页（共2页）

思考：外焰，内焰，烟芯哪个温度最高？

4、药品的取用

(1)固体药品：粉末状或小颗粒状药品：用取用；块状药品：用取用。

(2)液体药品：少量液体用吸取；一定量液体用量取。

(3)试管加热：用酒精灯部分进行加热。加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。

课堂练习第一节

一、选择题

1．科学探究的第一步是

（）A．根据已知，提出假设

B．详细观察，提出问题 C．针对假设，设计实验

D．完成实验，分析结论

2．小明很喜欢《科学》课程，在走进科学大门的过程中，下列认识和做法不正确的是（）A．从探究身边的问题着手 B．收集资料，发现规律 C．书本上的知识肯定是对的 D．写论文报告，资源共享

3．在进行科学探究时，如果实验结果与假设不符合，正确的处理方法是（）A．修改结果，使其与假设相符 B．修改假设，重新做实验 C．修改实验过程，使其与假设相符

第3页（共3页）

D．依据实验结果下结论

4．科学就在我们身边，你认为学习科学的基本方法是()A.多做实验

B.仔细观察、积极实验、认真思考 C.认真听老师讲课

D.凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断 第二节

1.在用酒精灯加热时，不能将玻璃仪器与灯芯接触，其原因是()

A.灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂

B.灯芯温度低，会使玻璃受热不均而破裂 C.酒精灯会熄灭

D.造成酒精大量挥发浪费

2.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是()

A.烧杯

B.广口瓶

C.试管

D.细口瓶

3.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是()

A.用镊子夹取送入试管

B.直接向试管中倾倒

C.先倒在手上，然后再塞进试管

D.用药匙或纸槽将食盐放进试管 4.下列实验操作错误的是()

A.洗涤玻璃仪器一定要连洗几次，直到干净

B.加热试管中的冷水，可以不预热直接对准试管底部加热

C.滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的D.熄灭酒精灯，只能用灯帽盖灭

5.用剩的药品应（）

A.放回原瓶 B.带出实验室 C.放到指定容器内 D.抛弃

10.下列化学仪器，相信你已多次使用过，请按下列要求把仪器填在横线上：a． 量筒，b． 玻璃棒，c．药匙，d． 托盘天平，e． 胶头滴管，f．试管（填序号）

（1）称量固体药品的是_______________；（2）取用固体药品的是_______________；（3）量取液体体积的是_______________；（4）可用于搅拌液体的是_______________；（5）用于吸取和滴加少量液体的是_______________；（6）少量溶液相互反应时，需要用_____________。11.猜谜语：各打一实验仪器或实验操作。

（1）一对兄弟，两边站起，不高不低，公平合理。（）

（3）笔直小红河，风吹不起波，冷热起变化，液面自涨落。（）（4）斟字写成甚（一路洒落十升粮）。（）

12.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）

A.科学探究的基础 B.重大发明的基地 C.科学发现的起源地 D.提供观察物理现象的基地 13.在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）

第4页（共4页）

A.刻度尺、秒表 B.千分尺、天平C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计

14.学校实验室的仪器中，用来加热的是______，取用少量固体药品的是______，滴加少量液体的是______＿，用作少量物体反应的容器的是______，常用来搅拌的是______。

15．请把下列相关内容用短线连接起来：

① 刚加热后的试管直接放在实验台上

a ．在火焰上方来回移动试管 ② 加热时玻璃容器外壁有水

b ．液体喷出伤人

③ 加热时玻璃容器离灯芯太远

c ．来回移动酒精灯 ④ 给不固定的试管加热

d.玻璃容器破裂 ⑤ 给已固定的试管加热

e.烫坏实验台 ⑥ 加热试管中的液体时，管口对着自己或别人

f ．影响加热效果 16.下列实验操作中正确的是（）

A.可以用手拿药品

B.固体氢氧化钠放在纸上，在天平上称量

C.取完药品后，应盖好试剂瓶塞，标签向外放回原处

D.给试管中液体加热，试管中液体一般不超过试管容积的1/2 17.下列使用酒精灯的操作中，正确的是（）

A.使用酒精灯前，应先把酒精添满 B.点燃酒精灯时用火柴点燃 C.用酒精灯内焰加热

D.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭

18.做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（）

A.拿出实验室

B.留在实验台上，准备下次实验用 C.倒入废液缸中 D.放回原试剂瓶

19.下列化学实验的操作不正确的是（）

A.给烧杯加热时，要垫上石棉网

B.给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3

C.用托盘天平称量易潮解的药品时，药品应该放在玻璃器皿里称量 D.实验中剩余的药品都要放回原试剂瓶

课后练习

一、选择题 ．下列仪器与用途不对应的一组是（）

A ．试管 ― 测量液体体积 B ．体温计 ― 测量人体的温度

C ．酒精灯 ― 加热 D ．天平― 测物体的质量

第5页（共5页）．实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点，危险品的容器外有相应的警告标志。图中警告标志表示有毒的是（）

A

B

C

D 3 ．科学实验常要用到一些测量工具，以获得所需的各种数据。下列工具中不能进行测量的是（）

A ．试管 B ．天平C ．温度计 D ．电流表 ．规范的实验操作是实验取得成功的关键，下列行为没有违背实验规则的是（）A ．在实验室吃零食

B ．把实验后的剩余药品带出实验室

C ．把反应后的药品倒人老师指定的废液缸中

D ．将固体垃圾或者有毒有害溶液直接倒人水槽 5．下列对实验意外事故的处理，错误的是（）

A ．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖 B ．若不慎将烧碱溶液（有腐蚀性）沽到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液

C ．若不慎将腐蚀性药液溅人眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗

D ．使用火焰、红热的玻璃和金属时若发生烫伤，应立即用大量水冲洗和浸泡 6 ．如图所示操作方法中是的()

A

B

C

D 7 ．把一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰内，待约 1 秒后取出，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的（）

A ．外焰 B ．内焰 C ．焰心 D ．中上部

8.实验室盛装浓硫酸的试剂瓶上贴有标识是（）

A

B

C

D

第6页（共6页）．下列实验操作正确的是（）

A ．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶

B ．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C ．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2 / 3 D ．用嘴吹灭酒精灯 ．图中滴管使用或放置正确的是（）

A ．取液时挤出空气 B ．将滴管横放

C 将洗净的滴管放入烧杯D ．将滴管倒持

11．图所示实验操作正确的是（）

A

B

C

D 12．实验中既能作为反应容器，又能直接用来加热的仪器是（）A ．烧杯 B ．试管 C ．量筒 D ．集气瓶

二、填空题

1．如图所示，写出下列仪器的名称。

()

()

()

（）

()

()

()

（）

第7页（共7页）

()

()

()

（）

2．实验是进行科学研究最重要的环节，做实验时，我们一定要遵守实验室的，为防止一些意外事故的发生，要熟悉每种仪器的用途和使用方法。

3．按下列要求将仪器名称填在横线上：

(1）用于搅拌、过滤或转移液体的仪器是

(2）用于夹持试管的仪器是；

(3）用于少量试剂的反应容器是；用于配制溶液和大量试剂的反应容器是

第8页（共8页）

第五篇：第2节走进科学实验室

第2节

走进科学实验室

一、教材分析

走进科学实验室是学生接触初中科学实验器材的第一堂课，对于学生熟悉、掌握和运用科学器材的重要性不言而喻。整个教学的内容分为三块，第一块是科学实验室的介绍，第二块是实验室的安全，第三块是常见的实验室操作。科学实验室主要是介绍各类实验器材及其作用等，实验室安全主要是各类事故的应对措施的教育，常见的实验室操作主要是胶头滴管、酒精灯和放大镜的使用。

二、学情分析

学生在学习本节内容之前对于部分实验器材有了一定的了解，但是其操作的要点、步骤等没有受到系统的教育。且本节

三、教学目标

四、教学重难点

五、教学过程

六、板书设计

教学目标

1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室里的常用仪器。

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。重点与难点：

重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象。难点：正确的使用仪器，如何记录。

课前准备：学生找一找身边的实验仪器或常用的观察工具。课时安排：1课时。教学过程：

一、导入

上一节课，我们一起领略了奇妙大自然中的许许多多的自然现象，大家也都有了自己感兴趣的自然现象，那么大家觉得要进入科学世界，要学好科学要怎样做呢？（学生简单发言：仔细观察、认真思考、积极实验）

教师：通常我们实验的场所是实验室,那么进入实验室我们应该做些什呢？

二、人的错觉

（课件演示一些 图片，展示墙上的实验制度）。

三、实验室常用仪器介绍

教师：科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，为了证明科学上的一些现象和规律，人们需要进行反复的观察和测量，并设计各种实验，我们也需要通过实验来做出准确的判断，通过实验，使我们的观察更精确。那么实验之前，我们要做些什么呢？（学生回答：了解实验仪器。）

（教师出示实验室里的常用仪器，对照幻灯片进行讲述，并记录仪器的作用和注意事项）（1）首先我们来看一个大家比较熟悉的仪器（出示试管、试管架和试管夹），这三样仪器同学们在小学时代就接触过，那么哪位同学能来说一说他们的用途，一边说一边来操作一下（学生上台来一边讲一边操作，操作完毕后教师进行总结和矫正，或根据情况请其他同学指出错误之处）。

教师边演示边讲述：试管常用作溶解少量试剂或作反应的容器和用于少量气体的收集，可以直接加热；试管夹用来夹持试管，使用时试管夹从底部套入，夹持在试管口1/3处。用试管给液体加热时，试管跟桌面成45度角，试管口不应对人，以防止喷溅伤人。（2）接下来我们在来看另外一件仪器（出示玻璃棒），那么它有什么用途呢？这次我来操作，同学们来说（教师边操作边引导学生说出玻璃棒的作用，并进行总结）玻璃棒的一个作用是搅拌，防止溶液局部温度过高造成液体飞溅，或加快溶解，或加快反应速度，另外一个作用是用来导流。

（3）（出示药匙）这个仪器叫药匙，用途也比较简单，用来取少量的粉末，物质用量大的时候用大匙，取用量小时用小匙。

（4）那么现在我手上的这个仪器大家就更熟悉了，（出示烧杯）能说出它的名称吗？（学生回答：烧杯）那么烧杯有什么作用呢，第一个用途就是配制溶液，我们说少量试剂的反应可以在试管进行，那么较大量试剂呢，这就是烧杯的第二个用途。

（5）接下来要介绍的仪器是酒精灯，它是实验室常用的加热工具，加热的时候要用外焰，因为外焰的温度最高，（并用火柴棒证明）

提问：我们用完了酒精灯后，怎样熄灭它呢？（学生回答：用灯帽盖灭）（6）接下来的几件仪器就比较复杂一点喽，（出示停表、天平、显微镜）提问：它们的用途是什么呢？看看同学们能否都说对（学生回答）

教师评价：好，回答地不错哦，它们的操作我们在以后会具体学习，这里就不具体讲了。