第一篇：班主任二级培训计划

忠信小学

班主任二级培训计划

根据继续教育的各项要求，学校对继续教育的安排，结合学校实际。特拟本次二级培训计划，计划如下：

一、本次外出培训教师有：姚欢

二、在本次二级培训中，三、培训时间;

四、培训地点

五、参陪人员：

六、具体要求：

1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行：此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，学校高度重视，精心组织，认真安排和落实。

2、学以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑。三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的需要。

第二篇：西式面点师_二级_培训计划

上海市职业培训研究发展中心

《西式面点师》（二级）培训计划

《西式面点师》（二级）培训计划

一、编制说明

本培训计划依据《西式面点师》标准编制，适用于西式面点师（二级）职业技能培训。

各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够掌握手工巧克力制作及造型，糖艺组合品制作，甜品制作知识及技能，能够掌握厨房管理，成本管理和菜单设计知识，并按平衡膳食原则制作不同的西式点心。

三、建议培训模块课时分配

1、西式面点基础知识

80课时 80课时

2、手工巧克力制作及造型

3、糖艺组合品制作 60课时

4、甜品制作 60课时

5、厨房管理

50课时

6、膳食管理 40课时 总课时：

370课时

四、培训要求与培训内容

模块1 西式面点基础知识

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握膳食营养平衡及科学膳食制度知

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《西式面点师》（二级）培训计划

识、我国主要客源国家的饮食习俗和节日点心配备知识和计算机应用基础知识。

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1 膳食营养平衡及科学膳食制度 1.1.1膳食营养平衡 1.1.2科学膳食制度

1.2 我国主要客源国家的饮食习俗和节日点心配备 1.2.1我国主要客源国家的饮食习俗 1.2.2节日点心配备 1.3 计算机应用基础知识

1.3.1电子计算机的发展、分类与特点 1.3.2计算机的应用

3、培训方式建议

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

模块2 手工巧克力制作及造型

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握（1）巧克力组合（2）巧克力装饰

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1自制制作巧克力配件的模具 1.2用模具制作巧克力配件 1.3手工将配件装配成巧克力组合 1.4用喷、描、涂的手法装饰巧克力造型 1.5用捏塑手法装饰巧克力造型（2）技能实训内容

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《西式面点师》（二级）培训计划

2.1巧克力配件的制作方法

2.2巧克力造型的工艺方法和注意事项 2.3捏塑的基本方法 2.4艺术造型的美学知识

3、培训方式建议

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可开展实例操作的实训项目，一名实训老师可以带教20名学员。

模块3 糖艺组合品制作

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握（1）熬糖（2）糖艺成品制作

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1熬糖基本原理和方法

1.2糖艺制作吹、拉、捏的工艺方法（2）技能实训内容

2.1按配方配置糖浆原料 2.2用专用工器具熬糖 2.3将糖液冷却制成糖坯 2.4用工具成形单件糖艺制品

2.5用吹、拉、捏的方法成形单件糖艺制品

3、培训方式建议

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可开展实例操作的实训项目，一名实训老师可

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《西式面点师》（二级）培训计划

以带教20名学员。

模块4 甜品制作

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握（1）甜品面糊调制（2）甜品面糊成型（3）甜品成熟（4）甜品装饰

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1布丁、苏夫利、乳酪蛋糕制作的工艺方法 1.2甜品成型的注意事项 1.3隔水蒸烤成熟的工艺方法 1.4 成品成熟的基本原理 1.5 原料受热后的理化变化 1.6食品色、香、味形成的基本原理 1.7器皿的选择与配置知识 1.8 图案与色彩的综合运用知识（2）技能实训内容

2.1按布丁、苏夫利、乳酪蛋糕配方配料 2.2制作布丁、苏夫利、乳酪蛋糕面糊 2.3用模具成型布丁、苏夫利、乳酪蛋糕面糊 2.4用隔水法成熟苏夫利、乳酪蛋糕面糊 2.5用烤箱成熟苏夫利、乳酪蛋糕面糊 2.6用蒸烤成熟布丁面糊 2.7少司对成品表面进行装饰

2.8用少司、巧克力、水果、果汁对成品及器皿进行装饰

3、培训方式建议

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《西式面点师》（二级）培训计划

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可开展实例操作的实训项目，一名实训老师可以带教20名学员。

模块5 厨房管理

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握（1）技术管理（2）质量管理（3）成本管理（4）菜单设计

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1技术管理的基础知识 1.2质量管理的基础知识 1.3食品安全的基础知识 1.4宴会成本计算的方法 1.5成本管理与控制的知识 1.6世界主要国家的饮食文化习俗 1.7菜单设计的方法和要求（2）技能实训内容

2.1配置厨房技术力量

2.2对高级工及以下员工进行技术指导 2.3对原料进行质量管理 2.4对生产过程进行质量管理

2.5对成品进行质量管理能对产品成本进行核算 2.6对产品成本进行控制能按合理膳食的原则配制菜单 2.7按西方传统节日的要求配置点心

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《西式面点师》（二级）培训计划

2.8能按标准成本设计菜单

3、培训方式建议

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可开展实例操作的实训项目，一名实训老师可以带教20名学员。

模块6 膳食管理

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够掌握（1）平衡膳食（2）营养配餐

2、培训主要内容（1）理论教学内容

1.1食品营养的基础知识 1.2各类人群的营养特点 1.3季节、时令点心的特点 1.4营养配餐的基础知识（2）技能实训内容

2.1根据不同人群制作不同点心 2.2根据季节制作时令点心 2.3为客人设计一天的营养配餐

2.4为特殊需求的客人设计一天的营养配餐

3、培训方式建议

（1）理论教学：一般常规课堂教学方式，部分培训内容可利用多媒体教学工具，达到形象化教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可开展实例操作的实训项目，一名实训老师可以带教20名学员。

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《西式面点师》（二级）培训计划

五、推荐教材

1、主要教材：

《西式面点师》（技师）王美萍主编 中国劳动社会保障出版社 202_年5月 《烹饪基础知识》 刘国云主编 中国劳动社会保障出版社 202_年5月

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第三篇：校本二级培训实践计划

参加“农村学校骨干班主任培训”

二级培训方案（校本）

龙场镇中心学校：徐 慧

202_年5月13—17日，我有幸在贵州省社会主义学院参加了第二期“农村骨干班主任培训”学习，首先我要感谢上级教育 部门给了我这次培训学习的机会，感谢学院培训中心为我们提供了这次培训的平台，同时周密安排了我们的生活。我认真聆听了各位专家的讲座，对我触动非常大，收获颇丰，受益匪浅。为了将本次学习的成果与同仁分享，将在本镇进行二次培训，我特制订本培训方案。

一、指导思想：

以现代的教育思想、教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则。《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

二、培训目标：

1、如何用教师这个职业与其他职业作比较，体会教师这个职业的荣誉感。通过授课与交流，让老师们明白怎样才能演绎好自己的职业角色。

2、让教师感受自己的待遇与地位，能用正确而有效的方式与家长进行沟通。

三、培训时间安排：202_年9月

四、培训对象：龙场镇中心学校任职不满3年的班主任。

五、培训方法：

1、召集任职不满3年的班主任，进行交流，了解他们在班主任工作中的困惑和平时班级管理办法。

2、把自己多年来取得的班主任工作经验向他们推广，形成讲座。

六、措施落实：

1、如何用教师这个职业与其他职业作比较，体会教师这个职业的荣誉感。通过授课与交流，让老师们明白怎样才能演绎好自己的职业角色。

第一、由参训教师相互交流，力求实践的实效性，主抓优点，体现教师是是快乐、幸福的职业，体会职业的荣誉感。

第二、把我们的职业和医生、警察、官员及农民等职业相比，我们每天与天真的孩子在一起，看到的是快乐和健康，没有什么大的风险，收益也不错，所以，我们要珍惜，要知道我们是幸运的、是幸福的，认真努力的工作，善待每一个学生，善待我们的每一天。这就是我们老师这个职业的荣誉感。

第三、我们怎样当好老师。作为教师，我们应该从爱心、良知、责任的角度去遵循自己的职业道德，在工作中要善于去了解学生、平等对待学生、敢于向学生示弱、尊重家长、关注差生等等，对待学生要平等、宽容、博爱。

2、让教师感受自己的待遇与地位，能用正确而有效的方式与家长进行沟通。

第一、由参训教师相互交流，与其它的职业比较，我们的待

遇比他们高出好多，但他们的风险、压力比我们老师还要大。

第二、怎样与学生家长沟通

1、让家长知道我们都有一个共同的目标就是教育孩子。让家长主动参与教师做好对学生的教育。

2、平等、互相信任：营造平等感。班主任与学生家长之间的平等，是不折不扣的合作者之间的平等。通过消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，使双方在心理、感情上接近和融洽，这是合作的基本前提。所谓平等，实质上是对合作伙伴的一种高度尊重。

在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。

3、了解学生基本情况、了解家长态度。

4、切记不可向家长告状与批评家长。

第四篇：汽车驾驶员_二级_培训计划

上海市职业培训研究发展中心《汽车驾驶员》（二级）培训计划

《汽车驾驶员》（二级）培训计划

一、编制说明：

本培训计划依据《汽车驾驶员》职业标准编制，适用汽车驾驶员（二级）职业技能培训。

各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标：

通过本专项职业能力相关理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够熟练进行复杂路面的驾驶；测试与分析发动机排气超标原因；对整车和发动机进行竣工验收作业；对车辆进行安全性能检测；熟练排除汽车电控系统的故障；并能对低等级驾驶员进行汽车新技术培训和业务指导。

三、建议培训模块课时分配：

本职业等级的建议培训课时：400课时（含技师公共模块80课时）。各培训机构可以在不低于建议课时的前提下，根据培训对象的实际做适当的调整。

四、培训要求与培训内容：

模块1汽车驾驶

1、培训要求：

通过本模块技术培训，使培训对象能够

（1）驾驶小型客车（含小型货车）进行“S”型前进，运用后视镜倒车复位作业；

（2）驾驶小型客车（含小型货车）进行公路调头，曲线倒车作业；

（3）驾驶大客车进行场地内移位，长距离直线倒车作业；

（4）驾驶大货车进行车库内移位，长距离直线倒车作业。

2、培训主要内容

（1）理论教学内容

1.1复杂路面驾驶技术

1.2特殊气候驾驶技术

1.3特种车辆驾驶技术

1.4汽车拖挂的知识

（2）技能实训内容

2.1驾驶小型客车（含小型货车）进行“S”型前进，运用后视镜倒车复

位作业；

2.2驾驶小型客车（含小型货车）进行公路调头，曲线倒车作业；

2.3驾驶大客车进行场地内移位，长距离直线倒车作业；

2.4驾驶大货车进行车库内移位，长距离直线倒车作业。

3、培训方式建议

（1）理论教学：采用常规课堂教学，配合使用教学录像或PPT等的教学手

段，使教学更加直观，以有利于学员掌握相关理论知识，为技能实训打好基础。

（2）技能实训：所有实训项目均以实车和实物在现场进行技能训练，以加

强学员实际驾驶操作技能的培养。每一教学小组以10人为上限。

模块2 汽车调整与检验

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够

（1）使用检测仪器对车辆的尾气排放、灯光、车轮动平衡、汽车的制动性

能、侧滑等进行检测并对检测结果进行分析。

（2）根据整车外观，内部设备、设施大修的标准对维修质量进行检验。找

出不符合整车大修竣工质量要求的部位、项目。并提出应该达到的要求。

（3）根据发动机大修后的标准对维修质量进行检验。找出不符合发动机大

修竣工质量要求的部位、项目。并提出应该达到的要求。

2、培训主要内容

（1）理论教学内容

1.1汽车发动机性能（动力、经济、排放），各性能的检测方法，检测结

果分析与故障判断。

1.2汽车底盘各系统的使用要求及维修竣工后的检查、检验。汽车行驶

性能、制动性能的检测方法，检测结果分析与故障判断。

1.3各种检测仪器的结构、工作原理及使用方法与条件。

1.4汽车整车外观、灯光，内部设施、设备的使用要求及维修质量的检

查、检验与调整。

（2）技能实训内容

2.1汽车灯光、废气、车轮动平衡仪的检测与调整，检测仪器的使用。

2.2汽车制动力、侧滑检测。

2.3汽车整车外观、发动机维护质量检验

2.4汽车行驶、传动、转向、制动系统维护质量检验

3、培训方式建议

（1）理论教学：常规课堂教学配合教学录像或PPT等教学手段的使用，使

教学更加直观以有利于学员掌握相关理论知识为技能实训打好基础。

（2）技能实训：所有实训项目均以实车或实物在现场进行技能训练，以加

强学员实际动手能力的培养。每一教学小组以10人为上限。

模块3汽车常见故障诊断

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够

（1）使用故障诊断仪、万用表等检测设备对电控发动机的常见故障进行检

测、诊断；

（2）使用故障诊断仪、万用表等检测设备对ABS制动系统的常见故障进行

检测、诊断；

（3）使用故障诊断仪、万用表等检测设备对车身电器设备的常见故障进行

检测、诊断；

（4）使用故障诊断仪、万用表等检测设备对汽车空调的常见故障进行检测、诊断；

2、培训主要内容

（1）理论教学内容

1.1了解电控发动机的作用、结构、工作原理，电器元件的作用、类型、在车上的安装位置。能够识读电控发动机电路图。使用故障诊断仪、万用表等检测设备对电控发动机的常见故障进行检测、诊断；

1.2了解ABS制动系统的作用、结构、工作原理，电器元件的作用、类

型、在车上的安装位置。能够识读ABS制动系统电路图。使用故障

诊断仪、万用表等检测设备对ABS制动系统的常见故障进行检测、诊断；

1.3了解车身电器设备的作用、结构、工作原理，电器元件的作用、类

型、在车上的安装位置。能够识读车身电器设备电路图。使用故障

诊断仪、万用表等检测设备对车身电器设备的常见故障进行检测、诊断；

1.4了解汽车空调的作用、结构、工作原理，电器元件的作用、类型、在车上的安装位置。能够识读汽车空调电路图。使用故障诊断仪、万用表等检测设备对汽车空调的常见故障进行检测、诊断；

（2）技能实训内容

2.1使用故障诊断仪、万用表等检测设备对电控发动机的常见故障进行

检测、诊断；

2.2使用故障诊断仪、万用表等检测设备对ABS制动系统的常见故障进

行检测、诊断；

2.3使用故障诊断仪、万用表等检测设备对车身电器设备的常见故障进

行检测、诊断；

2.4使用故障诊断仪、万用表等检测设备对汽车空调的常见故障进行检

测、诊断；

3、培训方式建议

（1）理论教学：采用常规课堂教学，配合使用教学录像或PPT等的教学手

段，使教学更加直观，以有利于学员掌握相关理论知识，为技能实训打好基础。

（2）技能实训：所有实训项目均以实车或实物在现场进行技能训练，以加

强学员实际操作技能的培养。每一教学小组以10人为上限。

模块4技术培训与机务管理

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够

（1）对汽车的安全气囊、轮胎的技术标准与动力性、经济性的关系进行技术培训；

（2）能正确、合理地对汽车使用中有关汽车动力性、经济性、可靠性、舒

适性、节能减排、安全行车常识的相关疑难问题进行技术指导；

（3）能分析交通事故的责任；

（4）能处理车辆投保和理赔业务

（5）能制定车辆维护、保养制度。

2、培训主要内容

（1）理论教学内容

1.1发动机排放控制技术的种类、组成、工作过程、使用方法；

1.2安全气囊的组成、工作过程、使用方法；

1.3汽车轮胎的材料、结构、磨损规律和使用；

1.4车辆特殊设备的使用；

1.5我国的排放法规和测试标准；

1.6维修设备管理；

1.7安全生产管理；

1.8配件采购与管理；

1.9交通事故责任认定；

1.10汽车保险与理赔。

（2）技能实训内容

2.1交通事故责任分析；

2.2交通事故理赔。

3、培训方式建议

（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用教学录

像或PPT等教学手段，达到直观教学有利掌握规范操作要领的教学目的。

（2）技能实训：建议采用案例教学法和头脑风暴教学法，通过对典型交通

事故案例录像进行分析、对典型车险事故的理赔进行深入解剖，归纳出一致的解

决方案，对可能存在分歧的部分，充分发挥学员的主动学习的能力，分析各种解

决方案的优缺点，以加深对分析的理解。

五、推荐教材

1、主要教材：

《汽车驾驶员(技师)》(国家职业资格培训教材)隋礼辉机械工业出版社202_年

《汽车故障诊断》吕坚高等教育出版社202_年

2、辅助教材：

《汽车保险》周燕人民交通出版社202_年

《现代汽车维修企业管理实务》栾琪文机械工业出版社202_年

第五篇：班主任培训计划-班主任培训

班主任培训计划

（一）在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。

一、指导思想

以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

二、培训目标

1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在202_年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。

三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训内容

根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

六、培训形式

1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训；分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。

2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。

3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。

4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。

七、培训措施

1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。

小学班主任培训计划

（二）一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

2、实现“两个”转变。

（1）、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。

3、加强“三项管理”。

（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。