第一篇：当好班主任的几点见解

参评学科：班主任

姓名：夏显辉

工作单位：浏阳市龙伏中学

联系电话：135489832

42当好班主任的几点见解

夏显辉

担任班主任工作已有二十多年了，谈不上什么经验，下面本人就这些年担任班主任工作，在管理班级中的一些做法谈谈自己的一些见解吧。

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但”可敬“而且”可亲".在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小

旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”。

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作。

孩子们都较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一个充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活。

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建立在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我请几位学习成绩优异的学生在班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。他们的经验之谈，对其他学生大有帮助，使他们树立了信心，提高了学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

常言道：“万事开头难”，班主任工作千头万绪，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，那么这位班主任在管理这个班级时，就已经成功了一半！

第二篇：如何当好班主任

如何做好班主任工作

贝儿YY

[摘要]：特级教师孙维刚曾说过，当老师而不当班主任是一辈子的遗憾。我认为这句话很有道理，但同时我觉得如果不当一名合格的班主任也是一辈子的愧疚。那么如何才能当一名合格班主任呢？首先，应该明确班主任的基本工作和责任：第二、培养一个班主任的应有基本素质：此外，还要学会有技巧地管理班级，才能有效地做好班主任工作。

[关键词]：班主任工作;基本素质：班级管理

一、班主任的基本工作和责任 学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

1班主任的主要任务①根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。②组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用，教育好每个学生，培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。③要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助，发扬他们的优点，克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁，继续努力，发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。2班主任工作的主要内容

（1）学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

（2）了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

（3）提高 学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动（4）组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

（5）组织班委会工作

有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任

二、班主任的基本素质

我认为要当好一名班主任，前提是要提高班主任自身的思想素质。

1、良好的道德品质素质

（１）．班主任坚定正确的做法方向影响着学生世界观的形成。

科学的发展、社会的进步，要以合格人才的培养和劳动者素质的提高为基矗而合格人才的成长首先取决于世界观。班主任要鲜明地站在教育方针的立场上，认识到学校不是世外桃源，保持清醒头脑，从实际出发，实事求是，因势利导，紧密配合学校有关部门开展各种丰富多采的活动，去点燃学生的爱国主义热情。教会学生识到真、善、美与假、恶、丑，这是的班主任的基本要求。如果班主任自身没有坚定的做法方向，怎么能对学生进行卓有成效的教育？

（２）．班主任的爱心是做好工作的前提。

班主任不仅要有正确的立场 观点和方法，还必须有对事业的强烈责任感和对学生的情爱之心。爱学生、爱事业是每位人民教师必须具备的品质，也是每一位教师和班主任做好工作的心理基矗爱有广义，狭义之分。班主任对学生的爱不是个人的狭义的偏爱，这种爱是从大家、社会、学校、家长的重托出发。使学生得到全面发展为基础的。班主任爱学生，要体现在尊重学生不同的性格、志趣上，不对任何教育对象偏袒、歧视。对他们既严格要求，又不能采用生硬的教育方式。实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。

（３）．班主任要为人师表、严格要求。

教育是面向未来的事业。苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝──人。”青年学生是有思想。有感情、有个性的人。学生常常把教师看作是知识。智慧、理想人格的化身。所以，作为塑造人的灵魂的工程师──班主任，必须严于律己，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如

一、言传身教的良好道德品质。凡要求学生做到的自己应首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的言谈举止是对学生的一种无声的强大教育力量，已对学生行为习惯的影响是难以估量的。只有用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理教育，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

2、合理的知识结构

现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，才能适应时代的要求。有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。系统的专业知识，即一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。教育工作是一顶十分复杂的实践活动，有其特殊规律。教师只有了解教旁的客观规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的教育方法。讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。身为班主任，必须掌握不同年龄与不同时期学生的心理特点、学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。

3、较强的能力素质

能力是一个人顺利完成某项工作或活动的个人特征。通常指某人完成一定活动的本领。人的能力，有各种不同的表现形式，班主任在育人过程中应具备多种能力，其中思想教育能力，组织管理能力，果断决策的能力显得尤为重要。

（1）.思想教育能力。首先，班主任要具备观察了解学生的能力，了解学生各个方面，各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的问题，及时正确地引导，指导和疏导。其次，要有对各种影响教育加工的能力，学生生活在纷繁复杂的社会之中，尤其是市场经济的发展，开拓了他们的视野，班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进，并协调各个方面的教育形成“共振”。再次，要充分利用课堂、教材，不失时机地对学生进行有关思想教育。最后，班主任要有一定的示范教育能力，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”班主任要把社会的思想政治要求，道德规范要求，体现在自己的言行中，做学生的表率。

（2）.组织管理能力。首先，表现在对班级体日常工作的管理能力。对班级的管理，要管的科学，管的民主，管的严格，管的得力，管的有效，要确立切实可行的奋斗目标，培养班级干部，组织有效活动，协调人际关系，控制教育情境，引导正确舆论。其次，要参与学校管理的能力。要关心学校的大事，提出合理的建议，与其他各部门协调共同做好学生工作。

（3）.果断决策的能力。果断的决策，是指在班主任工作中，对班级一些初发、渐发或偶发的问题或恶性事件敢于果断的做出决定，采取有利措施制止其蔓延或在萌芽状态之中予以根治。要表现出对事物反映灵敏，立场坚定的品质。在果断决策的前提下，班主任必须善于决断，一是要重调研，充分认识和把握要决断问题的本质特征；二是要讲民主，多听正反两方面的意见，从中涉猎决断的科学依据；三是要求准确，做到定量准，定性准，表述准，严禁模棱两可或各打五十大板的做法；四是要敢于较真，决断一旦要做出，就要掷地有声，当赏则赏，当罚则罚。提倡进步的能在班级行其所行，制止错误的能在班里止其所止，从而促进班级良好班风的形成。

4、健康的身体素质

身体素质是人体运动、劳动和生活中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏度及柔韧性等机体能力。班主任从事的教育工作不仅是长年不懈的脑力劳动，而且还是强度巨大的体力支付——要求耐力持久，动作机敏，反映迅速，精力充沛、耳聪目明，声音宏亮。教师的平均寿命在社会各个行业中排名较低，没有健康的体魄是难以适应这项工作的。为此，健康的身体素质也是班主任必备的基本素质之一。

三、班级管理

但很多时候，仅仅具有老师的基本道德是不够的，还应该学会如何管理班级才算是合格的班主任。魏书生说，把班级工作做好，做得轻松一点，快乐一点，效率高一点。我一直觉得要当好班主任的话，有一些咬定青山不放松的事要坚持。那就是：一靠民主；二靠科学。

1、民主

民主呢，从四个方面入手，千方百计使咱们的学生成为班集体的主人。

（1）、当老师的要树立为学生服务的思想。老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，敢出主意，敢参与管理，敢负责任。先说怎样为学生服务。既要为学习好的、听话的、优秀的、守纪律的学生服务，也得为后进的学生服务。

（2）、要使学生成为学习的主人，就得建立互助的关系。

老师和学生的关系是互助的关系。老师帮助学生学会学习；学生帮助老师学会教书，学会管理班级。所以，人与人之间，老师与老师之间，班主任与学生之间千万要建立这种互助的关系。

（3），一定要千方百计发展学生心灵深处的人性和个性。

坚信所有的人都有向真、向善、向美的一面，这是铁的规律。

(4)，决策过程要民主。

2、科学

科学呢，是让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制度，然后遵照程序、计划、制度，去高高兴兴地管理班级。

科学管理靠三个系统去运转的，这个班级，一，计划系统，二，监督检查系统，三，总结反馈系统。计划是明白什么事情什么时间干，什么人做什么事情，叫做时时有事做，事事有时做，人人有事儿做，事事有人做，人和事和时间紧密地联系起来，那么，有没有魏老师，无所谓的一件事儿，人家就不问咱了，向计划负责，向规矩负责，向制度负责，不是向我负责，好，计划、规矩，谁都能订啊，问题是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木断，水滴石穿，一贯之，持之以恒，这是难做的事儿，怎么做呀？第二个系统，叫监督检查系统，五道关口，落到实处。第三个系统，总结反馈系统，咱定的制度、规矩、班规、班法，不是常有理，老正确，时间、空间、人员发生变化了，就加以修改，加以补充，加以删除，这

叫第三个系统，总结反馈及时修订，班主任要民主、科学地管理班级

一个班级是一个群体，需要有各种各样的人才，即使没有，班主任也要努力培养，各行各业都需要管理者，班级也是，作为一个班主任，我们的事情很多，每天除了班级各种琐事，还要上课，单凭一个人是不够的，尤其是我们教师的任务是培养祖国未来的接班人，需要各种人才，我们更应该从小对他们进行锻炼，让他们从小就有责任，敢担当，科学地安排和各种班干部，不嫌多，只要责任到人，有条不紊的安排好，学生会做的很好，每个学生都有责任管理班级，都有机会管理，从生活中锻炼，我想比在课堂中让我们用理论知识讲解来的实际，不仅减轻我班主任的负担，更能起到教书育人的作用。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

第三篇：如何当好班主任

如何当好班主任

常路明

班主任应该为学生创造一个自主管理的环境，倡导学生相互合作、相互帮助的意识。

一、要选好班干部。一个好的班集体必须要有一个强有力的管理群。从班干部到各小组的成员都要分工明确，互相协作。

二、班里的日常工作都放手让班干部去做，学校布置的各种事情也由他们去处理，尽可能地让每个学生都参与到班级管理中去，帮助他们学会对自己的行为负责。

三、班主任对班级要宏观调控。在放手的同时，不能甩手了事，对一些工作要及时检查，对出现的问题要及时解决，甚至在问题出现前打预防针。对班干部的一些错误做法要及时给予纠正。经常对班干部进行培训，做到先培训再上岗，在岗位上再培训。要使班级工作事事有人干，人人有事干。

第四篇：如何当好班主任

如何当好班主任

向阳小学 申仲奇

班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一项艰苦而细致的工作，是对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要环节，因此，做好班主任工作必须做好以下几点：

一、端正思想，明确目标

一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢？我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标。根据培养“德、智、体、美、劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学校计划的落实，跟兄弟班级举行了挑战、迎战活动，在迎战书中明确了学习目标、行为习惯目标、遵规守纪目标，调动了学生一切积极性。因为目标明确，学生们自主管理的意识就增强了，班上就会形成努力学习，奋发向上的良好气氛。

二、为学生创造一个良好的学习环境

环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管理上要求学生，做班级的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能班主任说了算，一经形成决议，做好记录，然后具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等，在老师的指导下，都由学生自己决定。这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，自觉养成良好的行为习惯，自觉参加班级各项活动，全班就形成了一个适宜的班级教育环境。

三、建立班级组织，培养好班干部

班主任工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威信、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。这样，班干部便成为同学之间，师生之间团结的纽带，促进班级工作的顺利进行。如班长田本凤，能够积极协助班主任，调控好班级纪律、学生学习、班级卫生、班级活动等，对班级中发生的一些突发事件，能够及时汇报和处理；学习委员王晓宇，能够协调各科代表，检查作业，督促学习；卫生委员石炜，能够经常检查教室卫生和卫生区卫生，对保持卫生不好的小组和个人进行监督、督促。劳动委员方晓寒能够以身作则，在劳动过程中，起模范带头作用。

第五篇：如何当好班主任

怎样当好班主任

做教师是一项神圣而辛苦的职业。教师之于春蚕，丝方尽而爱心不死；教师之于红烛，泪始干而光明永存。以前我们怕老师，现在我们要懂老师，将来我们才能做老师。当班主任就是教师职业中的一项重要内容，那么怎样当好班主任呢？我将结合本学期所学的教育教学管理知识和自身的一些实践经验谈谈我的想法。

第一、良好的第一印象是班级后续管理工作的基石。常言“好的开头是成功的一半”。新学期来临之际，在中小学孩子们心里都有着美丽的憧憬和热情的期待——关于老师，关于新班级，关于今后的学习。每个孩子心里都会构想一个他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了这个模板，自然皆大欢喜，可万一新班主任与孩子们的理想有落差，则在师生沟通上就会出现无形的阻碍。所以，新班主任要先在心理上给孩子们吃一颗定心丸：

首先，在态度方面，作为班主任的我们一定要在开学第一天有着饱满的精神，昂扬的情绪，最重要的是一定要始终保持微笑，不管你当天的心情有多么糟糕，就好比去面试，此时的学生就是最严格的面试官。好的精神风貌会在学生踌躇满志之际点燃学生激情，带动学生积极配合今后的班级工作，而微笑能使班主任更具亲和力，以此拉近和学生的距离。

其次，在言谈方面，学生最怕新学期的第一天，班主任给他们唾沫横飞地强调各种条条框框，并摆出班主任的威严，同时列出一些违反规定的惩罚项目。我认为，第一次跟新的同学们接触，不妨花点心思尽量记住每个同学的面庞和名字。这一点，我们完全可以借鉴李镇西老师的方法：在开学之前就已经对所带班级的每个同学有一个大致的了解，并且给每位同学写一封亲笔信，心中附上自己鼓励性的期望，给每位同学一份惊喜、亲切、神秘之感，退掉学生新学期对班主任的戒备和抵触心理，激起同学们和班主任老师进一步交往的兴趣。同时，记住每位同学的名字会让学生觉得老师尊重他、注意到了他，这样他会在今后的表现中做到更好，以引起老师更多的关注。我在忻府区村里带辅导班的第一天，事先对班里的情况作了一些了解，上课的时候，我借所讲的英语单词给他们讲了许多有趣的故事，并让同学们积极表现，让每位同学都参与了互动，对每位同学都加以表扬，尤其是那些对这门课没兴趣而又捣乱的学生。我发现效果特别好，平时不愿听课的同学都很积极，下课后他们还问我要QQ，要和我交朋友。

最后，在着装方面，花点心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展。现代中小学生的审美都带有时尚品味，太庄重显得古板，太妖娆显得轻薄。所以结合自己的年龄和性格有一个较为亮丽的装扮，让学生在认识你的过程中欣赏美，自然有愉悦的心情不会排斥你。

第二、良好的管理团队是班级管理工作的有力支撑。

最好的管理是同学们自己管理自己。在达到这个目标之前，需要一部分学生做老师和其他学生的媒介，也就是其他学生的服务者。而这批服务者的择选，需要大众评定。现代中小学生的竞争意识和表现意识都逐渐增强，但这种竞争趋势中有两个误区：一是官僚主义，认为班干部凌驾于其他同学之上。所以，我们从一开始就要取消“班干部”的定义，而是为班级有序且有利的发展选一批“志愿服务者”。二是偏见主义，认为只有成绩好的同学才会得到老师赏识，才有资格做老师和同学的左膀右臂。其实，成绩不是衡量一个学生的唯一标准，我们评价一个人看的是他的综合能力。有些成绩不佳的学生却有着很强的管理和领导能力，有些调皮的学生有着很好的人缘，这些学生都不可被忽视。每个同学都渴望被重视，被肯定，被嘉奖，我们更需要给这些成绩稍逊的学生更多的机会和赏识，从一个侧面先给予其肯定，然后让他自己鞭策自己，用自身的优点带动自己的缺点以达到完善。所以，班主任就是要做到一视同仁，给每个同学机会去为班级服务，让他们在实践锻炼中提升自己的能力，发现自身的优点，同时也体会到了做班级“服务者”的不易，这样，在其他同学管理班级时能积极配合。

第三、良好的心理沟通是班级管理工作的重要保障。

在家父母是学生心灵的依靠，在学校老师就是学生的父母。有时候，学生不愿和父母聊天却愿意和老师谈心，这是教师的特殊荣耀。所以要想做到和学生心与心的沟通，就要做学生的知心朋友，而信任是其中的必要条件。学生最不愿意家长和老师相互告状，然后联合起来管教学生。班主任要了解学生的这一心理，全方位关注学生的心理动态，却又不是在监视学生，而是能与学生建立一个是属于师生二人的独立空间，这样学生才会对班主任敞开心扉，而班主任也要做适时的引导，让学生快乐的学习和生活。同时，班主任在为学生做心理引导时要注意方法，或风趣，或含蓄，或郑重，或变批评为鼓励……视情况而定。此外，班主任还需做好和其他任课老师的沟通，这些老师的意见不能片面听取，也不能置之不理。出现负面反映时，要结合学生的个性特点做恰当地分析，并与其他老师共同商讨解决该生问题的有效办法。

总之，做好班主任是一项巨大的挑战，一旦做成了好的班主任，就是对家长和学生的一份满意答卷，更是对祖国教育事业的忠诚贡献。作为当代师范大学生的我们要“学为师表，行为世范”，在达到这个高度之前，请先从做好班主任开始！