第一篇：崆峒区职业中学英语情景剧比赛方案范文

崆峒区职业中学英语情景剧比赛方案

一、比赛意义：

为激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的信心，推动课堂教学改革，巩固我校新课改成果，展示学生运用英语的风采，促进各班级英语学习的横向交流，经学校研究决定：由教务处布置，英语教研组组织，各年级部主任、班主任、全体英语教师全程参与举办此次的英语情景剧大赛。

总策划：陈霞

主持、协调：曹小俊

剧本编写：初一：任晓兰

初二：谢世香

初三：刘有香

指导教师：各班级英语教师

评委： 任晓兰、谢世香、刘有香、曹小俊、陈霞、姚淑琴、曹霞

二、比赛分组：

全校分为初一组、初二组、初三组三个组别。每个班级都要参加。评出最优秀的班级代表我校参加秣陵片的选拔。

三、赛程安排：

1、报名阶段： 即日起至

2、全校选拔赛时间：

3、比赛地点：

四、比赛形式：

1.以班级为参赛单位。比赛顺序依次为初一组、初二组和初三组。各年级的班级表演顺序由班级的英语教师抽签决定。

2.每个班级组建的表演团为5人，表演时间不超过10分钟。该班表演结束后即可离场。

五、评分标准：

1．语音清晰，语调自然；

2．语速适中，表达流畅；

3．声音洪亮，结构完整；

4．词汇恰当，语法无误；

5．表现生动，反应敏捷。

六、奖项设置：

1、各年级组设：

初一组：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；

初二组：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；

初三组：一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名；

2、优秀辅导教师：各年级获一等奖所在班级的英语教师

3、优秀组织奖： 各年级获一、二等奖的班级。

第二篇：英语情景剧比赛方案

英语情景剧比赛方案

2010-03-22 23:59:01|分类： 默认分类 |举报 |字号 订阅

勒流职业技术学校2009学第二学期

为了进一步激发我校学生英语的兴趣，培养我校“学英语.用英语”的能力，为学生搭建展示风采的平台。经研究决定，在第十二周，举办2010年学生英语情景剧比赛。比赛优胜节目将在“第十届学生技能展示会”上展演。比赛细则如下：

1.一．参赛对象：面向全校学生

2.二．比赛时间：第十二周3.三．比晒地点：A107室

4.四．比赛形式与要求：

1活动主题：

通过健康.优美 生动的情景剧表演展示我校学生英语综合素质和实际运用英语的能力，提高学生对英语学习的兴趣。

2.评委：全体英语教师

要求根据一定的情景主题拟一段对话脱稿表演。要求：内容切题.健康.富于学时青春气息和校园风采，积极向上.具有时代特征。发音响亮清晰.语言语调正确；格调积极向上，仪态衣着端庄大方。限时3分钟。

分值及扣分情况:

(1).主题思想(20分)

(2).是否脱稿(10分)

(3).表演效果(60分)

(4).仪容仪表(10)

(5).去掉一个最高分和一个最低分,计算成绩.3.奖励设置

分部进行奖励。评出一.二.三等奖。

其中，一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖若干名；最佳组织奖1名，最佳表演奖1名，最具创意奖1名。

第三篇：情景剧方案

关注生活你我他，演绎大学心世界——

广东石油化工学院第四届大学生校园心理情景剧暨

电信学院

情景剧选拔赛方案

一、大赛简介

（一）大赛主题：关注生活你我他，演绎大学心世界

（二）大赛目的：通过校园心理情景剧大赛的活动形式，传播和普及心理健康知识，加强大学生 “助人自助”的心理意识，帮助大学生学习与掌握自我调节的基本方法，从而树立正确的价值观念，提高自身的心理素质。

（三）面向对象：电信学院各班级（以班或跨班合作为单位参赛）。

（四）时间：3月10日—4月17日

（五）举办单位：电信学院

（六）大赛组织机构

电信学院心理部

组长：张法清老师

组员：心理部各成员

二、活动内容

本次选拔赛为学院内各参赛队伍直接参加学院内的选拔赛，按比例进行直接淘汰赛。

（一）宣传：

时间：3月10日—3月14日，中心将组织对心理情景剧的介绍、宣传活动，分别在光华和官渡校区举行一次相关方面的培训；

时间：3月15—3月21日，在二教B楼下将有十一个院系对情景剧开幕式的相关宣传，形式为展板形式；

（二）报名：

时间：3月10日—3月24日，各班心理委员向同学宣传本次大赛内容，各班支队伍开始找寻适合自己表演的心理情景剧的剧本，确定好演员，工作人员，道具，负责人员等，于3月24日（初定，以互助中心为准）将参赛人员名单、负责人（包括联系方式）及参赛剧目于3月24日提交至心理部；（详见附表）

温馨提示：各支参赛队伍可以单独由本班同学组成，也可以跨班组成一支

参赛队伍，但人数不能过多；

三、选拔赛形式

地点：二教B楼下（初定，如有变动，另行通知）

人员：各参赛队伍

时间：4月17日早上，下午（初定，如有变动，另行通知）

形式：本次比赛以现场表演，由评委评分方式进行，选拔出优秀作品参加

校级选拔赛；

道具：除若干桌椅外，其余道具请自行准备

四、奖项设置

本次选拔赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织奖1名

一等奖：获奖奖状+相应综合测评分并代表学院参加最终的决赛二等奖：获奖奖状+相应综合测评分

三等奖：获奖奖状+相应综合测评分

优秀组织奖：获奖奖状+相应综合测评分

注意：参赛班级及个人都可获得相应大学生素质拓展学分和学期综合测评的加分，具体加分事宜根据《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》和各院系根据本院系情况讨论决定。

五、参赛者须知

（1）、参赛剧目是以表现大学生在学校里学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。

（2）、本次比赛鼓励自行创作作品（原创）。

（3）、以班级为单位报名参赛。

（4）、表演要求：脱稿表演（除旁白），表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（15分钟）内完成。

（5）舞台背景要求：可自主布置道具、背景音乐（包括录音）、场景及播放FLASH，能衬托活动主题。需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。

（6）比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判。

（7）、所有参赛队伍需上交剧本：纸质版和电子版。电子版包括场景、FLASH、背景音乐（包括录音），剧本应注明：剧情概要（包括主要人物简介）、引申意义、剧长时间及所用道具（包括该道具数量）。纸质剧本要用文件夹装订以备存档，电子剧本则直接拷贝。剧本在4月25日前（时间具体通知）上交承办方（地址：第一教学楼西104课室斜对面，楼梯旁小办公室）。

另,进入决赛的各个参赛队伍需上交至少三张相片（合照一张、排练照片、比赛照片），并附上参赛队伍口号和每张相片的简单说明。

六、评分细则

采用100分制，从剧本、人物表演和舞台布置等方面评分。

1、思想内容健康向上且特色鲜明，有一定思想性、启发性。20分

2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映学生的心理矛盾冲突，具有一定的现实意义。30分

3、语言：吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强。15分

4、表演：夸张大胆，能充分体现角色心声，富有表演欲望和感召力。20分

5、服装道具齐备且富有创意。10分

6、剧情创新性。3分

7、文字剧本内容的完整性。2分

8、若时间超出15分钟，则扣5分。

第四篇：心理情景剧比赛总结

心理情景剧大赛

心理健康教育是大学生德育的基础。由于受社会转型期出现的一些问题的影响，部分大学生出现诚信缺乏、道德失范，价值扭曲，人格障碍等比较严重的问题。而且由于受重智育轻德育、重课堂轻社会实践等传统教育的影响，部分大学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。

为了深度贯彻落实《大学生心理健康教育的实施意见》和学院2013-2014年学生心理工作的重点，提高同学们的心理素质，加强心理知识的宣传与普及。因此，我班在平时的心理工作中本着“防治结合，发展优先”的原则，坚持一手抓心理知识的宣传，一手抓心理素质的培养方案，把精力放在提高同学们的心理素质水平，使工作进入一个“维护—提高—发展”的良性循环，全面提高同学们的心理素质。

为了进一步丰富大学生活，展现大学生的表现力和丰富的内心世界，同时增强对自身更深刻的反思与体悟，从侧面向学生介绍心理知识，在一定层面上减少大学生的心理问题，我班级参加了我院心理健康教育中心举办的2013大学生心理情景剧大赛。

2013年10月21日，我们接到了通知，立马组织班级人员写剧本经过重重筛选最后交了两个剧本上去《人穷志不穷》《没有梦想，何必远方》，最终经过心理健康教育中心的老师和心理协会的学长学姐们的选拔后只有《人穷志不穷》被选上，剧本《人穷志不穷》讲述的是一位在校的大学生平时吃馒头咸菜，但在同学和女友面前充当高富帅，终于他妈来到了学校看望他。。看到他儿子的种种表现最后为了不让儿子走出迷途，给他讲了个故事：俺也有个娃，俺娃也考上大学，俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的。最后他还是醒悟过来了，知道自己的所做作为有多么的愚蠢了。最后他娘告诉了他一个道理：娃啊，记住！咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了！

随后在班级里招募演员。刚开始没有多少人报名，只有一两个，尤其是男主角在戏中的戏份让大家都选择逃避，在经过种种手段下拉出来了一个小团体，并且也诱骗到了男主角，各个演员拿到自己分配的任务后回到寝室先熟悉各自在剧本里所演人物的台词，并利用课余时间及周末的时间进行排练，磨合，我们一起品评各自的表演，指出不足并给予意见。在开始的时候大家都刚刚加入13级电子信息工程这个小家庭不太熟悉而放不开，加上没有经验而不知所措。刚开始我们不知道要怎么做才会做到更好，动作又该如何，表情是否正确，眼神该放哪里，角色的名字该如何命名，旁白什么时候给予提示……我们排练了一次又一次，可是直到比赛赛那天我们仍然没有信心，感觉我们还是哪里做得不到位，但始终不知怎么改，直到比赛我们站上舞台那一刻，我们仿佛融入了这个剧本中一样，我们就是剧本中的人物，演出的十分完美也得到了学长和老师们的肯定，但由于剧本的老套我们最后还是无缘决赛。但我们谁也没有任何一句怨言，相反排练带给我们很多快乐，我们拥有一样的目标，向着同一个方向。同时也让我们彼此间熟悉了起来。

此次比赛让我们受益良多，特别是整个筹备过程让我明白没有恰当的计划就无法办好一件事。此次由于时间太匆忙而导致我们无法更好地完善整个表演，是唯一的不足之处。但总体来说，我们都尽了自己最大的努力，最终也获得了大赛的肯定。今后无论在什么方面，我们都会更加努力，做到最好。

这次活动不紧提高了我班学生的思想意识,增加大家对心理知识的了解,同时，还为同学们提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式，希望通过这次活动能够让大家加强对生活的体验，多关注自我，关注自我心灵的健康，并在今后的生活中更加完美的去面对自己的大学生活和自己的未来人生。

总而言之，此次心理情景剧剧本创作大赛在老师的支持和广大同学们的积极参加下得以顺利的进行。虽然在此次活动里，我们没有拿到任何奖项，但我们也获得了许多，让我们认识到了我们平时生活中的一些问题和不足，有助于我们的改正，我们相信，道路是曲折的，前途是光明的。我们会总结经验，吸取教训，并争取在以后的道路中，再接再厉！

文/陈勇峰、

第五篇：心理情景剧比赛策划书

服美系心理情景剧比赛策划书

活动意义

为了让本系学生在“5.25”大学生心理节中能有更多的思考以及更高的参与感，我部特策划了此次心理情景剧比赛，心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。

我们希望“心理情景剧”会作为被同学们愿意接受的有利于促进心理健康的形式，在学校的大力支持下，不断发展，营造出一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位地加强心理健康教育。

活动主题：

主办单位：服美系团总支学生会

承办单位：服美系学生会心理工作部

参加人员：我系大一各班

活动时间：五月25 日

活动地点：教学楼C座

具体活动安排：

前期准备

1、通知各班准备心理情景剧，说明参赛细则，规范要求

2、向各班收取剧本，进行初步的审核，剧本合格通知各班自行排练

3、对各班进行话剧表演的基本培训4、4月25日进行心理情景剧的初步排演，以及节目分组审核

5、进行活动前期宣传（横幅，海报）

6、5月7日正式彩排并抽签，要求有配乐以及PPT

正式活动

1、主持人致开场白，介绍嘉宾、评委

2、请领导致辞

3、比赛开始

4、按抽签顺序比赛，每三组宣布评分一次

5、组委会统计分数，评委点评

6、颁奖仪式，请领导为得奖者颁奖

7、主持人宣布情景剧大赛正式落幕，各参赛者和领导合影留念

奖项设置

本次大赛设

一等奖1名

二等奖1名

三等奖1名

单项奖：最佳剧本奖1个（原创），最佳表演奖1个

经费预算

请柬，矿泉水，节目单，奖状，奖金，横幅

横幅=50元

请柬*20=20元

矿泉水*30=30元

节目单*50=.10元

奖状*5=10元

一等奖=120元

二等奖=80元

三等奖=50元

最佳剧本奖=30元

最佳表演奖=30元

经费总计：430元

心理情景剧要求

一.节目形式:音乐剧,话剧,小品,二.节目要求:1.节目主题突出(节目时间控制在6-10分钟以内)

2.鼓励自编自导自演

3.尽量减少舞台背景的转换,道具自备

4.节目新颖,有意义,有亮点,出彩

5.使用普通话对白,注意控制语速(特殊剧本要求除外)

三.主题要求: 与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生。内容要求为大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象

如：1人际交往人际困难(家长,老师,同学,学会拒绝的方面)

2.学习与考试，学业困扰

3.择业与就业问题，就业压力(人生价值观)

4.恋爱问题，情感纠葛

5.网络问题，网络成瘾

6.适应大学生生活环境问题

7.情绪问题

8.珍惜生命

四.表演要求：

表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。

五.舞台背景要求：

可自主布置道具、背景音乐，要求准备PPT，衬托该剧主题。

服美系心理情景剧评分细则

比赛满分为100分，总共分为三个部分，剧情内容、表演能力、受欢迎程度

1、“剧情内容”具体评分标准（40分）

分剧本创意（15）、剧情内涵（15）、剧情感染力（10）三个评分点

2、“表演能力”具体评分标准（35分）

分演员表情（5）、动作肢体语言（10）、台词表述（5）和团队合作程度（15）四个评分点

3、“受欢迎程度”具体评分标准（25分）

分后援团支持度和其他观众支持度两个评分点

（1）后援团支持度：10分

后援团人数一定，有明显的标志，方便评委打分

（2）其他观众支持度：15分

除去后援团的其他观众，其他观众对该剧的支持度和现场的气氛的打分的标准之一

評分表

服美系心理工作部2008年3月25日