第一篇：积极创建学习型班组 促进企业健康发展

积极创建学习型班组 促进企业健康发展（理论文章）

班组是企业的细胞，是企业的基本单元，也是创建学习型企业的基石和基本团队。班组在企业中的特殊地位和重要作用是不容置疑的。它不仅是员工日常生产、工作、学习的场所，是企业进行专业管理和民主管理的结合部，同时还是培养员工队伍、建设精神文明的基本阵地。而且，企业的各项生产工作任务，最终都要靠班组来实施完成。可见，如果没有学习型班组作支持，创建学习型企业必然会成为空中楼阁。只有努力创建学习型班组，建设学习型企业才有坚实的基础。

那么如何结合企业实际创建学习型班组呢？本人就此谈点看法。

创建学习型班组要坚持以学习型组织理论为指导。

实践靠理论作指导，理论在实践中发展。学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论之一，适用于各种组织。它以增强组织的学习力为核心，强调提高群体智慧，使员工活出生命的意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标。创建学习型班组，首先要认真学习学习型组织理论，领会其真谛，掌握其要领。与方法论相比，认识论是第一位的。只有有了深刻的认识，才会有永恒的动力；只有有了正确的认识，才能不走或少走岔路。因此，在创建学习型班组过程中，一定要认真学习和深刻领会学习型组织理论，掌握学习型组织理论的主要内容及其本质联系。只有这样，才能在创建过程中，少走弯路，减少挫折。

创建学习型班组要坚持与本单位的实际相结合。

学习型组织理论虽然本身就是在实践中总结出来的一种现代管理理论，或者

说是一种新的管理理念，但用发展的观点看，最好的理论也需要在实践中不断完善和发展。再者，每个企业都有各自的特点，就是同一行业的企业，情况也各有差异。班组也是如此，每个班组都有各自的个性，因此，在创建中既要努力运用正确的理论作指导，更要尽量避免脱离实际，生搬硬套。要紧密结合本企业的实际，灵活地、创造性地学习运用学习型组织理论，有针对性地创建，重在实效。

创建学习型班组要坚持有序开展稳步推进。

创建学习型班组不是一项突击性的工作，要根据实际情况逐步推进。条件好的班组可以先搞达标创建活动，在达到标准后，冠以“学习型班组”称号；条件不具备的，也要搞创建活动，但主要是在营造学习氛围、培育团队精神、普及终身学习理念等方面先做些铺垫工作，然后再做好引导工作，让这些班组迈入创建“学习型班组”达标行列。如果一哄而上、不做细致的工作是达不到预期效果的。根据一些单位的经验，在创建中，做好以下八项工作，对推进创建工作健康发展很

有益处。

一是提升学习理念。创建学习型班组，首先要深化班组成员对学习的理解，提高对学习的认识，鼓励学习的行为，形成良好的学习氛围。学习型组织强调的学习与传统意义上理解的学知识不同，它强调的“学习”是终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习；强调在工作中学习，在学习中工作，即工作学习化，学习工作化。

二是建好共同愿景。建好共同愿景对创建学习型班组是至关重要的，它为学习提供焦点和能量。所谓“共同愿景”，就是大家共同愿望的景象。一个组织一旦

建立起共同愿景，就将激发出极大的勇气，孕育无限的创造力，形成强大的驱动力。共同愿景包含三个要素，即组织的目标、价值观和使命感。价值认同和共同发展是建立共同愿景的两个重要基础，如果一个组织缺少目标、价值观和使命感，必定难成大器。

愿景有组织大愿景、团队小愿景和个人愿景之分。共同愿景建立在个人愿景的基础上，个人愿景又受组织愿景的指导。共同愿景不能只是从上而下的命令，它需要员工对愿景有共同的承诺。对班组而言，建立共同愿景的过程，实际上也就是在企业愿景的指导下，结合班组实际，进一步认清形势，统一认识，修正整合个人愿景的过程。建立共同愿景一般可分为提出发布、宣传沟通、反馈咨商、推进实施等几个阶段，最终使建立起的共同愿景更符合实际，又具有广泛的群众

基础。

建立起了既符合实际又有广泛群众基础的共同愿景，再对照现状，就可以看到差距。要为实现共同愿景而努力奋斗，就必须不断缩小和消除这些差距；要不断缩小和消除这些差距，就必然会遇到需要学习的知识和需要做的工作，这就为解决创建学习型班组过程中需要学习哪些知识解决哪些问题提供了明确的方向。三是订好创建规划。创建学习型组织活动不是今天创建明天就能成功的，它是一项循序渐进的活动，需要一个探索前进的过程。正如有关专家指出的那样，我们永远不能说自己已经是学习型组织了，只有不断地创建，不断地创新，不断地提高，在系统的修炼中循序渐进，才能保持创建的正确方向，使创建活动不断向更高层面提升。因此，为了保证创建活动有序进行，就有必要在建立班组共同愿景的基础上，制订一个与企业创建学习型组织相协调的、切实可行的创建规划。企业尚未制订创建规划的，要取得上级认可，以便在实施过程中得到上级的支持关心，然后，按照规划制订分阶段实施的创建计划。在计划实施过程中，还要根据情况的变化，不断修正和完善创建规划，并用规划来指导和鞭策创建活动的稳

步推进。

四是抓好创建试点。根据一些单位的经验，创建过程中，加强指导、发挥骨干和典型的作用尤为重要，因此先抓试点、获得经验、稳步推行的方法值得创建单位借鉴运用。同时要选好试点单位。选好试点单位，有利于争取在较短的时间里取得明显的效果，增强对整体推进的信心。在创建过程中，要注意克服搞“一阵风”、赶时髦、图形式的不良作风，要坚持稳健推进的原则，还要结合企业的发展目标和当前实际，力求不断创新创建载体，提升创建水平。

五是重视分类指导。作为组织者，除了抓好上述工作外，还要经常深入实际，根据不同企业、不同班组的具体情况，加以分类指导。要帮助基层总结经验，拓

展思维，纠正不足，改进和完善创建工作。

六是发挥典型的示范效应。榜样的力量是无穷的。在创建活动中，要注意培养和发现创建学习型班组的典型，总结推广他们的经验，更有效地把学习行为转

化为创新行为，推进基层班组向学习型班组迈进。

七是建立激励约束机制。创建学习型班组，必须建立一套激励约束机制来对创建工作实施一系列的跟踪服务和引导工作。激励和约束，是事物矛盾的两个方面，缺一不可。针对不同班组的实际，采取不同的、适度的机制性激励和约束措施，规范个人和班组的行为，是保证班组成员积极参与班组学习活动、促使创建

学习型班组活动不断向纵深发展并取得较好效果的重要环节。

八是建立评估制度。建立评估制度，也是整个创建学习型班组过程中不可缺少的一环，否则，就无法对创建学习型班组的整体进展情况作出明晰的判断。要

评估，就要有评估标准。学习型班组的评估标准，虽然现在社会上还未见有统一的模式，但就总体而言，至少应包含以下七方面的内容：拥有终身学习、团队学习、全员学习、全过程学习的理念；建有促进学习的激励保障机制；形成学习共享与互动学习的氛围，有宽松的工作环境；班组成员有各具特色的创新思维和创新能力；工作与学习相互融合、相互促进，实现了工作学习化，学习工作化；班组多数成员的思想素养、文明程度、业务素质、技能水平、工作业绩等进步明显；

班组的业务管理和整体业绩不断取得创新成果。

有了评估标准，不仅可以对“学习型班组”进行定期的考核、评价，更重要的是有利于基层班组在创建过程中加以对照，激励和鞭策基层班组不断改进和完善创建工作。鉴于不同类型的班组业务范围、工作职责等大多有差异，因此，对不同类型的班组，其创建标准、具体要求也应有所不同。只有标准切合实际了，对路了，才能保证创建工作的正确方向。评估中，对被评班组要作出实事求是的讲评，肯定其创建成绩，提出今后努力的方向，使被评班组切实感受到评估的过程其实也是学习的过程。评估结果揭晓后，对在创建工作中作出优异成绩的班组和员工应给予必要的物质和精神奖励，以进一步促进全员学习、团队学习、全程学习、终身学习的蔚然成风。

创建学习型班组要坚持充分发挥领导的示范带头作用。

“火车跑得快，全靠车头带”。创建学习型班组能否取得较好的成效，关键在领导。班组作为企业的一个组成部分，既要努力贯彻执行来自企业领导层的各项工作指令，同时，由于受客观条件的限制，也需要得到企业各级领导层的关心与支持。创建学习型班组也不例外，在创建学习型班组活动中，企业的各级领导要重视学习的价值，营造学习的氛围，创造学习的条件，当好学习的表率。在激烈的市场竞争中，学习的价值已经和企业的兴衰成败紧密联系在一起，这一点，已经成为众多企业领导层的共识。因此，如今的企业，可以说都十分重视员工的学习，创建学习型组织活动的广泛开展就是最好的例证。但仅靠重视是不够的，还要采取切实的行动，鼓励学习行为的发生。在这里，制订规范的激励制约机制是不少创建学习型组织企业的成功经验之一。而建立这种机制，班组是难以胜任的，只有靠企业的领导层组织力量来完成，来实施。创造学习的条件，固然班组可以做一些工作，但多数学习条件还要靠组织上来创造和提供，特别是一些先进的学习手段，比如利用计算机网络建立网上论坛、网上课堂等学习的平台。就是营造学习的氛围，作为班组，即使有了良好的开端，如果没有组织的支持，也很难形成气候，长时间地保持。至于领导的表率作用，更是不可忽视。领导以身作则，率先垂范，在员工中具有很强的引导力、影响力和说服力，而且其产生的示范效应是经济高效的。另外，组织制订好创建学习型企业的规划也是对创建

学习型班组的帮助与支持。

班组长是班组工作的直接组织者和带头人，在创建学习型班组活动中，更要发挥好自己的组织作用和引导带头作用。班组长要带头学习，带头超越自我、重塑自我，成为班组学习的典范。班组长要重点抓好班组愿景、创建规划和措施的制订与落实工作，抓好学习理念的培育、学习氛围的营造、班组学习的组织与辅

导以及创建推进、创新的引导工作。

创建学习型班组的核心，就是要增强企业和员工的学习力。学习力是企业发展之源，竞争力是企业制胜之本。企业的竞争优势归根结底来源于组织的学习，来源于比竞争对手学得更快的能力。因此可以说，创建学习型班组不仅是创建学习型企业的需要，更是增强企业竞争力、促进企业持续发展的需要。那么如何运

用系统思考的方法，正确地处理个人学习与班组学习等的关系，更好地推进学习

型班组创建工作呢？笔者的看法如下：

关于个人学习和班组学习。

学习型组织强调个人学习基础上的团队学习。个人学习是班组学习的基础，但每个人都在学习的班组并不等于班组学习，因为学习的主体不一样。个人学习以个体为主，班组学习是将班组这个整体作为学习的主体。个人学习的目标必须与班组的发展目标相一致，否则，好比一群有天分的运动员，未必能成就一个杰出的运动队伍一样，员工个人的力量就可能因内部成员目标不同而被抵消，员工的努力就不能有效地转化为企业的力量。只有当个人的学习目标与组织的共同愿景一致时，才能产生能量上的谐振。班组学习的目的是要让班组全体员工学会共同学习，增强共同完成班组任务的能力，并萃取出远高于个人智慧总和的班组智

慧，完成生产工作任务，推动企业向前发展。

在学习内容上，个人学习与班组学习在本质上应该是一致的，但在具体运作上往往是各有侧重。个人学习强调从本岗位着手，力求一专多能，不断超越自我。如何“一专多能”，江苏电信提出“精一会二学三”的目标，既充实了创建学习型班组活动的内容，又增强了检验个人知识、技能掌握情况的可操作性。班组学习更多地是关注班组员工整体政治素养的提升，先进管理理念的认同，业务知识、工

作技能的掌握、创新，班组管理水平、工作业绩的不断刷新，等等。

班组学习最重要的方式是深度汇谈和讨论。所谓深度汇谈，就是每个人都摊出心中的设想，做到真正的一起思考。在深度汇谈时，恰当地运用反思和探询技巧是基础，因为它有助于建立一种非常可靠的团队能力。深度汇谈与讨论应配合使用，这样才能产生综合效果，具有威力。班组学习可以通过信息交流、学习论

坛、心得交流、读书活动、专题会议等方式体现。

关于工作学习化和学习工作化。

学习型组织强调工作学习化和学习工作化。工作学习化，即把工作的过程看成是学习的过程，对每项工作都注重过程的研究和创新。工作中遇到的难题是学习的主要内容、研究的课题，工作中的得失是反思、学习、交流的重点。工作学习化使员工的工作内容更加丰富，相关技能提升更快，通过工作过程本身得到的满足感、成就感增加。学习工作化即是把学习与工作一样看待，一样要求，边工作边学习，将学习的内容与工作实际高度融合，把自己从事的工作当做学问来研究，促使形成创新能力。如工作总结的汇报，它要求有观点、有分析、有结论，在此基础上有创新，同时要求工作总结者本人有较好的文字和语言表达能力。工作总结的准备和汇报，本身就是个学习过程，但学习的内容与工作内容已高度统一，不注重学习的员工，无法作出高质量的工作总结。又如年度预（决）算分析报告也是如此，要求分析者学习预算管理的相关专业知识，并用专业方法分析预算执行情况，解释预算执行中存在的问题或预算计划本身存在的缺陷。这种学习与工作内容相互融合，反映了工作学习化和学习工作化在企业中的内在需求。

关于学习与创新。

学习是获得知识的基本途径，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。特别是在当今知识爆炸时代，更应该增强学习的迫切性、自觉性，力求把学习从单纯的求知变为生活的方式，否则，创新就没有基础，就缺乏前提。创新是学习的核心。要以创新为学习的根本目的，以学习促进各项工作的创新。历史的教训告诉我们，由于企业之间以及经营环境存

在差异，任何简单的模仿（不加创新的学习）都注定是不成功的，创建学习型班组也是如此。在创建中学习，在学习中创新，是创建学习型班组中两个相辅相成的重要方面。

学习的形式、途径可以是全方位、多层面的。针对不同的学习内容，采取适当的学习形式，有利于取得良好的学习效果。学习效果检验学习形式，学习形式为学习效果服务，是否取得良好的学习效果是检验创建学习型班组活动成效明显与否的关键标志。因此，在创建学习型班组过程中，既要不断创新学习载体，吸引和调动员工学习的积极性，又要注意采取适当的学习形式，丰富学习内容，讲

究学习效果，保证创建质量。

第二篇：创建学习型党组织 促进企业持续健康发展

贯彻科学发展观

推进企业廉洁文化建设

廉洁文化是关于廉洁的理论和行为方式及其相互关系的总和，在利益诉求多元、价值观念多样的今天，反腐倡廉不仅需要有制度的保障，同时也离不开文化的支撑。在企业中，加强企业廉洁文化建设，对于树立和维护领导人员良好形象，密切企业党群、干群关系，形成企业风清气正、和衷共济的可持续发展氛围，具有十分重要的意义。企业各级领导人员要坚持从自身做起，培养廉洁理念、树立廉洁意识、营造廉洁氛围，推进企业廉洁文化建设深入开展。

一、开展廉洁文化建设的重要意义

1、加强廉洁文化建设，是贯彻落实科学发展观的具体体现。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。企业廉洁文化建设的目的，是着眼于内强企业素质，增强企业凝聚力，外塑企业形象，提高企业核心竞争力，推进企业快速发展；着眼于树立和弘扬社会主义荣辱观，传承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约、廉洁奉公的优良传统，最大限度发挥企业资源优势，推进企业可持续发展；着眼于反映职工群众的利益和愿望，维护职工的合法权益，构建和谐企业，使以人为本方针得到更好体现。因此，加强企业廉洁文化建设，是贯彻落实科学发展观，统筹协调抓好企业生产经营管理和加强企业思想、作风、队伍建设的新探索。

2、加强廉洁文化建设，是加强党风建设和反腐倡廉工作的迫切需要。文化是制度运行的基础。再完备的制度，如果没有与之相应的文化支持，就难以有效地发挥作用。近些年来，由于受不良风气的影响，社会上出现了一些羡腐心态、纵腐心态、攀比心态、侥幸心态、从众心态，使腐败被淡化、被认同、被同情、被怂恿，在个别小的区域还有形成腐败文化的倾向。一种文化一旦被人们所接受，它对人的行为和社会价值取向的影响将是根本性、长期性、广泛性的。廉洁文化如此，腐败文化也如此。如果不重视廉洁文化的建设，社会和企业党风建设和反腐倡廉工作也就失去了文化支撑，失去了深入推进的动力。腐败文化就会乘虚而入，腐蚀人们的意志，误导人们的行为。所以必须通过加强廉洁文化建设，积极倡导“以廉为荣、以廉为美、以廉为乐”的廉洁文化观念，促进党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的地位观、权力观、利益观，为党风建设和反腐倡廉工作提供思想保证，开创反腐倡廉工作的新局面。

3、加强廉洁文化建设，是构建惩防体系的重要内容。反腐倡廉不仅是关系党的生死存亡、国家长治久安、企业兴衰的政治斗争，也是先进文化与腐败文化的激烈较量。通过加强企业廉洁文化建设，用廉洁思想占领职工的思想阵地，可以充分发挥廉洁文化的导向作用、凝聚作用、教育作用、规范作用，推进惩防体系建设教育、制度、监督工作的有形化、具体化、群众化，为教育提供丰富的思想内容，为制度建设提供良好的精神支撑，为监督提供正确的价值标准，使反腐倡廉教育更有活力，制度建设更加有效，广大员工思想道德防线更加牢固，监督工作更加有力，拒腐防变的能力更加提高，从而扎实推进惩防体系建设。

4、加强廉洁文化建设，是企业健康持续发展的内在要求。许多企业的经营发展规律、反腐倡廉经验和文化建设的体会都说明，廉洁文化对于正确处理各种利益关系，对于凝聚人心和调动职工的积极性，对于实现企业科学经营管理和和谐发展，都有不可低估的重要作用。企业如果缺失廉洁文化，就会内缺诚信度和凝聚力，外失信誉和市场。面对竞争日趋激烈的市场环境，只有不断加强企业廉洁文化建设，焕发干部职工昂扬向上的朝气、一往无前的锐气、清廉节俭的正气，增强企业内部凝聚力和向心力，才能为企业的可持续发展提供精神动力和文化支持。

二、廉洁文化建设的主要任务

1、培育廉洁文化理念。要广泛开展廉洁文化主题教育，引导广大党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、苦乐观，使“心灵纯洁、行为廉洁、维护企业、保护自己” 的廉洁理念深入人心，成为评判是非、检验行为的准则，成为企业全体员工的价值取向，在企业内部努力形成廉洁从业、诚信经营的良好风气和“以廉为荣、以腐为耻”的良好氛围。

2、开展丰富多彩的廉洁文化宣传教育活动。要结合生产经营和管理活动，结合企业效能监察、企务公开和企业文化建设，组织开展丰富多彩的廉洁文化活动，寓教于理、寓教于乐，宣传反腐倡廉的方针政策，宣传党纪政纪和法律法规，宣传先进模范人物和先进事迹。通过坚持不懈的宣传教育，使广大党员和员工受到廉洁文化的陶冶，并将廉洁从业变为党员干部的自觉行动。

3、培养树立廉洁从业的先进典型。各级组织要把发掘、培养、宣传、推广廉洁从业的典型人物、典型事迹纳入重要议事日程。要大力发掘各层次、各类型的廉洁从业典型，并理直气壮地予以宣传推广。要突出抓好项目廉洁典型培育工作，把项目廉洁文化建设与“工程优质、干部优秀”创建活动紧密结合起来，着力营造健康向上的“以廉

--为荣”的环境氛围，使“以廉为荣”在企业蔚然成风，用榜样的力量带动廉洁文化建设。

4、建立科学完善的廉洁从业制度体系。将廉洁文化与企业生产经营管理相结合，将廉洁思想融入企业的各项管理制度中。要积极开展诚信企业建设，进一步落实物资设备采购招标制度、外协队伍招标制度、竞争上岗聘用制度、“三重一大”集体决策制度，强化企业财务管理、资金管理、业务流程、工程管理、合同管理、绩效考核等管理制度的执行力，健全完善企业廉洁建设的长效机制，增加管理的透明度，做到以制度引导人、规范人、约束人，从源头上预防各种形式腐败现象的产生，在制度上保证廉洁干事。

5、建设形式多样的廉洁文化阵地。文化阵地是廉洁文化建设的重要平台和条件，要主动适应员工心理需求，发挥网络、电视、报刊等现代媒体的优势，发挥各种传统宣教阵地的作用，有效形成廉洁文化建设的阵地网络。在施工现场、办公室、基地等适当位置，设立廉洁文化标识、标语、公益广告牌等，形成视觉冲击，不断强化、巩固廉洁文化理念。

三、廉洁文化建设的途径

1、廉洁文化进班子。建设企业廉洁文化，领导人员是关键。要突出对各级领导人员廉洁从业的教育，在中心组坚持有计划有步骤地安排廉洁教育内容，不断提高领导班子理论水平和廉洁素养，使廉洁文化在领导班子中扎根。领导人员要带头树立社会主义荣辱观和价值观，将企业廉洁理念植根于自身的精神追求和情操境界，成为自觉遵守的思维习惯和行为准则。要坚持领导班子民主生活会制度；坚持领导人员向职代会述职述廉，接受员工民主评议制度；建立健全领导人员廉洁从业承诺制度。促进领导班子和领导人员中形成学廉、倡廉、崇廉、守廉的良好风气。

2、廉洁文化进岗位。岗位是廉洁文化建设的落脚点。岗位廉洁文化建设要紧密结合各自具体岗位特点开展。要结合职业道德教育，组织制定各类人员的从业行为规范，把廉洁从业的要求融入岗位职责。要探索适合岗位实际的教育内容和形式，通过组织廉洁从业行为规范学习、开展廉洁从业规范应知应会考试等活动，促进人人岗位保廉。通过在重要岗位设立“廉洁警示牌”、“提示牌”，充分发挥廉洁文化对岗位的渗透和教化功能。要建立岗位保廉的检查考核制度，通过检查考核，不断强化领导人员的廉洁从业意识。

3、廉洁文化进项目。工程项目是廉洁文化建设的重要阵地。要组织项目经理部人员特别是管人、管钱、管物、管工程等实权岗位人员深入学习廉洁从业有关规范、制度和纪律，提高执行制度的自觉性；建立项目经理部与上级党委签订《党风建设和廉洁从业责任书》制度；推行项目经理部主要领导签订《领导人员廉洁从业承诺书》制度和项目经理部与外协队伍签订《廉政协议》制度；严格执行重要事项党政会签制度、工程项目部（指挥部）领导人员述廉议廉制度和“企务公开”制度；设立“检举箱”、“监督牌”接受社会和员工监督。努力在现场、班组营造廉荣腐耻、从廉如流的浓厚廉洁文化氛围。

4、廉洁文化进家庭。家庭是廉洁文化建设的特殊阵地，具有特别的影响力。要有计划、有选择地开展以创建廉洁家庭为内容，以陶冶情操为目标，以寓教于乐为形式的亲情助廉活动。通过组织领导人

--员及其配偶参加反腐倡廉影视片观摩、制订家庭廉洁公约等，在领导人员亲属中培养崇尚廉洁的理念；通过发助廉倡议书、选树“廉内助”典型等形式，做到常念家庭“廉洁经”，共筑家庭廉洁防线，努力形成廉洁文化氛围。

四、推进廉洁文化建设的措施

1、建立健全领导体制和工作机制。企业廉洁文化建设要在党委统一领导下，努力构建“大宣教”的工作格局，整合纪检监察、工会、组干、宣传等部门、机构的职能优势，充分发挥纪检监察组织在反腐倡廉教育、监督、惩处方面的作用，充分发挥宣传部门在企业廉洁文化建设中的宣传引导作用，充分发挥组干部门的教育、培训、管理作用，充分发挥工会组织的寓教于乐作用，形成党委统一领导，纪委组织协调，有关部门密切配合，广大员工积极参与的廉洁文化建设领导体制和工作机制。要把廉洁文化建设纳入党风廉政建设责任制中，纳入企业文化建设的整体规划，从建设目标、原则、任务、步骤、保障措施等方面，加强谋划和指导，落实工作责任制，解决企业廉洁文化建设必要的投入等实际问题，形成统一协调、上下联动、全员参与、动态管理的工作格局。

2、切实贯彻落实党风廉政建设责任制。党风廉政建设责任制是把各级领导人员经营管理责任与反腐倡廉责任相统一的根本性、基础性制度，是推进企业廉洁文化建设的重要保证。要认真按照党风廉政建设责任制的规定，明确领导分工，实行“一岗两责”，切实抓好对各级领导人员履行党风廉政建设责任的检查考核，严格落实责任追究。促进企业经营管理工作、反腐倡廉工作和企业廉洁文化建设同步发展。

3、领导者要做廉洁文化建设的表率。廉洁文化建设具有很强的针对性，重点是各级领导者、特别是党政一把手。他们是廉洁文化建设的关键，是廉洁文化的倡导者、组织者、实践者、传播者，是抓廉洁文化建设的责任主体。各级领导人员要在企业廉洁文化建设中身体力行，做职工群众的表率，做到学与用、知与行的高度统一，以自己廉洁、诚信的人格魅力取信于职工，取信于社会。

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第三篇：如何加强班组建设 促进企业健康发展

如何加强班组建设 促进企业健康发展

一、绪论：

班组作为公司生产管理架构的基本细胞，作为发电企业生产经营活动的重要环节，它的好坏是发电企业做好一切工作的出发点和保证。发电企业要想更富有生命力，在不断发展中充满生机和活力，就应将管理目标立足于班组建设，只有班组建设充满了生机，企业才会有生机和活力，才能确保旺盛的生命力。建设高水平的班组，对发电企业的生存与长远发展具有深远影响，是发电企业发展不可忽视的问题。

二、企业班组建设与管理的重要性

班组建设,是企业综合性的基础建设,是一个大的系统工程,是社会科学和自然科学的综合体,既涉及行政部门又涉及党群组织｡班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点｡只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化,企业才能稳步发展｡只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性､智慧和创造力｡

三、如何加强班组建设与管理

当前,企业的班组建设和管理的发展很不平衡,不少企业单位对班组建设管理的重要性缺乏应有的认识,看不到搞好班组建设给生产经营带来的效果｡在当前市场经济条件下,企业面临的竞争形势非常严峻,加强班组建设和管理,显得十分必要和紧迫｡如何加强班组建设和管理呢?笔者认为应该从以下几个方面入手：

1、有位

有位，指每名职工在班组中所从事的工作要做到分工明确，科学合理。要想让每名职工充分发挥自己的长处和优势，不断挖掘自己的潜力，就需要在分配工作的时候充分考虑到每位职工的特性，以确保充分调动职工的积极性和能动性。班组长的作用不可忽视，有道是“群雁不乱靠头雁，羊群不乱靠头羊”。作为生产直接指挥者和决策者，班组长在进行人员安排和工作搭配时，要注重班组成员合理搭配，将把不同个性、气质、能力、专长的人组合在合适的班组中，合理搭配，相辅相成，以达到取长补短的效果。

同时，企业在管理过程中需要将岗位的分工更加明确细化，充分发挥每名职工的岗位职责，使班组成员做到既相互协作配合，又能独立完成工作，充分促使个人能力与集体价值的融合，不断提高班组的战斗力。

2、有为

有为，指班组里的每名职工要勇于向前，努力做出作为。首先要不断增强职工的使命感。只有形成了共同的使命感，才能促使班组成员齐心协力、勤奋工作的最强的动力，才能引导职工树立将工作当作事业做的态度。很多职工认为，在班组里上班，只需要按部就班的生产，按照规定的操作就可以了，在这里也创造不出什么事业来。其实不然，岗位虽然平凡，但却关系着我们自己的命运和企业的未来。作为一名发电企业的职工，应该多思考如何在自己的岗位上做出一番事业，创造出更加辉煌的成绩。只有在清晰了解自己的工作使命、理清为何而工作的时候，职工才会把努力做好工作当作一种荣誉，也只有这样，才能永远都不会因为单调和繁杂的工作而迷失，更不会因为工作的挑战和困难而放弃。

我们可以通过加强班组管理思想现代化建设，不断提升职工的素养，提升职工爱岗敬业的责任意识，提升职工的主人翁思想。让职工在理论和实践结合上不断学习和提高，做到“学用一致，学用结合”。通过开展技术革新和劳动竞赛等活动载体，将班组造就成有理想、有道德、有文化、有纪律的团队。

3、有味

所谓有味，指是在班组里构建和谐的环境，营造良好的氛围，让每名职工在班组里感觉到温暖，体验到快乐。要想搞好班组建设，构建和谐的环境是一项非常重要的内容，只有职工的自我实现的愿望（包括安全、社交、尊重、生理等）在企业中得到实现，职工才会将企业的兴衰纳入到自己关心的范畴，职工才能够感受到企业带来的人性关怀和发展前景，安全愉快高效地工作，从而为企业带来更大的经济效益。而构建和谐的环境，一个重要的关键问题是对于职工的考核必须公平、公正、公开，这不仅仅是对职工劳动的尊重，更说明企业的管理的水平和企业是否坚持以人为本的重要标准。班组里要形成友好合作的工作关系，事事做到发扬民主、集思广益，紧紧依靠全班组集体的智慧和力量，发挥大家的积极性，找差距，找不足。

另外，要在班组内营造创新的氛围，积极鼓励职工大胆创新，并通过培训等方式培养职工的创新思维，鼓励他们主动打破传统观念和惯性思维，在工作实践中创新，形成“比、学、赶、超”的创新氛围，不断促进班组的和谐与发展。

4、有危

所谓有危，指班组里的每名职工都要有危机意识。有人或许会认为，危机意识与己无关，是领导们的事情。这种观点是非常错误并有害的。要知道，职工作为企业的一份子，每个人的工作都是企业生存和发展的链接点，每名职工薪金的高低都直接影响着企业的生存和发展。企业应首先要在内部宣贯危机理念，营造危机氛围，将危机的预防作为日常工作的组成部分，使职工面对激烈的市场竞争充满危机感、压迫感。如果大家都抱着一种事不关己，高高挂起的态度，企业势必将无法在残酷的市场竞争中生存。要引导和教育职工认清危机的预防有赖于全体职工的共同努力，通过培训，进一步强化职工的危机意识，提高职工危机处理技能和面对危机的心理素质，从而提高企业的危机管理水平能力。

另外，要让职工树立安全生产危机意识，要让每名职工明白安全生产对于发电企业的重要性。每名职工在生产管理的过程中都必须坚持和树立安全生产的危机意识，要抱着如履薄冰、认真负责的态度，把安全生产作为头等大事。只有每名职工都有危机意识，企业的危机意识管理才能真正落实到位，才能充分调动班组的凝聚力和向心力。

5、有委

所谓有委，指班组要不断通过给职工加压、加力，给他们以更加广阔的空间，释放职工潜在能力，不断提升他们的素质，使班组形成更强有力的团队。

铁人王进喜有句名言：“人没压力轻飘飘，井没压力不喷油”。这说明了一个道理：从某种角度来说压力就是动力，对企业、对个人来说亦是如此，无论是好过的日子，还是难熬的时期，都不应该缺失压力，因为一旦没有压力，人就会懒惰、企业就会停滞。现代管理学的研究表明，如果企业内部的职工长期处于一种缺乏奋斗目标的工作环境中，整天无所事事，没有一整套行之有效的绩效考核标准对其加以约束和鞭策，那么这些职工必然会在庸庸碌碌的日常工作中变得懒散，缺乏进取心，甚至对工作产生抵触情绪。因此，适当的工作压力

对促进职工的工作积极性，最大限度地发挥职工潜力确实有很大的帮助。通过适当增加外部压力，如高期望激励、严格的绩效考核等措施，促使职工始终保持一种高昂的工作态势，并充分调动其工作积极性，促使职工更加努力地工作。

当然任何事情都会物极必反，人的承受能力毕竟是有限的。因此，企业要培育出“人重视我，我自重；人爱我，我自爱；人家给我们自由、机会、改变，我们应负责、尊重、向善”的氛围，正确把握好“加压”与“降压”之间的平衡关系，引导职工合理地进行压力疏导，释放压力，促进企业的良性发展，不断提升班组的效率。

6、有畏

所谓有畏，指班组里每名职工要有敬畏之心。这里的敬畏包含了对企业要有敬畏之心，对规章制度要有敬畏之心，对岗位责任要有敬畏之心，对同事要有敬畏之心。而这之中最关键的是职工要对制度有敬畏之心。企业要想做大做强，就必须建立完备的制度体系，通过制度来管理人，通过制度来约束人。职工敬畏上级，不是上级的福；职工敬畏制度，才是企业的福。制度是针对大家的，制度面前人人平等。不论是谁，违反了制度理应受到相应的惩罚，这才体现了企业管理的公平。企业要形成和培育职工遵守制度、敬畏制度、信赖制度的良好氛围，督促他们形成按制度办事。职工只有做到心有所畏、行有所止，才能使制度成为改良作风、引领企业文明和科学发展的有力保障。企业也需要不断加强制度建设，通过建立完善的制度体系，确保有章可循，有规可依。对制度心存敬畏，并不是简单的表面的附和与简单的盲从，这需要广大职工从对事业高度负责的意念中去汲取，需要从对制度的落实中去驾驭，只有这样班组的合力才能真正被释放出来。

综上所述,企业的班组建设与管理工作做好了,班组就会充满生机,企业活力和后劲就会增强,企业的质量体系就会得到执行,质量方针和目标就会实现，经济效益不断提高,企业管理就会提高到一个新水平,广大职工的积极性､创造力就能得到充分发挥,企业在市场的激烈竞争中就能立于不败之地｡所以,我们要充分认识加强班组建设的重要性和必要性,增强班组建设的紧迫感,努力把班组建设成为精干､高效､团结､务实的战斗队伍｡

第四篇：推动班组建设 促进企业健康发展

推动班组建设 促进企业健康发展

【摘 要】班组建设是一项筑基工程，是企业管理的基础。加强班组建设是增强企业活力、提高企业竞争力、促进企业又好又快发展、成就卓越企业的重要抓手。面对日益激烈的竞争环境，班组建设的重要性日益突显。本文通过系统梳理班组建设的核心内容，科学构建班组建设的组织体系，充分利用班组建设的载体，建立班组建设的长效机制，避免班组建设流于形式，切实将班组建设融入企业的生产经营活动中，全面推进卓越班组建设。

【关键词】建设；班组文化；促进

班组作为企业最基层的组织，是企业从事生产技术经营活动和思想政治工作的基本单位，是企业的细胞、基础。企业要想快速发展，一个活力且具有团队凝聚力和创新力的班组是基本前提，因此搞好班组管理工作，支持信任班组长，并充分发挥班组长在班组建设中的带头作用，才能够让企业的管理工作起到事半功倍的作用，从这点上来看，加强企业的班组建设对企业发展的推动作用十分明显，实际上在企业的品牌建设中同样非常明显，本文通过分析班组建设在发展企业的重要作用，并简单分析了当前企业在班组建设中存在的问题，并在此基础上提出了几点完善的措施。加强班组建设要重视全员参与，搞好班组成员的团结

班组建设不仅是班长个人的事情，更是班组全体成员的事情，必须要充分调动起班组成员的积极性。一个班组，最重要的就是团结，最需要的就是凝聚力。而关心班员生活是抓好各项工作的重要基础，是班组成员之间相互团结的纽带。物质生活我们暂且不说，精神生活的贫困也会让人精神空虚，人心不稳，“穷则思变”，但“变”却不一定“通”，所以很有必要加以关心。生活中遇到不顺心的事在所难免，如果闹着情绪来工作，显然不能很好的完成工作安排，影响工作质量，一些问题就会接踵而来。班长要用心观察班员的状态，及时引导他们正确地看问题，要引导他们做对的事情并把事情做对，在失误和挫折面前，用乐观的心态、发展的眼光看问题，分析问题原因，掌握改进之道，通过沟通，自我反省，积蓄经验，把工作做得更实更好。同时可以多多举行一些班组娱乐活动，丰富班员的精神生活。加强班组建设要重视学习型班组的建设

班组建设要持之以恒就必须加强学习，才能提供可持续发展的动力。这就要求每一名职工必须加强业务理论、操作技能的学习，提高业务知识技能和文明服务水平；加强科学文化知识的学习，陶冶情操，提升自身修养。用掌握的知识解决工作中出现的问题，做到学以致用，要善于总结工作中的经验并上升为理论，提出自己的见解。做到有目的的学习，不能只为学而学，防止学习和解决问题相脱离。提高业务素质是做好各项工作的必要条件和坚实基础。“榜样的力量是无穷的”，“火车跑得快，全靠车头带”。所以班长首先得以身作则，有过硬的业务水准，才能做好模范带头作用，才能比较权威地检查全班人员的工作质量操作规范，才能发现问题并及时准确地处理。班长应以实际行动带动班组成员全面提高业务知识，把知识点尽可能地分门别类，帮助组员熟悉掌握。也可以结合实际工作，有目的的开展如业务交流、技术探讨等活动，使班组内形成“比、学、赶、帮、超”的工作氛围，还可以鼓励员工不断地自我充值，不断地丰富文化内涵，那样每个组员都会感觉到其实工作也不是那么枯燥乏味，每一天都是不同的一天，都是上进的一天，是收获的一天，都会感受到成长与发展的快乐。加强班组建设要重视班员思想建设以及搞好群众关系

加强思想文化建设是做好各项工作的必要前提和根本保证。“思想是人的灵魂”。思想健康灵魂才健康。班长要带头树立正确的人生观和世界观，不轻视自己的能力，也不轻视自己的岗位。其实不管岗位如何，大家都要确信，我们的工作是有利于企业，有利于社会的。要认识到自己工作的重要性，以本职工作为荣，以尽职尽责为荣。强化班组安全从严管理，提高战斗力

安全工作是一项系统性的工程，必须做到常抓不懈。班组坚持开展工作标准的规定和“安全互查活动”。对规范班里职工作业行为、提升职工安全技能、夯实车间安全管理工作中起到了很好的作用。具体内容如下：

（1）班组标准的规定工作。班组工作标准是安全标准化管理重要的一个组成部分。在班组安全从严管理工作中，统一了思想，使之变为自觉地行动，使班里职工熟悉了从严管理是维持正常工作持续，养成良好的工作习惯是保证安全生产的重要措施，是对他们高度负责的体现。

（2）“安全互查”活动，即由不同的工序或岗位间相互开展安全检查活动，指出该职工的不足和不对，这种活动形式，有利于职工发现一些熟视无睹的安全隐患。以上两个方面贵在坚持。

【参考文献】

[1]韦刚.如何搞好班组建设[J].中国邮政，2005（10）.[2]本刊编辑部.班组建设要创新发展[J].中国培训，2006（10）.[3]智溢.班组建设新模式[J].车间管理，2006（02）.[4]王忠阳，杨君.浅谈如何加强企业班组建设[J].煤炭工程，2006（05）.[5]王琳.新时期班组建设的创新发展[J].中国培训，2007（11）.[6]李丽平.新形势下企业如何加强班组建设与管理[J].经济师，2007（02）.[7]李晓松.对班组建设年活动的几点思考[J].云南电业，2007（04）.[责任编辑：张涛]

第五篇：创建学习型班组促进企业和谐发展

创建学习型班组促进企业和谐发展

马振东

中国第一汽车集团公司认真贯彻全总和国资委实施职工素质工程的要求,把创建学习型班组、争做知识型职工活动作为建设学习型企业, 促进企业发展,实现一汽“十一五”战略目标的重要支撑。通过开展具有一汽特色的班组五项职能达标活动, 做到夯实基础、强化五项职能、提高能力、打造专家型班组长,强化技能、培育全能型操作者,以人为本、营造和谐氛围, 使创建学习型班组活动逐步深入,取得明显成效。

一、夯实基础,强化五项职能

学习型班组首先要有坚实的管理基础, 科学的评价标准,过硬的示范典型。在总结多年班组管理经验的基础上,借鉴、融合日本丰田公司、德国大众公司班组管理的有效方法, 确定了强化班组五项职能的管理模式,使班组建设稳步推进。

1.固化内容,使管理有章可循。我们把生产、质量、成本、安全、培训确定为班组管理的五项职能。为了落实五项职能,一是通过推广规范标准作业指导书,对每个岗位的作业顺序、生产节拍不断优化,提高生产效率;二是通过推行质量跟踪表,加强产品制造过程的质量控制,提高产品质量;三是通过推行各岗位材料、能源、在制品的定额管理, 降低成本;四是通过规范安全操作,明确安全责任,保证安全生产率;五是通过全员岗位练兵、岗位轮训和专项培训,提高员工素质,使五项职能目标明确、责任清晰、措施具体。

2.建立标准, 使评价有据可依。把岗位操作指导书执行率、产品一次交检合格率、设备可动率、安全隐患整改率、培训计划执行率等作为五项职能评价

1标准,开展班组达标活动, 制定了3年达标规划。2005年集团公司评选出了1000个达标班组,并从中评选112个优秀班组,命名为学习型红旗示范班组,其中15个为红旗班组标杆。

3.树立典型,用案例引领推进。我们大力宣传学习型红旗班组标杆的经验,召开“工人伟大劳动光荣”的访谈会,交流创建学习型红旗班组的经验,组成“红旗班组”报告团,深入一线,巡回报告,30多个基层单位4000多名班组长和员工代表参加,掀起了创建学习型红旗班组的热潮。

二、提高能力,打造专家型班组长

班组长是企业管理的兵头将尾。在创建学习型红旗班组活动中我们努力打造善学习、懂管理、识大局、肯奉献的班组长。

1.加强技能训练,让班组长当好“兵头”。我们注重从技术尖子和革新改进能手中选拔任用班组长,挑选技能突出的员工进入班组长后备平台。在技能竞赛活动中,我们要求班组长不但组织好班员参赛,而且自身也必须带头参加。我们组织班组长分期分批到优秀班组进行班长岗位对标。目前,已有79%的班组长达到中级工以上水平,有41%的班组长达到高级工水平,100%的班组长达到“全班通”。

2.参与企业管理,让班组长当好“将尾”。每年年初,都召开千人班组长大会,公司领导班子全体参加,与班组长共商企业经营大计、共议落实指标措施,把经营目标分解量化到班组。工会领导经常深入到生产一线,参加班组生产例会和主题班会,解决班组的实际问题。公司电视台和集团报开办“班组长论坛”,每月编发《班组手册》,为班组长学习和交流搭建平台。

2003年，集团公司统一制订教材，二级公司具体实施，对5862名班组长进行全面培训。2004年,对1000名优秀班组长进行脱产强化轮训。今年又为

148名班组长开设了企业现场管理专业大专班学历教育。为拓宽视野,感受市场,定期组织班组长参加《汽车技术动态与发展趋势》、《国外汽车企业班组管理现状》等专题讲座,先后组织2000多名班组长赴北京、上海参观国际汽车展览。

三、强化技能,打造全能型操作者

员工是班组的构成细胞。要生产出用户满意的产品,就必须不断地提高班组全体成员的岗位操作技能,造就知识型的员工队伍。

1.现地现物,全员大练基本功。在车间和班组建立员工技能训练场,开展全员大练基本功。装配工从打螺栓、拧螺帽等最基本的操作方法练起,提高了装配质量和生产节拍。丰越公司总装车间女工李猛,2005年赴日本丰田学习,在日本丰田公司全球培训中心创造了2.67秒缠绕绳索技能训练的最好成绩,打破了非洲研修生创造的4秒钟记录,在日本丰田员工中传为佳话。

2.技能比武,培养高技能人才。我们连续20年开展岗位技能大赛。仅2005年就有25344人参加集团公司各级各类技术竞赛,赛出业务排头兵23000人、岗位技术状元1200人。有10049人取得了中级工资格,有6270人取得了高级工资格,有1625具备了技师资格,有250具备了高级技师资格。在2003年举办的全国职工职业技能大赛上,轿车公司马元国在车工组一举夺冠;2004 年在中央企业职工职业技能大赛中,技术中心万里恩获得CAD 金奖;2005年在全国首届汽车装配工职业技能大赛中,一汽获得了团体总分第一名。模具钳工李凯军、车工张辉在“沈阳国际技能交流会”中,双获银奖;李凯军还获得了“中华技能大奖”;全国五一劳动奖章获得者、一汽大众公司王洪军,解放公司方向远在大赛中练就过硬本领,《王洪军轿车车身返修调整方法》和方向远的《汽车冷冲压模具调整与维修技术》已正式出版发行。

3.拓展培训, 培养多面手。我们在维修工人中开展了钳电、电钳、焊管的拓展培训,在机加工人中开展了车、铣、磨、刨、镗5个工种的全能培训,在装配工、工序工中开展“全线通”训练。专用车公司于久清被全国第二届职工职业技能大赛组委会聘为命题专家。全公司目前有1444 人扩展了第二工种,并达到中级工以上能力,有32932名技术工人适应多岗操作,员工多技能率已达到39%。

4.革新改进,培养工人发明家。把铸造公司“四改进”、丰田公司TPS、大众公司KVP2等改进改善方法加以总结推广,形成各具特色、互相促进、全员参与、经久不衰的群众性技术创新热潮。通过“四改进”, 即改进设备、改进工艺、改进操作、改进管理,使铸造生产能力由原来的3万吨增加到16 万吨。有146名员工荣获“铁军”奖章。

四、以人为本,营造和谐环境

学习型班组应该是以人为本,学习上进,民主和谐的“职工之家”。

1.营造积极向上的学习氛围。全公司有90%的生产班组建立“学习角”,100%生产维修班组配备了电脑,签订了5830份名师带高徒合同,鼓励员工把业余学习和职业生涯设计紧密结合。

2.创造完善健全的民主生活。早在上世纪50年代,一汽创造的“工人参加管理”的经验就受到党中央的高度评价。新时期我们根据企业发展的需要,又制定了《民主监督实施办法》、《班组民主管理工作条例》,增加班组管理的透明度;结合班组管理的5项职能,推选班组管理“8大员”,形成人人都来管,人人都参与,人人都关心的民主管理局面。

3.建造互相关爱的“职工小家”。把班组建设和“职工小家”结合起来,每个班组都是一个“职工小家”,几年来共建“优秀职工小家”3219个,“模范职

工小家”209个,班组成为互相关心、互相帮助,共同进步的团队。铸造一厂机动部一位新员工,因为打麻将、“填大坑”,欠了5000多赌债,被家人赶出家门。班组成员在耐心帮助教育的同时,还凑足钱,为他还上赌债,他非常感慨地说:“大家把我从‘坑’里拉出来,使我感到家的温暖!”现在他已成为了生产能手。(《中国工运》2006年第10期)