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我的班级特色
绥阳中学 王晓慧
走在教育的岗位上已经7年了，7年当中我带过两届学生，都是高中的学生，从高一带到高三毕业，刚上班第一年没有带班经验，就把怎样管好班级，抓好孩子的日常行为规范作为自己努力的方向，经过自己的不断努力，两年下来自己的班级管理已经井井有条了。学高为师，身正为范。我一直是把自己的知识技能作为教书育人的先决条件，我努力钻研教学，认真听评课，努力的教学，让我的学生以我为骄傲。
我带的班级有个班规：“诚实听话”。具体要求就是：竞技、静寂、净霁、敬纪。班级制定了各项细则，由专门的班级干部来进行管理，让他们做自己的主人。班级的每一个学生都是班级的主人，班级同学要互敬互爱，团结乐于助人。
每一个新班级成立之后，都是松散的，没有什么凝聚力的，所以就要培养他们的凝聚力，要学生深刻的体会到，班级就是个大的家庭，兄弟姐妹要团结互助，所以我的秘诀就是让学生们共同的劳动，共同的面对困难，那样就能激发他们团结一心的潜力。
我的孩子们刚刚来到我的班级的时候，我对它们的要求就是：诚实听话。学生们听到了，都很高兴，这样谁还做不到啊，这么简单的班规，可是我们都知道每个学生甚至每个人要是做到了这点，其实是相当的困难的。
一、坚如磐石的家
我们在刚刚开学的时候，就有这样的一个机会来，增强学生的凝聚力，学校的四楼重建，需要运砖，我就组织学生来帮忙运砖，学生每个人都是娇生惯养的，谁也没有干过这样的活，不用说学生了，我也没有干过，怎样才能快速准确的完成任务，我让学生一字蛇形的排开，我排第一个，率先开始运砖，满怀激情，学生们头一次看到老师也自己亲自动手，也干劲十足，风风火火的干起来，这样一来每个人都是我们这个“运输长城”的一个基石，缺了谁都不行，让学生深刻的感受到自己的重要性，自己的不可或缺姓，增强了自信心，我自己也暗自高兴。中间休息的时候，看到2班的4个男生在抬一个相当大的铁皮的书柜，下楼梯时卡住了，这个时候我的班长向我申请，去帮忙，我笑了说“注意安全”。班长对男生喊道：体现咱们4班力量的时候到了。男生都聚集过去了，十几个人愣是把铁皮柜举了起来。
后勤主任看到了，一直表扬：这帮男生真有劲。在这次劳动中我的总结中：满含泪花，我的手上，学生的手上全是劳动后的辉煌，我和学生在这次劳动中也建立了深厚的情谊，从小的事情上就体现出来了，学生为我买了创可贴，买水的时候都记得给我一瓶，我最后都快成开商店的了。我们班级的学生几次这样的劳动和集体活动中增强了凝聚力。
二、班级我们学习的沃土
在军训中，我们班级的学生充分体现了不抛弃，不放弃的精神，在学校学习的第一阶段就是军训，培养一个学生品质的第一课。在军训中，我们班级的学生真正实现了零掉队。没有一个人为了逃避训练
而请假，军训的第一个要求就是，头发合格，男生都不舍得自己的飘逸的长发，但是还是为集体的荣誉而剪成了平头，卡尺。班级有个女生，走路总是顺拐，学生没有放弃她，可是她却自己走在了队伍的后边，要求退出，我是坚决的反对退出的，班级是个集体，无论到了什么时候都是一个整体，如果一个人放弃，那么全班都退出。听到这样的话，我班级的体委决定，让她和体委一起在队伍的外边带领同学们一起军训。那个女生很感动同学们没有抛弃她，自己努力的练习，最后我们班级在全学年队列比赛中取得了第一名的好成绩。
班级正式进入学习阶段，我们班级是个体育特长班，班级学生的成绩多数是在300以下，开学的时候班级超过400的学生只有2人。
高考时候要求学生的份数在260分以上就能考上本科，所以学生对自己的要求还是不太高，从高一开始，每一天单词25个，古诗一首，数学公式一组，这个就是必修的科目。每周举行一次英语小的比赛演讲。班级出资进行奖励，发奖状。
在班级里有个图书天地，无论什么中外名著，杂志，工具书，报纸，真正达到了资源共享，有专门的图书管理员。每周日的下午作为图书活动日，老让同学们自由翱翔在图书的海洋里。犯错误的学生，负责给班级贡献一本图书，以更新班级图书资源。
班级每个月的考试都设立奖项，努力学习奖，班级进步奖，学习优胜奖，增强学生学习的动力。得到奖的同学会颁发奖状和奖品。得到大家鼓励和肯定的掌声。
三，精彩的班级生活
班级是学生学习和生活的地方，不是生产学子的工厂，培养的是全方位的活生生的个体，所以我的班级我的孩子们，我女里为他们构建一个和谐欢乐的氛围，让他们既感受到家的温暖，也感受到文化气息，能够愉快的在知识的海洋里翱翔。
要让学生甘心情愿的遵守班级的各项规定，认同班级，融入班级，我记得刚刚分班的时候，两个成绩不错的学生，被分到了我班，好不情愿的在班级里坐着，我就在班级正常的讲课，快下课的时候我说：新同学，我给你们一个星期的时间适应新的环境，如果一个星期后适应不了，可以调班。可是没到两天，这两个学生就找到我，表示愿意留在这个有活力的班级。
我们班级是特长班，学校组织的各项活动都会积极的参加，特备时运动会，我们班级运动会是那个春季长跑取得了第一名的好成绩，在高二的综合运动会上，由于速跑的运动员肌肉拉伤，在最后一项接力上输掉了分数，取得了第二名的成绩，全班哭的稀里哗啦。心里的难过是说不出来的，我极力的安慰，还是那么的伤心，他们背着我在班长的带领下自己召开了班会，内容是：在以后的各项活动中，要为我拿到第一名，这个是我不知道的。
后来举行了，篮球比赛，我们班级的集体活动，从组织到进行，我的任务只是组织啦啦队疯狂的加油。我没有想到会赢得比赛的胜利，因为那个班级的5名队员无论从技术上还是从身体素质上，都远远超过我们班级的学生。而且是从小学就在一起打球的，最后关键时候，以田力的转身跳投取得了胜利，2分的球赢得比赛，然后体育队的学生把我举起，绕篮球场半圈，那种喜悦，那种成功，那种自信。我的眼泪不自主的顺着脸颊流淌，流到心里。
在以后的比赛还有学校的庆十一文艺汇演，我们班级张鹏邓徽张越等的街舞，全校轰动，当他们登场的时候，全校起立观看节目。雷鸣般的掌声。鲜花，粉丝就是学校的名人。
我们班级在校拔河比赛上，没有悬念的赢得了比赛，我们班级的拔河口号是：体活，体活。学生的要求就是在高三紧张的生活中，要一节体活课。面对这样的校要求，我自然是赢得比赛就同意。
班级还组织各项活动还丰富学生的生活，组织象棋比赛，跳棋比赛，五子棋比赛，魔方比赛。有奖项有奖品。最佳卫生小组，最佳回答问题小组。充分展示了学生的特色特长。在班级文化建设中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情谊，增强对班级的认同感和归宿感。当母亲节和父亲节，感恩节的时候班级的孩子们会给父母送上自己的祝福或自己的礼物，让他们学会感恩。
我的班级，我和孩子们的家，一直以积极的民主的团结的有爱的理念，坚持“互爱，互助，互勉，互进”这样的原则，实行“自我教育，自我管理，自我服务”的管理模式，走到现在，在未来的64天的高考中，会取得优异的成绩。
第二篇：我的班级管理特色
做个“懒”班主任五、七班级特色------“自主管理”
斗转星移，时光流逝。回首往昔，十九年的教学生活就在那纷纷飘落的粉笔灰中，就在那上课下课的交替铃声中，就在那苦口婆心的教诲声中悄悄滑过。担任班主任工作也已满十九年了，其间有欢笑，有泪水，有苦涩，有甘甜。在班主任工作实践中，我深深体会出：如果班主任凡事亲历亲为，最后只会是“心力交瘁”却“不落好”。坦白的讲，我是年级中最“懒”的一个，但班级自认为并不是“一塌糊涂”。下面把我的做法与大家一起分享。
一、培养班干部，促进班级自主管理
班主任都有一个深刻的体验，那就是班干部得力与否，直接关系着一个班级民主化建设程度的高低。班干部得力，班主任工作轻松，班级管理井井有条；反之，班主任即便事无巨细亲历亲为，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部队伍的形成也不是一朝一夕的事。所以我花大量的心思去培养这支队伍，培养班干部的能力。
我们班有三个“得力干将”：毛世洁主管纪律，王惠静主管路队，杨红青主管卫生。
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。
首先要管理好班级，班干部自身素质必须要高，也就是说：要求
别人做到的，自己一定要先做到。要达到这个标准，让他们自觉约束自己，只有这样，才能树立较高的威信。
其次考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空
间，大力培养他们的自主性，我不过多干涉他们的工作，只扮演一个 知心朋友的角色，譬如在召开班委会时，我总是让班长去通知，由班 长主持，这样
一、两次后，班级的大小事务处理都由班长牵头其他
班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。
二、切实落实“班级自主管理方案”。
三、班级评价落到实处。
第三篇：我三年级1班班级特色
我 读 书 我 快 乐——班级读书写字活动方案
上白泉小学 三年级
一．指导思想：
“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。在读书的过程中学生可以练习写字，因为汉字是我们中华民族的智慧结晶，从古代流传下来，是我们中华民族的文明符号。为了培养学生爱读书爱写字的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而写好字，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”
二．活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。
5、在读书的过程中要写好读书笔记，每周要写三张字帖，月月进行评比。
三、活动主题：
以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。
班级读书口号：在读书中感悟人生，在书写中塑造辉煌。
四、活动实施方案：
（一）活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库
2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
（二）活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15分、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。并且把这些句子都写在字帖上，每周每人交三张字帖。
6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。
7、周周有活动交流会。
（三）活动成果展示。
1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周一下午第二节进行系列主题活动，如：有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
五、活动措施。
1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。
2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15分为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下午第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
4、每周一由小组长查收学生的字帖，由老师挑选优秀的作品进行展览。
第四篇：我的班级管理特色
我的特色班级管理
斗转星移，时光流逝。回首往昔，十九年的教学生活就在那纷纷飘落的粉笔灰中，就在那上课下课的交替铃声中，就在那苦口婆心的教诲声中悄悄滑过。担任班主任工作已满十年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实和进步。在班主任工作实践中，我懂得了：要建设一个优秀的班级体，班主任仅凭一股热情、一分辛苦、一点经验是远远不够的，必须去探索去实践，走出一条具有自己特色的班级管理之路。
一、培养班干部，促进班级自主管理
班主任都有一个深刻的体验，那就是班干部得力与否，直接关系着一个班级民主化建设程度的高低。班干部得力，班主任工作轻松，班级管理井井有条；反之，班主任即便事无巨细亲历亲为，效果也有可能事倍功半。但班干部的能力不是天生就有的，班干部队伍的形成也不是一朝一夕的事。所以我花大量的心思去培养这支队伍，培养班干部的能力。
首先要管理好班级，班干部自身素质必须要高，也就是说：要求别人做到的，自己一定要先做到。要达到这个标准，让他们自觉的用《中学生日常行为规范》来约束自己，只有这样，才能树立较高的威信。
其次考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空
间，大力培养他们的自主性，我不过多干涉他们的工作，只扮演一个
知心朋友的角色，譬如在召开班委会时，我总是让班长去通知，由班
长主持人，这样
一、两次后，班级的大小事务处理都由班长牵头其他
班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。
在逐步实施培养目标的同时，对班级管理体系作出规定，谁负责
什么都必须分清楚，决不能造成彼此职责不清，遇事互相扯皮的现象。
建立起相应的管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。如在自习课时，各课代表就是“小
老师”可以给班级同学讲解疑难问题；另外，还要充分发挥共青团组
织在班级中管理中的作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为
一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种
人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制，体现“事事有人管，人人有事管”的现代教育理念。使每一个同学都能成为班级的管理者，这样文明，守纪，勤奋，向上的班
风才能逐步形成。
二、关心爱护全体学生，带动班级管理。
高尔基说：“谁不爱学生，学生就不爱他。只有爱学生的人，才
能教育好学生。”
作为班主任我更是为学生奉献了一片爱心。我爱班级中的每个学
生，既爱班上的优秀生，又爱班上的学困生。我深知一个学困生的困
惑对自己的影响有多大，我更知一个学困生对于一个积极向上，勤奋
乐学的班风的重要性。
我所教班级中有一个叫xxx 的女同学，成绩差，不善与别人交
往。常一个人在座位上发呆愣，因此常受到别的同学的嘲笑。我通过
家访得知，她从小就学习成绩差，家长不重视，有常因一些生活琐事
吵架，没有一个好的学习环境。于是我经常找它谈心，不许别的同学
欺负她。还利用课余时间辅导她，帮助她树立自信心。在日常学习生
活中，我还采取了因势利导，扬长避短的方法，充分挖掘她身上的闪
光点，帮助她积极评价、认可自己，在扬长避短中学会自尊，在不断
进步中树立信心。有一次她随手捡起操场上的废纸，要知道当时好多
同学经过，却熟视无睹，这不经意的举动，却折射出美好的心灵。我抓住时机，在班级中开展“谁最优秀”的大讨论。之后对她进行了总
结：“其实你潜力很大，你也很优秀，你的名字不叫“自卑”，只要去
尝试、去投入，你将会有更多“惊喜的发现”。”她没想到自己竟然成了班级的“榜样”，开心而羞涩的笑了。渐渐的她找回了自信，乐于
和别的同学交往了，上课有时还积极举手发言。
“随风潜入夜，润物细无声”。经过耐心的心理疏导和教育帮助，王福秀在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“孤独自弃”变
为“乐观进取”；在行为上，由“我行我素、自由放纵”变为“尊师
守纪，关心集体”。如今，虽然她的成绩还不够优秀，但看到她能快
乐健康的生活，我很自豪也很骄傲。在她的带动下，班级的每个学生
都能投入到紧张而快乐的学习生活中去。班级管理也达到到了事半功
倍的效果。
三、注重德育教育，搞好班级管理。
德育教育就是要培养学生健全的人格、优良的品质。著名教育家
马卡连柯说:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体的本
身就能成为很大的教育力量。”德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移
默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会是教育学生的最好手段，首先通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。
面对现在的许多学生很多是独生子女，受社会不良风气的影响，不懂得感激和珍惜的现状，组织学生召开以《学会感恩》为主题班会。
以丰富多彩的形式，如小品、诗歌、故事和歌曲等喜闻乐见的形式，督促学生时刻记住要有一颗感恩的心，教育学生要发扬中华民族尊老
爱幼，孝敬父母的优良传统。感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮
助的人潜移默化地融会进学生的心灵之中。在资料的收集，素材的寻
找，节目的排演中，学生相互协作，培养了团结奉献精神。
针对有些学生行为不规范，举止粗鲁等不良行为，组织学生召开
以《培养良好的习惯》为主题的班会。通过签字宣誓、小品演出、诗
朗诵、齐颂班规三字歌等方式，培养学生良好的行为习惯，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造文化校园和和谐校园做出贡献。
开展灵活多样的主题班会活动，对发展学生特长，养成健康向上的优良品质，及提高班级的管理艺术上都起到了不可估量的作用。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要
想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很
多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
第五篇：班级特色
剪纸
一 简介
作为一种传统艺术，在中国，剪纸技艺一直在民间广为留传。剪纸作品本身可以成为许多场合的装饰物，包括节日、婚礼、集会、尤其是在中国的农历新年，各式各样、不同颜色的剪纸会被贴在门窗、墙壁和其它日常使用的物品上。过去通常只有女性会从事剪纸活动。那时在中国北方，剪纸设计会被当作礼物而在妇女之间进行交换。而与针线活一起，一个女孩具备了剪纸的技艺就会为她添加成为优秀新娘的资本。不过，现在剪纸已经变的非常普通和流行了，只要你有兴趣就可以将它作为日常的消遣来和娱乐。
二 传统剪纸需要准备的工具： ·剪刀 ·铅笔 ·宣纸 ·针和线
·染料或者墨水和刷子 ·煤油灯 ·熨斗
传统操作流程
1.印染纸张 — 传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成红色的，因为在中国，红色代表的是吉祥。
2.烫印 — 在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。这个时候既要使用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平了。
3.制作模板 — 下面这个孔雀的形象就非常的简单，使用铅笔将孔雀的轮廓勾勒出来。
4.烟熏模板 — 将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有寻到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。
5.堆垛 — 将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将他们封在一起。
6.剪纸 — 中国的剪纸艺人通常会选择那种长柄断韧的锋利剪刀。用其剪具有可见图形的那一张，这样其它的纸张都能同时剪好。首先是剪里面的花纹，其次是剪外面的边线。
第一课 剪纸教学《蝴蝶》
一、教学目标：
1、让学生了解民间剪纸艺术美，继承和发扬我国优秀的民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。
2、让学生在动手操作中把握造型，运用剪、刻等技巧完成剪纸作品。
3、在剪纸的过程中培养学生专心、耐心、细心等品质。
二、教学重点：
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点：
正确把握图案的连接与完整性。
四、教学准备：
剪刀，刻刀，玻璃；
五、教学过程：(一)检查学具。(二)介绍剪纸的特点。(三)学习剪纸。
1、取一张方形红纸，沿中线对折。
2、描图：
这是一幅对称的图案，用铅笔在对折的红纸背面打底稿，画出蝴蝶一半的外形轮廓。注意触须要细长流畅。外形确定之后，再进一步勾画出里面的装饰花样，主要采用弯月形、小圆形、条纹和锯齿形。
3、剪制：
剪对称图案时，依然要遵循“从小到大，从内而外”的原则。先剪或刻出小圆形、弯月形、条纹，用刻刀刻出锯齿形的弧线，再用剪刀剪出细长而均匀的锯齿。最后再剪出轮廓线。
4、保存：
将剪好的作品贴在白纸上即可。(四)作品展示。(五)师生点评。(六)课堂小结。如图所示
动物剪纸之对边折剪
第二课 熊猫
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。
教学准备：学具：剪刀、彩纸等。
教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。
第三课 蝴 蝶
教学目标：
1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）
3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画
1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
第四课 蜻 蜓
教学目标：
1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？
1、蜻蜓的剪法
对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）
2、荷花的剪法（1）、折叠方法—— b、正方形折纸。（2）、剪纸——中心剪去、剪边（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
第五课 虎
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的绘画。
教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸 虎
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结
对角折剪 第六课 蝴 蝶
教学目标：
1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？
前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？
二、新课
1、折角剪蝴蝶的方法
长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状）
2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
五、小结
你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？
第七课 燕 鱼
教学目标：
1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：
学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备： 教师：范画、刻刀、垫板。学生：剪纸工具、深色纸张。教学过程：
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》
鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。
二、新课
1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
三、作业：
让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。
六、小结
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
第八课 鸽 子
教学目标：
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。教学重点：
鸽子的对称纹样的剪法。教学难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。教学教具：
剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：
一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。
二、引入新课：
1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
三、剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子）
2、再次激励学生情感。
3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）（3）然后把鸽子剪下来。（板书：三剪）（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）
这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
四、学生动手制作
1、指导学生制作、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
五、总结评议
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好
第九课 免子的剪法
(1)准备：分别取两张色纸。对叠两次。每份合成四层。或取八张色纸分两份用书钉订好。
(2)描图：用铅笔仔细地把图画好。突出兔子的大长耳朵。
(3)剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰。装饰只用在耳朵及头部。这样是为了突出毛绒绒的大耳朵(见图)。兔子的腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。
民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白茱、花卉为主。常见的传统题材中。有《赝踣免》、《蛇盘兔》等。追溯民俗根源。这些题材与联姻结合有关。蜃、蛇代表男性。兔子代表女性。
第十课 如何剪纸：牛和马的剪法
(1)准备:分别取两张色纸对.两次.每份合成四层.或取八张色纸用订书机分两份订好。
1.(2)描图:用铅笔把图仔细地描好.注惫突出动物的神态及特征。牛的稳健、马的彪悍。
2.(3)匆制:剪牛先从两眼下剪.突出其大的特点.双耳剪两个月牙纹.夸张钱利的牛角.背部用直线.尾要剪出直硬的感觉.以表现牛性格的倔v腿不剪或剪得很短.四蹄夸张得大而突出。这样才显示牛的稳健(见图37)。牛是人类的好帮手.“吃的是草.挤的是奶”.这正是牛的精神.故剪纸中常以牛耕作、拉车、吃草为表现题材。
3.勇马多用弧线做外形线。突出双耳.夸大长尾.腿要剪得细长而矫健。蹄掌可简略.马集用长月牙纹。顺其生长方向必一组.身上的纹样随I性大些.可点缀花瓣、草叶或单纯性的月牙、锯齿纹都行(见图38)。马是人类的好朋友.古时称为’·脚力”、’。坐骥”。传统剪纸中常在马背上剪只猴子.用其谐音表示地位高升.称为《马上封侯(猴)》。在马背部剪些金钱纹或元宝纹.则表示“马上发助”的美惫。
第十一课 时剪福字
1.准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。2.铅笔 3.裁剪过程
1描图：按图中字形描好.注意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。福字剪纸教程。
第十二课时 寿字的各种剪法
（1)准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。
(2)描图：按图中字形描好.注意每种宇的字形特点。“寿”字的写法很多.行、揩、草、篆书各种字体都有.以篆体多而常见。据有关资料收集.“寿”字的篆体写法近两百种.远远超过其他吉祥字。
(3)剪制：“寿”是我国古老传统中最为珍视之事.故表现祝寿、增寿、添寿、延寿的民间剪纸题材很多。如《麻姑献寿》、《松鹤延年》
等。
剪“寿”字首先注首外形。巧杪安排内部笔画.剪美木体(装饰体)的“寿”字(见图).笔画粗细要相同.间距也要相等.无论外形是方、是长.形体一定要整齐.才会具有很强的装饰姜感。剪楷体(见图)的“寿”宇时.要突出原毛笔楷体每一笔画的起顿变化.注意上紧下松、上下收、中间笔画放的特点.注重整体的韵律美。“寿”字常用于老人的生日祝寿庆典.也用于春节时老人起居的厅堂.以及老人所用的器皿装饰.1.准备：取三张纸，其中一份一张，左右对折一次、上下对折一次备用。另一份两张，只左右对叠一次。
2.描图：按字形仔细地用铅笔画出每个字的对称线，纸的对称线与图上的对称线相吻合。
3.剪制：“寿”字伴随着我国漫长的历史发展演变为各种各样的构图，所附两幅式样是民间最常见的。只要留心发现，不断积累，研究各种“寿”字的变化规律，就会逐步掌握“寿”字的多种剪法。
“寿”字剪纸作品《圆形寿》
圆形篆体“寿”字（见剪纸作品《圆形寿》）是祝愿老人不但长寿，而且生活圆圆满满，具有雍容华贵的美感；剪时注意笔画粗细要相等，间距也要相等。方形篆体“寿”字（见剪纸作品《方形寿》），表示“幸福长寿”具有端庄高贵之势；剪时注意夸张竖画，适当加粗，使人感到安稳；横画细，排列密，间距也要相等。
“寿”字剪纸作品《方形寿》
“寿”字的剪纸方法，常见的还有在一个大“寿”字上，用阴剪的办法剪出一百个小“寿”字，表示祝愿老人“长寿百岁”之意。
第十三课时 剪纸《喜鹊鸣春》
1.准备：取一张色纸对叠两次，合成四层，或取四张色纸用书钉把边缘订好。
2铅笔
3.描图：在订好的纸上，用铅笔仔细地将图画好，注意喜鹊的头与
身体的形态。
4.剪制：喜鹊是民俗中的吉祥报喜鸟，在民间剪纸中常常用到。剪喜鹊要注意剪得精神、活泼，因此必须把握好它的外形—细长的身体和细长的尾巴。剪眼睛可只剪一个小圆孔（见剪纸作品《喜上眉梢》），也可以剪掉一个小月牙留一个小圆点做眼睛（见剪纸作品《喜鹊鸣春》）。剪纸的语言很少简单地重复客观的物象，总要在反映的事物上添加相关的美的东西，如喜鹊身上，不是只剪些羽毛，而是加入寓意性的梅花图案做点缀，这样就让人联想到喜鹊报春、喜上眉（梅）梢的美好意境。喜鹊的爪，如是单独剪站的姿态，可剪成四个爪趾，也可剪一前一后两个爪趾，剪喜鹊飞的动态或卧的姿态时，由于爪收回，爪与腿都不用剪，如剪喜鹊站立枝头上的姿态，爪趾不剪，只剪喜鹊腿就行，其他飞禽剪爪的方法与喜鹊基本相同。
第十四课时窗花的剪法及步骤
1．窗花的剪法(边讲边演示)：
①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。
②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。
第十五课时 对折剪纸示意图
