第一篇：山西电力职业技术学院五型班组(教研室)考评标准(试行)

山西电力职业技术学院“五型”班组（教研室）考评标准（试行）

本考评标准分五类27项，满分为300分。

考评结果等级分为达标级“五型”班组（教研室）、学院级 “五型”先进班组（教研室）和省公司级 “五型”先进班组（教研室）三级。（以下“五型”班组（教研室）简称“五型”班组）

年度考评在260分（含260分）以上的，为达标级“五型”班组；年度考评在280分（含280分）以上的，按规定比例由学院授予学院级“五型”先进班组（不超过单位班组总数的20%）；年度考评在290分（含290分）以上的，由学院推荐申报省公司级“五型”先进班组。

凡发生以下一项情况的班组，取消达标级“五型”班组及以上称号，一年内不得参加“五型”班组考评，第二年可重新参评。

1.考核期内班组发生一般及以上人身、设备、机械、交通、火灾等安全责任事故的。

2.考核期内，班组成员发生违法违纪事件，被通报批评，或受到行政、刑事处罚的。

3.未完成考核期内年度工作任务，受到上级通报批评的。

4.发生媒体曝光，严重影响学院形象事件的。

第二篇：五型班组标准

“五型”班组标准

一、“学习型”班组

1、牢固树立“终身学习”理念，班组凝聚力强，建立了个人及班组学习制度，班组成员团结协作、互帮互学、乐于奉献，形成了学习、创新、成才的良好氛围。

2、完成岗位技能培训任务，技能操作人员做到100%参加培训、100%持证上岗、100%掌握应知应会操作知识和技能，技能考核合格率达100%。

3、积极参加岗位练兵、拜师学艺、师徒合同等活动，班组成员技能素质全面提升，满足“公司又好又快发展的需要”。

4、岗位自学成才有目标、有措施、有效果，关键岗位35岁以下合同化员工3年内达到中等职业教育以上文化水平。

5、认真学习掌握新知识、新工艺、新技能，积极参加技术革新、合理化建议，活动成效显著。

二、“安全型”班组

1、牢固树立“安全第一、环保优先、以人为本”理念，严格执行HSE管理，制度健全落实，实现“零伤害、零损失、零事故”目标。

2、严格执行集团公司反违章禁令及公司实施集团公司反违章禁令范围，严格遵守安全操作规程和劳动纪律，无“三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）现象发生。

3、开展全员安全教育培训，人人“四懂三会”（懂设备结构、懂设备原理、懂设备性能、懂设备用途，会操作、会保养、会排除故障），“五个清楚”（清楚本岗位职责、清楚本岗位HSE管理程序、清楚身边的危险源、清楚身边的安全隐患及控制措施、清楚应急预案）全部达标。

4、强化风险管理，全员参与危害识别、风险评估，能及时发现和消除事故隐患，做到设备无故障、员工无违章、班组无隐患。

5、认真开展班组安全活动，安全活动记录填写及时、准确,内容完整。

三、“清洁型”班组

1、牢固树立“清洁发展”理念，加强员工“清洁生产”意识教育，员工了解清洁生产的主要内容和身边环境因素。

2、达到岗位清洁、设备清洁、环境清洁的“绿色班站”要求。

3、文明施工作业，无跑、冒、滴、漏等环境污染事故，实现清洁文明生产。

4、加强生产现场标准化管理，设备、设施摆放标准、整齐，做到设备表面清洁、场地清洁，工作环境窗明几净，操作人员劳保护具规范统一。

四、“节约型”班组

1、牢固树立“开发与节能并重、节约优先”理念，班组成员节约意识强, 有良好节约习惯，了解身边节能降耗关键环节和措施，完成耗能用水和成本考核指标。

2、积极开展劳动竞赛、合理化建议、节约降耗、增收节支活动，注重技术创新、提高质量、降低成本，节能降耗效果显著。

3、充分利用小发明、小创造、小革新等，搞好工序质量控制，降低生产能耗水耗。提高设备、设施的利用率和能源利用效率。

五、“和谐型”班组

1、牢固树立“和谐发展”理念，努力形成员工关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围，班组团队精神强。

2、民主管理制度健全，班务公开制度落实，员工的知情权、参与权和监督权得到保障。

3、班组思想政治工作富有成效，员工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范，工作中讲协作，生活上讲互助，无违法违纪行为。

4、班组长自觉加强修养，模范作用好，民主意识强，办事公道正派。

5、培育和创建班组特色文化，充分发挥党团员和骨干的带头作用，班组文化活动有载体、有措施、有特色、有效果。

“五型”员工标准

1、复合型员工：现场员工要懂综合、地质、地化操作技能，其他员工要精通本部门、本岗位业务的员工。

2、应用型员工：懂专业、肯钻研、技能强，工作踏实，善钻研的员工。

3、创新型员工：精通专业，善于学习，富有激情，具有开拓精神，勇于创新进取的员工。

4、市场型员工：精通专业，思维活跃，掌握市场知识，善于捕捉信息，懂法规、能攻关、善交际、能打硬仗的员工。

5、国际型员工：精通业务，熟悉国际市场规则，具有较强外语能力的员工。

第三篇：山西电力职业技术学院毕业资料

山西电力职业技术学院

发电厂及电力系统专业学生毕业设计和实习资料要

求

一、毕业设计资料要求

1、选题要求

学生从给定的九个设计题目中选定一个，按设计任务书的要求进行设计；也可结合实习单位的资料自选一个设计题目，但要有相应的设计任务书，并且是和所学的专业“发电厂及电力系统”紧密联系的课题，设计内容要满足有分析、有计算、有图表的要求。

2、设计说明书要求

学会用简练的工程技术语言编写技术文件是设计的目的之一。说明书的编写程序大体上按设计内容，分章、节、项写出设计的依据、条件、过程、方法、结果等。具体要求是文字简明扼要、字迹清楚、结论明确，各种数据尽量利用表格，以期一目了然。按前言、中文和英文摘要、目录、设计任务书、正文、计算书、后记、参考文献、致谢的顺序进行装订，缺一不可，正文字数不得少于15000字。

3、设计计算书要求

它是设计过程中各种主要计算的编集，可作为设计说明书的附件，也可插入相应章节编写，应显示出各计算项目的计算条件、计算方法、计算过程和计算结果，作为成果数据的要列表以便查用。根据设计内容，电厂或变电站电气设计计算书中至少有下列各项内容：（1）

主接线设计方案比较的技术经济计算，（2）短路电流计算，（3）设备选择校验计算等。

4、设计图纸要求

凡属正规铅笔图，要求严格按制图规范，线条粗细适当，数字用工程体书写，图中各电气元件一律使用标准图形和文字代号，每图附图签，讲究图面布局，美观整洁，要求至少有1～2张3#正规铅笔图纸，其他图可画在说明书相应位置。

5、成绩评定

学生根据所选毕业设计题目，按照毕业设计任务书的要求，独立完成毕业设计，按规定时间交回毕业设计说明书、计算书和有关图纸并进行答辩。

毕业设计的成绩评定由电力系组织毕业答辩小组和成绩评定小组，根据学生完成的设计成果和答辩的情况，结合在设计过程中个人学习积极性的发挥综合评定成绩，按百分制评分。不参加答辩的同学按设计内容给分,参加答辩的同学按设计内容和答辩表现综合评分。

二、毕业实习资料要求

学生 “实习日记”要求不少于120天且内容与实习岗位相符，包括实习内容、心得体会、收集的资料等。

实习报告要求不少于5000字，详细介绍所在实习单位的情况及实习内容。由所在单位做出实习鉴定，填写“学生实习鉴定表”，加盖公章及指导教师签名。

实习成绩根据毕业实习报告、“实习日志”和“实习鉴定”等，由电力工程系发电教研室组织成绩评定小组进行考核，按百分制评分。其中实习报告占40%，实习日记30%，实习鉴定占30%

研室

电力工程系发电教202_年6月15日

第四篇：五型班组标杆标准

“五型”班组标杆创建标准

创建的是一种精神、一种文化。班组是企业最小的行政单元，其管理的对象具体到事和人。体现在执行指令的程度，完成任务的效率。它是团队精神、凝聚力的发源地，是种精神上、文化上的建设。所以要求五型班组标杆有自己特有的文化理念。创建是一个综合性的工作。创建“五型班组”要求党政重视，高度认识这项工作，把这项工作摆在企业可持续发展、摆在企业增强竞争力、摆在企业向现代化迈进这样一个环节上来认识，党政各有关部门还要通力合作，牵涉到一些涉及班组建设的要求都要和班组建设紧紧地捆在一起，才能更好的抓出成效。所以要求五型班组标杆管理全面，不留死角。

创建要以规范为主。包括怎么建立制度、如何选配班组长、怎样对班组进行管理、考核等。在创建“五型班组”的活动中，既能“看得见”，又能“摸得着”。所以要求五型班组标杆制度完善，台账清楚，队伍凝聚力强，班组充满活力，业绩显著。结合我院实际把五型班组标杆创建标准分为三个单元：

一、科研单元

（一）“创新型”

1、紧密跟踪油气勘探开发技术发展前沿，结合科研生产，积极开展“技术上台阶”和“金点子”等活动。

2、科研氛围浓厚，有明确的技术创新点和创新计划。

3、针对科研项目技术瓶颈，组织开展技术攻关活动，有效提高成果质量。

4、结合人才梯队建设，充分发挥专家的作用，提升班组成员技术素质。

5、建立新技术交流、应用的机制，推动技术进步。

6、重视创新成果分析和总结，上报成果规范、受到主管部门和专家好评。

7、有油田公司以上科技成果、知识产权、发明专利等。

（二）“学习型”

1、有明确的学习计划和目标，有切实可行的班组学习制度与激励机制，学习氛围浓厚。

2、积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，职工读书活动、岗位练兵、技术交流每月不少于1次。

3、广泛开展技术业务培训，班组内职工培训率100%。

4、全面开展“结对子”活动，专家结对率100%，新职工、少数民族职工结对子率100%。

5、根据科研生产任务，组织开展技术竞赛、提合理化建议活动，有解决科研生产实际问题的具体案例。

6、超额完成科研生产任务，科研成果丰富，勘探开发会议材料、论文、对外交流材料质量高。

（三）“和谐型”

1、民主管理制度健全，班务公开落到实处，职工的知情权、参与权和监督权得到保障。

2、班组思想政治工作生动活泼、富有成效，职工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范。

3、积极开展“家文化”建设，培育班组文化理念、团队精神，打造班组特色文化，努力把班组建设成为职工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。

4、充分发挥党员和干部的带头作用，深入开展做文明有礼的科研人活动，班组成员集体荣誉感强。

5、关心职工的工作和生活，做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，班组凝聚力强，无越级上访，无违法违纪行为。

（四）“管理型”

1、严格执行QHSE体系文件，有详细的、可追踪的执行过程记录。

2、有健全的、符合本单位工作实际的班组管理制度和规范。

3、做好科研生产过程质量控制、人员的合理调配、资源的合理使用等各项工作。

4、实施全员绩效考核制度，有内容全面、细致、操作性强的考核细则，有相应的绩效考评办法和激励机制。

5、开展科技增效、管理挖潜活动，班组成员养成良好的节俭习惯。

6、广泛开展QC小组等群众性质量活动，有项目、有成果。

（五）“安全型”

1、有健全的班组安全管理制度，班长切实履行班组安全第一责任人职责。

2、认真开展班组安全活动，班组成员熟练掌握岗位应知应会基本功。

3、全员参与危害识别和风险评估，熟练掌握应急预案，杜绝“三违”行为发生，达到“四无”班组要求。

4、严格执行设备操作规程，实现生产全过程的受控管理。

二、管理单元

（一）“管理型”

1、严格执行QHSE体系文件，有详细的、可追踪的执行过程记录。

2、有健全的、符合本单位工作实际的管理制度和操作规范，有完善、改进、细化讨论分析记录。

3、工作策划到位，层次清晰、职责明确，亮点突出、问题分析清楚，改进措施具体。

4、领会上级精神，工作安排契合实际，不做“二传手”。

5、注重重点工作的指导和落实，帮助基层挖掘亮点、找准不足、提升短板。

6、主动协调配合，工作不出现踢皮球现象。

7、针对自身特点开展管理挖潜活动，不断梳理、优化管理流程。

（二）“服务型”

1、岗位职责健全，有明确的服务承若。

2、各项操作规范，有详细的工作记录。

3、严格执行岗位礼仪要求，责任心强，努力完成各项工作。

4、心系职工，努力为职工办好事、实事。

5、办事效率高，服务态度好，测评达到90分以上。

6、敢于担当，主动服务基层，为基层减轻负担。

（三）“学习型”

1、重视学习，学习、培训制度健全，有切实可行的学习、培训计划。

2、每年开展读书活动不少于2次。

3、每年班组岗位培训、技术交流不少于4次。

4、结合科研生产管理，不断借鉴先进的管理经验，改进自身管理上的不足。

5、有较浓厚的学习、钻研业务的学术氛围，有相应的效果分析记录。

6、工作总结、论文、交流材料质量高。

（四）“和谐型”

1、民主管理制度健全，班务公开落到实处，职工的知情权、参与权和监督权得到保障。

2、班组思想政治工作生动活泼、富有成效，职工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范。

3、积极开展“家文化”建设，培育班组文化理念、团队精神，打造班组特色文化，努力把班组建设成为职工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。

4、充分发挥党员和干部的带头作用，深入开展做文明有礼的科研人活动，班组成员集体荣誉感强。

5、关心职工的工作和生活，做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，班组凝聚力强，无越级上访，无违法违纪行为。

（五）“安全型”

1、有健全的班组安全管理制度，班长切实履行班组安全第一责任人职责。

2、认真开展班组安全活动，班组成员熟练掌握岗位应知应会基本功。

3、全员参与危害识别和风险评估，熟练掌握应急预案，杜绝“三违”行为发生，达到“四无”班组要求。

4、严格执行设备操作规程，及时检查和指导生产过程设备运行，实现生产全过程的受控管理。

三、服务单元

（一）“服务型”

1、岗位职责健全，有明确的服务承若。

2、各项操作规范，有详细的工作记录。

3、严格执行岗位礼仪要求，责任心强，努力完成各项工作。

4、坚持修旧利旧，提高设备、设施的利用率，修旧利旧有项目、有成果。

5、主动为服务对象着想，提高工作效率。

6、从科研生产大处着眼、从细微的工作环节小处着手，不断提高服务质量和水平，测评达到90分以上。

（二）“管理型”

1、严格执行QHSE体系文件，有详细的、可追踪的执行过程记录。

2、有健全的、符合本单位工作实际的班组管理制度和规范。

3、注重操作过程质量控制，三级质量检查到位，记录准确。

4、实施全员绩效考核制度，有内容全面、细致、操作性强的考核细则，有相应的绩效考评办法和激励机制。

5、开展节约挖潜、降本增效活动，班组成员养成良好的节俭习惯。

6、广泛开展QC小组等群众性质量活动，有项目、有成果。

（三）“安全型”

1、有健全的班组安全管理制度，班长切实履行班组安全第一责任人职责。

2、认真开展班组安全活动，班组成员熟练掌握岗位应知应会基本功，安全教育培训有计划、有记录。

3、全员参与危害识别和风险评估，熟练掌握应急预案，杜绝“三违”行为发生，达到“四无”班组要求。

4、严格执行设备操作规程，设备巡检记录、交接班记录、安全活动记录填写及时、准确、内容完整，实现生产全过程的受控管理。

（四）“和谐型”

1、民主管理制度健全，班务公开落到实处，职工的知情权、参与权和监督权得到保障。

2、班组思想政治工作生动活泼、富有成效，职工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范。

3、积极开展“家文化”建设，培育班组文化理念、团队精神，打造班组特色文化，努力把班组建设成为职工爱岗敬业、奋发向上、团结互助的“温馨小家”。

4、充分发挥党员和干部的带头作用，深入开展做文明有礼的科研人活动，班组成员集体荣誉感强。

5、关心职工的工作和生活，做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，班组凝聚力强，无越级上访，无违法违纪行为。

（五）“学习型”

1、班组重视学习，班组学习、培训制度健全，有切实可行的学习、培训计划。

2、每年开展读书活动不少于2次。

3、每年班组岗位培训、技术交流不少于2次。

4、结合生产实际，开展提高服务质量和水平的活动。

5、有较浓厚的学习、钻研技能的氛围，有相应的效果分析记录。

6、有工作总结、分析存在问题，提出改进措施。

创建要求：

1、有一套完善的管理制度和工作机制

2、有一套规范、完整的台账、资料

3、按照集团公司“有历史、有文化、有业绩、有人物”的要求，有一份总结提炼的文字材料

第五篇：五型班组工作标准

车间“五型”班组工作标准

（一）“学习型”班组

1.有明确的学习计划和目标,做到学习工作化、工作学习化。

2.有基本的学习场地和设施,有开展学习、交流活动的载体。

3.有切实可行的班组学习制度与激励机制，形成全员学习的氛围。

4.有较好的学习环境，坚持开展形式多样、内容丰富的岗位练兵活动。

5.班组员工能熟练掌握本岗位、本装置操作业务技能，技能考核合格率100%。

（二）“安全型”班组

1.牢牢坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，结合实际，创造性地开展班组安全治理工作。

2.严格落实安全岗位责任制，在工作中杜绝“三违”行为发生，做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害），实现“要我安全”向“我要安全、我会安全、我能安全”的转变。

3.认真开展班组安全活动、安全教育和安全讲话，熟练掌握岗位应知应会基本功。安全教育培训形式多样化，有

计划、有记录、有考核，班组成员持证上岗率100%。

4.严格执行企业各项规章制度、操作规程，设备巡检记录、交接班记录、安全活动记录填写及时、准确、内容完整，实现生产全过程的受控管理。

5.全员参与危害识别和风险评估，熟练掌握应急预案，能及时发现和消除事故隐患，做到设备无故障、员工无违章、班组无隐患，实现“零伤害、零损失、零事故”的目标。

（三）“清洁型”班组

1.环境保护目标责任落实，执行生态保护措施具体有效，现场环境管理达到“绿色基层队（站）、车间（装置）”建设技术规范要求。

2.严格按照标准配备、使用环保设施和设备，定期开展环境监测和报告，总量控制符合要求，“三废”（废水、废气、废渣）稳定达标排放。

3.班组现场管理规范，实现文明清洁生产，做到现场物放有序，操作室窗明几净，操作人员服饰行为规范得体。组织员工因地制宜绿化、美化工作环境。

4.严格执行员工健康体检制度，预防职业病的发生，按规定配发劳动保护用品，职业卫生防护工作到位。

（四）“节约型”班组

1.开展节约降耗、增收节支活动有指标、有措施、有载体，成效比较显著。

2.加强班组核算管理，注重技术创新、提高质量、降低成本，搞好优质服务，做到大处着眼、小处着手、勤俭办事，效益良好。

3.努力盘活班组资产，坚持修旧利旧，提高设备、设施的利用率。组织引导员工学习掌握新技术，操作技能和业务素质得到提升。

4.广泛开展QC小组等群众性质量活动，定期开展质量考核评比和用户满意度测评，实现优质服务，做到零投诉。

（五）“和谐型”班组

1.民主管理制度健全，班务公开落到实处，员工的知情权、参与权和监督权得到保障。

2.班组思想政治工作生动活泼、富有成效，员工精神面貌良好，自觉遵守职业道德规范，工作中讲协作，生活上讲互助，无越级上访，无违法违纪行为。

3.积极改善员工的工作和生活条件，做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，员工队伍稳定，班组团队精神较强。

4.培育和创建班组特色文化，充分发挥党员和骨干的带头作用，班组文化活动有载体、有措施、有特色、有效果。