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扫盲班教案
《请假条》
一、教学目标：
1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条
二、教学难点：学会写请假条
三、教学准备：小黑板
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？
3、为什么要写请假条，该怎么写？
(二)初课课文，初知大意
1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。
(三)学习生字
1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写
(四)作业
1、书写生字
2、思考，请假是难写的。
第二课时
教学内容：写请假条的格式
(一)复习：
1、生字
2、朗读课文
3、说说为什么要写请假条。
(二)出示小黑板
1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的话来说怎样写请假条
六、试写请假条
七、作业：练写生字。
第二篇：扫盲班语文教案
扫盲班教案 识字
（一）教学内容：
认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。教学目标：
1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。教学过程：
一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4、组词。
5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）学内容：静夜思 教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。教学难点：
在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学过程：
一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2、在田字格中写生字，一字写两遍。
3、讲评写得好的同学。
六、指导背诵。教学内容：比一比 教学目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。教学重难点：
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。教学过程：
一、看图画导入：
1、出示挂图。
2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3、要求学生认读词语准字音。
4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏
旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字
1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少
一群杏子一粒桃。
2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。
2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3、学生写字。教学内容：认识反义词 教学目标：
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。教学过程：
一、导入新课
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 闲 旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。（2）说一说，你还知道哪些反义词。
认字、写字、正确流利地朗读课文
学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。《识字》 学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学过程：
一、导入激趣
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？
2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的资料。
四、小结
同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？
五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅图猜一个字。
这是（）字
这是（）字 请假条 教学目标：
1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条 教学难点：学会写请假条 教学准备：小黑板 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？
3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意
1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。(三)学习生字
1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写(四)作业
1、书写生字
2、思考，请假是难写的。
第二课时
教学内容：写请假条的格式(一)复习：
1、生字
2、朗读课文
3、说说为什么要写请假条。(二)出示小黑板
1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的话来说怎样写请假条
六、试写请假条
七、作业：练写生字。第一讲 日常事务类、告启类文书写作
教学计划：
1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点：商业广告、通知 教学时间：四课时
第一课时
教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：
自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念
1、如何理解文书、应用文、公文的概念？ 有的教材这样定义：
文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求
扫盲班教案
识字
（一）教学内容：
认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
教学目标：
1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2、认识“口”、“竹”两个偏旁。
教学过程：
一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2、交流自己认识的生字及记忆的方法。
3、其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。
雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。
笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4、组词。
5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）
教学内容：静夜思
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：
在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学过程：
一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2、在田字格中写生字，一字写两遍。
3、讲评写得好的同学。
六、指导背诵。
教学内容：比一比
教学目标：
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学重难点：
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
教学过程：
一、看图画导入：
1、出示挂图。
2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3、要求学生认读词语准字音。
4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字
1、自由朗读韵文，读通课文。
2、自找伙伴交流自学认识的生字。
3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2、个别朗读，师生共同点评。
3、配上动作表演朗读。
4、利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：
一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少
一群杏子一粒桃。
2、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字
1、利用“摘图”游戏来复习生字。
2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3、学生写字。
教学内容：认识反义词
教学目标：
通过认读反义词，引导学生发现识字方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮 暗 瘦 丑 闲 旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。
d、拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。
（2）说一说，你还知道哪些反义词。
认字、写字、正确流利地朗读课文
学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
a胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
《识字3》
学习目标
一、知识目标
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
二、能力目标
能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。
三、情感目标
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学过程：
一、导入激趣
1、出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。
2、揭题。
二、学习生字词
1、初读课文，勾划生字，自己读准字音。
2、同桌齐读，全班齐读。
3、读词卡（同桌互读、全班读小组读）。
4、抽查读，师生共同正音。
三、精读指导
1、自由读课文，说说自己读懂了哪一句？
2、学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。
3、学生互相补充。
4、师出示相关课件帮助学生理解。
5、学生交流自己收集的资料。
四、小结
同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？
五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情
六、指导写字
七、拓展
1、你还有什么疑问吗？师生共同解答。
2、你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？
（学习课后“读读认认”）
八、练习背诵。
作业设计
一、看拼音写词语。
zú
zhēng
zhōu
míng
二、每幅图猜一个字。
这是（）字
这是（）字
请假条 教学目标：
1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3、学会写请假条 教学难点：学会写请假条
教学准备：小黑板 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课
1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？
2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？
3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意
1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。(三)学习生字
1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。
3、指导书写(四)作业
1、书写生字
2、思考，请假是难写的。
第二课时
教学内容：写请假条的格式
(一)复习：
1、生字
2、朗读课文
3、说说为什么要写请假条。(二)出示小黑板
1、指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期 ②格式：略
2、用自己的话来说怎样写请假条
六、试写请假条
七、作业：练写生字。
第三篇：扫盲班培训提高教案
扫盲班培训提高教案；大秦乡中心小学；农药使用技术；
一、农药安全使用技术规范；农药是重要的农业生产资料，在农业有害生物的应急防；
一、自觉抵制禁用农药；
二、选用对路农药；
三、科学使用农药；
四、采用正确的施药方法；
五、掌握合理的用药量和用药次数；
六、注重轮换用药；
七、严格遵守安全间隔期规定；
八、施药安全防护注意事项；
1、施药人员应身体健康，经过培训，具备一定植保知
扫盲班培训提高教案
第一
课
时
大秦乡中心小学
农药使用技术
一、农药安全使用技术规范
农药是重要的农业生产资料，在农业有害生物的应急防控工作中有着不可替代的地位和作用，同时农药也是一种有毒易燃的物质。农药使用要求的技术性强，使用的好，可以防治农业有害生物，保护农业生产安全；使用不当，则会造成作物药害、农药残留量超标、环境污染、人畜中毒事故的发生。当前烟草、水稻、露地蔬菜已逐步移栽大田，大棚春提早蔬菜正值生长旺盛期，农业有害生物开始了多发和重发危害的时期，同时也进入了农药使用较为频繁的时期。
一、自觉抵制禁用农药。掌握国家明令禁止使用的甲胺磷、甲基对硫磷、对硫磷、久效磷、磷胺等23种农药以及甲拌磷、甲基异柳磷、特丁硫磷、甲基硫环磷、治螟磷、内吸磷、克百威、涕灭威、灭线磷、环磷、蝇毒磷、地虫硫磷、氯唑磷、苯线磷等14种在蔬菜、果树、茶叶、中草药材上限制使用种农药。在生产中要严格遵守相关规定，限制选用，并积极宣传。
二、选用对路农药。市场上供应的农药品种较多，各种农药都有自己的特性及各自的防治对象，必须根据药剂的性能特点和防治对象的发生规律，选择安全、有效、经济的农药，做到有的放矢，药到“病虫”除。
三、科学使用农药。农作物病虫防治，要坚持“预防为主，综合防治”的方针，在搞好农业、生物、物理防治的基础上，实施化学药剂防治。开展化学防治把握好用药时期，绝大多数病虫害在发病初期，危害轻，防治效果好，大面积暴发后，即使多次用药，损失也很难挽回。因此，要坚持预防和综防，尽可能减少农药的使用次数和用量，以减轻对环境及产品质量安全的影响。
四、采用正确的施药方法。施药方法很多，各种施药方法都有利弊，应根据病虫的发生规律、危害特点、发生环境等情况确定适宜的施药方法。例如防治地下害虫，可用拌种、毒饵、毒土、土壤处理等方法；防治种子带菌的病害，可用药剂拌种或温汤浸种等方法。由于病虫危害的特点不同，施药的重点部位也不同，如防治蔬菜蚜虫，喷药重点部位在菜苗生长点和叶背；防治黄瓜霜霉病着重喷叶背；防治瓜类炭疽病，叶正面是喷药重点。
五、掌握合理的用药量和用药次数。用药量应根据药剂的性能、不同的作物、不同的生育期、不同的施药方法确定。如作物苗期用药量比生长中后期少。施药次数要根据病虫害发生时期的长短、药剂的持效期及上次施药后的防治效果来确定。
六、注重轮换用药。对一种防治对象长期反复使用一种农药，很容易使这种防治对象对这种农药产生抗性，久而久之，施用这种农药就无法控制这种防治对象的危害。因此，要注重轮换、交替施用对防治对象作用不同的农药。
七、严格遵守安全间隔期规定。农药安全间隔期是指最后一次施药到作物采收时的天数，即收获前禁止使用农药的天数。在实际生产中，最后一次喷药到作物收获的时间应比标签上规定的安全间隔期长。为保证农产品残留不超标，在安全间隔期内不能采收。
八、施药安全防护注意事项。
1、施药人员应身体健康，经过培训，具备一定植保知识。年老、体弱人员，儿童及孕期、哺乳期妇女不能施药。
2、检查施药药械是否完好。喷雾器中的药液不要装得太满，以免药液溢漏，污染皮肤和防护衣物；施药场所应备有足够的水、清洗剂、急救药箱、修理工具等。
3、穿戴防护用品。如手套、口罩、防护服等，防止农药进入眼睛、接触皮肤或吸入体内。施药结束后，应立即脱下防护用品，装入事先准备好的塑料袋中。带回后立即清洗2～3遍，晾干存放。
4、注意施药时的安全。下雨、大风天气、高温时不要施药；要始终处于上风位置施药，不要逆风施药；施药期间不准进食、饮水、吸烟；不要用嘴去吹堵塞的喷头，应用牙签、草杆或水来疏通。
5、掌握中毒急救知识。如农药溅入眼睛内或皮肤上，及时用大量清水冲洗；如出现头痛、恶心、呕吐等中毒症状，应立即停止作业，脱掉污染衣服，携农药标签到最近的医院就诊。
6、正确清洗施药器械。施药药械每次用后要洗净，不要在河流、小溪、井边冲洗，以免污染水源。农药废弃包装物严禁作为它用，不能乱丢，要集中存放，妥善处理。
九、安全贮存
1、尽量减少贮存量和贮存时间。应根据实际需求量购买农药，避免积压变质和安全隐患。
2、贮存在安全、合适的场所。少量剩余农药应保存在原包装中，密封贮存于上锁的地方，不得用其他容器盛装，严禁用空饮料瓶分装剩余农药。应贮放在儿童和动物接触不到，且凉爽、干燥、通风、避光的地方。不要与食品、粮食、饲料靠近或混放。不要和种子一起存放。因为农药的挥发物有较强的腐蚀性，农药和种子一起存放，会降低种子的发芽率。
3、贮存的农药包装上应有完整、牢固、清晰的标签。
二、果树如何喷施叶面肥
叶面喷肥，又叫根外追肥，是果树生产上不可忽视的一种施肥措施。这种方法省工、省力，而且见效快、利用率高，24小时内就可吸收喷肥量的80%。苹果、梨、山楂等果树在花期喷施可提高坐果率，叶片、果实在生长期喷施可促进果实膨大，增加叶绿素的含量。
一、叶面喷肥的种类及浓度。
1、氮肥为尿素，使用浓度是0.3%。
2、硝铵、硫铵的使用浓度是0.2%。
3、磷肥有磷酸铵、磷酸钾，使用浓度均为0.5%~1%。
4、钾肥有氯化钾、硝酸钾，使用浓度均为1%。
二、叶面喷肥的时间。自果树展叶至叶片终止生长前，都可以使用。
三、使用方法。可将肥料按所需浓度直接加水，溶解后即可喷雾。喷施时要避开日光强的中午，一般在上午8时至11时、下午2时至6时进行。中午气温高，肥料蒸发快，喷肥效果差，还容易烧坏叶片和果实。喷雾时要侧重喷叶片的背面，因叶的背面角质少，易于吸收。每隔10~15天喷一次，可结合喷施农药同时进行，将肥料放在农药中一起喷施。
喷肥的种类可根据树体的营养状况和果实大小而定。大年果多，消耗营养多，可喷施氮肥补充营养，这样能显着增加下年的花量，提高当年的果品产量和质量。旺树、幼树当年没产量的，应喷施磷肥、钾肥，以促进花芽的形成，进而达到早结果、丰产的目的。果树落果裂果现象严重，可喷施瓜果壮蒂灵，保花保果，提高果实膨大质量。
扫盲班培训提高教案
第二
课
时
大秦乡中心小学
果树科学修剪技术
合理的生长期修剪，可以改善树体光照条件，缓和树势，促进花芽分化，同时减少树体养分消耗和冬季修剪量，达到旱果丰产的目的。
1、刻芽主要在幼树上采用。在春季发芽前，用刀在希望萌发成枝的芽上方0．5cm处横切一刀，深达木质部，促其萌发，以培养成骨干枝或短枝，从而达到树型合理和增加枝量的目的。
2、复剪在春季花芽膨大能准确识别时，对花量过多的枝进行回缩或疏除，所留花芽量要大于预计留果量，一般短果枝留3～4个花芽回缩。这样可以减少养分消耗，缓和树势，提高坐果率。
3、除萌蘖对于骨干枝背上和剪锯口处生长出的较多新梢，在有生长空间的前提下，进行扭梢留用，其余的随萌发随抹除。以减少养分消耗，改善通风透光条件。
4、疏花疏果首先要根据树体的长势确定负载量，然后根据负载量进行疏花疏果。为确保产量，疏花要比疏果多留20％左右的花量。疏果要在花后一周开始到花后四周内尽早完成。以达到最佳效果。疏果时首先疏除病虫果、畸形果和小果，一般只保留中心果。留果量一般采用同一叶幕层内果实的空间距离在25～30cm左右的标准，使果实在树冠内均匀分布。在实际生产中，也要根据树势、管理水平灵活掌握。
5、环剥在5月下旬～6月上旬，对生长较旺的辅养枝、主枝，甚至主干，在距基部3～5cm处，用利刀切割2条平行的环痕，深达木质部，并剥去皮层，宽度为枝粗的1／10左右，一般掌握以2周左右开始愈合，3周左右愈合完全为宜。环剥后由于对树体伤害较大。我们还可以采用环割，在距基部3～5cm处，用钝刀刃在树干光滑处环割深达木质部,割缝宽1.5毫米左右,稍后用毛笔在割口缝隙涂1厘米宽促花王乳膏,要来回涂抹,使药剂进入割口缝隙，对树体伤害较小，更可以达到环剥的目的。
6、拉枝开角一般在8月份进行为宜，不宜劈枝和冒条。最好采用绳拉的方法进行开角，骨干枝角度掌握在70～80度、辅养枝90度为宜。注意拉枝后，要保持枝条的直顺，不能拉成弓背，枝头不能下垂，否则背上宜冒条。
7、扭梢在5月下旬～6月上旬，对有生长空间的直立枝，在长度达到20cm以上且已半木质化时，在距基部4～6cm处轻轻捻转180度，使枝条下垂。
8疏枝在8月份疏除无用挡光的徒长枝、竞争枝，既可以改善树体内膛的光照条件，促进树体的养分积累，又有利于剪口愈合。
9、拿枝在9月份对生长过旺的当年新梢用手进行拿枝软化，折伤其木质部，使枝条角度达到80～90度。
10、转果摘叶在红色品种果实采收前20天左右，轻轻转果使阴面向阳，并摘除挡光的叶片，促进果实着全色。
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扫盲班培训提高教案；大秦乡中心小学；玉米施肥技术；玉米是多元素的指示作物，如氮、钾、钙、镁、锌等；玉米缺素症的表现：由营养失调引起的生理病害，称为；玉米是禾本科作物，按其生育特性，可分为苗期、穗期；夏玉米施肥原则：以基肥为主，追肥为辅；农家肥为主；施用基肥技术；施用基肥时，应使其与土壤均匀混合，一般每公顷可施；施用种肥技术；种肥能促进根系发育，使幼苗健壮，对
扫盲班培训提高教案
第三
课
时
大秦乡中心小学
玉米施肥技术
玉米是多元素的指示作物，如氮、钾、钙、镁、锌等。如何根据夏玉米生长特性和需肥规律科学施肥，对提高夏玉米产量是非常重要的。
玉米缺素症的表现：由营养失调引起的生理病害，称为缺素症。一般缺乏大量元素与缺乏微量营养元素的外部形态特征有明显的差别。缺氮，幼苗矮化、瘦弱、叶丛黄绿；叶片从叶尖开始变黄，沿叶片中脉发展，形成一个“v”形黄化部分；致全株黄化，后下部叶尖枯死且边缘黄绿色；缺氮严重的或关键期缺氮，果穗小，顶部籽粒不充实，蛋白质含量低。缺磷，嫩株敏感，植株矮化；叶尖、叶缘失绿呈紫红色，后叶端枯死或变成暗紫褐色；根系不发达，雌穗授粉受阻，籽粒不充实，果穗少或歪曲。缺钾，下部叶片的叶尖、叶缘呈黄色或似火红焦枯，后期植株易倒伏，果穗小。缺锌，系土壤或肥料中含磷过多，酸碱度高、低温、湿度大或有机肥少的土壤易发生缺锌症。
玉米是禾本科作物，按其生育特性，可分为苗期、穗期和花粒期三个重要阶段。玉米在一生中吸收的氮最多，钾次之，磷最少。大致来说，每生产100kg玉米籽粒，需要从土壤中吸收氮2.5-4.0kg，磷1.1-1.4kg，钾3.2-5.5kg，其比例为1∶0.4∶1.3。在不同的生育阶段，玉米对氮磷钾的吸收是不同的。研究表明，夏玉米苗期对氮的吸收量较少，只占总氮量的2.14%；拔节孕穗期吸收量最多，占总量的32.20%；抽穗开花期吸收量占总量的18.95%；籽粒形成阶段，吸收量占总量的46.7%。夏玉米对磷的吸收，苗期吸收量占总量的1.12%，拔节孕穗期吸收量占总量的45.04%，抽穗受精和籽粒形成阶段，吸收量占总量的53.84%。
夏玉米施肥原则：以基肥为主，追肥为辅；农家肥为主，化肥为辅；氮肥为主，磷肥为辅；穗肥为主，粒肥为辅。有机肥、全部磷钾肥和1/3氮肥作基肥施入。
施用基肥技术
施用基肥时，应使其与土壤均匀混合，一般每公顷可施农家肥37500-60000kg。用氮肥作为基肥，每公顷可施用碳酸氢铵200-300kg或尿素50-75kg，一定要深施，以防氮素挥发损失。在缺磷土壤中，每公顷施过磷酸钙450-600kg；在缺钾土壤中，每公顷施氯化钾150kg；在缺锌土壤中，每公顷施七水硫酸锌15kg。播前，用少量农家肥在配合适当的氮磷化肥条施或穴施，作为玉米种肥。玉米追肥是玉米高产栽培的一项重要措施，多采用前轻后重的施肥方式，即玉米在拔节前施入追肥的1/3，每公顷施尿素75-150kg，在大喇叭口期施入追肥的2/3，每公顷追施尿素150-300kg，比采用前重后轻施肥方法增产13.3%。
施用种肥技术
种肥能促进根系发育，使幼苗健壮，对玉米良好的增产作用。在土壤肥力水平较低、基肥用量不足的情况下，增产效果明显。种肥可用有机肥，一般每公顷用腐熟的优质圈肥7500-15000公斤。尿素、硫酸铵也可作种肥，用量为每公顷7.5-15公斤氮。如果在播种前未能使用磷肥作基肥，也可用颗粒状过磷酸钙或磷酸二铵之类的氮、磷复合肥作种肥。过磷酸钙?每公顷用量75-150公斤。磷肥与有机肥混合施用效果好。施肥方法宜采用条施或穴施。为防止烧种烧芽，种肥最好与种子分开，施在种子侧方5厘米处。
施用追肥技术
夏玉米在定苗后施苗肥，应以氮肥为主，用量约为氮素追肥总量的30%。磷肥（或钾肥）如果在基肥或种肥中未施，也应全部做苗肥一次施用。夏玉米大喇叭口期施肥占追肥总量的60%。夏玉米最后一次追肥为攻粒肥，在开花受粉前后施用，其用量占追肥总量的10%。施肥“前轻后重”式，适用于土壤肥力水平较高的地区。而土壤肥力水平低下，特别是套种的夏玉米，由于苗期玉米生长细弱，所以，应采用“前重后轻”的追肥技术，促进幼苗早发、快长。
扫盲班培训提高教案
第四
课
时
大秦乡中心小学
地膜的防治与危害
随着农业现代化的不断发展，农村使用地膜已成为确保农业高产稳产的重要手段。但是随着地膜覆盖栽培年限的延长，残留地膜回收率低，土壤中残膜量逐步增加，极易造成地膜污染。
地膜覆盖是一项成熟的农业栽培技术，保水保肥、保持湿度，有效地增加和延长 作物生长期，确保了农作物产量的提高。然而，塑料属于高分子化合物，熔融指数（MI）高，极难降解，既不受微生物侵蚀，也不能自行分解，其降解周期一般为200～300年，降解过程中还会溶出有毒物质。据统计，我国农膜年残留量高达三四十万吨，残膜率达40多，也就是说，有近一半的农膜残留在土壤中，这无疑是一个极大的隐患。随着使用地膜栽培年限的延长，残留地膜若得不到及时回收，必然给后人带来难以解决的污染危害，对农业可持续发展构成严重威胁。
一、残留农膜对环境的危害主要表现为以下四个方面
1是对土壤环境的危害。土壤渗透是由于自由重力，水向土壤深层移动的现象。由于土壤中残膜碎片改变或切断土壤孔隙连续性，致使重力水移动时产生较大的阻力，重力水向下移动较为缓慢，从而使水分渗透量因农膜残留量增加而减少，土壤含水量下降，削弱了耕地的抗旱能力。甚至导致地下水难下渗，引起土壤次生盐碱化等严重后果。另外，残农膜影响土壤物理性状，抑制作物生长发育。农膜材料的主要成分是高分子化合物，在自然条件下，这些高聚物难以分解，若长期滞留地里，会影响土壤的透气性，阻碍土壤水肥的运移，影响土壤微生物活动和正常土壤结构形成，最终降低土壤肥力水平，影响农作物根系的生长发育，导致作物减产。2是对农作物的危害。由于残膜影响和破坏了土壤理化性状，必然造成作物根系生长发育困难。凡具有残膜的土壤，阻止根系串通，影响正常吸收水分和养分；作物株间施肥时，有大块残膜隔离则隔肥，影响肥效，致使产量下降。据兵团环境部门测定〔1〕种子播在残膜上，烂种率达6.92，烂芽率5.17，棉苗侧根比正常减少4.8～7.6条，2～3片真叶期棉苗死亡1.19，子叶期棉苗死亡3.08，现蕾期推迟3～5天。株高降低6.7cm～12.9cm,有关调查资料表明，残膜对玉米产量影响的差异达到显著水平。每公顷有187.5Kg残膜的土地，生产9420kg玉米，比无残膜的对照田减产玉米909kg。减产率8.8。
3是对农村环境景观的影响。由于回收残膜的局限性，加上处理回收残膜不彻底，方法欠妥，部分清理出的残膜弃于田边、地头，大风刮过后，残膜被吹至家前屋后、田间、树梢、影响农村环境景观，造成“视觉污染”。
4是对牲畜的危害。地面露头的残膜与牧草收在一起，牛羊误吃残膜后，阻隔食道影响消化，甚至死亡。
总之，从地膜污染对环境和作物产量产生的危害可以看出，地膜栽培农田中残留地膜量，大都接近或达到了能使作物减产的临界值。因此，防治地膜污染已经是一项十分紧迫而又有重要意义的工作。
二、残膜处理存在的四个问题
地膜覆盖栽培技术在农业生产中的效益是显著的，所以发展快速，但残膜处理及回收由于涉及经济利益，所以比较困难。就目前情况而言尚存在以下问题：
1是农膜质量较差。国内农膜强度低，耐用性差，使用寿命短。其主要原因是农膜的熔融指数（MI）高，极难降解。一些不宜用作农膜的树脂（如耐老化性差的高密度聚乙烯）也被用作农膜原料，其用量占农膜总量的1/5。这些劣质农膜易破碎，不易清除，这是造成农膜污染的主要原因。
2是残膜的环境管理薄弱。目前农民对地膜污染的危害有一定的认识，但他们的长远观念差，注重当年效益，忽视长远效益，也不彻底。棉花收获完毕时间已经很晚，并
紧跟着就要秋翻秋耕为来年生产打好基础，残膜来不及人工捡拾就被翻入耕层。来年开春春播紧张，土地耙平紧跟着就要抢墒播种。秋末、初春虽然可以安排劳力捡拾残膜，但天气情况给人工回收残膜造成一定困难。
3是法规体系不健全。我国目前尚未建立农膜环境方面的法规及农膜土壤残留标准，土壤残膜污染实际上处于放任自流的状态。而国外一些国家法律明确规定，不论使用何种农膜，农作物收割后不许有农膜存在，否则将罚款。
4是污染面扩大，污染量增加。我国农膜年产量百万吨，且以每年10的速度递增。随着农膜产量的增加，使用面积也在大幅度扩展，现已突破亿亩大关。无论是薄膜还是超薄膜，无论覆盖何种作物，所有覆膜土壤都有残膜存在，污染量在不断的增加。
三、防治农膜污染的几点建议
要防治地膜污染应遵循“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以替代产品为补充措施”的原则，积极防治残膜污染，主要通过清理和回收利用来减少污染，并依靠有利于回收利用的经济政策提高回收利用率。
1是加强宣传教育。防治地膜污染是一个系统工程，需要各部门、各行业 和广大农民群众的共同努力、支持和参与。要大力开展宣传教育，提高各级领导和农民群众对地膜污染危害的长远性、严重性，恢复困难性的认识，提高回收地膜的自觉性。
2是加快制定有关回收残膜的经济政策。要制定一些优惠政策以鼓励回收、加工、利用废旧地膜的企业的发展，要调动他们的积极性，为了不增加政府负担，同时体现“谁
污染、谁治理”的原则，应要求地膜销售部门和地膜消费者自行回收利用。不能自行回收利用的企业或个人要交纳回收处理费，用于对回收利用者的补偿。
3是建议制定残膜残留量标准。要制定必要的农田残膜留量标准和残膜留量超标准收费标准，使农田地膜污染早日纳入法制管理轨道。
4是大力推广适期揭膜技术。所谓适期揭膜技术是指把作物收获后揭膜改变为收获前揭膜，筛选作物的最佳揭膜期。具体的揭膜时间最好选定为雨后初晴或早晨土壤湿润时揭膜。地膜棉花应在头水前揭膜。适期揭膜有以下几个优点：
第一，适期揭膜技术可缩短覆膜时间60～90天，所以地膜仍保持较好的韧性，容易回收，一般回收率达到95以上。基本上消除农田土壤的残膜污染，保护农田生态环境。
第二，适期揭膜技术，由于提早揭膜能够降低田间湿度，有利于抑制作物的病害，可减轻玉米纹枯病。
第三，适期揭膜技术有利于作物根系发育和增强土壤的透气性。
第四，适期揭膜一般是在作物的生殖生长期前或生殖生长期间进行，这时作物需要大量的水分，此时揭膜有利于根系对水分的直接接收，有利于作物的生长。
第五，适期揭膜有利于作物后期田间管理，便于中耕除草，便于中后期作物追肥和雍蔸培土防倒伏。
总之适期揭膜技术不但能提高地膜回收率，节省回收地膜用工，而且还能使作物增产。因此要大力推广适期揭膜技术，促进农业生产的发展。
5是采取人工和机械回收相结合的措施，加大残留地膜回收力度。除头水前揭膜措施外，还可组织人力和劳力通过手工或耙子回收残留地膜，在翻地、平整土地、播种前及收获后可采用地膜回收机回收也能得到较好的效果。如辽宁省农机化研究所研制的ISQ-20型地膜消除机，新疆麦盖提县研制出的环形滚动钉齿式残膜清除机，推广使用效果很好。
6是增加地膜韧性，以利残膜回收。目前，农村普遍使用的农用地膜都为超薄膜，厚度为0.007cm易破碎，难回收。而国外及内地一些省市使用的地膜都较厚，兄弟省区使用的地膜厚度为0.015cm，它不易破碎，因而易回收。建议增加地膜厚度以增强地膜韧性利于残膜回收。
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7是研究开发新材料，寻找农膜替代品；8是优化耕作制度；采用地膜覆盖栽培技术可以达到增温保墒而增产丰收的；扫盲班培训提高教案；大秦乡中心小学；秋冬小麦如何种；小麦是我县主要粮食作物，农谚说：＂种好的麦子，管；
一、选用良种，区域种植；良种是小麦增产的内因；
二、增施有机肥，配方施用化肥；肥料是小麦增产的物质基础；在增施有机肥的基础上，测土配方施肥可以提高肥料利；三
7是研究开发新材料，寻找农膜替代品。实践证明，研制出易降解，无污染的新材料才能根除地膜污染。目前使用的地膜都为聚乙烯农膜，化学性质稳定，不易分解和降解，因而造成土壤环境的污染。故应鼓励开发无污染可降解的生物地膜，替代聚乙烯农膜。目前，生物农膜强度不够或成本较高而难以推广，应进一步改进和优化生物农膜的性能，逐步降低成本，以利推广和应用。
8是优化耕作制度。进一步加强倒茬轮作制度，通过粮棉、菜棉轮作倒茬减少地膜单位面积平均覆盖率，进而减轻残膜污染危害。
采用地膜覆盖栽培技术可以达到增温保墒而增产丰收的目的。同时，留在土壤中的残膜也使耕地受到污染。长此下去，土壤物理性质变坏，肥力水平下降，作物根系生长困难，苗禾发育迟缓，造成减产。更为严重的是由于残膜长期堆积有可能完全破坏土地资源的生产潜力，使大片良田变为荒芜的寸草不生的荒漠土地。所以，治理地膜污染，保护农田生态环境是地膜种植持续发展的关键。当前在可降解，无污染的地膜还没有大面积推广应用的情况下，适期揭膜技术是防治残膜污染的有效措施。此技术提高回收率，防治地膜污染，保护耕地地力，因此，要加强宣传教育，提高各级领导和农民群众的环保意识，大力推广适期揭膜等地膜污染防治技术，减少残膜留量，确保农业持续丰收。参考资料：毕业论文《浅谈农村地膜污染与防治》
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第五
课
时
大秦乡中心小学
秋冬小麦如何种
小麦是我县主要粮食作物，农谚说：＂种好的麦子，管好的秋＂，如何种好今年小麦，特提出如下技术意见：
一、选用良种，区域种植
良种是小麦增产的内因。因地制宜选用良种，实行良种良法配套，是实现小麦高产优质的基础和关键因素。实行区域化种植，可以有效解决品种“多、乱、杂”现象，提高品种纯度和质量，增加小麦产量。因此，今年秋种，各乡镇要紧密结合良种补贴项目，做到区域连片种植。品种选用要做到因地制宜，要根据不同的生态区域、地力水平、播种时期、水浇条件等因素，优化品种结构。在品种布局上：高肥水地块应以临麦2号、良星99、烟农19号、临麦4号等品种为主；中肥水地块应以烟农19号、烟农21号、邯6172、山农664、济麦21等品种为主；旱地应以烟农19号、烟农21号、鲁麦21号、鲁麦18号等品种为主；晚茬麦可选用适于晚播早熟的鲁麦20号、济宁16号等品种。
二、增施有机肥，配方施用化肥
肥料是小麦增产的物质基础。近几年，受粮价偏低和生产资料涨价影响，农民对麦田投入减少，特别是有机肥用量严重不足，重氮肥轻磷肥忽视钾肥的现象比较普遍，施肥不科学，制约着我县小麦产量的进一步提高。为保持小麦生产的持续稳定发展，各乡镇要发动群众广辟肥源，增加有机肥的投入。特别要积极推行秸秆还田、秸秆过腹还田和催腐剂沤制秸秆还田等措施，努力扩大秸秆还田面积，以培肥土壤，提高地力。一般要求高产田亩施有机肥3000～4000公斤，还田鲜玉米秸800公斤左右；中低产田亩施有机肥2500～3000公斤，还田鲜玉米秸500～800公斤。
在增施有机肥的基础上，测土配方施肥可以提高肥料利用率，减少农民盲目施肥、过量施肥现象的发生，降低农业生产成本。因此，各乡镇要结合测土配方施肥项目，大力推广测土配方施肥技术，重点调整好氮磷钾配比，以提高肥效。化肥的亩施用量大致为：高产田一般全生育期亩施纯氮16公斤，磷（P2O5）8～10公斤，钾（K2O）7.5～9公斤，硫酸锌1公斤；中产田一般亩施氮12～14公斤，磷（P2O5）8公斤，钾（K2O）5～7.5公斤；低产田一般亩施氮12～15公斤，磷（P2O5）8～10公斤。上述总施肥量中，中、低田应将全部有机肥、磷肥、钾肥、锌肥和50%的氮肥作底肥，第二年春季小麦起身拔节期再施50%氮肥。高产田应将有机肥全部、氮肥的40%～50%，全部的磷肥、锌肥和50%钾肥施作底肥，第二年春季小麦拔节期再施50%～60%氮肥和50%钾肥。要大力推广化肥深施技术，坚决杜绝地表撒施。
三、深耕细耙，提高整地质量
对土壤实行大犁深耕可疏松耕层，降低土壤容重，增加孔隙度，改善通透性，促进好气性微生物活动和养分释放,还可以提高土壤渗水、蓄水、保肥和供肥能力。因此，对采用秸秆还田的高产田，要充分利用大中型农业机械，尽量增加耕翻深度，努力扩大机械深耕面积。土层深厚的高产田，耕深要达到25厘米以上，中产田23厘米以上。对于一般地块，可以不必年年深耕，而应用“少免耕”技术，包括旋耕、浅耕、或耕而不翻等。秋耕宜早不宜迟，要在秋作物收获后，抓紧进行机械耕翻，防止跑墒，并蓄积秋季降水。同时机耕要和机耙结合，切实做到边耕翻边耙耢，要耙透、耙实、耙平、耙细，消灭明暗坷垃，切忌深耕浅耙。
四、提高播种质量，确保一播全苗
为保证小麦苗全、苗匀、苗壮，给群体合理发展和丰产打好基础，应努力抓好以下几项措施。
（一）搞好种子处理。防治小麦根病，可选用2%立克莠按种子量的0.1%-0.15%拌种，或20%粉锈宁按种子量的0.15%拌种。地下害虫发生较重的地块，可选用40%甲基
异柳磷乳油或35%甲基硫环磷乳油，按种子量的0.2%拌种或用50％辛硫磷100毫升对水2～3公斤，拌麦种50公斤，堆闷2～3小时播种。病、虫混发地块可选用以上药剂(杀菌剂十杀虫剂)混合拌种，用药量按单独使用的剂量。
种子包衣，除了可以防治病虫外，还兼有种肥作用。
（二）适期播种。小麦播种是否适时，对培育冬前壮苗与获得高产稳产具有十分重要的意义。温度是决定小麦播种期的主要因素。在一般情况下，日平均气温稳定通过18～14℃时，为小麦的最佳播种期。其中，冬性品种为18～16℃、半冬性品种16～14℃。播种过早，常常出现小麦冬前旺长，发育进程加快，易遭受冬季和早春冻害。近几年,随着气候条件的变化和小麦主栽品种的改变,小麦适宜播种期应较以前推迟5～7天。我县小麦适宜播期一般在10月上中旬,以10月8-15日为最佳播期。在适宜播期内,旱薄地、粘土涝洼地及冬性品种可适当早种;地力高、砂土地和偏春性品种可适当晚播;同一品种可先播低产田,再播中产田,最后播高产田。
（三）适量播种。目前，我县普遍存在着播种量偏大的问题，造成群体偏大，冬前和春季旺长，茎秆细弱，易倒伏、早衰，穗小粒少，产量不高。因此，搞好小麦的适量播种，对于培育冬前壮苗非常重要。小麦的适宜播种量因品种、播期、地力水平等条件而定。在适期播种情况下，各类麦田的适宜基本苗为：精播高产麦田，成穗率高的品种每亩8～12万，成穗率低的品种加大到15～18万；半精播中产田13～18万；旱薄低产田15～18万；晚茬麦每亩25～30万。
（四）足墒播种。小麦出苗的适宜土壤湿度为田间持水量的70%-80%。今年由于前段降雨多、底墒较足,为秋种创造了有利条件。但秋季失墒快,秋作物收获后,要及时耕翻整地,特别是岭地更要搞好灭茬保墒,防止跑墒。墒情不足的地块要及时造墒。在适期内，应掌握“宁可适当晚播，也要造足底墒”的原则，做到足墒下种，确保一播全苗。
(五)精细播种。为了提高播种质量，小麦播种时，应重点抓好以下四点：一是要扩大机播面积。机播既容易控制播种量，节省用种量，保证播种深浅一致、下种均匀，减少缺苗断垄现象，又能够提高播种进度。因此，要大力推广小麦精量机播技术。二是要巧施种肥。在小麦播种时，用适量的速效化肥作种肥，有显著的增产作用。特别对地力差的中低产田，增产效果尤为明显。但必须选用适宜的肥料品种（如尿素、二铵等），且严格控制用量，一般亩用量3～4公斤。施用时要肥、种分离，以防烧种。三是要注意播种深度。小麦播种过深过浅都不利于其苗期生长，其适宜的播种深度为3～4厘米。四是要选择适宜的播种方式。各乡镇应根据耕作制度、土壤条件、地力水平、品种特性、播种机具等确定适宜的种植方式，等行距或大小行均可，平均行距一般18～25厘米，高产田行距宜适当扩大，低产田行距应适当缩小。
扫盲班培训提高教案
第
六
课
时
大秦乡中心小学
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小型玉米收割机使用的注意事项；玉米-作为我国乃至世界主要的农作物之一，从播种、；一．小型玉米收割机应以低前进速度入地头，但开始收；二．小型玉米收割机的调整；三．选择大油门作业；四．作业档位的选择；五．作业幅宽的选择；六．干燥作物的收获；七.倒伏作物的收获；八．眼观六路，耳听八方；在此简单介绍一下4YB-2型小型玉米收割机的优势；
1、既能收摘玉米穗又能切碎玉米
小型玉米收割机使用的注意事项
玉米-作为我国乃至世界主要的农作物之一，从播种、田间管理、收获整个生产过程中属玉米收获的工作量最为繁重，根据农业机械化发展进度，急需一种既能摘收玉米穗又能切碎秸秆的玉米收获机械。我厂顺应广大农民朋友的意愿，开发研制出填补玉米收获空白的4YB-2型小型玉米收割机，一经推向市场就受到了广大农民用户的青睐。下面由致远机械技术人员对小型玉米收割机使用的注意事项做以下简单介绍：
一．小型玉米收割机应以低前进速度入地头，但开始收割前发动机一定要达到正常作业转速，使脱粒机全速运转。自走式小型玉米收割机进入地头前，应选好作业档位，且使无级变速降到最低转速，需增加前进速度时，尽量通过无级变速实现，而避免更换档位。收到地头时，应缓慢升起割台，降低前进速度拐弯，但不应减小油门，以免造成脱粒滚筒堵塞。
二．小型玉米收割机的调整。自走式联合收割机在收获过程中要随时根据玉米产量、干湿程度、自然高度及倒伏情况等对脱粒间隙、拨禾轮的前后位置和高度等部位进行相应的调整；而背负式联合收割机的此类调整应在进地前进行。
三．选择大油门作业。联合收割机作业时应以发挥最大效能为原则，在收获时应始终大油门作业，不允许以减小油门来降低前进速度，因为这样会降低滚筒转速，造成作业质量降低，甚至堵塞滚筒。
四．作业档位的选择。小型玉米收割机在收获过程中，要根据小麦产量、自然高度、干湿程度等因素选择合理的作业档位。
五．作业幅宽的选择。通常情况下联合收割机应满幅作业，但当玉米产量过高或湿度过大时，以最低档作业仍超载时，就应减小割幅，一般割幅减少到80%时即可满足要求。
六．干燥作物的收获。当玉米已经成熟，过了适宜收获期，收获时易掉粒，应将拨禾轮转速适当调低，以防拨禾轮板击打造成掉粒损失，同时降低作业速度；也可安排在早晨或傍晚收割。
七.倒伏作物的收获。横向倒伏的玉米收获时，将拨禾轮适当降低即可，但一般应在倒伏方向的另一侧收割，以保证玉米分离彻底，喂入顺利，减少玉米粒损失；纵向倒伏作物的收获，应逆倒伏方向作业，但逆向收获需空车返回，严重降低作业效率。当作物倒伏不是很严重时应双向来回收获，逆向收获时应将拨禾轮板齿调整到向前倾斜15°~30°的位置，且拨禾轮降低且向后；顺向收获时应将拨禾轮的板齿调整到向后倾斜15°~30°的位置，且拨禾轮升高和向前。
八．眼观六路，耳听八方。机手进行收获作业时，应做到眼勤、耳勤和手勤。要随时观察驾驶台上的仪表、收割台上作物流动情况，各工作部件的运转情况。要仔细听发动机的脱粒滚筒以及其它工作部件的声音。看到或听到异常情况应立即停车排除。当听到发动机声音沉闷、脱粒滚筒声音异常，看到发动机冒黑烟，说明滚筒内脱粒阻力过大，应适当调大脱粒滚筒间隙、降低前进速度或立即踩下主离合器摘档停车，切断联合收割机前进动力，然后加大油门进行脱粒，待声音正常后，再降低一个作业档位或减少割幅，进行正常作业。
在此简单介绍一下4YB-2型小型玉米收割机的优势：
1、既能收摘玉米穗又能切碎玉米杆，达到秸秆还田的目的。
2、该机组属节能型，仅需18-20马力便可轻松运行。
3、一机多用、轻便灵活。
4、该机组和小型拖拉机配套使用，卸下机组拖拉机可以做其它作业。
5、工作效率高，每小时可收3-5亩/小时。
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第七
课
时
大秦乡中心小学
果树冬季修剪技术
桃树修剪技术
冬季修剪：短截、疏枝、长放、回缩
（1）短截： 将一年生枝条剪去一部分称为短截。短截枝条的剪口下必须留有叶芽。短截的作用是减少被短截枝条上的叶芽数量和花芽数量、加强被短截枝条抽生新梢的生长能力，降低发枝部位，增强分枝能力。
轻短截：剪去一年生枝全长的1∕5以下，下年萌发的新梢生长势弱，但抽生的新梢数量多，多用于培养中、短、花束状果枝用。或对强壮结果枝轻短截后，增加结果数量，控制新梢的生长用。
中短截：剪去一年生枝条全长的1∕2，剪口下均为饱满芽，下年萌发的新梢生长势强，抽生强壮新梢数量多，多用于主侧枝延长枝的修剪。
重短截：剪去一年生枝全长的2∕3~3∕4，剪口下芽的饱满程度较差，但修剪量大，因此下年萌发的新梢生长势较强，但抽生新梢数量较少，多用于对强壮枝控制修剪。
极重短截：剪去一年生枝全长的5∕6以上，下年萌发枝条较弱。这种剪法多用在以发育枝、徒长性结果枝来培养结果枝组上。
（2）疏枝 把枝条从基部疏掉称为疏枝，也称为剪疏。疏枝可降低树冠内的枝条密度，改善树冠的通风条件，使树体内的贮藏营养相对集中、促进新梢生长；疏枝后会对伤口以上部分起到抑制作用，伤口以下起到促进作用。疏除细弱、病虫、徒长、重叠和密挤遮光的无用枝，可对留下的枝条起到促势作用。
（3）长放 对一年生枝不剪，任其自然生长。长放可使枝条上保留最多的芽量，缓和下一年新梢的生长势。对生长势过强的徒长性结果枝或长果枝进行长放，可以削弱顶端优势，促进中短果枝的形成。
（4）回缩 指对多年生枝的短截，又称缩减。回缩能减少枝干总长度，使养分和水分集中供应保留下来的枝条，促进下部枝条的生长，对复壮树势较为有利。其作用在于改善树冠内光照条件，降低结果部位，改变延长枝的延伸方向和角度，控制树冠，延长结果年限。
桃树修剪中要注意的问题
1.修剪枝条的剪口要平滑，与剪口芽成45度角斜面，从芽的对侧下剪，斜面上方与剪口芽尖相平，斜面最低部分和芽基相平，这样剪口伤面小，容易愈合，芽萌发后生长快。疏枝的剪口，于分枝点处剪去，与干平不留残桩。
2.在对较大的树枝和树干修剪时，可采用分部作业法。先在离要求锯口上方20厘米处，从枝条下方向上锯一切口，深度为枝干粗度的一半，从上方将枝干锯断，留下一条残桩，然后从锯口处锯除残桩，可避免枝干劈裂。
3.在锯除树木枝干时为防止雨淋或病菌侵入而腐烂，锯口一定要平整，用20%的硫酸铜溶液来消毒，最后涂抹上保护剂（保护蜡、调和漆等），起防腐防干和促进愈合的作用。
(源引《桃生产关键技术百问百答》，中国农业出版社；《农家参谋》2009.11
夏季修剪技术
（1）除萌、抹芽 在叶簇期（3~5厘米）对主枝、侧枝背上部，主干上及大剪口附近发出的强旺枝、延长枝剪口芽的竞争芽全部抹除。去双芽留单芽，去干橛、病虫枝、废芽及缩减未坐果的长果枝等。对砧木发出的萌蘖应尽早剪除。通过除萌抹芽，可以减少无用的新梢，集中养分，使留下的枝条发育充实，花芽和叶芽饱满。抹芽、除萌可以改善树冠光照条件，大大减少夏剪工作量和因夏剪树枝造成的伤口。
（2）摘心 摘心容易产生分枝，桃树本身副梢发生量大，一摘心更易造成副梢
过多、树冠密闭，现在桃树栽培除幼树整形需要对主侧枝延长枝进行摘心外，桃树的夏剪一般不提倡新梢摘心。
（3）扭枝 在新梢半木质化时对主枝、侧枝延长枝附近的竞争枝，有空间可利用成为侧枝或大中结果枝组的强旺徒长枝、直立枝，结果枝少或主侧枝易发生日烧部位的徒长枝等进行扭枝。
（4）拿枝 在高温期对60厘米长的侧生有徒长特性的新梢通过拿枝改变生长方位。（5）疏枝 对主侧枝和结果枝组上的过密枝可从基部疏除，注意一次不可疏枝过多，疏枝量控制在疏除部位新梢数的1/3.（6）超短截 6月份以前，对主侧骨干枝上有空间的徒长枝可留基部1~2个节位进行超短截，可培养小中型结果枝组。
秋剪
9月以后，新梢不再延长，生长基本上处于半停止状态，树体对修剪的反应不敏感，新梢顶部的嫩绿部分还在继续生长.，不断消耗老叶制造的养分，剪掉当年生枝的嫩绿梢部，可节省营养，促进枝条自身及花芽和叶芽发育充实；对徒长枝回缩1/3，对外围遮光的过密枝适当进行疏除，打开光路，促进内膛枝条发育充实，对大剪口涂保护剂促进愈合。计划密植园可进行缩伐。
环割环剥
对生长旺盛的徒长枝或临时枝，可以进行环割（剥）。环割（剥）可明显削弱环剥点以上的树体生长势。幼果期进行，可明显提高果重，成熟前进行，可明显提高果实含糖量（提高2%~3%）和果面着色。环剥易造成流胶，严禁在桃树主干上进行，主侧枝上也要慎用。桃树环剥最好要留一个营养通道不剥，或全剥后进行倒贴皮。环剥剥皮的幅度一般为枝干直径的1/10，剥皮后要立即用有色塑料薄膜将环剥部位包扎严实；也可用直径1~2毫米铁丝等对桃树干或枝条进行绞溢，但必须在收获期解除。
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第八
课
时
大秦乡中心小学
养牛技术；
一、看食槽犊牛没吃净食槽内的饲料就抬头慢慢走开，；
二、看粪便犊牛所排粪便2日渐增多，粪便比纯吃奶时；
三、看食相固定饲喂时间，10多天后犊牛就可形成条；
四、看肚腹喂食时，如果犊牛腹陷很明显，不肯到食槽；山东农信肉牛肉羊肉驴养殖繁育场；改良肉牛犊介绍：主要有西门塔尔牛、夏洛来牛、利木；
养牛技术
一、看食槽 犊牛没吃净食槽内的饲料就抬头慢慢走开，这说明给犊牛喂料过多，如果食槽底和壁上只留下料渣舔迹，说明喂料量适中；如果食槽内被舔得干干净净，说明喂料量不足。
二、看粪便 犊牛所排粪便2日渐增多，粪便比纯吃奶时稍稠，说明喂料量正常。随着喂料量的增加，犊牛排便时间形成新的规律，多在每天早晚喂料前后排粪。粪便呈无数团块融在一起，像成年牛粪便一样油光发亮且发软。如果犊牛排出的粪便形状如粥，说明喂料量过多；如果排出的粪便像沦水一样稀，并且臀部沾有湿粪，说明喂料量太大或水太凉。这时，只要停喂两次，然后在饲料中添加粉状玉米、麸皮等，拉稀即可停止。
三、看食相 固定饲喂时间，10多天后犊牛就可形成条件反射，以后每天一到饲喂时间，犊牛就跑过来寻食，这说明喂料量正常；如果犊牛吃净食料后，在饲喂室门前徘徊，不肯离去，说明喂料量不足；如果喂料时，犊牛不愿到槽前，说明上次喂料过多，或牛可能患有疾病。
四、看肚腹 喂食时，如果犊牛腹陷很明显，不肯到食槽前吃食，说明犊牛可能受凉感冒，或是患了伤食症；如果犊牛腹陷很明显，食欲反映也很强烈，但到食槽前只是闻闻，一会儿就走开，说明饲料变换太大不适口，料水湿度过高或过低；如果犊牛肚腹膨大，不吃食，说明上次吃食过多，停喂一次即可好转。
山东农信肉牛 肉羊 肉驴养殖繁育场。常年供应 ；优质肉牛品种 种公牛，专业育肥公牛犊 肉牛牛犊 育肥牛犊 架子牛 三元杂交牛犊 鲁西黄牛犊 西门塔尔牛犊 夏洛莱牛犊 利木赞牛犊。肉羊品种，育肥羊羔，山羊羊羔 波尔山羊羊羔 小尾寒羊羊羔 亚洲黄羊 杜泊绵羊，肉驴品种有，德州驴 关中驴，新疆驴 广灵驴，肉驴驴驹 小毛驴，小母驴 种驴，驴品种 驴苗最全，肉牛 肉羊 肉驴品种全 价格低，欢迎全国养殖户 前来 参观 考察 选购。
改良肉牛犊介绍：主要有西门塔尔牛、夏洛来牛、利木赞牛等良种肉牛做父本，以鲁西黄牛做母本进行杂交改良。利用良种肉牛与我国黄牛杂交，其杂交后代普遍具有耐粗饲、适应性强、生长快的特点，初生重、日增重、挽力、肉质、屠宰率等都有显着的提高，表现出良好的杂交优势。杂交犊牛，在良好的环境条件下，哺乳期日增重0.6-1.14公斤，育肥期日增重2.0-2.5公斤。10月龄体重可达500公斤～550公斤，比本地黄牛提高47％～87％。幼牛肥育：主要利用幼牛生长快的特点给以高水平营养，进行强化肥育使牛达到一定出栏体重和肥度；成年牛肥育：这类牛骨架已基本长成，采取科学饲养和管理使其在短期内肥育并改善肉质，增加产肉量。
第四篇：成人扫盲班综合教案
成 人 扫 盲 培 训 教 案
董地乡青山小学
第一课时
认识数字
教学目标：
1、图文结合认识数的两种文字组合形式以及数位的汉字：个十百千万亿。
2、书写一至十的十个生字
3、通过“说”来了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等；
4、通过“链接”来认识和简单使用计算器；
教学过程：
一、导入新课
计算器上的数字
二、认
认识数字“0至亿”
三、写
在田字格中书写“一至十”
四、说
1、说一说“110”、“119”、“120”等电话号码的意思
2、“0857”、“0851”分别是我省哪两个地方的区号？你还知道哪些地区的区号？
五、练
用计算器计算25+36
六、算
1、用计算器算出下列得数
2、看图填空
七、链接
认识计算器
第二课时
爱护大自然
教学目标：
1、学习阅读课文的句子，在阅读句子中认识生字
2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来
3、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字
4、翻阅《汉字笔画表》边写笔画边读笔画名称
教学过程：
一、导入新课
爱护大自然、保护大自然是我们的责任
二、认
结合插图和拼音认字
三、写
在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”
四、说
说说我们村近年来环境有什么变化
五、练
汉字的基本笔画练习
六、链接
汉字知识认识“汉字的基本笔画”
第三课时
珍惜时间
教学目标：
1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；在反复阅读中边读边识字
2、看图学词识字：时钟、电子钟、日历
3、学习12时计时法和24时计时法的相互换算 教学过程：
一、导入新课
人们常说，时间就是生命，我们要珍惜分秒，多作贡献
二、认
结合插图理解时间，借助拼音认字
三、写
在田字格中书写“时、年、月、日、生、命、过、去、分、秒”
四、说
说一说你一天的时间怎样安排
五、练
1、组字
2、认识计时法
六、链接
汉字知识“笔顺规则”
第四课时
健康的身体
教学目标：
1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词“注意”、“卫生”、“饮食”、“才能”、“健康”、“身体”等
2、看图认识人体相关部位的字，尤其是区别手与臂、足与腿、腹与胸的概念
3、通过链接来学习小数的意义 教学过程：
一、导入新课
要注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体
二、认
结合插图认识人体各个器官，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足”
四、练 组字
五、说
你还能说出人体其他部位的名称吗？
六、链接
1、汉字知识“汉字的结构”
2、小数的意义
第五课时
我的家乡
教学目标：
1、阅读课文在读中学字、学词、学句，理解课文内容
2、认识30个生字，并学用生字组词
3、能用“组字”方法认识形声字
4、认识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等
5、数学学习乘除法的意义 教学过程：
一、导入新课
我的家乡东边是玉龙，西边是治勾，北面是维新，南面是董地。
二、认
借助汉语拼音认识生字
三、写 在田字格中书写“东、南、西、北、上、下、前、后、边、面”
四、练
组字“西、高、平、家、东、家
五、说
1、说一说你还知道哪些方位字词
2、用以上认识的字说几句常用语
六、算
5×4=（）20÷4=（）
8×9=（）
6×7=（）563×26=（）1288÷56=（）
七、链接 形近字
第六课时
亲属称谓
教学目标：
1、阅读课文，认识25个生字，知道学员采取音形义相结合的方法认识生字，如女人的称谓一般都是女字旁
2、学习生字组词或一字组多词
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，进行补充
4、练习写生字，注意指导“奶、妈、弟“等字笔画的书写
5、数学学习分数的意义 教学过程：
一、导入新课
青山村有七个组，同一个村中有很多人是亲戚．
二、读
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、婶婶
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“爷、奶、爸、妈、伯、叔、哥、弟、姐、妹“
五、练
组词：住（）()宗（）（）
六、说
说出课文以外的五个亲属称谓
七、算：数一数你的家族现在一共有多少人
八、链接：分数
第七课时
常见的姓氏
教学目标：
1、阅读课文，理解课文主要内容，认识28个生字和相关的词语，如“改革开放、亲如一家、团结一心、共同致富”等
2、学习常用姓氏口语，并能依据姓氏口语写出相关的姓氏
3、学习多音字“几”——几个茶几、学习一字组多词
4、学习计算一个数的一半是多少？ 教学过程：
一、导入新课
青山村的人口渐渐多了起来，不同姓氏也有了几十户人家，姓氏也有十几种
二、读
常用姓氏口语
三、认
借助汉语拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“李、张、胡、章、吴、孙、叶、林、许、陈”
五、组词 改（）（）开（）（）
六、说
你还知道哪些姓
七、算
青山村约有1300人，其中中年人占了一半，你能算出青山村的中年人有多少吗？
第八课时
职业名称
教学目标：
1、阅读课文、交流，理解词语的意思
2、看图学词，认识8个职业名称
3、认识30个生字，并指导书写10个生字
4、通过链接，学习查字典（部首查字法）教学过程：
一、谈话导入
在改革开放的大潮中，青山村也改变了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力量
二、认
结合插图认识各种职业，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”
四、练
组词：保（）（）安（）（）
五、说
请再说出五个职业的名称
六、链接
1、汉字的偏旁部首
2、数学知识：什么是百分数
第九课时
比一比
教学目标：
1、阅读课文，对比的意义了解，学习积累意思相反的词：前——后、快——慢、高——低、强——弱等词
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字
3、通过链接，认识汉字的偏旁部首 教学过程：
一、导入新课
生活中有许多对比，通过对比，增强信心，奋勇前进
二、认
结合插图认识生活中的对比，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”
四、说
1、再说五组表示对比的字
2、用对比的字说几句常用语
五、练
组词：多（）（）少（）（）
六、链接 学习查字典
第十课时
开发多种经营
教学目标：
1、阅读课文，认识多种经营的意义
2、看图识字，认识27个生字，会写10个生字
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字
4、学习用卷尺度量和认识毫米 教学过程：
一、导入新课
维新镇开发多种经营，如今樱桃园、桃园以及鸡场、渔场都颇具规模，还有养兔养蚕的经营效益可真不错哩！
二、认
结合插图认识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音认识生字、三、写
在田字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕
四、练
1、组词 种（）（）园（）（）
2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经
五、说
1、还知道哪些动植物的名称？
2、你还知道“桃李满天下”这句话的意思吗？
六、算
认识直尺和卷尺：测量课本的边长
第十一课时
发展经济作物
教学目标：
1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词
3、认识本课21个生字，10 个生字
4、观察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位 教学过程;
一、谈话导入
东平乡除了大面积地种植水稻外，还大力发展经济作物，取得了良好的经济效益。
二、认
结合插图认识多种经济作物，借助拼音认识生字。
三、写
在田字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”
四、练
1、组词 作（）（）好（）（）
2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油
3、观察杆秤、磅秤和电子秤并填空
五、算
维新镇今年收获樱桃5万斤，折合多少吨？
六、链接 多音字
第十二课时
大棚种植蔬菜
教学目标：
1、阅读课文，读懂每句话的意思
2、看图学词，认识十种蔬菜的词，联系当地学习熟悉的蔬菜名称
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字
4、学习形近字组词或一字组多词 教学过程：
一、导入新课
董地乡投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了城市“菜篮子”供应大户。
二、认
结合插图认识各种蔬菜，借助汉语拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦
四、练
组词：资（）（）建（）（）
五、说
大棚种植蔬菜有什么好处？要注意什么？
六、算
1、董地乡大棚种黄瓜，安李两家合资经营，他们出资出力均得，收入均分，今年收黄瓜4万千克，出棚价1.60元/千克，安李两家各收多少元？
2、董地乡的一个长方形大棚长50米，宽15米，面积为多少平方米？
第十三课时
二十四节气
教学目标：
1、背诵二十四节气歌，理解其意思
2、认识课后19个生字，会写10个生字
3、学习组词，建议认生字时学生口头组词
4、学习判断闰年、平年，通过链接了解日历相关的知识。教学过程：
一、谈话导入
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动。
二、读
1、教师范读《二十四节气歌》
2、齐读二十四节气
三、认
借助拼音认识生字
四、写
在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”
五、练
1、组词： 处（）（）创（）（）
2、应用部首查字法查：立、蛰、满、暑、露
六、说
背诵二十四节气歌，说说节气与农事的关系
七、算
1、判断下列年份是闰年还是平年
2、从1998年2月25日到3月4日共为多少天？
八、链接 “怎样看日历“
第十四课时
农用器具
教学目标：
1、认识农机和农具的名称
2、认识生字14个，指导难写字写法
3、计算操作中认识毛利润和毛利率的不同概念及不同的计算方法 教学过程：
一、谈话导入
村里办起了农机具销售站，各种农机具应有尽有
二、认
结合插图认识各种农用机具，借助汉语拼音认识汉字
三、写
在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、耙”
四、练
组词：办()()金（）（）
五、算
今年6月份，农机具销售水桶68对，进货价13.50元/对，销售价17.60元/对，请问销售水桶的毛利润是多少？毛利润率是多少？
六、链接 利润相关知识
第十五课时
交通出行
教学目标：
1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用
2、认识26个生字，侧重合体字的认识指导
3、学习《汉语拼音字母表》
4、简单计算里程 教学过程：
一、谈话导入
青山村很多年轻人都出远门打工，路上就长了不少见识。
二、认
结合插图认识交通工具和场所，借助拼音认识生字
三、写
在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室”
四、练
1、组词：问（）（）见（）（）
2、读拼音字母
五、算
小杨从家乡出发乘汽车80公里，到火车站转乘火车320公里，再乘公交车12公里到工厂，小杨从家乡到工厂一共有多少公里？
第五篇：扫盲班通知
关于防灾科技学院大学生服务队
计算机知识培训的通知
各位同学：
在信息化发展日益迅速的今天，计算机操作及应用知识更显得尤为重要。为了满足同学们对计算机的浓厚兴趣，提高同学们对计算机的了解与应用能力，丰富校园文化，防灾科技学院大学生服务队外联部将特举办面向全院学生的“我的电脑我做主”为主题的计算机知识培训。
(一)活动主题
“我的电脑我做主”
（二）时间及地点安排：
4.14-5.14每周四下午14:00—16:005N24教室
(三)活动对象：
防灾科技学院全体学生
(四)培训流程：
活动以讲解、提问、互动相结合。将聘请有经验的老师和同学为大家精心讲解。
1）第一阶段:计算机基本架构初识
电脑重要组件功能与原理介绍（真机的拆装）
硬件检修
零部件的保养
导购（如何购机）等
2）第二阶段:计算机系统初识
系统介绍
系统的安装与备份
驱动的安装与备份
软件的安装与备份
分区与双系统的安装等
3）第三阶段: 基本、办公软件应用
PhotoshopOffice软件
格式转换软件
电影下载
网购（淘宝、拍拍等）相关内容等
4）第四阶段:其他常用功能
配置路由器
无线局域网的组建
一些常用小软件的使用
防灾科技学院大学生服务队 外联部
2011年4月11日
