第一篇：1班主任工作手册使用须知

《班主任工作手册》使用须知

1． 《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。班主任应认真、及时、如实填写各项内容，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。

2． 本手册将作为班主任工作量考查资料之一，免去班主任工作时交回政教处。

3． 开学发给新册，每月抽查，学期结束收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。

4． 班主任工作的职责、要求、考评及一些方法在实际操作中如有调整按新规定执行。

第二篇：填写班主任工作手册须知

填写班主任工作手册须知

1.新学年开学之初，班主任到德育处领取本手册，按要求逐项认真填写。

2.为了保证工作手册的严肃性，除班级有关活动可由班委会干部填写外，其余栏目，均由班主任亲自填写。

3.每学期结束前，班主任应主动将工作手册交德育处备查，平时，德育处可视具体情况抽查。

4.班主任因故中途变换，离任班主任必须将应填写的项目填写完毕。在德育处的参与（或指导）之下，和新任班主任完成交换。

5.本手册作为档案由学校保存，请用蓝、黑墨水笔填写，字迹清楚，不涂改，不缺页。

6.工作手册使用期为一年，请妥善保管，如有遗失，应尽快到德痛处补领，并尽可能将所缺栏目补填清楚。

班主任工作手册目录

1.办学理念校训、校风、教风、学风………………1 2.班主任工作职责……………………………………..2 3.班主任要求…………………………………………..3 4.学生自然情况登记表……………………………….4 5.班级慨况…………………………………………….10 6.班委会干部名册……………………………………12 7.班级工作计划、班级常规………………………..13 8.班级月工作安排……………………………………17 9.班主任与学生谈话记录……………………………21 10.班主任与任课教师联系纪录………………………27 11.班主任与家长联系纪录……………………………28 12.班委会会议纪录……………………………………34 13.黑板报情况纪录……………………………………36 14.班级学生获奖情况纪录……………………………37 15.班集体荣誉记录…………………………………….39 16.偶发事件处理情况记录……………………………40 17.后进生教育转化情况记录…………………………41 18.班级学生惩处情况记录……………………………43 19.班级、团支部开展的主要活动…………………...44 20.参加班主任会议记录………………………………46 21.班会教案…………………………………………….56 22.班主任工作总结…………………………………....66

办学理念：

尊 道 益 智

日

有进校训：所校风教风学风

班主任工作职责

1.全面关心学生的健康成长，根据班级现有基础，采取行之有效的措施，不断增强班集体凝聚力，倡导正确的集体舆论，形成良好的班风。

2.认真学习《德育大纲》，通过各种形式的活动，对学生进行思想政治教育和道德教育，引导学生参加各种社会实践，培养有理想，有道德，全面发展的高素质学生。

3.教育学生爱学习，爱科学，为振兴祖国而努力学习。在班级中努力形成良好的学习风气，帮助学生改进学习方法，提高学习效率和学习成绩。

4.教育学生积极参加体育锻炼，认真做好“两操”，组织学生参加各类体育竞赛及达标活动，增强体质。

5.教育学生养成良好的卫生习惯和劳动习惯，爱护公物，督促学生认真做好教室及环境卫生工作，加强本班教室、桌椅及其它公物的保管。

6.组织学生认真学习《南京市第十二中学学生手册》《生命教育读本》，进行班级日常管理，建立班级常规，培养本班学生干部，提高学生自我教育、自我管理水平，做好“三好生”、“优秀学生干部”等推荐、评选工作。

7.关心、尊重、理解学生，坚持正面教育，及时对学生进行心理疏导，耐心热情做好后进生转化工作。

8.经常与任课老师商讨本班教育工作，协调各科教学和课业负担。

9.与家长保持密切联系，开好家长会，经常征求家委会意见，共同配合教育学生。

10.认真上好班委课，班委课做到系列化、有计划、有总结。组织学生认真参加升旗仪式、校会及其他社会实践活动。

11.认真负责写好学生评语，认真完成学校布置的各项任务，填写各项表格，按时参加班主任例会。

12.每学期初认真填写班主任工作计划，学期末认真写好小结，积极撰写德育论文。

班主任工作要求

1.调查研究、全面了解学生。从学生身心特点和思想实际出发开展工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。

2.正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要采取简单化的做法，要循循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，培养学生的自主意识和创新意识。

3.热爱学生、尊重学生。对学生严格要求、耐心帮助，热情关怀，努力做好后进学生的转化工作。工作中要发扬民主作风，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。

4.以身作则、言传身教。衣着整洁。仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

第三篇：班主任工作手册的使用

4、《班主任工作手册》的使用

《班主任工作手册》是班主任履行班主任工作职责的写实，是班级活动开展情况的记载，《班主任工作手册》的合理、规范使用，也直接影响到德育实效性的体现。

《班主任工作手册》包括以下9项内容：班主任工作计划、周工作日程、班级活动记录、家长会方案、学生教育情况记录、家访记录、班级获奖情况记录、班主任工作总结、记事。“班主任工作计划”可以手写也可以打印后粘贴；“周工作记录”，应把每页正反两面分隔记录，做到清晰，对学生的行为习惯教育、安全教育以及学校开展的大型活动、主题教育等应有相应的体现。“班级活动”包括三个方面的内容：班会（团队会）间周一次，共8次；实践活动5次；主题教育3次。“家长会方案”应及时记录反思。“学生教育情况记录”和“家访记录”（10页）、“班级（学生）获奖情况记录”和“班主任工作总结”应记录完整。“记事”共有10页，包括以下内容：班级家长委员会名单（1页）；班级学生德育活动探究小组名单（1页）；班级家长委员会会议记录（2页）；班级学生德育活动探究小组会议记录（2页）；好人好事（1页）；班级大事记（1页）；班级管理的特点与亮点（2页）。“记事”部分，上学期检查这一项德育活动研究小组记录和家长委员会活动记录中有一所学校全部粘贴是打印内容，打印的这部分内容上下学期反复粘贴，而且内容不变。

第四篇：班主任工作手册使用检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

第五篇：班主任工作手册使用检查总结

黄各庄小学班主任工作手册使用检查总结 我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。

学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。

行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？

月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填

写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，本学期一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有

填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例：

案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很满、很全，但是细看起来，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得

向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔迹等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

高淑春刘阁青

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