第一篇：教育路上携爱同行

教育路上携爱同行——《给生命涂上爱的底色》读后感

嵊州市三江街道中心小学谢良红

读了《给生命涂上爱的底色》这本书，细细品读着书中的字字句句，我感受到自己慢慢走进了李校长的内心世界，时而仿佛与她一起享受着心灵的成长，思想的蜕变，时而犹如与她一起倾听课堂的对话，教师的心声，时而又与她一起寻求教育的目标，探索教育的真谛。我的心灵被深深地震撼着。

无限感悟源于书中的每个事例、字字句句。其中，让我感受最深的是李校长对于生命的理解和诠释和对“以爱育爱”教学理念的体悟。书中举了不少例子，例如：水晶鞋的故事、永远爱你亲爱的妈妈，还有后来当了校长以后与教师之间发生的种种故事等。这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩；才有了抵抗风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，应该是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会显现出它的价值。

感悟一：“爱”使生命充满色彩和力量

李烈校长以“用生命书写爱的信念”“让爱洒满儿童的心田”“‘以爱育爱’成就办学理念”“在爱的分享中体现生命价值”“让爱在校园文化建设中得到拓展”和“成长诠释爱的真谛”为标题，记述了她生活和工作中的一些平凡的事例和深刻的感悟。例如：水晶鞋的故事，永远爱你亲爱的妈妈，还有后来当了校长以后与教师之间发生的故事等。这些事例从不同的层面，展示了她心灵成长的历程、为人妻为人母的真情流露、作为一名教师的教育智慧、一校之长的成功引领、教育理念的探索与实践，这些无不闪烁着爱的光芒，人性的光辉。这些事例让我更清楚地明白：生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩，才有了抵抗困难的力量。作为一名教师，应该是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会实现真正的价值。

感悟二：细节决定成败

在书中，李烈校长给我印象最深刻的教育理念就是细节教育。是她让我懂得爱体现在日常生活和工作中点点滴滴的细节之中。一个微不足道的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达、爱的倾诉。对孩子她提出了“蹲下来跟孩子说话”“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”“给孩子一个拥抱”“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。我的心灵一次次被洗礼着：教师不仅仅是一名 1

管理者，对孩子的行为提出要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪孩子行为背后的“思想”，教会孩子如何思考、如何做人。同时，还要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，以此培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的生命个体。我想这就是李烈校长“以爱育爱”的价值所在吧。

感悟三：良好的心态是快乐的秘诀

教师要为人师表，做孩子的引导者，教师的态度、价值观等会通过平日的一些行为潜移默化地影响和感染着孩子，因此李烈校长认为教师的健康和快乐也是十分重要的。为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐生命学说”“人生加减法”等。“开心与不开心，与人的心态有直接的关系，只是期望值的大小和看事物角度的问题。当人的期望值过高时，就有了一个思维框，都用预设的思维框去定位每件事。这样，几乎所有的人和事都不合己意。如果没有给自己预设心态框，期望值定位合理，每天遇到的都是开心的事，周围的人和事都出乎意料的好，就会产生感激之情，也就有了快乐的感觉„„”李校长的话让我懂得了一个道理，那就是一个人快乐与否的关键是人的心态，也就是说，我们快不快乐，不在于别人，而取决于自己，取决于自己思考问题的方式、角度和期望值。想想真是这么回事，我们感到工作压力大，但这是我们所无法改变的，就需要调整自己思考问题的方式、调节心态、调节期望值，让自己每天都快乐起来，让生命在广阔的天空中自由快乐地翱翔。

感悟四：“以爱育爱”才是幸福的教育之路

“一个人的生命中不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。”这是李烈校长用三十年的教师生涯和人生经历体验到的。是她发自内心的爱赢得了家庭的幸福，赢得了事业的辉煌，赢得了人生的快乐和满足。“以爱育爱”这人性化的教育理念，浓缩着李校长对生命教育最高价值的永恒追求。感谢她将这教育的真谛恩赐于我们。我会沿着这条“以爱育爱”的幸福之路走下去。

“爱”——人世间最美好、最动人、最伟大的情感，它给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿做一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱同行，用生命书写爱的教育，在孩子稚嫩的心里播撒下爱的种子，像李烈校长一样给孩子的生命涂上爱的底色。

第二篇：携微笑同行

携微笑同行

——杜桂福

时光荏苒，转眼间一切陌生的都已变成了熟悉，曾经的过往都已住进了记忆中，是乎一切都在你我不知不觉中都已走远，但我们都却无法左右生命给我们的长度，一个短暂的回眸，留下多少可以回忆的存在。走远的不曾走远的都将在随着流光的岁月慢慢走逝，携一份微笑伴自己同行，让一切的生命中的无可奈何幸福地在阳光中走远，留下一生美美的回忆。都说岁月如刀改变了我们年青的模样，让五棱八角的自己变得周周正正，这是一种幸福还是的一种无奈？也许当你知道生活中还有一种叫成长的幸福时，你会说长大真好。长大了知道了父母教育的辛劳，肩上有了一份属于自己责任，只有长大才能卸下幼稚的面孔，走向成熟。

“一切都一去杳然，任何人都无法将其捕获，我们便是这样活着”，每个人都有自己儿时的梦想，每一个梦想背后都有着自己曾经的努力，也许别人不曾知道你是怎么地努力与拼搏，但自己知道自己的理想自己的人生不曾因为时间的洗涮而忘记过，一天天地长大，一天天地生活着，忘记了很多东西，也许也忘记了曾经的自己对天空喊过：“一生不会平凡”。是时间让我们都喜欢忘记还是我们不愿提起过去，自己一天天地生活，看到曾经熟悉的东西，也许是它的样子也许是他的一句话语，都能勾起无限的遐思。也许有一天自己会感到自己其实已经很累了，但不曾忘记过自己说的，于是坚持着一步一个脚印向着开始前进。对自己微笑，带着梦想向胜利的彼岸轻舟挺进，不要忘记也永远不要忘记自己的最初梦想，拼搏了才知道自己其实是那样的优秀与顽强，这一秒过后的未来都是你我不曾知道的将来，用自己不屈的斗志来证实天地有我一角。

时时提醒自己只有把每一天当做最后一天来活，才能有所成就才能对得起每天的朝阳，以后的自己会感谢现在的刻苦，把不悔的今天当成幸福过后的彩虹，每一天也许不是你想得到的最佳的效果，但只要努力了，坚持下去就一定会看到硕果丰收的一天。曾经设想着一份幸福，每天做的都自己想的，不用在别人的鞭策下去学习与工作，花开花落一叶秋，你不去努力你不去拼搏你不去与别人试比高低，怎么能得到自己想要的。当蒙胧的双眼还留存着一点清明，是否会感觉到心在痛，是否会深深的吸气然后让吸进的气体慢慢地呼出，这不是你想要的生活，但你得这样的生活而且还要好好地生活下去，用疆硬的笑容迎接灯光下的亮光，泛着叹气与唉想地你来我往，看着泛白的天花板，思绪不由自己地满天飞舞，给自己一个微笑，忘记这一刻所思所想，让一切在这之前的还没有确切的回答暂时地休息下，脑海中需要这份短暂的失忆，清醒时自己还是自己，还是那个一往无前的不断追求永不放弃的青年，给自己一个短暂的微笑，忘记生活的那点点不如意，努力了微笑了沉默了，前面还是光明还是自己想要的那一片天，还是自己夜以继日的梦想。

这一个秋是否比过去的那些早冷了些，刚近秋就有一股寒气浸入身体，今天的早晨很不是希望人们裹着厚厚的衣裳，一觉醒来被子被照得得暖暖的，远山一片雾气在随着光亮一点点地消散着，美好的一天，怎么可以在这暖和的地方消瘦身体，迎着阳光出生的地方慢慢地走，走得很慢很慢，遇到前面一条直的不弯曲的一段道路，闭上双眼摸索着心是如此的平静而没有半点波澜，遇到前面有一个石礅子，没有半点思考就不由而然地坐上去，把眼睛睁得大大向着这出生不久的阳光，直到眼睛有点刺辣的感觉，看别处都是满眼的小星星，不知为什么会这样做，但却做了，而且自己不曾说过自己这样很傻。山下微风拂过，脸上是不曾说出的美好，惬意地享受着这天地间一份难现的宁静，微笑的想着以后的美好，努力的方向，一切是那样的清晰明了，一切是那样的自然，好像看到自己已经站到了胜利的的高峰，躺在一片无垠的蓝天下，任意的摆放自己身体，脑海中一片空白，呼吸是如此均匀。曾对自己说不管狂风暴雨还是电闪雷鸣，给自己一个微笑，生活不再有如此多的烦恼，也许忘记了很多次一定要对自己微笑，但很多时候自己却是那么的想笑却笑不出来，从而这样一份甜蜜的微笑变成苦涩的难言。曾经看过很多青春转瞬的美，留下涩涩的回忆，不曾经历过但却沿着同样的路在前进着，这是你我命运的悲苦还是你我需要改变的幸福，冬去秋来，你我的轮廓依稀有着年青的模样，只是岁月的痕迹在你我的脸上留下了一口难忘的亲昵，奋斗着一生还在坚持的梦想，不让一生有悔。

给自己一份属于自己的微笑，不管前面荆棘丛生，泥泞满路，依然坚守着自己曾经默默努力的梦想，一生多短，理想多幸福。

第三篇：筑梦路上,与爱同行

“筑梦路上，与爱同行”志愿者活动走进寿阳县上湖乡中心小学

中国公益在线山西讯（公益记者 李向东 王旭红 尚俊媛）为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，体现新时代下农商银行青年员工的良好精神面貌，帮助青年员工在无私奉献的同时实现自我升华，树立寿阳农商银行“有爱心、热公益”的企业形象，以实际行动倡导“和谐、友爱、团结、互助“的社会风气，2017年6月2日，寿阳县农商银行的青年志愿者活动在寿阳县上湖乡中心小学隆重举行。参加此次活动的领导有寿阳县农商银行副行长闫海萍、王海英、张晓东，行长助理赵瑞红。中国公益在线记者受邀参加此次捐资助学活动。

此次活动分“赠送爱心礼包”、“与贫困学生帮扶结对”、“金融知识进课堂”、“互动游戏”四个部分展开。

上图为农商银行副行长张晓东向小朋友捐赠学习用具

上图为农商银行副行长王海英向小朋友捐赠学习用具（左二）

上图为农商银行副行长闫海萍（中间女）向小朋友捐赠学习用具

当日，寿阳县农商银行现场捐资2万元，并为每位贫困学生发放必须的学习用具、体育娱乐器材等，希望受益学生把这份关爱化为奋发向上的动力，在逆境中奋进，树立远大的理想，好好学习，争取好的成绩，用实际行动回报社会对他们的关爱。

当孩子们领到心爱的书包与铅笔盒的时候，个个脸上露出天真可爱的笑容，这是他们纯洁至爱的内心表达。

我们将号召更多的爱心企业像寿阳县农商银行一样将爱心传递下去，真正把捐资助学形成常态化、制度化，也愿这些祖国的花朵志存高远，刻苦努力，德才并举，不辜负社会的关怀，创造美好的未来。

第四篇：青春携安全同行

青春携安全同行

在人生最美好的大好青春年华，请问你最需要的是什么？是灯红酒绿下的旋律，还是物质横流下的利禄？如果让我来回答，我会说：不，都不是，我需要在青春时期和安全携手同行。

生活赋予我们每个人一种巨大的和无限的高贵礼品，那就是青春。青春，拥有朝气和光彩；青春，充满力量和希望；青春，更应该拥有安全和幸福。如果没有安全，特别是在我们煤矿的特殊工作中，你毕生所追求的，就犹如水中月、镜中花，青春的五彩斑斓的梦想成了五彩的肥皂泡，只充当了生命历程中的一场梦想。

青春应该多追求理想，拥有自己的事业。只有这样，才能赋予人生永恒的价值。青春因无悔的追求，因伟大的理想、永恒的事业，更加美好充实，不应碌碌无为、虚度光阴、得过且过而黯然无光。青春如朝阳似春光，短暂而美好，努力拼搏吧，莫等闲白了少年头，空悲切！“安全”二字，牵动着多少人的心灵，操纵着多少家庭的悲欢离合。为了安全，我们矿工兄弟已付出了一次次的沉重代价。为了确保安全，我们企业领导废寝忘食，想尽一切办法，要员工牢记“安全只有里程碑，没有安全站”。“安全要一天天抓，每一天都不能放松”的安全意识。作为青春的内涵，应该有战胜怯懦的勇气，有搞好安全工作的信心和决心，应该有敢闯敢干的意志，有决不服输的精神，有战胜恶劣井下生产条件的精神。诚然，青春犹如一艘舰艇，有时会迷失航向，有时遭受暴风雨的洗礼，有时会搁浅，有时会触礁。安全也犹如一剂良药，有的人会有感不到用心良苦而深感味道不佳。需要我们牢牢把握，面对坎柯和磨难，面对安全的曲折和迷离，让我们不断地成熟，体验青春的乐趣，尽显安全的光泽。让我们少一些冲动、莽撞。多一份理智，清醒，提高生命内涵和生活品味，尽享安全的欢愉。青春是美好的，安全是重要的。作为年轻的矿工，谁不想高高兴兴上班来，平平安安回家去，拥有一个充满天伦之乐、幸福美满的家庭，可是就是有一些人，体会不到安全的重要，青春的美好，为了眼前蝇头小利，将规章制度弃之脑后而不顾。安全意识的淡薄、金钱观的驱使总能看到，听到一幕幕血的教训。而这些惨剧，无一不是由于违章作业所造成的，充分暴露了我们不健康的杀鸡取卵、竭泽而渔的心态。青春的我们，不要因酿事故而悔恨，也不因虚度年华而羞愧，不能让令人韵羡的青春年华，因三违而黯然失色。

朋友们，新世纪的太阳从东方的地平线上蓬勃而出，党的十六大为我们描绘出一幅宏伟蓝图。我相信，曾经或正在献身于煤矿安全这项伟大事业的人，有一种冲动，有一种喜悦，有一种激情，如大海翻腾，如群山呼啸，如岩浆喷发，如股股溪水。为了我们取得的一切和将来取得的一切，让青春的名义宣誓：让我们携起手来，共同为矿山构筑一道道安全防护线！让青春携安全同行。

第五篇：教育,伴爱同行

教育，伴爱同行

———实践“赏识教育”之感悟

师范毕业我就怀揣梦想去南方发展，在红军长征的起点——瑞金市的私立英才学校扎下脚跟。在此期间担任班主任工作，接触了我代的第一批孩子们。在这里我不仅熟悉了异地风土人情，提高了教学能力，并对教学理念有了很大的提升。一次培训机会让我接触到一个新的名词“赏识教育”，并给我很大的触动。

赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

坐下来静静地反思，这个理念作为教育思想也许刚刚提出，但是这种方法我们一直在运用，并且受益匪浅。小时候妈妈的鼓励与赞赏总是让我和妹妹，积极的表现自己，赢得“我是好孩子”的表扬和一种美美的心里暗示。

由于小时的亲身感受，赏识教育一开始就让我接受和认同，并在教育过程用学着应用。我所在学校接收的大多是在中考中成绩偏下的学生，对他们的赏识使很多孩子找回了自信，那么作为教师和家长如何实施赏识教育呢？

1．充分了解学生，善待学生

要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

我班有一个叫龚程的孩子，初中时，父母疏于关注，渐渐地落下成绩，并使他对学习失去信心，来到英才时成绩在这样的学校已经是最后一名了，而且对老师有很大的抵触情绪。我很着急,一直在找改变这个学生的突破口。后来体育老师几次提醒我说：“龚程经常在午休时在楼道里拍球，影响同学休息。”我暗自庆幸，自己觉得这也许是件好事。体育老师却摸不到头绪。经过我的几次观察发现他的篮球打的不错，于是机会来了。

“龚程，想找你聊聊？” “„„”

“我看你在班级里，挺有人缘，朋友很多，说明你很义气” 他看着我，不好意思的笑，也许是第一次有人夸他。

“我觉得你同桌，虽然学习成绩不好，但是很聪明，逻辑思维很强，等到分文理科的时候我一定建议他学理科„„”

他开始正脸看我。

“你的后桌，性格很开朗，整天嘻嘻哈哈的，无论是男同学还是女同学，她

都能交流的很好。最近好像偶尔不开心，我猜她一定遇到感情问题了„„”

他开始赋予我吗，每段讲评以恰当的表情。

“你知道咱们班级的宣传委员这几天感觉脾气很大，我却不骂他么？他本是一个稳重的孩子，他父母最近关系有点问题。所以针对于这样的孩子，我想我不能表现出怜悯他，而应找机会真诚的开导。你们是不是觉得我是在放纵”

“可不是？老师，你知道对这事，大家对你的沉默很失望„„” 这个一向不礼遇老师，而且经常招老师白眼的孩子终于被我撬开心门，他开始觉得我对这个班级的每个人很关心很了解，包括他。

后来，我找机会鼓励他报体育特长生，他在这方面找到了自信，并且知道起码我这个老师很赏识他。

离开英才回到家乡乡镇初中工作之前我送他一句话： “每个人的人生都是在下一盘棋，下好自己的那一盘”。

2．尊重学生——学会做一个忠实的听众

青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

3．激励学生——为学生加油

每个人的成长过程中总会遇到挫折和失败，总会受伤。总会迷茫，家长或老师要鼓励他。心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教育者在学生心目中的地位。消沉了的孩子，我们要激起他的斗志，让他自己坚强起来，自信起来。

每年，学校都会组织一次篮球比赛。那年篮球比赛我们班被体育老师们称为“种子队”我也精心的组织给他们定购帅气的队服，组织同学们组建拉拉队。一切就绪，首场比赛对二班，二班技术型队员很少，但平均身高却远远在我们之上。小伙子们一上场就有轻敌的意思，果不其然。上半场分数盯的很紧，队长谢金龙几次想“个人表演”都因没人配合而失败，每次他进攻失败都会大声责备场上队员。几个球下来，分数被落下了，队员明显都失去了斗志，甚至“内讧”果然不出我的所料，这个种子队首场失败。

我也为这群小鬼很着急，回到班级他们很沉默，其他同学也很沉默，偶有叹气声。于是，我开了一次临时班会，教当事人自己找问题，不够深刻，我又让观众找问题，群众的眼睛是雪亮的，队长意味深长的说“我们轻敌了”。

“我的学生就没有一个白给的，要技术有技术，要战术有战术。败了，我们败得服气。关键是我的学生不是天生给人打败的。体育老师刚才和我说，明天你们估计会有好表现，我也是这样想的，你们呢？有没有信心？”

“有”声音很洪亮，大家很感动。自信是来自心底的，不是别人给的。

4．宽容学生——允许失误

“ 人非圣贤，孰能无过”人总是会犯错误，我们的学生也是如此。“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

5、提醒学生——大胆批评

我们常常走入一个误区，就是赏识教育没有批评，学生都是有优点的值得表扬的，不能批评的。其实，赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心。同时也要注意场合，我不欣赏常找犯错误的学生到办公室，在众目睽睽之下数落他的“罪行”，把他叫到人少的地方，或操场或花园，适合批评他的地方。保护孩子的自尊，才是真正的赏识，才能够起到教育效果。

在三年的教学过程中，赏识教育让我尝到了甜头，成为了我自己的教育理念，学完林局长的“教育共勉箴言”我对教育有了更深的认识，对“赏识教育”有了更多的肯定。

尊重你的学生吧！老师不应该因为学生怕你而感到自豪，应该为学生尊重你而感到欣慰！

关爱你的学生吧！走进学生心里的老师才是最成功的老师！

天生我材必有用，赏识你的每一个学生吧！赏识会让每个人内心充满自信。让教育伴爱同行。