第一篇：班主任要增强法律意识

班主任要增强法律意识

在依法治国，建设社会主义法治国家的过程中，依法治教、依法育人也就成为了时代发展的必然要求。学校里具体管理班级学生、联系学生家长的班主任，也要具备并在工作实践中不断增强相应的法律意识和法制观念。这是实施素质教育对班主任个体素质的要求，也有利于把学生培养成遵纪守法、符合社会发展需要的合格人才。班主任应具有以下法律意识。

一、平等意识

这是以宪法为核心的民主意识和法律意识的具体表现。宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”平等意识要求人们懂得周围的人同自己一样具有独立的人格和尊严，平等地参与国家和社会事务的管理，平等地参与竞争，平等地享有法定的自由和权利。班主任要平等地对待学生，新生学生的人格和尊严，维护学生的自由和权利，不歧视任何学生。

二、权利和义务意识

权利是法律赋予并保障公民享有的具体权益，义务是法律规定公民必须发行的责任。班主任教师不仅要了解宪法规定的公民的基本权利和义务，而且更应把握《教师法》规定的教师的六项权利和六项义务，以及《教育法》赋予受教育者的五项权利和四项义务。班主任在发行义务时不得侵犯受教育者的法定权利。有的班主任老师采用了偏激的手段，造成了对受教育者的侵权行为。据新闻媒体报道，有的班主任在有偷窃行为的学生脸上写“贼”字的，也有让未交作业的学生罚站，扒裤“示众”的，有打学生耳光的，也有指使学生打违纪学生的。对学生乃至对任何公民的侵权行为都是法律所不容的。

三、保护未成年人权益和预防未成年人犯罪意识

教师的职责是教书育人，班主任更处于教育人的第一线。从民法上讲，不满十周岁的未成年人为无懂事行为能力人，年满十周岁未满十八周岁的未成年代人为限制民事行为能力人。中小学生、中等职业技术学校的学生，绝大多数属于这两类。《未成年人保护法》明确规定了学校保护未成年人的具体内容、范围，而教师和班主任则是这一规定的具体落实者和执行者。班主任尤其要具有保护未成年学生的权益的意识，不仅自己不侵害学生的权益，而且当学生的权益受到非法侵害时要关于和敢于保护。如《消防法》规定“任何单位、成年公民都有参加和组织灭火义务。学校、班主任不得宣传、组织未成年学生参与灭火等具有高度危险的活动。针对我国社会违法犯罪趋于低龄化、手段成人化，青少年违法犯罪趋于上升趋势的情况，《预防未成年人犯罪法》明确确定：“预防未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。”这就规定了学校负有的责任。在班主任工作中，也就相应地有了预防和矫治未成年学生不良行为的内容和职责。班主任必须具有这种意识。

四、正义意识

班主任老师要是非分明，嫉恶如仇，一身正气，鼓励教育未成年人学生用报案、作证等方法在确保自身安全的前提下，机智地见义勇为，适当地、有策略地运用正当防卫手段，有效地同违法犯罪行为作斗争。

班主任的法律意识、法制观念是其个体素质的一个重要方面。这种意识和观念的强弱取决于班主任个体对法律知识的学习、认识和掌握程度，同时也受社会法制环境的影响。邓小平同志指出，法制观念与人们的文化素质有关，加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。班主任老师要努力学习法律知识，接受法制教育，社会上也要进行这个教育。班主任老师要努力学习法律知识，接受法制教育，增强法律意识、法制观念，这样才能提高自身素质，才能更有效地对学实施素质教育，促使学生全面发展，茁壮成长。

第二篇：增强法律意识

关于增强法律意识，提高法制观念的心得

我们生活的时代是一个法制正在不断完善的时代。法律是我们的保护伞，敬畏法律是错误的想法。当代大学生有必要增强自己的法制观念，提高法律修养。在生活当中要运用法律维护自己的正当利益，保护自己的合法权利。当今，我们国家的法律还不健全，所以大学生有义务和责任去为法治社会贡献力量。提高法律修养要在认识和知识构成上都有所提高才行。

一、大学生增强法律意识的重要意义

1、教育功能。对大学生开展法制教育主要是通过传授必要的基础法律知识，使大学生充分认识依法治国，增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法，自觉护法的重要性。2．导向功能。如果大学生能有较高水平的法律意识，这对法律的实施无疑会有很大的促进作用，进而带动和促进全体社会公众对法律实施的支持。从某个角度讲，大学生法律意识具有导向功能，这种导向是相对于社会公众而言的。3．评价功能。法的实施，包括法的遵守和法的适用两个方面。就法的遵守而言，法律意识的功能主要指社会公众把法律当成自己生活中的一个组成部分，自觉依法办事，自觉维护法律尊严。而就法的适用而言，法律意识的功能主要表现在对专门机关的司法活动进行法律监督，保证法律得到切实有效和公正、及时的实施。在这里，主要体现的是评价功能。当然，由于大学生缺乏判断和辨别复杂事物的能力，因此当他们在做价值判断时，就不可避免地出现错误的判断，从而影响大学生法律意识的评价功能的发挥。4．规范功能。制定法律的目的就是以法律这样一种特殊的行为规范来规范人们的行为，以法律来调整习俗、道德和政策等行为规范，无法调整或调整不力的人与人之间的社会关系。法律目的的实现除依赖国家强制力外，还必须依赖社会公众法律意识的普遍提高。当代大学生法律意识的构建可以使他们自觉按照法律所体现的广大人民的意志去规范自己的言行。

二、如何培养和提高大学生的法律意识，法制观念

1、大学生应当具备的法律意识（1）、应培养大学生依法办事的思想观念。（2）、应培养大学生关于宪法和法律具有最高权威的观念。（3）、应培养大学生权利义务相一致和法律与自由相统一的观念。（4）、要教育大学生树立公民在法律面前人人平等的观念。

2、大学生法律意识的培养（1）、进行普法教育，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。

（2）、多组织学生进行与法律有关的活动

①.组织大学生开展“模拟法庭”活动。大学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。

②组织一些有关法学方面的知识智力竞赛。可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，大学生通过这一活动，能主动去学习法律的内容，提高学法兴趣。

③组织大学生去法院旁听。通过组织学生去校外旁听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使大学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。

④组织大学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。

要彻底培养大学生的法律意识，转变大学生的某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同时培养大学生正确的价值观结合起来。一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观条件。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。

第三篇：如何增强法律意识

如何增强法律意识

如何增强法律意识？我们首先应该知道什么是法律意识,法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。我们大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。这种反应和体验是积极的，能动的.近年来学生犯罪成为人们广泛关注的问题，有沉迷于网络游戏，模拟网络杀人游戏杀人的；还有因为打牌而把舍友都杀了的马加爵；将硫酸泼向熊猫的清华学生刘洋……这许许多多的学生犯罪案例让我们感到触目惊心的同时，也不得不使我们反思，造成这些悲剧的原因是什么？怎么样去提高我们学生的法律意识，避免走入歧途？

作为一名大学生，我不得不反驳一些学校的教学方式，法律课上内容单调，课堂过于单板，老师授课的方式不能激发学生的学习兴趣。另外，法律课的课时相对来说也比较少，要想在这么短的时间里很精湛的学到一些有用的法律知识是很不现实的。这就是现在大学生法律意识淡薄，学习法律知识兴趣不大的一大原因。

如何提高我们的法律意识，我提出我个人的几个观点：

首先，高校要重视对学生法律课的讲授，增加学时，改变传统教学手段和方法。目前我国高校法律课程面临的一个问题是授课课时少，造成教师为了完成教学计划任务授课时匆忙仓促，讲解不透彻。教师不能仅仅是为了帮助学生应付考试了事，要从根本上让学生明白，学习法律的目的是为了应用于社会，维护自身的合法权利。基于学校法律课的枯燥无味，我们很有必要进行课程教学改革。也就是说为了提高学生的法律意识，教师在教学手段上应该采用案例教学法，运用身边发生的法律时事进行讲解，这样有利于提高学生的学习兴趣。使得理论联系了实际，在课堂上让学生就案例分析，发挥学生的主动性和积极性。另外在条件许可的情况下，可以请办案人员进行课堂讲法，举办一些法律专题的知识讲座。组织学生模拟法庭办案，让学生从中学习知识等等。其实，在教学手段和方法上是有很多选择的，关键是要激发学生的学习兴趣。

其次，学校要为培养学生的法律意识创造氛围，为学生提高法律意识提供更多的机会。学校要尽量多地举办一些法律专题的知识讲座和宣传活动，将娱乐和学习相结合在一起通过一些趣味性较浓的活动，让学生在娱乐过程中了解和学习法律知识，提高学生对法律知识的学习兴趣。

第三，关注学生的心理需求，做好对学生的心理辅导，提高学生的心理素质。大学生违法犯罪很大程度上是因为法律知识的缺失，但是另一方面也是因为学生的心理素质不过硬。大学生正处于一个世界观和人生观逐步成型的时期，在这个时期，面临着学习、恋爱和就业等众多的心理压力，一旦处理不当的话很容易就会越过法律的束缚进行违法犯罪活动。

第四，提高学生的法律意识是一个庞大的系统教育工程，法律教育不仅是学校的事情，更重要的是整个社会都应该关心的问题。学生走出校园步入社会，如果法制教育没有做好，危害的是社会。因此社会也有责任来引导和教育青年学生走上一条正确的人生道路，社会上要做的就是提供一个良好的法制环境，坚决打击一些容易对青年学生容易造成误导的违法活动。对网吧和酒吧等娱乐场所要加强监管，避免青年学生受到其中的影响。同时，社会上要真正做到有法可依，有法必依，执法必岩，违法必究。让学生能够享受一个良好的法制环境，从而让他们相信法律，学习法律。

第五，家庭是教育的第一阵地，家庭法律教育做得好不好对孩子的影响是很深远的。学校是孩子接受教育的最主要的场所，但是家庭教育对一个人的影响却是最深远的。在世界观和人生观还未真正成型的时候，父母的一言一行都在影响着孩子的成长。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影响所造成的。因为父母离异、父母关系不和、或者父母对孩子的爱的缺失和过于溺爱等等原因造成了孩子日后的心智不成熟，心理不健全。因此法律教育还要呼吁家长配合学校的教育，使得两个教育阵地能够有效地互动。从源头上抓好学生的法制教育

综上所述，青年学生的法制教育要从源头上做起，家庭、学校和社会都要配合在一起，把这个系统工程做好。大学时期是人生观、世界观塑造的关键时期。高校要重视和把握这个时机做好对对学生的法律教育，为社会输送一个心智都健全的能够适应法治社会需要的人才而不是一个高级犯罪分子。

第四篇：学习增强法律意识心得体会

学习增强法律意识心得体会

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。

公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。

大学生是未来法治社会的主体，大学生法律意识的增强，对其个人的成长和中国的法制化进程有着至关重要的意义。增强大学生法律意识是亟待解决的社会问题。

当前大学生的法律意识现状有以下三个方面的特点：

第一、当代大学生有着较强烈的社会责任感和法制意识。但他们又往往富于幻想，急于求成，缺乏对国情的全面了解，缺乏冷静、理性的分析，常常又表现出情绪化的倾向。

第二、更加注重实现自我价值，但他们往往不能正确认识自我，喜欢以批评的眼光对待周围的人和事，为表现个性，甚至把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之举，对法纪教育存在逆反心理，有的甚至作出违规的情况。

第三、相当一部分学生虽然法律知识懂得不少，然而现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，守法的自觉性较差，形成 “学而不用”，“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观，对待是非基本上是清楚的，但态度不够坚决。

上述情况表明由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响，当代大学生的法律意识还没有达到应有的高度。面对这种情况，对大学生加大法制教育的力度、进一步增强他们的法律意识、提高他们的法律素养，势在必行。

第五篇：增强法律意识,提升法制观念

增强法律意识，提升法制观念

——龙亢农场小学组织学生参观龙亢法庭

应龙亢法庭邀请，龙亢农场小学组织学生参观了龙亢法庭。

6月5日上午，龙亢农场小学20多名学生兴高采烈来到龙亢法庭，在法院常法官的带领下，学生们依次参观了法庭的大厅，走廊文化、审判区、工作区、活动区等布局与设施，在参观图书室的时候，龙亢法院工作人员还向农场小学赠送了人民调解案例的图书。参观结束后，小学生听取了龙亢法官对小学生的法律知识介绍，法官们也对学生提出的身边的法律问题做了细心的讲解，并就提出的问题作了相关法律知识解释。最后，同学们愉快的和龙亢法官们在一起合影留恋。

通过参观，不仅揭开了法院在同学们心中的的神秘面纱，对法院这个神圣庄严的地方有了较为直观的了解，并且提高了农场小学生的守法意识，提升了他们的法制观念，对预防未成年犯罪起到了积极作用。