第一篇：班主任培训总结

班主任培训总结

一、享受专家们的精辟分析，品味班主任的快意人生。通过培训，我领略了专家们精辟独到的分析和一线班主任的风采，开阔了我的视野，增长了我的见识，使多年萦绕在我心中的困惑，豁然开朗，茅塞顿开。同时这次培训指引着我对班级管理也有新的目标和方向：首先作为一名合格的班主任老师，语言要有亲和力，应对学生充满爱心，与学生保持人格上的平等，再者作为一名合格的班主任，要有精诚的敬业精神，正如教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生的精力投入到教学工作去；另外，作为一名合格的班主任，还需丰厚自己的文化底蕴，提高自身的素质，只有不断地汲取知识，学习别人先进的经验来作保证，才会为自己班级管理找到理论依据，找到工作突破发展的支点，提升自己的管理理念，规范自己的管理方法，才会知道管理

工作中应该注意什么，抛弃什么。

二、与时俱进，转变教育观念

通过这次培训，我深刻体会到当一名班主任容易，但是要当好一名班主任却是不容易的，现代社会，旧知识迅速老化，新知识飞速生长，假如我们仍然延续以往一些班主任的经验，不愿去尝试一些新的教育艺术，就势必跟不上形势，因此，要做好新时期的班主任必须要转变观念，与大家多讨论和交流。有效开展班级活动，不是班主任在班级活动中夸夸而谈，而应以学生为主体，针对本班的实际情况，因班制宜，制造出一套科学合理的班级活动计划，引领学生享受快乐的学习。

三、一语惊醒梦中人

当了十七年班主任的我也积累了一定的经验，自我感觉还行，但经过这次班主任培训，听了专家们精辟的分析，看了优秀班主任的指导风采，以及一些活生生的案例，发现了自己的不足，很多方面还有待学习和发展，真是一语惊醒梦中人，专家同行们的言行思想提醒我进一步反思自己的教育教学，指引我不断回顾自己以前的教育教学，总结教育教学经验，反思自己的不足，从而为下一步制定教育教学工作计划，调整教学思想，改进教学方法，更好地做好教育教学工作指明了方向，起到了重要的推动作用。

总之，这次培训让我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的优美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收了丰富的营养，在未来，我会用热情四溢的心灵，去点击漫长教育征途上的一路风景，全心浇灌出遍地的桃李芬芳。

第二篇：班主任培训总结-班主任培训

班主任培训总结

一个多月的班主任远程研修培训快要结束了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。

第一，作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。

第二，作为班主任，要具有一定的文化知识和能力素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生机的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助。

第三，作为班主任，不但要善于管理班级，而且要教会学生做人，一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成情况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。

这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做对；要用心做事，就能把事情做好。我也要争取做到：要善于管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个快乐的班主任！

第三篇：班主任培训总结

班 主 任 培 训 总 结

新密市第二中等专业学校马英丽

11月份，我有幸参加了教师进修学校组织的小学班主任培训，为期五天的班主任培训。在培训期间，我认真听取了来自专家、一线老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

听了张雅丽老师作的报告《小学生心理健康指导》，我深深明白了，教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。

2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。

3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要善于激励学生，培养学生的自信心。

丁春荣老师为我们作了题为《特殊问题学生教育指导》的讲座，听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

三、要做个懂法的班主任。

李松峰老师为我们做了题为《班主任工作和校园安全教育》的报告，从“学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析，学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。李老师列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她特别强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

苏丽娟老师给我们作的报告是《家校沟通》。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。

第四篇：202_学班主任培训总结

立足校本 整体推进 全面提高

——美的学校第一期班主任校本培训总结

培训教师：曹俊敏 尚天灵

班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。也是打造我们美的学校为“品牌学校”的途径之一。

目前，我们学校有班主任15位。在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富实践经验的老班主任；有理论水平较高，实践经验丰富的中青年班主任；还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。

为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，我校开展了一系列工作，进一步加强和改进我校的德育工作，学校将班主任校本培训工作总结如下：

一、领导重视，长远规划

1、端正思想，明确理念，确立工作思路

⑴围绕核心，明确“自主创新”的培训理念。新课程的实施对教师提出了较高的要求，特别强调教师的自主创新能力。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念，激励教师在培训中创新。

⑵透析校情，确立了“面向全体 分层推进”的培训思路。面对新课程的新挑战，教师必须不断更新知识，丰富内涵，以适应教育改革和时代发展的需要。我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大，一部分青年教师进入学校，他们普遍缺乏教育教学理论和实践经验。为此，我们从实际出发，确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。

⑶以校为本，确定班主任校本培训的原则

全员参与性的原则，因人而异的原则，与时俱进的原则，培训形式多样性的原则，主动性的原则，校本培训与教研活动相结合的原则。

2、职责明确，长久规划，促进培训发展

为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了校本培训工作领导小组，领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作计划，并制定校本培训的相关制度。

二、建章立制，强化管理

1、建章立制，保驾护航

培训资料的第一页就是《美的班主任十大须知》和《美的班主任十大忌讳》，让班主任明确本校的红线，寻找到前进的方向。

2、时间保证，管理规范

（1）保证培训时间，规定每周二上午第四节的时间进行专题培训。（2）每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。

例如在曹老师的班主任培训教材中，详细地介绍了美的学校班主任的十大须知和十大忌讳，既给班主任提出了发展的方向，又规范了教师的师德行为。尤其在第二篇《好的开头是成功的一半》教材中，详细介绍了班主任开学前几天的准备与开学第一天的工作安排，并且鼓励大家要保持乐观的心态去处理教育教学活动中出现的意外事件；另外再加上独特的作业设计，利用所学的理论知识做到活学活用。大家经过积极讨论都发表了各自的见解，刚升为班主任的黄俊老师第一个发言，用委婉的语气邀请家长到办公室沟通；经验丰富的田丽芬老师、夏尊晶老师、黄兴刚老师也积极发表了个人见解，场上的气氛顿时推向了高潮，最后让老道的李庆华老师来个总结性发言，大家可以在这个例子中举一反三，收获颇丰。

在第二批培训中，尚老师借鉴了魏书生老师的班级管理办法，从师德的角度引导班主任向专业型的班主任方向发展。每篇教材的第一页都给大家举出了有针对性的案例，班主任结合个人教学实际，分析讨论案例中存在的问题，以及总结出解决问题的措施。如：您在学校生活中如果遇到学生的问候视而不见或没有及时回应时，学生会怎么想呢？您觉得应该怎么办？针对这一问题，肩负六年级重任的谢思婷老师、年轻有为的谭曦文老师、经验丰富的张淑华老师都发表了自己独到的见解。号召全体老师以身作则，主动与学生打招呼，以不同的方式回应学生的问候。在培训过程中，我们深切地感悟到班主任的重要性，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。也是打造我们美的学校为“品牌学校”的途径之一。（3）注重对培训档案资料的整理。按照班主任校本培训的要求建立培训档案，将教师个人的完成的培训作业、听课记录本及各项培训内容的考核情况进行登记并装入培训档案。

三、校本培训，喜结硕果

1、教育教学理念转变

⑴思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本科研的水平。牢固树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

⑵育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变，发生根本性的变化。

⑶班主任整体素质得到提高，具体体现在首先是明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。其次是倡导了自己动手、张扬个性、适合发展。最后是领悟了工作要领：教育时应该充满激情，反思时应该沉着理性。

2、完善校本培训教材

经过一学期的培训，我们逐步形成了我校的《班主任美的学校班主任校本培训教材》，体现了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，体现现代教育理论与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教育理论指导下的班主任工作实践操作性。

3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享

在这次培训活动过程中，我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就六个模块中的各方面的内容问题与全国上下的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了相互借鉴、取长补短的良好效果。而且借助三人行搭建的网络平台，为我在以后的工作中，能继续加强与外界的沟通和联系，能有效地增进老师和学生及家长这间的沟通，为共同探讨工作中的新情况和新问题提供了无穷便利。

四、反思与展望

综上所述，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是：

1、班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性要求估计少得很。班主任的个体需求问题在今后的班主任校本培训中还要认真研究。

2、汇编校本培训教材还比较粗糙，尚未达到一定的理论高度和实践深度，需要继续积累、不断完善。

3、在加强和改进未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此如何让班主任校本培训范围延伸到其他任教老师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在实践工作中面临的难题。

面对困惑，我们要冷静反思、善于总结。培训是提升自我素质的第一步，接下来的成长需要自己走进“班主任”的工作环境，进入真正的角色，把学到的理论或经验运用到实际中来，并能随之不断地调控和反思着，那样才是真正的培训与发展同行，培训与成长同在。我们将在原有基础上，更好地创建一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和研究能力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长提供更优质的服务。

第五篇：班主任培训总结

班主任培训总结

通过这次在湖南农业大学的班主任培训，对自己作为班主任有了更加深刻的理解，对自己今后作为班主任以及作为教师有了更加深刻的思考，特别是未来的教育发展方向与信息技术的应用，以及信息技术对教学以及班级管理的冲击作用。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任应以培养和提高全班同学为己任关心爱护每个学生。在学习上，不让一个学生掉队在促进优生的同时及时转化和帮助差生在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生都一视同仁尽心帮助，和学生一起携手共进而且要学习研究中学生的心理特点把握本班学生的心理状况关心每个学生的身心健康随时关注他们的心理动态及时对他们进行心理辅导。

不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到——学校是我家。

我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通因此,我们要进一步加强学习跟新老教师学习从书本上学习通过网络学习等等,不仅要学理论知识而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。

加强家校联系方面。采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。注重与各任课老师协调配合共同研究进行家访解决问题。、通过网络班级随时与家长和学生联系了解各方面动态共同研究教育方法。

总之这次班主任培训让我学到了太多太多，也让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,特别是利用信息技术对班级的管理对自己班集体的管理，以及如何去触摸每个学生的心灵，从学生中来，到学生中去，给班上学生的心理问题及时进行关注，以及如何去解决问题。