第一篇：初一年级班主任经验交流班主任发言稿

各位领导，老师：大家好！

今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验，虽然当了好几年班主任，但自己还有很多的工作没有做好，需要继续努力的地方还很多，今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家交流一下。

第一：加强与课任教师的协作

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。我在平时工作中时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。因为我时常告诉自己班级不仅是自己的，也是所有任课教师和同学们的，我们只有形成合力才能出成绩。班级的好成绩，与全体课任教师的合作，与学生相互协作是密不可分的。特别是我班的数学老师袁老师、语文老师曾文锋老师充分发挥出了老教师主导作用，在班级的管理中给了我很大的支持和帮助。我们的通力合作使学生在各方面进步得很快。

第二：做一个勤劳的班主任

初一年级的学生好动，贪玩。身上还有很多的坏习惯。这就需要我们班主任勤进班，勤跟班。多发现学生的坏习惯，多帮助他们纠正缺点。有经验的老班主任无论他在不在他的班级，他都能把本班管理得很有条理。就拿我的班级和裴主任的班级来比较。如果我不在我的班级了，班级就会有这样那样的问题出现。但是裴主任的班级，无论她在不在她的班里，她的班级都是很有规则的。我相信各位班主任的目标都是能成为一个像裴主任这样有魄力，有威信的班主任。但是由于我们的经验不足，所以我们只能用勤快和虚心学习来弥补我们的经验不足。我一般是这样做的：早上一来学校，我就会先回班级看看。看看学生交作业的情况，看看学生的到校情况。课间一有时间，我也会去班级的走廊看看或者去厕所门口看看。看看有没有学生打闹或者追赶。午休铃声一响，我就会进班，督促学生搞卫生，让学生尽快安静下来。放学了，我也会在班级里面组织学生放学。组织学生尽快离开学校回家。由于我勤跟班，本班的工作进行得很顺利。我一直都相信勤能补拙。

以上只是我的一些做法，纯属个人意见。不一定适合每一个班级，每一个班主任，说的不好的地方还请各位批评指正。我的发言到此结束，谢谢大家！

第二篇：年级班主任经验交流发言稿

年级班主任经验交流发言稿

我从参加工作至今，一直走得比较顺利。少不了学校各方面对我的关心和帮助，尤其是陈苏妹老师和虞巧英老师的鼎力相助。从第一年当班主任的青涩，到第二年小有成绩，我对如何管理班级有了些自己的想法。

我认为，要做一名合格的班主任，首先要培养学生良好的行为习惯。良好的习惯是生活健康的表现，有利于学生形成良好的品德，有利于学生身心健康的发展，也有利于社会的文明的发展。反之，学生习惯不良，就可能带给学生很多不想要的“惊喜”。

（1）良好习惯的培养要从关键期抓起

七年级的学生，刚入学，对学校的一切都感到陌生，一开始的两三个星期，无论他小学里表现怎么样，他都会“伪装”的很好，叫他往东他不敢往西。八年级学生经过一年的学习生活，学习的方式等等发生了极大地改变，此时再去扭转一些不良的习惯，花得时间、精力必定是成倍的，还不一定有好的效果。所以七年级初期，是班主任抓行为规范，树立良好班风的最佳时期。不过有专家认为，八九年的学生虽然资格会老一些，但通过一个暑假的调整，他们会对新学年新同学新老师抱有美好的理想和期待，特别是对教师充满信任感。所以，第一个学期开学初也是一个关键的时期。

（2）良好习惯的培养要从点滴小事抓起

在老学校的时候，804班的教室里贴了三幅书法作品，都是请学生家长写的。其中一句就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话写得浅显易懂，却反映一个很高的人生境界。哪些是小善？哪些是小恶？我告诉学生，课前准备好学习工具就是善，上课睡觉就是恶；穿戴整齐是善，垃圾乱扔乱塞是恶；团结互助是善，出口成脏就是恶……现在的905班，我也是这么要求学生。但是，开学不久我便发现教室门上有脚印，过两天黑板上有水渍，讲台边的空桌抽屉里有垃圾等。我决定彻查到底！有时正面“逼问”，有时旁敲侧击，让学生领教到我的“办案”能力。或许，有些行为学生也不是故意的，但我们要通过这些小事的处理，让学生意识到这些行为是低素质的表现，是不应该发生的。

（3）良好习惯的培养需要一定的强化训练

班主任要通过各种途径，包括课间观察、与科任老师交流、与学生谈话等，了解学生的行为习惯，对他们加以正确的引导，并给予一段时间的强化训练。比如，我班本周的重点工作是整顿教室卫生。我就组织学生在周日晚自习前进行了一次大扫除，把所有的垃圾都清理出去，告诉他们本周的重点任务。然后在接下来的每一天都在教室里巡视个三五次，早读一次，课前一次，大课间一次，中午一次，晚自习前一次等，每次都对小组卫生情况进行打分评价。学生很在乎打分情况，第二天我一说要查卫生，他们立马就钻在桌子底下捡垃圾，并且相互检举。三天之后，我找了三个班干部（劳动委员、生活委员和纪律委员）来负责检查卫生这项工作，明确他们的职责所在，并且制作了一些扣分单，要求每一次打分评比都要张榜公告。

我想，作为一名班主任，一定要在关键时期把学生的养成教育“抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实”。年轻的班主任们，我们没有很多方法没关系，我们可以笨鸟先飞，我们可以在工作中不断地亲身经历、不断地学习模仿和不断地总结反思，相信勤一定能补拙！

第三篇：202_初一年级班主任家长会发言稿

各位家长： 初一3班家长会班主任发言稿

大家好！首先，请向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。

今天邀请大家来，主要目的就是向各位家长汇报班级的一些情况,研究我们所要面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好我们的孩子的工作，使我们每个孩子都能取得进步，为使每一位孩子都能健康、活泼的成长而共同努力。

今天的会议我主要讲这几项内容：

一、由我来介绍各位任课老师班级基本情况：

（一）、学生、教师情况：

本班有学生44人，其中男生女生各19人。

语文——杜海清 数学——张学洋 英语——肖雷

任课老师都很认真负责，学识非常丰富，工作也特别认真，责任心很强

二、孩子的现状以及我们的措施

实际上初中讲授的知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。其实，小学时期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段的努力，照样能上重点高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初

中后，反而由于这样或那样的原因，比如：学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。在校的表现如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展，必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。

初中时期的孩子，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。老师和父母都要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，在这一时期，我们要高度重视，决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响，我们的孩子虽未达到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，一个老师负责四五十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。

这次考试反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科、严重，要引起足够的重视。希望家长配合教育。

三、希望家长予以配合的几个方面：

1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。

2、教育孩子遵守纪律。

3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子的进步有驱动力。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。

4、树立人人成才和全面发展的观念。

如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子我们都应该严格教育和管理，把思想品德放在第一位，约束纪律，抓好学习，发展特长，争当先进，全面提高各方面的素质。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多――如电子游戏厅，手机垃圾，电脑网吧，电脑网络游戏，5、注重培养孩子的劳动观念。

要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等。不学会生活，往往也不会学习；在劳动中，既培养了孩子的情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的责任感。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的任务是统一的，愿我们相互合作，把我们的学生——您的孩子，培养成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下扎实的基础。谢谢大家！再次感谢各位家长的到来！

第四篇：年级班主任经验交流

师生携手向前进

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这学期我担任二年级的班主任，感触颇深。这个班是全镇人数最多的班级，班里大部分学生思想懒惰，习惯不好，总体成绩更是无法和兄弟学校相比。面对这样的现象，我把“品学齐抓”作为班级的目标。“关爱每一个学生，从一点一滴做起”作为班级管理的重点。

一、为人师表，要求学生做到的，班主任要做得更好。

创设良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，班主任的示范具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。1.尊重每一个学生的人格，把微笑送给每一个学生，弯下腰和他们聊天，让他们学会和同学快乐地相处，明白每一个人都是班级的重要一员。2.教育他们热爱劳动。还记得第一次教学生扫地，扶着他们的手，说着这里那里，告诉他们扫地也是一门技术，学得好，扫得净，干得快。学生在一片笑声中很快结束了大扫除。3.课堂上要求学生认真听讲，不做小动作。我上课就要求自己从不迟到，铃声未落我已在教室门口，上课不做与教学无关的事。五十八双眼睛一直在看着，他们也在学习着。

二、关爱学生，平等对待每一位学生，建立良好的师生关系。

学生是班级的灵魂，也是我们的合作者。我们应该用同样关切的眼光来看他们，他们回报的也会是同样崇拜的目光。1.关心他们的物质生活，一句话足以让他们感受得到：最近身体状况，爸爸妈妈在哪里上班，今天吃了什么饭，一些看似微乎其微的事情，对于他们却是莫大的幸福。2.观察他们的精神生活，让孩子们自信快乐地成长。许多学生胆小课堂回答问题声音太小，于是每次他回答问题，都大加鼓励，给予掌声，渐渐地声音越来越来大，人也越来越自信。学习起来尽头大，课下也会勇敢地在老师身旁尽情说笑。一个平时笑呵呵的小女孩突然紧闭嘴巴，一句不吭，原来她的爸爸妈妈吵架了，三分钟的交谈让她脸上重现笑容。也许这个三分钟太短，但是却让一个伤心的学生快乐起来。学生快乐起来了，自信起来了，做起事越来越像个小大人，学习起来越来越像个小学者。

三、制订班规，良好的班风，和谐的成长环境。

“没有规矩，不成方圆”一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成1.严格的班规。让学生在制度的约束下，逐渐摒弃身上的坏毛病，培养良好的习惯。通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。每个学生都在一点点进步，意识到集体是大家的，想要从集体中获得爱，就要先学会爱集体，形成了“人人为集体，集体为人人”的良好班风。2.培养得力助手。让学生成为班级的小主人，自己当家，勇于当家。自己选自己当班干部，自己制定所管范围的制度，自己检查自己的工作。在民主的氛围中尽情施展自己的才能，每个学生都可

以参与到自己喜欢的工作中。既锻炼了学生，也使学生在竞争与合作中获得了喜悦。

四、联系家长，多一些好消息，少一些训斥

每一个家长都希望老师重视自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按时来学校，没做完作业，这样家长一看到我们或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们知道的都是自己不愿意看到和听到的消息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?有一个叫梁云的学生,是个调皮的男孩,经常不按时完成作业,课上听讲也总是走神.在上次期中考试前几天,我发现他上课听得很认真,作业也仔细。在班会上进行了表扬，并且把他的妈妈请到学校，告诉了他的进步，家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬。在期中考试中，他超水平发挥。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

在班主任工作中，我也无奈地摇头，也品尝过成功的愉悦。几分劳累，几分收获。但是，看着孩子们的天真笑脸，做班主任老师也是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任

工作是很难进行的。相信在师生的共同努力之下，二年级一班笑声会越来越响，喜讯会越来越多。

第五篇：初一班主任经验交流材料

班主任经验交流材料

班级：七班主任：

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。

一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

我把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。

为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐的家庭，我费了不少心思。首先，让学生做班级的主人，大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部、小组长。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在这一个多学期以来，我班的班干部陈月茹、翟顺心、郝思培同学和优秀小组长徐梦月、燕警尧同学等都能够以身作则，充分发挥自身的模范作用，为全班同学带了一个好头。尤其是翟顺心同学，能够把班集体的事当做自己的事，总能发现问题并主动做好。在这些榜样的带动下，我班涌现出许多思想好，觉悟高的好学生。如劳动模范钱毓博、为班争光的苏钰棋、积极表现的马腾腾、乐于助人的钱尚玉等。同样，他们也都是大家学习的榜样。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。

作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会得欣赏别人也就懂得欣赏自己，于是我布置了他们写自己熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。

二、严格的要求是最大的尊重

只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”因此，我对学生的日常管理要求非常严格。

1、我班的作息时间比学校规定的要紧很多，让学生养成珍惜时间的好习惯。

2、入室即静。有什么事在进班之前处理好，只要进入教室就等于上课了，要遵守好纪律。经过许多次的明查、暗查，学生们终于养成了这种好习惯，为全班同学创造了一个安静的学习环境。

3、你追我赶的竞争意识。每个学生都有一位实力相当的竞争对手，每次月考他们都要对比成绩，互赌输赢。为班级营造了一种浓厚的学习氛围。

4、加强小组之间的竞争，包括学习、纪律、品行等，从各个方面约束学生，让他们形成争当模范，不托后腿的思想意识，并充分发挥小组长的作用。我班的小组长都非常负责任，乐于助人，他们经常组织小组成员进行“我反思，我进步”的活动。

虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的经验，但时代在发展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。