第一篇：曹秀红班优稿

用心工作，不负重托

我们职业学校的学生入学时文化成绩低、自制力差、不爱受管束。我带的10航空班，共有43人，其中41名女生都个性张扬。当我面对这样的学生，我只好转变教育观念，调整心态无条件的接纳她们，用爱心，耐心教育她们。

一、在班内制定班规，用民主的方式管理班级。

我希望我所带的学生能享受到我最优质的服务，让她们成为班级的主人，找到家的感觉。所以我在开学初就召开班会制定班规，然后结合班规制定量化考评方案，周周公布，月月评比，一切奖惩公开透明，逐渐使班级进入自我约束的良性循环，形成健康向上的良好班风。

班级初步管理模式有了，还需要几个领军人物—班干部。我的方法是在班里进行班干部竞选，而且每个学期都进行。这样既激发了大家参与班级管理的热情，也使班干部多了一份为集体奉献的责任心。

二、以活动为载体，让学生在活动中锻炼成长

我们的教学需要稳定，但生活需要激情，我们中职的学生更需要丰富多彩的活动，而活动是最能激发学生热情的。

这一年来我针对航空专业的特点，组织学生开展了专业知识抢答赛、文字录入比赛、书法大赛、演讲比赛；另外为了增强学生的社会责任心，我还开展了“雷锋在我身边”、“成人礼”、“感恩的心”等活动。

在活动中学生既拓宽了视野，也意识到了肩上的责任。

三、用班级精神凝聚人心，建设一流的班级

一个集体除了要有严格的班规，以及有能力的班干部外，还需要强大的凝聚力———班级精神，而我们的航空精神是：善良、执着、乐观、自信。

去年暑假我们班新来了16名安徽学生，我是带着领导的嘱托和安徽家长的拜托接受她们的，她们的到来使原本清闲的我忙碌起来。

首先每周末都要抽一天晚上到学校点名，其次是帮他们解决生活、学习、纪律方面的问题。因为她们在原学校根本没人管，也没人学习，迟到、早退、旷课这些都是很平常的事。所以针对这些问题我给她们单独开会，让她们学习班规，尽快适应涿职的生活。

因为这16名安徽同学的到来，我们班队伍壮大了，她们也在不断磨合之中成长起来，促使班级精神形成的一个转折点就是学校举行的合唱比赛。因为这次比赛全部是由班干部负责，他们也在我面前立了军令状，但在练习的过程中有3个安徽的同学不配合，我当时知道这事，但我没有插手，我相信班干部能解决好。比赛结束后，当领导宣布我们班第一时，大家都激动的哭了。这次活动带给她们的震撼太大了，让他们真正意识到了集体力量的强大，集体精神的可贵。

在班主任工作中我觉得我不是做得最优秀的，但我认为

我是最用心的一个，我没有辜负领导的重托，在这一年半中，我们取得了一些成绩：

校合唱比第一、跑操队列比赛第二、在校运动会中荣获精神文明奖、在校举办的拉练活动中荣获优秀班集体奖、在政教处量化考评中我班的成绩名列前茅，尤其是上学期连续两个月的班级量化评比中，我班均获第一名的好成绩。

事实证明，当我们把信心留给学生，用爱心、耐心教育每一个学生，他们会尽其所能的把事办好，把问题解决好。

我相信：生命是最美丽的，学生是最可爱的！

第二篇：优 秀 教 案（范文）

优 秀 教 案

数 一 数

教学内容：教科书P2-3 教学目标

知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

能力目标：能正确数出图中的物体各数。

情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。难点：从具体实物过度到抽象的点子图。教学时间：1课时 教学过程 一，导入新课

同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。二，学习新课

1．让学生数图上的物体个数

同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？ 谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）

总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?

2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）

师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）3．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快 4．用点子图表示个数。

提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? 讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）

探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）三，联系生活，进行实践

1．送小礼物

说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。题目：用点子图表示物体个数。2．找数活动

（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?（2）找一找我们教室里藏着多少个数? 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。四，总结提升，激发学习责任感 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。五，作业设计

找一找自己家里藏着多少个数。

第三篇：10月份读后感。曹秀文

读《谁动我的奶酪》有感

当我读完这本书时，觉得自己好像也置身于这个迷宫里一样，有一种身临其境的感觉。

这个故事中有四个“人物”：两只小老鼠和两个小矮人。故事讲叙了他们在一个迷宫里寻找奶酪站，当他们寻找到了第一个奶酪C站后，小矮人就在这里坐享其成，再也不愿意去寻找新的奶酪站，而小老鼠们却一天天在观察奶酪站变化，直到有一天，奶酪C站已经没有奶酪了，两只小老鼠便又去寻找新的奶酪站，最终找到了另一个更大的奶酪N站，而小矮人却始终不肯接受所发生的变化，后来其中一个小矮人在经过不断的思想斗争之后终开走出了奶酪C站，开始寻找新的奶酪站，并最终来到了奶酪N站，另外一个小矮人却不听劝告，不肯接受现实，而不愿意离开C站。

故事永远都是故事，深陷其中我的我们也是不是也像其中的小老鼠一样，找到自己的奶酪C站之后，就认为那是我们最终的归属。没有想到事实的现状在一步一步的改变。只是自己还没有发现，当自己发现的时刻，才知道为什么我的奶酪不见了，谁会动我的奶酪，其实，所以生活都在变，只是你没有在变，奶酪也在变，唯独自己不变。

读了这篇故事，想想自己，我或许就是那个小矮人。安于现状。不愿接受事实的改变。没有小老鼠的敏锐。没有另外一只小矮人的坚持。一味的认为自己找到C站之后觉得这是我最终的归属。没想到事情的变迁，我的奶酪已不是原来的味道，也不是原来的现状，他在变质。变得自己都不知道自己是不是属于这个地方。我的奶酪变质了，我还在坚守着变质的奶酪。

不知道自己的事情变迁的那么快，连自己坚守的奶酪以为不会变质，现在变质了。

或许是自己不愿意接受这个事实，跟小矮人一样，还在埋怨奶酪为什么会不见，还在想象奶酪回会来的。事实告诉我，不会。如果还是这么安于现状就跟小矮人一样活活的饿死。

所以，要学会，在我们的奶酪变质之前，首先学会寻找下一个属于自己的奶酪N，学会去适应环境。

第四篇：曹秀英 教学小故事

教学小故事

快乐比分数更重要

郴州市三完小二年级九班 曹秀英

两年前，我新接了个班。开学几个星期后，我发现了一个很特别的女生，眼睛小小的，脸庞胖胖的，挺结实的一个孩子。但是，性格非常内向，没听见她讲过一句话，没见她举过一次手，也没见她和谁玩，反倒老有同学告她的状。第一个单元测试得了5分，着实让我吃了一惊。这个孩子怎么了？

我赶忙跟家长交流，得知这个孩子因出生时缺氧，智力受到影响，表达不清，而且后来又患上多动症，手脚特别多，常常不由自主地惹别人。8岁的她只有4岁孩子的智力，每天回家，家长都着急地辅导作业，害怕她与班上同学差距太大，拖班上后腿，偶尔急了也打她。我惊呆了，这是个多么不幸的孩子。天生的不幸使她没有一个朋友，没有一点快乐，经受着巨大的压力，造成严重的自卑。

多么可怜的孩子！我们没有权利剥夺她快乐的童年，我们应该让她快乐。于是，我一次又一次地告诉家长：“我不在乎她的分数，请不要在学习上给她太大的压力。”同时，在课堂上，遇到简单的问题，我就让她来回答。答对了，表扬她；答错了，鼓励她。渐渐地，她终于能举手了，口头表达也一天天清楚了。

后来，我又特意找来班上几个聪明能干的女生，让她们课间多和

她玩，与她交朋友。慢慢地，她的脸上有了久违的笑容，高兴地告诉父母：“我有几个朋友啦！”

平时，一有机会我就找她聊天。有一次课间，我问她：“周末去哪玩了？”她笑笑，说：“妈妈活动，桔子。”咦，什么意思？我一思索：“哦，是妈妈参加活动，摘桔子吧！”“是的！”我又问：“你去了吗？”“去了！”她高兴地又蹦又跳。“那桔子什么样的？”我耐心地引导她把桔子的外形、味道有条理地说了一遍。然后，又和她开玩笑，你明天带个给曹老师尝尝行吗？“好的，我愿意。”第二天，我来学校，她早早就在办公室门口等着我啦，手里拿着一个桔子，高兴地说：“给你。”那神情不像是给我礼物，倒像是获得了无上的荣光。后来，家长告诉我，为了送我一个桔子，她兴奋了一夜，因为她认为老师让她带桔子，一定是喜欢她。是呀，一个众人眼里的“差生”，怎么会得到老师的“宠爱”。看到她脸上的笑容，我心里升起阵阵安慰。

期末考试，语文她得了65分，尽管跟班上平均分低二十几分，我还是当着全班同学给她发了奖，表扬她的进步。在同学们的掌声中，她笑了，笑得那么开心、那么快乐。此情此景，我心里充满自豪，孩子的快乐比孩子的分数更重要的感触由然而生。

第五篇：优 秀 共青 团员 申报

XXX，女，汉族，XXX年7月毕业于XXXX，共青团员。在大学期间，加入了青年志愿者协会和红十字会，积极参加社会公益活动，多次义务献血。XXX8月进入XXX公司成为一名供电员工。参加工作以来，不断提高自身素质，时刻以一名优秀团员的标准严格要求自己，在思想，学习，工作和生活上都起到模范带头作用。

一、思想方面

该同志遵纪守法，诚实守信，具有正确的政治方向，坚决拥护中国共产党的正确领导，坚持党的基本路线。在平日的生活里认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等重要的党的指导理论和思想。并且将这些理论理解与平日的实践结合，在思想和行动上严格要求自己。她始终保持着一颗不断进取的心，处处做出表率，勇于奉献，时时刻刻严格要求自己。在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，以实际行动为建设社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。

二、学习方面

加强业务学习，努力拓展自身能力。电力企业是对技术要求非常高的单位，继电保护负责XXX公司XX座变电站保护及自动化等二次设备的安装、校验和日常维护工作，对电网的安全运行起着至关重要的作用。xxxx深知作为一名技术人员，最紧迫的任务是掌握好本岗位的各项知识，能做到不骄不躁，勤奋刻苦，严谨治学。由于工作任务重，要想搞好学习，必然要在学习效率和方法上下功夫。勤于总结是她的一个学习法宝。科学的学习方法，高效率的学习使她在工作中一直有独特的意见和见解。工作期间,她学习努力，严格要求自己学好继电保护专业的各项知识技能，并在实践中不断总结和提高，成为了班里勇挑重担的一个主力骨干。

三、工作方面

在工作上，能够牢记党的宗旨，真心实意地为人民服务，与时俱进，务实创新，爱岗敬业，完成本职工作成绩突出。勤恳扎实、兢兢业业、一丝不苟。

xxxx供电公司电网近年来发展迅速，新建、改扩建工程多。繁重的任务，给班组成员带来严重的压力，也给她带来施展才能的机遇。作为一名基层电力青工，战严寒、斗酷暑，加班延点是常有的事，但她从不叫累喊苦，能奉献、能忍耐、能战斗，积极发挥模范带头作用，积极投身电网企业建设中，并取得较好成绩。工作近三年，她参与了110KV周庄变电站、朱寨变电站、头堡变电站的新建，以及多个变电站的改造和扩建工作，认真履行了自己的工作职责，圆满地完成了任务。

在立足本职工作同时，积极参加各项技术革新活动，在202_年至202_年期间，她参与实施并发布的QC项目成果均获得了各类奖项。202_年荣获徐州供电公司三等奖，202_年、202_年荣获徐州供电公司二等奖。

就这样在不同的实践工作中，使得她各方面都得到了锻炼，培养了她实践动手能力，使她从幻想到实干、从生涩到娴熟、从慌乱到从容。

四、生活方面

该同志有乐观的生活态度，团结同事，乐于助人，有广泛的群众基础。日常积极参加了送爱心进福利院等社会公益活动；“xxxx反腐知识竞赛”等专业活动；篮球赛、趣味运动会、拔河比赛等体育活动；才艺大赛、送老生晚会、十佳歌手等娱乐活动。严于律己，能够虚心接受别人的意见，正视自己的缺点，取人之长补已之短，不断进步。

通过思想上，学习上和工作上的历练，xxxx在工作方法和思想觉悟方面都有了很大的提高，在各项工作和活动中能够做到有思想，有主见，有责任感。用她的实际行动展现了先进模范的团员形象，得到了全班同志的认可和喜爱，得到了部门领导和局领导的普遍好评。相信在今后的学习，生活，工作和思想各个方面，该同志会更加严格地要求自己，取得更大的进步。