第一篇：班主任工作经验交流：班主任工作“八宝”

班主任工作经验交流：班主任工作“八宝”

班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。笔者认为班主任工作有“八字诀”。即：“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、“协”、“乐”。

制定计划，体现一个“实”字

制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。

学期计划：

为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。如我曾接手一个由两个班新组成的小学六年级班，针对该班凝聚力、遵守纪律、争创文明班集体，学习努力，提高成绩。六年级下学期确定的目标是：遵守纪律、自觉学习、升学成绩争取名列片区第一。由于计划合理，目标全部达到。

月计划、周计划：

为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。

定规章，体现一个“适”字

任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。（班主任工作 www.teniu.cc）如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求订在90分以上，而有的同学只能订为60分，甚至还低。这样每位同学都会努力，而且都能达到。只要达到，就给予奖励。因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也搞好了。

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磨快刀，体现一个“强”字

古人云：“磨刀不误砍柴工”。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。时间耽误了不要紧，学生学习态度端正了，目的明确了，他会赶上来的。作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的朝会时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。

五到堂．体现一个“跟”字

虽然整顿好了班风和学风，但这只是大部分同学能做到，还有一小部分同学自觉性较差，这就需要班主任老师跟上去，督促他养成良好的行为习惯。因此，作为班主任应坚持“五到堂”(早操、朝会、课间操、午睡、晚睡)，并且有空闲时，多深入班级，与学生打成一片，多与学生谈心，发现问题，及时处理。同时对于一部分行为差生起到一定的监督作用，促使他们养成良好的行为习惯。如我班有一个学生陈小亮，读小学时就是出了名的调皮鬼，进入初中后毛病不改，经常在班上打人，出风头，全班学生都畏惧他三分，没有一个敢告他的状。于是，我采用“跟”的方法随时跟上去，不给他留下捣乱的机会，若发现捣乱，及时批评教育；若发现他有闪光点，及时表扬，现在他的老毛病逐渐改掉，成绩也在直线上升，思想也要求进步．向团组织递交了入团申请书。

用学生，体现一个“放”字

班主任的时间、精力是有限的，不可能面面俱到，随时管住学生。因此，采用下放权力的方法，把一些日常事务交给班干部去处理，他们处理时，班主任要放心，要相信他们，注意指导，经常培圳，教给他们一些工作方法。这样，既锻炼了学生干部的能力，也减轻了老帅的负担，节省了时间。班委干部要分工明确，又要团结协作。大的事情集体处理，小的事情由分管班委自行处理。每周安排一名班委值周，填写好班务日志．牵头处理日常事务。周末做好小结，提出要求。有时班主任不在家，学生下部的作用就显得尤为重要。

少批评．体现一个“情”字

一个良好的班集体，也会出现一些违反纪律的学生，老师要选择恰当的教育力法，否则，给教育带来不应有的负效应。我认为：少在课堂上、公共场合上批评学生，不体罚学生，给学生以自尊，让学生品尝成功的喜悦。即使要惩罚犯错误的学生，也应及时(不过夜)让学生明白错误的原因，并给其补救的措施。这样，使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。我班曾有位学生，因早恋而导致学习滑坡，对他我没有冷嘲热讽．而是耐心细致地做思想上作，分析早恋导致的直接后果，他终于醒悟了，奋起直追，最后考上了理想的学校。

做桥梁，体现一个“协”字

班主任是联系各科教师的纽带，班主任要协助各科教师做好教学工作，要及时把自己的意见通报给各科教师，并把各科教师的意见要求集中起来，使各方面的教育力量拧成一股绳，形成教育合力，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。所以，作为班主任，应经常和科任教师通通气，多方面收集科任教师的意见，把学生的情况告诉给科任教师。有时科任教师反映的情况需及时处理的，班主任就要及时处理。必要时，班主任可以把一些问题交给任课教师处理，这样得到所有任课教师的信任，班主任的工作就能更好地开展，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，班住任要协调这三方面的教育。积极配合学校、家庭，搞好活动，抵制社会上的不良倾向，深入学生当中，了解家庭情况，配合家长更好地完成教育任务。

做教师，体现一个“乐”字

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为：作为教师，最乐莫过于做班主任；作为班主任，最乐莫过于成为学生的知心朋友，成为其成长路上的领路人。乐于做班主任，是教师职业的最好追求。试想，当我们白发苍苍时，看着一学生成长为社会的栋梁才时，心中的乐，怎能用言语表达？怎一个乐字了得？

乐，即班主任乐于成为学生思想的导师，寓教于乐，搞好班级建设。加强学生的思想品德教育，是班主任的一项经常性的工作。我认为，一个合格的班主任应该成为班级管理的行家里手，特别应该成为学生的校内父母、思想导师、心理医生、行为楷模；作为班主任，应根据班上的情况和学生的生理心理特点，在班级中设计并开展许多寓教于乐的活动，引导学生逐步树立正确的人生观，建立具有特色的“班级文化”和“班级精神”。一是开展主题班会。以学期为系列．使之达到“集体化、系列化、知识化、教育化”的要求；二是抓住偶发的教育契机，深化班队活动，使之增强班级向心力；三是抓节日庆祝活动。每次重大节日庆祝活动前后是对学生进行思想教育的好时机，配合学校开展丰富多彩的教育活动，使之制度化。

第二篇：班主任工作“八宝”-班级管理

班主任工作“八宝”

班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。笔者认为班主任工作有“八字诀”。即：“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、“协”、“乐”。

制定计划，体现一个“实”字

制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。

学期计划：

为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。如我曾接手一个由两个班新组成的小学六年级班，针对该班凝聚力、遵守纪律、争创文明班集体，学习努力，提高成绩。六年级下学期确定的目标是：遵守纪律、自觉学习、升学成绩争取名列片区第一。由于计划合理，目标全部达到。

月计划、周计划：

为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。

定规章，体现一个“适”字

任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。依据《学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。如：在学习上，针对不同学生，我和他们协商定一个最低分数线，希望他们每次考试都能达到这个分数，有的同学自己要求订在90分以上，而有的同学只能订为60分，甚至还低。这样每位同学都会努力，而且都能达到。只要达到，就给予奖励。因此，学生的自觉性就上来了，学习的积极性就起来了，“三风”建设也搞好了。

磨快刀，体现一个“强”字

古人云：“磨刀不误砍柴工”。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。时间耽误了不要紧，学生学习态度端正了，目的明确了，他会赶上来的。作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的朝会时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。

五到堂。体现一个“跟”字

虽然整顿好了班风和学风，但这只是大部分同学能做到，还有一小部分同学自觉性较差，这就需要班主任老师跟上去，督促他养成良好的行为习惯。因此，作为班主任应坚持“五到堂”（早操、朝会、课间操、午睡、晚睡），并且有空闲时，多深入班级，与学生打成一片，多与学生谈心，发现问题，及时处理。同时对于一部分行为差生起到一定的监督作用，促使他们养成良好的行为习惯。如我班有一个学生陈小亮，读小学时就是出了名的调皮鬼，进入初中后毛病不改，经常在班上打人，出风头，全班学生都畏惧他三分，没有一个敢告他的状。于是，我采用“跟”的方法随时跟上去，不给他留下捣乱的机会，若发现捣乱，及时批评教育；若发现他有闪光点，及时表扬，现在他的老毛病逐渐改掉，成绩也在直线上升，思想也要求进步。向团组织递交了入团申请书。

用学生，体现一个“放”字

班主任的时间、精力是有限的，不可能面面俱到，随时管住学生。因此，采用下放权力的方法，把一些日常事务交给班干部去处理，他们处理时，班主任要放心，要相信他们，注意指导，经常培圳，教给他们一些工作方法。这样，既锻炼了学生干部的能力，也减轻了老帅的负担，节省了时间。班委干部要分工明确，又要团结协作。大的事情集体处理，小的事情由分管班委自行处理。每周安排一名班委值周，填写好班务日志。牵头处理日常事务。周末做好小结，提出要求。有时班主任不在家，学生下部的作用就显得尤为重要。

少批评。体现一个“情”字

一个良好的班集体，也会出现一些违反纪律的学生，老师要选择恰当的教育力法，否则，给教育带来不应有的负效应。我认为：少在课堂上、公共场合上批评学生，不体罚学生，给学生以自尊，让学生品尝成功的喜悦。即使要惩罚犯错误的学生，也应及时（不过夜）让学生明白错误的原因，并给其补救的措施。这样，使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。我班曾有位学生，因早恋而导致学习滑坡，对他我没有冷嘲热讽。而是耐心细致地做思想上作，分析早恋导致的直接后果，他终于醒悟了，奋起直追，最后考上了理想的学校。

做桥梁，体现一个“协”字

班主任是联系各科教师的纽带，班主任要协助各科教师做好教学工作，要及时把自己的意见通报给各科教师，并把各科教师的意见要求集中起来，使各方面的教育力量拧成一股绳，形成教育合力，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。所以，作为班主任，应经常和科任教师通通气，多方面收集科任教师的意见，把学生的情况告诉给科任教师。有时科任教师反映的情况需及时处理的，班主任就要及时处理。必要时，班主任可以把一些问题交给任课教师处理，这样得到所有任课教师的信任，班主任的工作就能更好地开展，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，班住任要协调这三方面的教育。积极配合学校、家庭，搞好活动，抵制社会上的不良倾向，深入学生当中，了解家庭情况，配合家长更好地完成教育任务。

做教师，体现一个“乐”字

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为：作为教师，最乐莫过于做班主任；作为班主任，最乐莫过于成为学生的知心朋友，成为其成长路上的领路人。乐于做班主任，是教师职业的最好追求。试想，当我们白发苍苍时，看着一学生成长为社会的栋梁才时，心中的乐，怎能用言语表达？怎一个乐字了得？

乐，即班主任乐于成为学生思想的导师，寓教于乐，搞好班级建设。加强学生的思想品德教育，是班主任的一项经常性的工作。我认为，一个合格的班主任应该成为班级管理的行家里手，特别应该成为学生的校内父母、思想导师、心理医生、行为楷模；作为班主任，应根据班上的情况和学生的生理心理特点，在班级中设计并开展许多寓教于乐的活动，引导学生逐步树立正确的人生观，建立具有特色的“班级文化”和“班级精神”。一是开展主题班会。以学期为系列。使之达到“集体化、系列化、知识化、教育化”的要求；二是抓住偶发的教育契机，深化班队活动，使之增强班级向心力；三是抓节日庆祝活动。每次重大节日庆祝活动前后是对学生进行思想教育的好时机，配合学校开展丰富多彩的教育活动，使之制度化。

第三篇：班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

调兵山市二中

周 丹 班主任工作经验交流材料

调兵山市二中 周丹

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的荣幸。其实，我做班主任的时间也很短，我能够坐在这里，要感谢很多人，她们在我管理班级的过程中，给予了我最有力的支持与指引，让我放手去做我想做的事情（当然，是在校规允许的范围内），我带班的成绩与学校的支持密不可分；同时，我的工作方法和技巧得到在座的一些老班主任的指导，非常感谢他们在我困惑的时候给予我悉心的指导。我在担任班主任的几年中,克服种种困难，在取得了一点成绩的同时，也总结出一些经验。我认为，要做好班主任工作，一定要抓住以下几个方面：

一、要有充分的思想准备和理论基础，做到“有备无患” 思想准备一方面是指要充分认识到班主任工作责任重大，内容繁琐。班主任是世界上“最小的主任”，但又是“管事最多的主任”。初中班主任的工作对象是性格各异的青少年，他们正值青春期，具有强烈的自我意识和叛逆思想，但他们还很不成熟，所以这些孩子们本身就是一个矛盾体。和这样一群孩子打交道，又涉及学习、纪律、卫生、安全、道德品质、生活能力等诸多方面，其难度可想而知。在认识到班主任工作需要付出艰辛劳动的同时，一定要从内心里热爱这份工作，要有高涨的工作热情，要有干好工作的信心和决心，要有百折不挠的毅力。

仅有心理准备还不够，还要有坚实的理论基础。每学期我都会看一本班主任工作方面的书籍，例如：《班主任工作手册》、《班主任工作一百个怎么办》等书，学习全国优秀班主任魏书声老师的优秀事迹和著作，将其中值得借鉴的工作方法进行摘录整理。我甚至把上学时用的《教育学》课本找出来重新学习。

有了思想和理论上的双重准备，才能在今后繁杂的班主任工作中从容应对。

二、要全面了解学生，做到“知己知彼”

对学生的了解一定要全方位，多角度，我主要通过以下几种途径：

1、通过学生自己的嘴来了解

在学期初，我会让学生自已写一份关于在本学期的学习计划，同时让学生做一个上学期的自我评价，以及在本学期的打算、对各科老师的要求等。并且我会仔细阅读，还经常找学生座谈，从中获得很多有用的信息。

2、通过别人的眼睛来了解

这里的别人包括班上的同学、任课老师、家长等。班主任一定要多和任课教师、家长多沟通，了解学生在课堂上及家庭中的表现。我还特别重视学生反映的情况，因为学生与学生相处时，其表现往往是他们最真实的一面，同学相处的时间长，了解更深刻。我平时总爱和学生交谈，时间长了，有些学生就会主动找我聊天。我们班每两周召开一次班干部会议，反映班上存在的问题；每个月我都会让全班同学写一写班上出现了哪些好人好事和不良现象。因此我对班里的人和事可以说是了如指掌。

实践证明，这一途径对于了解学生情况是非常有效的。比如，我在初一新生入学的第二天，找学生谈话时了解到，我们班的张健同学，小学时就爱打架滋事，并且是这一类型学生中的小“首领”。了解到这个情况后，他就成了我关注的重点。我发现，这个学生很有心计，平时在班上表现得很沉稳，从不和其他学生打闹，话也不多，很少引起老师的注意。但是背地里，他有很多坏毛病，抽烟、喝酒、上网吧、打架、搞对象，特别是他在全年级的“坏”学生中具有很大的号召力，而且可以说是“心狠手黑”，我用这个词真的一点也不夸张。在他的小团伙之中，如果有谁受了气，他一定要替人出头报仇；朋友的朋友和别人发生矛盾找到他，他也会帮忙。只要是打架的事，他有求必应；甚至在校园里看谁不顺眼，他也要找人“教训”人家。在他的身边有很多不爱学习、专爱打架的学生，联系非常密切。这个学生具有很大的潜在危险，我没有被他的表面现象所蒙蔽，通过各种方法了解他的情况，他周围的同学，几乎都成了我的小侦察员，他那里稍有风吹草动，我都会在第一时间得到消息。很多次发现他们有聚众打架的苗头，我及时找他做工作，并和学校、家长结合，避免了多起恶性事件的发生。每一次他认为自己做的很机密的事都让我知道了，他曾很纳闷的跟家长说：我们老师是个什么样的人啊，怎么什么也逃不过她的眼睛啊？！后来我曾跟他开玩笑说：我是警校毕业的。而他的家长对他说：那是因为老师对你太用心了！

3、通过自己的眼睛和心灵来了解学生

“耳听为虚，眼见为实”，所以，我总是尽最大可能多和学生接近，既了解情况，又加深感情。同时，无论通过哪种途径得来的信息，我都要进一步核实，避免偏听偏信，误会学生。学生犯了错误，我也要在心里先站在学生的角度上分析他犯错的原因，找到了问题的症结所在，才能更好的对症下药。

三、要有完善的班级管理制度，做到“有法可依”

面对几十个学生，要想把班级事务处理的井井有条，就必须制定完善的班级管理制度。在组织学生学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》之后，我班通过民主集中的方式确定了班训为：“自尊、自信、自律、自强”；制定出《七班班规》；在班上实行了《班级日志》、《班干部例会》等制度。

《班级日志》的内容包括出勤、课堂纪律、完成作业、学生违纪或做好事等，班里每天的情况都有详实的记录。最重要的是有“学生建议”一栏，这样广开了言路，让每个学生都能说出心里话，都能参与到班级管理中来，让自己真正成为16班的主人。

以上这些制度从不同的方面为班级管理起到了很大的作用。那些细碎繁琐的班级事务在这些制度面前，都变得有条有理了。

四、班主任工作方法要灵活，要把握好尺度，做到“严要有度，宽要有则” 班主任工作要把握好尺度，过分的严厉会让学生产生抵触情绪，太过宽容又会纵容学生的坏毛病。班主任的严厉，不是在学生面前不苟言笑，声色俱厉，而是在处理问题时要有理有据、赏罚分明；班主任的宽容，不是做老好人，一味迁就原谅，而是在学生犯错误时要给他改正的机会。每次当我了解到有犯错误的学生时，我都会在班内先点明现象，然后留出一两天的时间让学生自己主动承认错误。每一次不只我知道的那些同学来主动承认，还有一些我不知道的也来承认了，收效比直接找学生来批评要好得多。

班主任和几十名学生打交道，他们有自己的想法和感情，所以切忌方法单一。

还以我班的张健为例，为了改掉他身上的毛病，我想尽了方法。除了苦口婆心的劝导之外，我还给班上那些品学兼优的同学做工作，让他们多接触杨，和他交朋友，让他们身上的好品质去影响杨。而那些自身就有问题的学生，我想方设法不让他们和杨接近，以免同流合污。我利用张特别爱面子和在差生里面有号召力的特点，任命他为纪律班长，让他在自习课值班。这样他从不违犯课堂纪律，值班时班上的纪律也特别好。我抓住时机表扬他，他的积极性就更高了。我让他专门准备了一个本，每隔一段时间写一写自己的认识，每次他写完给我看的时候，我都会写上很多鼓励和劝导的话，因为他的写作能力很差，所以每次他所写的认识往往只有几句话，但是我写给他的却常常很多。一次，我有事出去开会，就在他的本上写了足足两页的话，千叮咛万嘱咐，还特意让他把班级中发生的事记下来，等我回来后向我汇报班上的情况。结果等我回来后，发现他尽心尽力的和其他班干部一起管理班上的工作。为了让他不再吸烟，我从网上查找抽烟的危害，打印出来让他学习。我做的所有这些，使他很受感动，好几次对我说：“老师你放心好了，我不会再给你惹麻烦了。”

五、从心底里关心、爱护学生，做到与学生“心连心” 班主任往往兼多种角色于一身：是教师，要给学生传授知识和做人的道理；是母亲，要关心体贴每一个学生；是警察，要明察暗访掌握第一手资料；是法官，在学生发生矛盾时，要做出公正的评判。所判的案件的包括了、刑事案件、民事纠纷，真是样样齐全。如何扮演好这样复杂的角色，窍门只有一个，那就是真心的对待每一个学生。在处理问题时，总是力求做到既有教师的威严，又有母亲的慈爱，还要有法官的公平。刘超同学脾气暴躁，爱和同学发生矛盾，我就教给他如何与同学相处；办公桌的抽屉里备有常用药，学生生病，就让他们及时服用；学生得了慢性阑尾炎，由于家中没有家长在，我亲自打车送她去医院。

虽然在班主任的工作岗位上取得了一些成绩，但是我觉得今后还应在如何科学化、系统化地管理班级方面，进行更为深入的探索，把理论和实践有机的结合起来。

班主任工作千头万绪，但是只要我们有爱心、有信心、有恒心，用真心，就一定能克服困难，建立起一个有巨大的凝聚力、感召力的班集体，让每一个学生都能快乐的学习、生活，而我们自己也会感到其乐无穷。

第四篇：班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

衡东职专 熊玉娇

各位领导、各位班主任好：

今天我不是谈什么经验,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。自参加教育工作以来,也曾担任过两届学生的班主任，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响。但是当好职高班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。特别是职高学生，他们中大多数人厌恶学习，情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃这给职高班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管理时仅仅靠勤快是不够的更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。

一、制定班级制度、奖惩结合管理班级

没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。并且要处理及时，当天的问题当天处罚。做到奖惩结合，一个月大总结一次，表现好的一个月给予一次口头表扬及适当的物质奖励。

二、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部，实行一人负责所有班干部协助值日式管理模式

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。考查一名干部主要看两点:

1、看他是否有私心有私心的一律不用

2、看他干工作是否果断是否能当机立断不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。把权力集中在几个主要班干部手中，做到“三放”即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高

其班级管理水平

三、树立良好形象做到言传身教言出必行。

作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信。让自己的良好风范增强对学生的吸引力，这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。

四、营造良好师生气氛，在班级全体同学面前尽量少批评学生

尤其不能指名道姓地批评学生。在全体同学面前尽可能表扬同学，或者说一些鼓励班级同学的话。要始终面带笑容。对于犯错的同学,如果错误较小，我一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正。如果再不改正班主任将出面解决。这样可以打消犯错误同学的抵触情绪。如果学生犯的错误比较大，我就交待班级干部让他通知该名同学放学后单独留下。待所有的人都走净，我再出现找这名同学，这样既给足了他的面子。在实施惩罚时顾虑也少一些。我班的同学都有一些感觉，在不知不觉，闹包不闹了，不学的也开始学习了。就好像良心突然发现了似的。其实他们哪里知道这都是我秘密解决的。

五、勤作思想灌输勤洗脑 利用闲暇时间给他们讲一些大学的一些经历

让他们充满羡慕，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，到底是用一年换一生。还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输大学的美好以及他们今后的人生路如何走，对于普通百姓的的孩子来说只有勤劳吃苦才能赢得今后的好人生。否则只能被社会淘汰。

六、既加强班级团结又要注意分化

一个优秀的集体必定是一个团结的集体。必须让尽可能多的同学团结在班主任周围这样才能形成合力。大家拧成一股绳心往一块想劲儿往一块使必将攻无不克、战无不胜。但无论如何必定有一小撮同学和班主任不是一条心他们会形成小集体形成小山头。这是班级的大忌。这时就要注意分化。我一般是从家长下手和家长沟通告诉家长他的孩子结交了不良同学孩子的学习和行为必将大幅下滑让家长勤跟孩子沟通并经常监视禁止他们往来。我将以上的话和这几个家长分别说一遍。在这几个家长之间就会形成相互猜忌,他们之间就会相互提防进而将这种影响传递给学生达到分化他们的目的。

第五篇：班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

白象校区 叶婵慧

一、暑假的准备

计划这学期当班主任，我是准备了好长的一段时间的。我想当班主任，我想当好班主任。前两年，别人看着我过着很舒服很轻松的日子，但是我私底下经常关注我们学校优秀班主任的行为为处事。暑假期间，我特地去了趟书城，挑了两本书：治班有道--班主任智慧手册和郑立平老师的把班级还给学生，这两本书对我今年班级建设带来了很大的帮助。

二、幸福财会班的创建

我一直期待着开学，哪知开学后，学校把最困难的一个班级交给了我。10财会班，原来两个班的整合，而且是两个完全不同风格的班级。其中的一个班在上学期的后半时间内几乎是无人管理的模式。这两个班级的整合绝对不是简单1+1=2的模式，极有可能会是级数级的扩大影响。开学第一天就很好地佐证了：部分学生陆陆续续地穿着超短裙或是露背装，跨着高跟鞋，披着凌乱的韩式发型，化着浓妆艳抹大摇大摆地来注册了。

开学了，我不去回忆曾经的他们在我脑中的灵星印象，我不去向原来的班主任请教学生情况，也没有向任何老师打听他们曾经的状况。我把10财会班当做一个全新的班级来带，如新生班级一样去面对去熟悉和了解。所有的规章制度我们重新确立，所有的班委成员通过熟悉后重新组建。一切都是暂新的，我要将“幸福”引入到班集体氛围的创建中，把民主和全员管理引入到日常管理中，我们要走出一条光明大道。

1.引入幸福的家概念

在注册的前一天，我通知了离学校比较近的四位学生先来学校，除了为班级做好打扫清理工作之外，还在班级里贴了气球，花边纸等为班级做了漂亮的布置，使每一个学生一进去教室，都有一种温馨和亲切感。随之在后面的始业教育中，将班级的名称定为“幸福财会班”，在这个班级里大家互相尊重，互相帮助，互相爱护，互相依恋；在这个班级里洋溢着友情，亲情和“爱”情。

2.日常管理从第一天严抓起

开学第一天，个性突出的学生就已经表现地非常明显，如果在第一天得过且过了，我知道我今后将会变得非常的被动。因此从开学注册前先整顿仪表开始，就注定着我和学生开始较真了。在之后的始业教育中，虽然我面带微笑，我言语低婉亲切，用着“我们相信我们可以„”的表述方式来阐述学校和班级的基本规章制度，但是我的严肃和严谨丝毫不让学生怀疑：在幸福财会班里，我相信我们可以做到每一天提早5分钟，在7:25分到达教室；我相信我们可以做到晚自修6:05分坐在教室里，我相信可以做到每一天戴好校徽；我们可以做到每一天仪表规范我相信，我相信我们可以做到值日生提早5分钟做好值日„

3.全民奉献

10财会班是大家的班级，每一个人身在班级中，享受着集体带来的快乐，也必须要为集体做一件力所能及的事。开学初，每一位学生要写的随笔上要完成以下几个内容：我的名字，我的爱好，我的目标，我愿意为班级做的事。除了让我进一步认识大家外，更主要的是让同学们自己行使主人翁的精神，认领一件今后要为班级做得任何一件事，哪怕事情再小，只要是他们自己的选择，他们还是会认真去完成的。如认领整理讲台桌，关日光灯，每天的关门，认养一盘花等等。

4.双轨管理模式

以前总喜欢把班干部称为“老师的助手””。在这种认识之下，班干部最多只能干点跑跑腿、动动嘴的工作，班主任老师大都还是将管理班级的工作全部揽在自己身上。可是我今年的工作非常的忙碌，我还兼着报账员，资助员和保险办理人员等多种身份。每一项工作都不可推卸也不可延误。我必须组建一个能管理班级的核心组织，进行班级的日常管理也确保学校日常工作的顺利开展。所以，不是学生要当我的助手，而是我要成为学生的“助手”。在学生的全民推选下，我们高票选出了四位学生组成班级的核心班子成员。班级的所有事情都有他们组织管理，包括：班规的制定，班委成员的确定和分工，班级奖惩的实施办法，德育百分制的细则制定以及落实监督，值日班长的管理，日常学生的违纪登记和初步谈话，班级各项活动的监管和过程实施等等，都有四位核心班子成员共同讨论和制定，以轮流值周的形式具体实施。

因为班级人数很多，部分学生还是具备一定的管理能力，何况在全民奉献的前提下，很多学生也认领了许多很有意义的事情，因此我和班级的核心成员挑选了15位班干部，负责日常管理中重要的职位。由于人员多，每一项的工作都能找到专人去打理，每一件事也就变得简单了。因此我们其中考后，又为班委成员增添了“值日班长”的重要工作岗位，减轻值周班长的工作压力，进一步统筹每一天的日常管理。这样就使得每一天的每一项工作就可以有最少三位同学的交叉共同管理，也提高了学生的综合管理水平，更主要的是让班委成员深入到班级的系统管理中，进一步增强集体荣誉感，提高班级管理的实效。

我尽力将班干部推动前台，让他们充分行使班委会赋予他们的职权，而自己要通到幕后，教给他们工作的方式方法，为他们把握正确的方向，帮他们出主意，想办法，总结经验，反思教训；尽力把学生推到前台，科学化地设立管理岗位，创造性地开展各种班级活动，尽可能多地给每一个学生提供锻炼和展示的机会，使人人都感受到自己在班级中的价值和班集体的温暖。

5.德育百分制认真实施

德育百分制是我们学校推广的一套系统的管理办法，将他和日常管理结合起来，能极大地促进班集体的健康发展。班子成员成立后的第一件事情就是制定德育百分制的实施细则，加入了一些切实有效的原生态的条款，如：参加校级各项活动加1分，区级以上2分；校级集体活动2分；获奖后校级三等奖1分，二等奖2分，一等奖3分；集体项目获奖后加倍；寝室一个星期没有扣分，每人加1分，寝室长再加1分，如果扣分一次，扣减相应分数，寝室长扣一半；值日班长一日无扣分，加1分；值周班长1周无扣分加3分等等。将班级的各项活动均于德育百分制挂钩。

6.落实奖励制度

表扬和肯定在德育中的重要性远大于惩戒。因此我们幸福财会班大力开展了奖励制度，也让每一个学生能进一步感受到幸福。寝室一个星期没有扣分一小奖励，连续一个月没有扣分一次大奖励。通校生半个学期没有迟到一次奖励。德育百分制的优胜者和期中期末成绩优胜者我们还自己制作贺信并给与一定的奖金奖励。德育百分制和奖励制度的认真实施，大大改善了我们的班级舆论方向和整体健康前进的方向。

7.多出丰富的主题活动

除了学校布置的特定的主题班会如安全、消防、禁毒等主题班会外，我们班委成员还自己开展了多起具有班级特色的主题班会。每一次的主题班会都经过精心设置，准备礼品或是道具，制作ppt，借助多媒体。

开学的第一个星期，为了迎接全新的一个班级，形成一个全新的“新家”，我们举办了第一次“幸福财会，幸福在一起”的主题班会。让有隔阂的集体逐渐地靠拢，快乐地在一起游戏和欢乐；同时我们也提出了本学期的三个关键词：理想，信心，拼搏。

学期中断，我们为学生们非常爱戴的潘老师组织了：“潘老师，我们永远爱你”的倡议和捐款仪式。在这次活动中，我们的很多学生涌起了阵阵爱意，每一个同学最柔软的那一个神经在倡议书宣读的时候都被挑拨开来了，许多同学留下来热泪。

期末，正直圣诞节，我们也顺势准备了一场丰富的圣诞party。这是真正的一次大联欢，有好吃的，有好玩的，还有大型的圣诞蛋糕和优美的圣诞音乐。这一天大家都疯狂了。班集体的凝聚力再一次凝结在了一起。

一个学期很快就过去了，所有的运行在我手上都还是试运行，下学期应该可以做到更加规范。期末了，就要开始重新思考了。