第一篇：个人班主任工作案例小结（推荐）

关注中等生

曹猛同学是后转入初一（5）班的学生，分班成绩比较一般。进入五班后每次考试也都在20到30名之间，是名副其实的中等生。在他身上好像没有什么优点也没有什么缺点。说实话，对于他我真的没有过多地去关注他、去了解他。直到期中考试，曹猛的表现让我彻底改变了对他的看法。因为他的成绩由班级月考的20多名上升到第三名，年级名次由206名一举上升到年级的28名，成绩上升之快让人不敢相信。但是，回想期中前曹猛的学习状态，这又不让人感到奇怪了，只是没想到进步有这么大。

作为班主任，往往对班级的两极也就是“优生”和“差生”关注比较多。对优生关怀备至、宠爱有加；而对差生则重点“照顾”、给予期望。唯独忽视了班级里默默无闻埋头苦学的中等生，忘记了这些占班级绝大多数的中等生。而恰恰是这些中等生是最不能被忽视的，因为他们是班级的基础，是班级的立足之本，是班级的中流砥柱！给他一把力他就能上来，成为“优生”，稍不在意就可能下去，沦为“差生”，这是急需重视的问题。

我想班级里还有更多的“曹猛”，需要更多的关注。

一年之计在于春

初二（5）宋平凡

转眼间开学已近两个月，学期已经近半。

阳春三月，天气转暖。是学习的最佳时期。俗话说，“一年之计在于春。”如果能在这段时间做好打算拟定计划并且能够很好的付诸实施，那么一定会有收获的。

初二下半学期是整个初中阶段非常特殊的时期。在平时我经常给学生讲，不要等到初三才知道努力，初二下半学期非常重要，我们已经是初二点

五、初二点七了，不是初二！再过两个月你们的初二的学习生活将全部结束，你将面临初三年级的挑选。

我认为，在某种程度上讲初二下半学期犹胜初三！如果没有初二的良好基础何谈初三，知识是具有延续性的，跌跌撞撞进入初三，是很难在初三“站稳脚跟”的。冬天太冷伸不出手，夏天太热提不起精神，现在是春暖花开，我们还有什么理由不去好好学习呢？我们现在应该以全力冲刺的姿态，去拼这余下的两个多月时间，“时不待我，岁不我延。”过去的慢慢远去，将来的不可预知，我们唯一可以把握的就是现在，不管你以前的基础怎么样，成绩怎么样，我们都须也必须全力以赴！把脚跟站稳，以最好的自己去迎接初三的挑选。以最好的状态去迎接初三的挑战！

身教十倍于言教

宋平凡

今天早自习是语文，很远就听到教室很吵，于是我三步并作两步快步进入教室，用严肃的目光扫视了每个学生的脸，教室里迅速书声琅琅起来，我心中不禁暗喜，学生还是怕我的。但我一低头却忽然发现脚下有一块被踩扁了的乌黑的口香糖渣，再一抬头又发现讲台走道也有几处。我的火气“噌”地一下就上来了。这帮“臭小子”！才被治了几天啊，又胆敢在教室吃口香糖，今天不来点真格的还不行啊！“啪”的一声，我重重地拍了一下讲桌，因为用力过猛粉笔盒都被震了起来，白色的灰尘顿时弥漫在讲桌周围，读书声戛然而止。教室里出奇地安静，似乎可以听见粉笔灰落到讲桌上的声音，一双双无助、无辜的眼睛都在等待，等待我的“爆发”。“有没有刀？”我用低沉的音调问坐在讲桌边的黄同学，黄同学先是一愣，然后马上说：“有…有…”。接着慌慌张张地搜出一把铅笔刀，两手颤抖着放在讲桌边的边沿上，又像触电一样迅速把手抽回。这时，我慢慢地拿起铅笔刀、蹲下来用小刀一下一下剐去

地面上黑乎乎口香糖。此时，教室里出现轻微的骚动，有的同学向前面张望，有的窃窃私语，气氛逐渐缓和下来。一块口香糖残渣清除后，我并没有停止下来，而是继续清理。这时，我抬头发现有同学已经拿出小刀去清理了，接着又有更多的同学拿出小刀。不一会，教室里所有的污渍都被清理干净，连角落里的都被没落下。

对于吃口香糖，平时没少在班里说，有的同学也被狠狠的处理过。但是处理过后开始几天还能奏效，但没过几天又是死灰复燃。自从这件事之后，班里就再也没有发生学生在教室吃口香糖的事情了。

身教胜于言教，胜多少？

我认为，十倍！

一块黑板擦

初一（5）班主任 宋平凡

上课铃响了，我快步走进教室。一低头忽然发现黑板擦坏了，而且是“四分五裂”，东一块西一块，其状“惨不忍睹”。心想，开学才几天啊，怎么出现这种事，太可气了！我立即拉下脸，一分钟前还喧闹的教室此时鸦雀无声，孩子们个个都像犯了弥天大罪一样，在焦虑地听候法官发落。我刚要发作，但转念一想又忍住了，我顿了顿，拿起黑板擦的“残骸”仔细端详了足足有一分钟，然后轻轻放下，用平静的语调说：“请大家把书打开到……”。这时孩子们都一脸的惊诧、面面相觑，有的还轻轻舒了口气。

由于是重点课文，板书相对较多，要不断地擦黑板，每当擦黑板时我都会拿起“残骸”

先端详一会儿然后扫视全班。而每次我都会发现王同学（这位王同学是寄宿生，父母都长年在外打工，缺少管教，人小鬼大，平时大错没有小错不断，经常做一些莫名其妙的事情，身体心理都跟小学五年级小孩差不多，上学期就曾经因为“研究”班级的门锁而致其损坏而被处理过。）眼神有些异样，躲躲闪闪的不敢正视我，每当与我的目光相遇，便很快把头低下。很显然，“罪魁祸首”又是他。但是我并没有立即处理他，继续上课。当我再次拿“起残骸”时，吴同学突然站了起来，大声说：“老师，你处理我吧！黑板擦是我弄坏的，你狠狠地处理我吧！”

课后，王同学主动来到办公室，请求老师处理。一番教育之后，王同学已经双眼通红，头压得很低，往日的威风已经荡然无存……

第二天上课时，我发现讲桌上有了一块新黑板擦……

从此班级里再也没有出现故意破坏公物的现象。

开学初，开好头

初二（5）班宋平凡

新的学期开始了，学生经历了一个寒假的“休整”重新来到了学校。应该说，在家这么长时间，多多少少会有些“厌倦”，山珍海味，大鱼大肉也都有些吃腻了。可能会产生想上学的冲动。在假期里父母大都从外地赶回，也肯定对自己的孩子进行了比较充分的思想灌输，所以很多学生回校后相比上学期都有了很好的转变。变得听话多了，老实多了。原来上课不认真的也能专心记笔记了，原来作业经常拖拉不交的，也能按时完成及时上交了，原来违纪不断的居然也会好好“做人”了。

我认为，上述种种现象，对教师及对学生自身而言都是一个非常好的机会。对老师来讲可以适时地去引导学生，有目的地对其进行思想教育，促其进步。如果能把这项工作做好，对接下来的整个学期都会有极有利的积极影响。有句话说的很好——“良好的开始是成功的一半”。我想，头开好了，对学生再进行“乘热打铁”，可能会比其他情况会好得多。对学生自己而言，有了进步也能增强他们学习的动力，也会更有信心认真学习。反之，如果开学初就不能严格要求学生，不立下规矩，今后可能会极难管理，跟不谈成绩有什么进步了。

总之，开学初，开好头，给自己给学生个机会。重新开始，努力做到更好。

202_.3.4

赏识多一点，批评少一点

初一（5）班 宋平凡

吴杰是我们班的走读生，开学以来，自由散漫，上课不认真听讲，课后也缺乏自觉性，经常完不成老师布置的作业，因此没少被老师批评。作为班主任，我也理所应当地把他作为班级的重点“照顾”对象，常常在全班作为反面典型进行批评教育，但是一段时间下来收效却甚微。为此我也感到头疼，心想怎会分到这样的学生呢？真是倒霉啊！于是我开始讨厌这个学生，并有意地疏远他，对他进行“边缘化”。

一次，刚接我们班英语的章晓菲老师对我说：“你们班的吴杰真不错，不但课堂表现很认真，课后学习也很主动，最近几次小测试成绩都很优秀。”我听后惊讶了半天，又有点不敢相信。

“是不是看错了！”

“没错啊，刚才课上我还提他回答问题的呢。”

“这才几天啊，能有这么大的变化！”我还是有点怀疑。

“刚接手5班时，我也发现吴杰这个学生比较调皮，但是通过谈话发现他并不是不可救药。于是，只要有一点小进步我就在班级夸奖他，鼓励他，慢慢地他开始喜欢上了英语课，一上英语课他便把腰杆挺得笔直，眼睛也显得特别明亮，发言非常积极，成绩当然就好了。”章老师说。

果然，在初一年级的第一次月考中，吴杰的英语非常出色，得了116分（总分120分）这件事让我我深有感触，我们天天讲赏识教育，挖掘学生的闪光点，可是我们真正做到赏识挖掘了吗？赏识多少？又挖掘了多少？我想这个赏识挖掘是打了很大的折扣的。

优点越表扬越优，缺点越批评越多。有时候和风细雨的鼓励要比狂风骤雨的批评更能滋润人的心灵，更能改变一个人。

202_.10.19

第二篇：高三班主任工作小结和案例分析

高三班主任工作小结和案例分析

当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，特别是整合上来的这届高三，我班有几个烟隐较大的，周校讲的分班考试时抽烟的就在我班，而且开学也被抓到过，对他们如果采取强硬办法，反而适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他，其次在班上，当他们有任何进步时都进行表扬，并且对同学说，抽烟并不是绝对的错误，只不过不是学生阶段应该干的事，这几位同学因为我没因此歧视他们，反而基本杜绝吸烟，而且平时很积极的为班级做事。

案例二：通过情感教育加强班级凝聚力，比如暑假时的军训，在开始前我充分发动学生，因为我们这级分了强化班和平行班，我这个班是平行班，到我班的学生都不好受，也急于想证明自己，利用此心理教育他们，我们在成绩上和强化班有差距，但在军训中我们应该证明自己，我们其他方面不差，结果我们一举夺得了全部的三个奖。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感, 特别是那些有毛病的学生，设身处地的为他们考虑考虑,或因势利导的去教育或许有更好的效果.二、充分发扬民主，制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在百分考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我办班长把手机带到了班级，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成，对此，不仅在班级当众批评，而且扣除考核分，当然事后对班干部也进行说服教育，调动积极性，其他学 1 生看到这种情况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，就有效提高了学生的积极性、自觉性，结果是我班近几周常规检查中基本不扣分。

分析:制度化管理需要相对的公平、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，我班实行常规百分考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班王林同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二不上了几个月，针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的信心，在此基础上再要求他过学习关，这段时间他非常用功，班级值日也主动做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。平行班的学生行为习惯较差，乱扔乱抛非常普遍，遇到此种情况，我先是该检的检，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到到他面前检他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高、完善。

第三篇：高三班主任工作小结和案例分析

高三班主任工作小结和案例分析

耒阳一中高三（392）班 李小林

参加工作以来，我一直担任班主任工作。当好高中班主任真不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发育，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们不知不觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在这几年的班主任实践工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等；但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师和蔼可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，有些学生是从初中起就 养成抽烟的坏习惯。我班有几个烟隐较大，而且被我亲眼看到几次，教育过他多次，还是改不了。如果对他们采取强硬措施，往往会适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他。其次在班上，我对同学说，抽烟是错误的，尤其对成长中的青少年身心发育有很大影响，不是学生阶段应该做的事。当我发现他们的言行有一点进步时都及时进行表扬，有时还叫他为我做点小事情。这几位同学看到我没有因为他们吸烟歧视他们，因此杜绝吸烟行为，还很积极地为班级做事。

案例二：通过情感教育加强班级凝聚力。比如高三上学期的运动会，在筹备阶段，我充分发动学生，鼓励大家积极参与。同时每天早上5点半，我早早来到学校和同学们一起训练：跑步、跳远、接力、袋鼠跳„„因为我班是自主学习班，我班的学生学习成绩就非常优异，但是身体素质稍差。高二运动会时成绩已经倒数，但我告诉他们我们不仅要学习好，体育也要好，我们绝不做高分低能儿，我们可以在各个方面都做得最好！我利用激励教育鼓励他们，我们的体育成绩和平行班有些差距，但在校运会上，我们证明了自己，结果取得了第六名的好成绩。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感, 特别是那些有心理不够健康向上的学生，设身处地地为他们着想，因势利导地教育他们，会取得更好的效果。

二、充分发扬民主精神，充分注重制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己。基于这一点，我们应因材施教，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班 级的管理和建设活动；做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。

讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主精神。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是较难处理的一个小组织，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作考核积分，但班干部犯错误绝不偏袒。譬如，我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成等，对此，不仅在班级的德育教育时间当众批评他们，而且扣除他们的考核分。当然事后再对班干部进行说服教育，调动他们的工作积极性。其他学生看到这种情况，觉得班主任的管理是公正的、规范的，也就更自觉地遵守学校和班级的规范和要求，就有效地提高了学生的积极性、自觉性，结果是：我在班近几周的常规检查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相对的公平公正，一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套完整的切实可行的班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理。我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针 对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况，要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班雷珂同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二就上不了几个月的课，针对他的情况，我有的放矢地引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬他，树立他的信心。在此基础上再要求他过学习关，这段时间他学习非常用功，班级值日也积极主动地做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一条，就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到以身作则。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，自己觉得无所谓就去做，其实学生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到乱扔乱画此类现象，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到老师在他们面前捡他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再乱扔乱画了，乱扔乱画现象再也看不见了。所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教的效果 都好得多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道路很长，肩上的任务很神圣。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高业务水平，不断地完善自己。

202_

年7月1日 5

第四篇：班主任工作小结

202_-202_学年第一学期 八年级（4）班工作小结

本学期我担任八年级（4）班的班主任工作，本班开学初共有35人，期中考试后陈奇、王立韵由于打架辍学故现有33人。一学期来贯彻的管理思想是“科学＋民主”，让学自已做班级的主人，自已管理自已，虽然取得了一些成绩,但也有一些不足，现在把本学期班级管理的工作情况总结如下：

1、开学伊始，全体学生共同讨论制定了“班级文化”。明确了集体共同的奋斗目标——争创一流班集体，争当优秀中学生，明确了班级成员的任务——学习知识，培养习惯，锻炼能 力，统一了认识——知识改变命运，勤奋创造奇迹。

2、班级中力求体现“人人都是班干部，个个都是班主人”的思想。为此，开学初组建了班委会，班级小事务具体责任到人，使大家都有事做，使每个人都体验到“让大家因我的存在而感到幸福”得快乐。

3、组织学生共同制定了“班级制度”。从“安全、文明礼仪、考勤、学习、卫生、集会、”等方面作了明确规定，并严格执行，引导大部分学生养成遵规守纪的习惯。

4、定期召开主题班会，出黑板报。先后召开了以安全为主题的防溺水、交通安全、防火教育、食品卫生安全等，还召开了“了解雾霾关注健康”等为主题的班会，又分别出了“开学了”、“推广普通话、共铸中国梦”、“垃圾分类我先行”、“新年新希望、期末我期望“等主题板报。

5、以学校活动安排为主线，组织多样的班级活动。积极参加了

学校的“中华经典诵读比赛”、“《诵读经典、感悟生活》诗歌创作征文大赛”、“《我的梦、中国梦》主题书信大赛”“ 《推广普通话、共铸中国梦》手抄报比赛”并取得了优秀的成绩，手抄获校二等奖、书信比赛获县二等奖。

6、好人好事。本学期吴永谱、黄婷婷同学分别捡到50元钱并上交学校，还有其他好人好更是事层不出穷。

7、常规工作坚持不懈。我每一天做好班级两次晨午检工作、上好星期一第4节班会课、督促学生做好两操（我每天亲自检查，同时也安排班长督促）、抓好班级和清洁区卫生等等。并从14周开始坚持晨午间辅导，每早上我都提前为学生打开“知识殿堂“的大门——班级大门，给学生每周德育考评评分，记录学生的成长过程，同时利用学校多媒体设备给学生家长每周发一条消息，汇报学生在校情况或学校班级的工作安排，加强了学校与家长之间联系,在班级管理平台中及时发布信息让学生更好的学习。

8、学习成绩有了明显的进步。在本学期的期中考试中我班班级总积分为84分在年级排第三名，较7年级有了很大进步。其中赵璇同学获年级第3名、陈红第10名，年级前30名共有6人入围。

9、对后进生的转化，以激励为主。对犯了错误的学生，按照班级制度处罚，帮其认识错误，反思己过，并给提出可行的建议，让其重塑信心。只有自己认识到错误，并且对学习和生活有了信心，才不至于得过且过、破罐子破摔。例如：李俊、丁仁伟两位同学较七年级不论是学习还是其他方面都有长足的进步。

10、不足之处。平时上课依然有学生讲话（如陈童同学），早辅导迟到（黄启伟同学）上课不认真听讲，文本不自已做抄袭别人，少数值日生不负责等等。学习成绩和别的兄弟班级还有一定的差距，需要我们同学继续努力。

以上是我本学期所做的主要班务工作及一些粗浅的小结，在班级管理中，还有许多困难，但我会坚持“科学＋民主”的班管思想，迎接挑战，争取更大的进步

第五篇：最新班主任工作小结

班主任工作总结

经过一个学期的教学工作，在这一学期里我担任13级会计2班班主任，虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作计划。这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是学校与学生沟通的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、因为会计班大部分都是女生，所以班主任工作应当做到格外细心和有耐心，要做到热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身

体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。正是所谓的以德服人！接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。你们做的每一件事情，我都会登记清楚。我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。所有的这些，都会成为你操行和评语的参考。我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。有个好的态度。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作

用。在202_上学期刚开学，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干

4、组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。

在开完每个月的班主任工作例会后，我都总结自身原因，向其他文明班级学习，向其他优秀班主任讨教经验，吸取好的工作方式方

法。运用到以后的工作中，更好的发挥班主任在整个班级中的作用。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

3014年元月15日