第一篇：文学院对外汉语班班团委工作总结（推荐）

202_年——202_学年度第一学期202_级文学院对外汉语班班团委工作总结

时间如梭,转眼间期末已到,这半年的班团委工作在学院领导的大力支持下,在辅导员老师的认真指导下,在各兄弟班级的通力合作下,经过班团委以及班级同学的集体努力得到了顺利的开展。在这学期的班级工作中,我所带领的班委团队按照本学期开始初制定的工作计划,有步骤、有计划的完成所负责的工作。使班团委形成了一个团结、负责的领导班子,大家劲往一块使,心向一块靠,为班内的团结氛围的营造做出了榜样。经过本学期的努力,公管班在大一的基础上有了新的发展,在发展的过程中也出现了不少的问题和不足,这些不足和问题将逼迫着我们更加努力,更好的发展。根据本学期的班级工作实际情况,现将这学期工作情况总结如下:

一、班级精神建设得到了进一步的加强

班级精神说起来像是一个虚无飘渺的东西,因为这个东西看不见、摸不到,但是班级精神对于一个班级的团结是至关重要的,对于一个班级的班风也是至关重要的。对于我们对外汉语班来说,这样的班级一天没有班级精神,就会变成一盘散沙。我不能说出班级精神对于班级管理有什么用,但是我深深地知道,没有班级精神,什么都没有用。这是一种文化,对于班级的影响也是润物无声的。管理中有三种境界:三等管理靠人,二等管理靠制度,一等管理靠文化。但是文化的管理需要培养班级成员对于班级精神的共同认识,形成对于班级的共同价值观。这是一个长期的工程,不可能立竿见影。外汉班的上届班团委就十分重视班级精神的培养,提出了“青春活力,个性张扬,永不言弃”的班级精神。我们这届班委接过了加强班级精神建设的接力棒,保持了班级精神的传承性,这为我们班形成一个强有力的团结集体起到了巨大的作用。我们在进行各项活动中十分注重宣扬班级精神,在这学期里班级精神得到了加强,班级文化建设取得了不错的成绩。

二、班团活动取得良好成效

今年是跨进大学校园的第一年。作为新生的我们排除万难，努力做好各方面的工作。在做好班级团班委的活动时，同时不忘给班级同学积极做思想和道德工作。而且还积极的领导和组织同学参加学校各类活动。学生在得到锻炼的同时，也较快的融入了大学的生活。相对开学时的稚嫩和迷茫，我们现在变得成熟和稳重了。大家在积极参加学校各类活动的同时，没忘记刻苦的学习。坚持活动学习两不误的原则。这半年,我们不仅学习了专业知识,更培养了一种大学素养,对自身文化修养的一种提升。我想等我们出了大学校门,我们能够让人看得出我们不止在大学学到了一种专业,更是一种涵养和眼界,这样的修养是不能靠平平常常的活动所能培养的,我们需要有更多的时间来读更多的书,更多的时间来思考,做一个有思想的人。然而在大学这四年中,我们会积极的培养这样的修养。令人可喜的是，七班能人辈出，学校各类活动均闪现这他们的身影，取得了骄人的成绩：

<1>钮丽佳、孙茹芳、黄小龙，张雨晨等人代表文学院在校运动会上为学院和班级增光

<2>王茜、蒋娟，钮丽佳，孙茹芳参加啦啦操大赛获得一等奖

<3>蒋娟，孙茹芳，钮丽佳，王茜，郭筱旭、王婷婷、金雅文、石梦等代表班级参加了文学院202_新生才艺大赛获奖

<4>王茜在校十佳歌手大赛上获奖

<5>蒋登浩、陈晓威、左炜炜积极为各类晚会做场务活动

<6>班级集体参观了周恩来纪念馆和周恩来故居学习了恩来精神

<7>班级集体参观了吴承恩故居学习了吴承恩精神

<8>班级积极参加各类各类讲座，受到了文学精神深深的熏陶

我相信,在学院领导的支持下,在辅导员老师的指导下,我们同学共同努力,外汉班一定会发展的更好。我也会更加努力的为年级、班级服务,不断地完善自己,为取得更好的工作成绩而不懈奋斗

第二篇：文学院202_级对外汉语团组织工作总结

文学院202_级对外汉语团组织工作总结

202_年已经接近尾声，在班级团委各级干部的共同努力下，我班在工作学习各方面都有了较为满意的成绩。为了在今后的工作中更多的取得成绩，避免失误，现将我班在本学期活动总结如下：

党建方面：

我们团支部全体团员都积极的向党组织靠拢，全团共有3名入党积极分子并参加了我校本第三期党校培训，相信在我们团支部全体团员的努力下入党积极分子会越来越来多。

学习方面：班级保持良好的课堂学习气氛和积极进取的学习精神，在课堂上不断吸取讲师所传授的文化知识，课堂下阅读相关书籍加以巩固和深入。活动方面：

我班鼓动同学参加校、院举办的文娱活动，使每个人都能参与其中。在学校举办的知识竞赛、学院组织的海洋知识竞赛中我班同学都取得优异的成绩。尤其是在班级联欢会上，班级同学热情踊跃地展现自己的才艺，本次晚会促进了同学间的感情，并取得了圆满的成功。

班风建设：

我班不断完善各项制度，通过制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，各项制度遵守良好。我们班级还进一步推进班级管理信息化、网络化的步伐，建立了班级QQ群，把我们班的各项活动及重要通知公布到网上，使班级凝聚力不断上升，全班同学紧密团结，共同进步。其他工作:

第三篇：西南大学文学院红旗团委申请材料

文学院“五四红旗团委”申报材料

202_-05-26 14:50:58 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:623次 评论:0条

一、基本情况：

共青团西南大学文学院委员会现共有共青团员1379人，下属1个团总支，24个团支部。202_―202_学，在校院两级党委以及校团委的关心和指导下，文学院共青团工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大、十七届三中和四中全会精神，带领全院青年学生秉着“务实创新，积极进取”的工作作风，努力加强自身建设，以提高学生的综合素质、促进学生全面发展为目标，以“服务学生成长、服务学院发展”为理念，结合学科特色和学生特点，切实开展了一系列扎扎实实的工作，在服务大局、服务广大青年团员、服务社会方面等取得了长足的进步。

二、工作成效：

1、以团的组织建设为基础，不断提高整体素质。

1）优化机构设置，健全管理制度。

院团委学生会本着“精简、效能”的原则，于202_年在原设宣传部、组织部、实践部等13各部门基础上，新设人事部、就业部、箴言创作部、“博雅•创意” 服务队。其中，箴言创作部、“博雅•创意”服务队为全校首创，旨在响应重庆市委“唱读讲传”活动的号召，发挥文学院资源优势，积极引导青年学习党的理论、加大团委思想宣传的力度。

为促进工作进一步规范化、制度化及精细化，院团委先后细化修订了《文学院关于活动计划总结的相关规定》、《文学院学生会干部管理条例》、《学生会干部考核办法与依据》等一系列制度；每月进行“优秀部长”“优秀部门”“优秀干事”评选，以多种奖惩机制更好地调动各部门部委的工作热情，保证学生会工作的高效进行。2）注重思想引领、不断提高理论素养。

注重对团员青年的思想引领，并将理论学习纳入长效学习机制：202_年3月始，学院全体学生以学习实践科学发展观为主题，开展了“我看科学发展”等等各类思想政治教育活动，在全院团员中兴起学习实践科学发展观的热潮；仅202_年开办各类团校、干部培训学校共19期，邀请校团委书记胡建军等为学生团员进行培训，提升团员素养；3月27日，与数学与统计学院等六学院共同举办202_年春季交流大会，就“如何更好地开展团学工作”就行了交流学习。

注重团员意识教育，加强爱国主义教育弘扬主旋律：积极响应团市委、学校号召开展“唱读讲传”活动，举办了“江山如此多娇”“经典重演绎”等主题活动，弘扬主旋律，增强广大青年的责任感与使命感。

2、积极响应校团委号召，紧密结合学院特长与时代热点两大特色，引领青年、服务青年。

1）以爱国主义教育为重点，大力开展青年学生思想政治教育。202_年3月，举行“为建国60周年献礼”手工展板制作比赛；4月，开展“腾飞六十年”主题征文比赛；9月，组织160多名学生参加西南大学庆祝祖国60华诞“祖国万岁”歌咏会，以唱红歌表达爱国情怀；同时，组织各班团委开展“建国六周年”主题团日活动； 202_年4月，组织学生参加“中国红•青春中国心”西南大学第五届全校规范汉字现场书法比赛（书写经典），80多名同学参赛，其中程进同学获毛笔组一等奖；玉树地震发生后，院团委第一时间组织各班团委为青海玉树捐款，捐款共计17000多元，使团员在善款筹集活动中感受中华民族强大的凝聚力。202_年，全院团内参加党校培训656人次，合格率95%以上，132人被评为入党积极分子，推优入党156人。

2)积极响应学校团委号召，扎实推进工作。

202_年伊始，响应学校关于建设“校园文化年”的号召，组织各班团部开展“联校五周年”主题团日活动。在团员中兴起“爱校、爱班”的整体风尚。

3月，积极配合学校202_大学生诚信主题教育年活动及《大学生诚信守则》推广，院团委号召各团支部开展诚信主题团日，开展了包括“我身边的不诚信行为”、“诚信，从我做起”等主题反思讨论，全院近千名团员各抒己见，在全院形成了“秉承诚信美德，践行诚信理念”的风气。

4月初，开展廉洁状况调查、廉洁箴言收集、廉洁自律征文比赛。202_年3月29日的学校升旗仪式上，团委书记在国旗下发表廉洁自律主题演讲，学生在国旗下进行“廉洁自律”宣誓。

3）注重培养学生专业技能与学术科研能力，营造积极向上学习风气。为了提高师范学生专业能力，文学院开办了“基础教育名师讲坛”，邀请重庆一中、西师附中、巴蜀中学等学校优秀教师来院进行师范生教学技能培训。一年来，文学院名师讲坛邀请到了北京大学温儒敏教授、王岳川教授，国务院学位委员会艺术学学科评议组召集人仲呈祥教授等全国知名学者来院进行30多场讲座，开阔学生视野。为提高学生文艺素养，文学院实行艺术鉴赏“五个一”工程，让学生在校期间能欣赏到“一台京剧、一台川剧、一台话剧、一场歌剧、一场音乐会”。202_年9月，文学院邀请非洲莱索托国家艺术团、重庆著名话剧《三峡人家》来院表演。

4）充分发挥学院资源优势，打造富有文学特色的品牌活动。202_年9月——12月，文学院学校“读经典”的号召，结合学院丰富的文化资源，开展“教师教育创新平台•中外名著鉴赏平台”系列活动，包括“辩论经典 以辩思变”辩论赛、快乐国学、演绎经典、续写经典、15部经典电影展播、影评大赛、短句创作大赛、DV大赛、摄影大赛、影视艺术讲座，全院所有学生参与其中。

5月，举办经典诗歌朗诵大赛，全院近7百人参加比赛。同月，承办了文学院“书香五月”吟诵会；并积极总结经验，成立文学院传统文化传播中心，组织学生宣扬优秀传统文化。6月，组织各班团委成立创作工作室，大力创作精品“箴言”4000多条；

202_年5月——6月，文学院与北碚区宣传部联合开展国学宣讲活动，送国

学进园区、进社区、进学校，推进北碚区学习型组织结对共建活动，为学生学以致用、服务社会搭建了舞台。

5）以志愿服务服务为抓手，在社会实践中全面提升综合素质。202_年7月，联合北碚区文广局与静观镇素心村共同开展“我爱我的祖国”暑期“三下乡”社会实践活动。活动历时6天，大学生与农户“同吃、同住、同劳动”。一方面精选适合当地农民朋友传唱的红歌、经典、故事，精心教授；另一方面根据当地实际，挖掘整理素心村民间传统文化遗产，用以鼓舞村民们建设新农村的精气神。此外文学院江西上饶等十多支小分队在各队开展活动。学院共34人获三下乡先进个人称号。

文学院驻北碚社区服务队于202_年成立，志愿者与街道团委结对子开展文化宣讲活动，两年来共开展社区活动70余次，先后上万人参与其中。《重庆日报》、《重庆晚报》、《新华网》等媒体都予以了关注报道。

选派优秀志愿者参加农村留守儿童大学生志愿者服务团，参与“中国 重庆农村留守儿童试验”项目试验，志愿者以其高度责任感与自身素质赢得了一致好评。

6）积极组织各项文体活动，丰富广大团员青年课余生活。

202_年10月，举办文学院“新生杯”篮球赛、足球赛，“班级杯”羽毛球比赛。11月，组织学生参加国际文化节拨河比赛；同月，组织学生参加“千人登山”活动，获男子第二名、女子第四名；举办“外展训练营”系列素质拓展活动。

12月，参加第二届“感恩无限 辩响助学”辩论赛，获二等奖；组织学生参加美食征文比赛、拼盘大赛、烹饪大赛，均获三等奖；在一运举办文学院第五届体育文化节，组织学生参加校运动会，获自编操二等奖、广播操三等奖、优秀组织奖；选拨选手参加学校“就业形象选拨与竞赛”。

回顾一年来的工作，这些成绩的取得离不开校团委和院党委领导的关怀，离不开各团支部的支持与配合，更离不开团员青年的积极参与和默默奉献。展望未来，文学院团委将继续在和谐中谋发展、在务实中求进步，必将开创团学工作新局面，谱写我院学子成长新篇章！

第四篇：文学院 实习工作总结

教育实习个人总结

生命中走总有些过往叫人恒久难忘，生活中总有些阅历让人铭刻于心。

——写在扉页

也许在某些人的眼中，一个半月的实习时光只是岁月长河中的一瞬间，但对于们来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会，并且注定终身难忘。

我们的实习地点是在山明水秀，人杰地灵的韶关市翁源县龙仙镇第二中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们漫漫人生长路中举足轻重的一部分，成为我们离开象牙塔前所迈出的最初步伐。身份的转变带来的不仅是形式外表的改变，更是心灵和思想的一次极大飞跃。此时此刻，追思那些依然历历在目的时光碎步，我深深地意识到，我长大了，从一棵依傍着大树成长的幼苗变成了一颗可以为他人遮风挡雨的参天大树。

我们的实习九月二十三号开始，持续到十一月九日，除去国庆节假日，一共六周时间。实习的具体部署如下：以两人为一个小组，轮流担任班级的班主任工作；四个人组成一个大组，进行平行班教学。我们小组的组员除了我之外，还有个女同学，叫做卢凡凡，我们共同担任龙仙二中高一年级七班的班主任，同时担任高一七班和八班的语文教师。

而实习的内容主要分为三个部分：教育见习、教学工作和班主任工作。

一．教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。因为上个学期已经有了一次见习的经历，所以这次的见习对于我们来说颇有些举重若轻，驾轻就熟的感觉，不像我们之前那样茫然，不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。经过一次实践的锻炼之后，懂得了原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。也明白了学院安排的提前实习的远见很是远见与良苦用心。

二．教学工作

十一假期之后，我们的教学工作算是正式开始，教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的，而且到了实习学校后，根据学校的实际需要，对教学任务做了一定的调整，这是我们始料未及的特殊情况。虽然经过见习的锻炼，对于上课要注意那些内容有了一定的了解，但是之前备好的课现在完全失去了价值，而且因为我是第一个上课，上的又是相对比较艰深的文言文，所以倍感肩上的压力与责任十分重大，上好了，就为后面的实习同学开了一个好头，上不好，可能会直接影响到后面的教学计划的正常开展。通过和老师的不断交流，我了解到学生基础知识比较薄弱的现实情况，并且迅速根据这个方向来调整自己的教学思路，放弃了那种求广求深的精英化道路，装而从加强学生的基础积累方面着手，着重培养学生的对于古文的语感以及对于古文字词的积累，达到因材施教的目的。

我的第一节课是《离骚》，这虽然不是我人生的第一堂课。但却是我第一次以比较正规的教师身份站在讲台上，紧张在所难免，我记得那天的天气原本带着点初秋的霜露气息，但是一节课下来我竟然汗流浃背，坐在下面听课的何老师笑着拍着我的肩膀对我说：“你比我当初淡定多了，我第一次上讲台，站了足足有十分钟，一句话也没说出来。”得到了老师的鼓励和支持，我的心情也安定下来。

《离骚》是一篇相对比较艰涩的文言文，如果不借助古文注本，和后代学者的一些“正义”之类的文本，我自己也很难从根源上把握住文章的内容，更不必提基础相对薄弱的学生了，为此，我同老师做了一次比较深入的交流沟通之后，决定还是从文章的字词开始，在疏通文意的基础上带领学生去体会抒情主人公的那种怀才不遇的感伤，以及对楚王亲近小人的深切担心以及对祖国的深挚热爱，一步步引导学生将文本同现实生活中的人文关怀联系起来，在学习知识的同时学习古人的伟大精神品质与高尚的情操。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂，课堂的氛围，学生的掌控等方面都做的相当出色。而且对于知识性的东西也讲得十分精彩，当时听了，心里十分高兴。当然毕竟是初出茅庐，即便是诸葛孔明现身，也难免要弃城而走，我的课也存在者很多这样那样的缺点与不足，首先是过于紧张，开始上课的时候声音中带着明显的颤音，另外一点是，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生；没有充分利用好课堂的生成，主要以教师的讲授为主导，对于知识性的把握全面是一个好的方面，但是相对而言又有些脱离学生的实际情况，学生在惊叹之后，会觉得没有学到多少实际的东西。

我的第三节课就是公开课，上的是曹操的名篇《短歌行》，在上公开课之前，首先8班试上了公开课的内容（因为我们是平行班教学，公开课被安排在第三节课）。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较沉默，我就更加担心了。下课的时候，我对何老师半真半假的说要以死以谢天下了。

带着这样的心情，我走上了公开课的讲台，当时的紧张可想而知，我事先和指导老师说：“如果课堂太安静，您老就小憩一会吧。”但是上帝在为我几乎关上一扇门的同时，给我开了另一扇更大的门，《短歌行》虽说是古文，但是毕竟曹操这样的人物早已为大家所熟知，而且四言体的形式也为同学们所熟悉，所以这节课上起来并没有想象中那样困难，我在课堂上也是挥洒自如，游刃有余，课堂的氛围热烈而有条不紊。老师对于我的公开课给予了很高的评价，我在心中窃喜的同时，也认识到教师和学生的亲密配合对于一节课的重要性，课堂不是孤立存在的。

三．班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天。上课有老师的威严，下课要有朋友的亲民，这是我追求的。

通过一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低等，面对这些问题，我和卢凡凡一起召开了几次班会，从为他们构建未来的角度教导大家认真学习，取得了一系列比较突出的效果，我们班连续多次被评为“文学班级标兵”，在学校公示栏中获得公开表扬。

实习期间，何老师因为身体的原因，有一段时间请假，班级里所有的工作都交给我们管理，这对我们来说无疑是充满挑战性的，但是在我们的努力下，最终没有辜负班主任何老师的重托，虽然“受命于危难之间”，最终化险为夷，不仅提升了自己的能力，也增进了我们和学生之间的了解，让我们的班主任工作能够做到有的放矢。

古人说：“读万卷书，不如行万里路。” 古人还说：“书中得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 实习就是这样一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，从而更深的认识到自己的不足，对于未来有了一个更加坚定的方向。

第五篇：文学院202_——202_学年评奖评优工作总结

文学院202_——202_学年评奖评优工作总结

文学院按照学校《关于做好202_——202_学年评奖评优工作的通知》《关于做好202_、—202_学年共青团评奖评优工作的通知》精神，本着严肃认真的态度，坚持“公平、公正、公开”的原则，坚持多层次、多渠道、全方面考核的原则，坚持评价与指导相结合的原则，力争科学、准确的评价学生。本学年评优圆满结束，取得了良好的效果，为今后工作的开展打下了坚实的基础。文学院特对此次评奖评优工作作如下总结：

（一）依照学校、团委、学工部的通知、文件，建立健全了各项学生奖励制度、评奖评优细则以及各类成绩所占比重的相关制度。

根据教育部、省教育厅、学校、团委、学工部的有关规定，结合我院的实际情况，文学院在此次评奖评优工作中参照实施了《优秀学生奖励、勤工助学、困难补助三项基金管理使用规定》、《曲阜师范大学学生奖励条例》、《曲阜师范大学综合测评细则》、《曲阜师范大学困难学生奖助金管理办法》等各项管理条例和办法。在执行这些制度时，坚持一切从实际出发，并适当考虑每一名学生的不同状况，给予每一名学生科学全面的考察，最终根据院系、老师、学生各方面的意见进行评选。学生的学业成绩依照教务系统的学年平均学分绩点来考察，是完全客观的。学生的综合素质根据《文学院综合测评细则》中综合素质评定的相关规定，以电子表格方式列举得分事项，由班内同学和老师监督其事项是否属实、具体分数是否准确；经初步认定后，打印了各参评人的成绩和初步排名情况，在学生工作公告栏公布。

（二）做好评奖评优工作的前期准备，为评奖评优工作有条不紊地进行打下良好的基础。

我院在进行评奖评优之前都要做好各项准备工作。

首先，在党总支副书记徐庆海的主持下，全体文学院全体辅导员参与召开了评奖评优会议。在本次会议中，徐庆海强调了评奖评优工作的重要意义和实施标准，各级辅导员针对各级的不同情况做了详细的说明，并达成共识。会议的召开使全院师生在思想上对评奖评优工作产生了足够的重视。

其次，在征求了院领导、同学们的意见之后出台了评奖评优的具体细则。本次评奖评优结合学生的学习成绩和综合测评成绩予以考查，双管齐下，全面检测学生的综合素质。国家、省、励志、学校各类奖学金的发放首先要求学习成绩优秀能够达到符合管理条例中所要求的百分比，并综合考虑该生取得的各类奖项、科研成果、担任的职务以及其他相关的加分标准。

在统计各类获奖情况和科研成果时，有各班班干部统一收集获奖证书和科研证明进行统计，为预防作假，所有证明均适用原件。各班统计完成绩后，于全院张贴成绩表予以公示。

最后，汇总取得评奖评优资格的学生名单在院内进行公示。

（三）在评奖评优工作的进行中，坚持“公平、公正、公开”的原则，严格评选程序，严密组织过程。

首先，制定选票，对取得评奖评优资格的同学进行民意测验，并当众进行唱票统计。评奖评优工作不单单是辅导员老师或者某个同学的事，而是关系到全院每个同学切身利益的大事，权利应该掌握在所有的同学手中。只有进行全体同学民意测验选出的优秀同学才能够得到老师和学生们的信任。本项环节充分显示了本次评奖评优工作的民主原则和公开原则。

其次，为确保评奖评优工作的公平合理性，我院将评选出同学的名单进行了全院的公示，广泛听取意见，接受监督。个别同学对于评奖评优的加分条例和评选制度存在某些疑问，辅导员老师为存在疑问的同学在出现疑问的地方予以详细认真的解答，并出示了学校团委、学工部下达的相关的文件和制度。这些同学在问题解决后，欣然接受，并对本次评选表示肯定。

本次评选实施中运用民主集中、合理公正、公平公开的原则受到了广大同学们的一致赞同和广泛好评，确保了本次评选的顺利进行。

（四）对今后评奖评优工作的几点思考：

第一，完善网络信息平台，初步实现学生评奖评优工作的信息化；以信息化促进学生评奖评优工作向规范化、高效率方向发展。在今后的评奖评优工作中，逐步实现网络化、信息化，这样既可以实现信息资料的公开透明，又能够提高评选工作的效率，节省时间，减少人力、物力、财力的投放。

第二，以学年的评优评奖为契机，充分调动学生在学习、参与学生活动和民主自我管理方面的积极性。评奖评优工作是用来促进学生学习和素质拓展的，应该让学生树立正确的观念，不能因为评奖评优中的某些制度和规定，刻意追求学习成绩的高分忽视综合能力或者舍本逐末，只求奖项加分而耽误学习，得不偿失。能够正确处理学习和素质拓展之间的关系。