第一篇：“班级经营之道”研讨会心得

202_年全国知名班主任

“班级经营之道”研讨会心得

雏鹰要飞向蓝天，大雁要列队迁徙，一个个平凡的例子，无不揭示着班级工作的重要性。经过为期两天的研讨与学习，也让我有了许多感触与心得：

首先，班级工作已被重视。通过学习让我深深的感觉紧迫，因为班主任工作，已被作为独立科学在研究与探讨。以南京师范大学班主任研究中心主任齐学红为首的专家团队，正在不断的进行研究。“长三角”教育联盟，每年都有班主任比赛，以“南外仙林”“随园夜话”等等为依托，不断完善班主任工作研究。提出以班级治理，管理像班级经营的转变。正如齐教授所说，当下大多数的班主任正处于“经验”阶段。而听了齐教授的讲座，让我豁然开朗，管好学生其实并不是我们想要的，为学生创造一个供他们健康成长的环境才是一个班主任的首要责任。

第二，通过学习让我明白了，如何做一个合格的班主任。把握班级活动，创建融洽的师生关系，是作为一个合格班主任的首要前提。班级活动的开展与自身的对活动的喜爱与认同有很大关系。借袁子意老师的话“班级并不在于一味的管理，同样学校生活也不是一味的学习，如何为学生创设一个值得回忆的校园生活才是班主任首当思考的内容。”是的，只有为孩子创建了一个轻松与愉快的校园环境，自然就能做到学习事半功倍。为此，作为班主任的就应该多近距离观察孩子们需要什么，试着改变一贯的思维方式，用他们的方式去理解他们，去发现他们，去创造更贴切于他们的班级活动。

第三，班级活动有别于课堂教学。因为课堂教学受教学计划与教学大纲的制约，学生必须按要求学习规定的内容，不能任意选择。而班级活动则完全由学生根据自己的兴趣，爱好自由选择，自愿参加，作为班主任的教师，就应该加以引导而不能强迫。班级活动内容也十分广泛，可以是兴趣小组，文艺活动，体育活动，演讲活动等等。形式也可以有大有小，可以小组，也可以全班，甚至全校。在整个过程中，班主任要遵循“了解人-研究人-塑造人”三个过程，最后达到全面提高人的素质，加强德育实效性的目的。

班主任工作任重道远，而又肩负着为国家培养人才的使命。作为新时代下的班主任，我将不断学习知识，不断完善自己，用孩子们的思维方式去了解他们，认识他们，再创建班级活动，以达到全面提高他们素质，为祖国培养出更多的人才。

第二篇：全国知名班主任“班级经营之道”研讨会学习心得

全国知名班主任“班级经营之道”研讨会学习心得

——吴欢

首先，由衷地感谢学校领导给予的这次机会，让我们新教师能够有更多的机会去聆听专家名师的精彩讲座，汲取班级管理方面的各种经验。这次培训对我来说是一次难得的充电的机会，也让我重新开始审视自己的内心，审视自己的教育梦想。

培训时间为期两天，听了四场讲座，分别是齐学红教授的《班级经营的理念与方法》，主要侧重理论部分，重点强调了班主任专业化的必要性。

其次是袁子意老师带来的《班级活动的设计与组织》，主要通过一系列的活动让我们思考什么是班会课？班会课到底要带给孩子什么？印象最深的是，袁老师给在座的每位老师发了一个小气球，让我们以气球为道具策划一期班会课。我和小欧拿到气球后，面面相觑，思考了一会儿，把自己不成熟的想法写在了学习手册上。如果是你，你会怎么做呢？袁老师给出的方案，很让我意外。他设计的主题是“感恩”，以母亲节为背景，设计了“我是我—生命中最重要的一天”这样的活动，让孩子们给自己的气球宝宝图上颜色，取好名字。把气球宝宝放在校服里，小心翼翼地保护着，小气球宝宝不是别人，每个孩子怀里都是自己。孩子们挺着大肚子听课，上厕所，参加活动。每个动作都那么小心翼翼。一天的活动结束后，孩子们都很舍不得肚子里的“孩子”，也深深地体会到了母亲的不容易，也领悟了母爱的伟大。我想这样的体验，比任何的理论说教来得更具体，也更彻底。所以，好的班会课，不论是从儿童身心发展，还是教育的目的出发，都是很必要的，也深受孩子的欢迎。在这方面，我还有很长的路要走。

再次是陶妙如老师的《云时代，班主任温暖经营之旅》。个子小小的陶老师，总感觉她的身体里蕴藏着无穷的力量，3个半小时始终语句铿锵，富有激情和感染力，让你不得不放下手中的事情认认真真地听她讲。如果我们上课，也像陶老师那样激情满满，意气风发，相信孩子们也会更加愿意上语文课。

印象最深，最欣赏的是留着麦当劳叔叔发型的“何捷”老师。他说话幽默诙谐、不罗嗦、不拐弯抹角，每个字都深深地打到你的心里。4场讲座，唯一一场我舍不得开小差，唯一一场笑得不顾形象，唯一一场笔记从头到尾，几乎没有落下一个有效信息，唯一一场结束了，我却还不想走。能达到这样的效果，自然赢得了满堂喝彩，这与他的人格魅力是分不开的。在他的教育理念里只贯穿了一个字，那就是对学生深深的“爱”，不因成绩而给孩子划分优劣和等级。面对不同的孩子也不带有明显的偏见和个人情绪，而是真诚的爱他们，真正的融入到孩子的世界里。这对于我们一般老师来讲，都是很难达到的。也是我要不断修炼的地方。

开场的第一句话就点醒了我，何老师认为，每个老师都应该有一项“过人之处”，这样孩子才会佩服你，进而产生宗教般的崇敬。在接到一个学困生居多的班级时，他通过自己的体育强项博得了孩子们的尊重与信任。对照自己，那我呢？我又有什么过人之处呢？仔细想想，一时半会儿还真说不上来，或许这项长处我自己都还并未发觉，等待着时间去慢慢证明。

对待班主任这项工作，大多喜忧参半，许多老师心底是不情愿的。觉得班主任是脏活儿、累活儿、苦活儿，事实也大都如此。但是抱怨又能改变什么吗？还不如欣然接受，把每一天当作磨炼自己，提升自我的机会，有时候悦纳自己也很重要。所以，心态很重要，切不可有“抵制”“畏惧”“碰运气”“压制”等消极情绪，而是做到凡是只管去做，做的时候只管做好就行。的确，心态往往会影响一件事情的最终发展方向。

在约谈家长技巧方面，何老师也给出了一些意见。在平时的工作中，遇到和学生家长打交道，有时候确实不知道哪种方式比较恰当，毕竟他们都要虚长我几岁，这让我在实际工作中难免会觉得有些不自在。他认为，在和家长沟通时，只需要做到“换位思考”即可。说起来都懂，但是实际操作起来，就不那么容易了。通常和家长当面沟通，大部分情况都是孩子在学校不做作业，上课不认真听讲，或者和其他同学发生矛盾冲突等情况，一般我们遇到这种情况，都是先摆事情，然后说事情的严重性，最后强调家长要配合教育。但是这样的教育方法，只是老师自己一时痛快了，家长和学生心里都是不太痛快的。有的家长会认为是这个老师教育教学水平低下，开始怀疑老师的能力和专业素养。严重的甚至会导致师生对立、家校对立，这是得不偿失的。这个时候老师应该换位思考，想一想家长需要的是什么。一般来讲，老师陈述的孩子存在的问题，家长都心知肚明，他更需要的是老师的一些专业的指导，和对孩子的鼓励。听到这些，不由得想到了我们班 的吴睿迪。每每提到他都万分头痛，开学前一个月几乎天天请家长，有时候气极，在电话里对孩子的家长语气也不是那么客气，甚至有时候也会有不想管的念头。反思自己在与家长沟通方面，还存在很大的问题，没有真正的利用好家长这个资源，把家长真正地调动起来，管理好班上46个孩子，这也是感到力不从心的很大的一个原因。在这反面，我还要不断地学习，不断地积累经验。

最值得一提的是何老师在他们班创建的《班级日志》。《班级日记》可能并不少见，但是能够真正落到实处，并发挥作用则并不多见。他们班的《班级日志》每天按座位号轮流记载，由孩子将班级中发生的事情分上下午用简短的文字记载在日记中。班主任设计好“日志书写要求”并在班会课上隆重介绍，增添了几分神圣和庄重。孩子们都格外珍惜这个机会，把它当做“接力百字作文”，一点都不难，而且还十分有趣，因为轮到你记载时，你就可以翻看前面同学的记录，孩子们都是乐此不疲的。班级日志成了校园生活的一个缩影：同伴之间交往的趣事，学习中遇到的困惑，给老师的一些建议，许多不能说的秘密都倾诉在班级日志里。做这项工作，孩子们都很开心，班主任也可以及时翻阅了解班级情况，进行有针对性的教育与辅导，于此同时也可以为孩子们写作文积累一些素材，一举多得，何乐不为呢？我们班的孩子还太小，不会写日记，我就腾出一个空的粉笔盒，作为师生交流的小“信箱”，孩子们有什么想法，都可以写。仅一天的时间，就涌来各种“信件”，有的反应黑板反光，有的不想整理卫生角，想拖地，有的想和成绩好，表现乖的孩子一起坐，有的中午吃饭的时候想

和我一起坐，等等。都反应了孩子们渐渐地开始有了自己的想法，并且有这样一个小小的平台来进行平等的师生对话。在平时，所有的一切都要听老师的安排，孩子们只是服从命令听指挥，这样的机会对孩子们来说，很难得，他们也很喜欢。

最后，用何老师的一句话来激励自己，也与各位老师共勉。“给我一个班，我希望带出一群健康、快活的儿童，一个个鲜活的有个性的孩子。”

第三篇：学习《全国知名班主任班级经营之道研讨会》心得体会

学习《全国知名班主任班级经营之道研讨会》

心得体会

中塘乡中心小学校宋书伟

尊敬的学校领导，各位同事们！

下午好，我于4月25日至28日，随庞主任一行到重庆育才中学参加了“全国知名班主任班级经营之道研讨会”的培训。在会中受益匪浅，但由于自己的能力有限，不能把会议的内容完全带给大家，请见谅。会议分两天进行，分别听取了齐学红教授的《班级经营的理念与方法》讲座，袁子意老师的《班级活动的设计与组织》培训；陶妙如专家《云时代，班主任温暖经营之旅》的讲座；还有何捷老师的《班主任一线立场》的论述。其实这次培训提到了班级经营之道，经营的本意就是做生意，衍生到班级经营，即班级管理。它是班主任带领的团队，为实现班级发展目标，在班级建设过程中所体现出来的规划、实施和评价能力。反过来说，经营班级就是对班级目标、班级制度、班级文化、班级活动、班干部配需、与家长的沟通等诸方面内容的操作性措施的整体规划和实施。

齐教授给我们主要讲了班主任工作在时代的背景下开始向专业化方向发展，从宏观角度讲了班主任在班级管理中的重要性，班级经营的理念就是促进每个学生人格的健全发展，树立两个核心观念：20世纪为“儿童的世纪”的思想；教育人性化的思想。同时给我们提到学生的成长过程中，班主任是学生的重要他人。还有班主任是班级这个团队的组织者,引领者。我们的班级分为班级治理、管理以经营三个层面。提出了一些思考：学校是一个什么地方？她解释为是为学生提供服务的地方，一个允许学生犯错误并给予机会改正错误的地方。我想这个释放这样一种思想，我们的教学不能歧视差生，要注重学生的人格发展。同时强调这些理念通过班级文化、班级活动等来时间操作。

袁子意老师主要从操作这个层面给我们讲如何进行班级活动的设计与开展。他曾经是一位高三班主任。他给我们分享了他的成功班队活动，没有学生，他只是给我们讲述了活动的大概过程，四次班队活动：《掌声是什么》《四步成功的道理》《小气球，大智慧》《生涯班会课》。我回来后也利用他给的掌声为载体，设计了一堂《让掌声响起来》的班队活动课，活动中引导学生认识激励在人生中的作用，过程坚持；做事要有目标，它就是我们做事、人生的方向；有了方向，再找对方法，可以让我们事半功倍的效果。同时，他从理论的角度给我们讲了班级活动的特点：差异性、自愿性、广泛性和灵活性等。班级活动设计的原则有计划性、针对性、整合性和创新性。班级活动的内容给我们提供了精神引领类、学习促进类、个性发展类和社会适应类等。袁老师还说了这样一句话，很有意思，我说出来与大家分享一下：别人想不到的地方，就是我成长的地方；别人不愿努力的方向，就是我强大的地方，不是选择退，而是更好的前进，超越平凡的高度，享受向上的过程。这句话是他在专注教室后黑板文化建设时想到的。

陶老师对他的专题讲座运用了中国的易经文化和中古四大名著来阐述了他的班级经营观点：首先她谈到了班级标准，让每一个孩子都觉得自己的班级就是最好的。即班级学生自学。我认为班主任能做好这一点，今后的班级管理工作就好开展了。其中她提到了这样一个问题：班级中，你有幸福吗？她在班级中用这样的三个维度来衡量的，有人爱；有执着；有所期待。我是这样理解的，班级中的幸福感就是学生有师爱吗；有执着精

神就是孩子们能吃苦耐劳吗？有所期待，那就是学生有自己明确的学习目标。班级中还需要打造有执行力的团队，他还西游记的角色来分析了：孙悟空就是行侠仗义的角色，与唐僧是有矛盾的，唐僧和孙悟空的矛盾谁来调和呢，于是引进了一个嬉皮笑脸的说客角色，就在悟空和师傅面前涡旋，在唐僧面前啊就说孙悟空的坏话：师傅啊，大师兄就是这点直脾气，你就原谅他吧；反过来呢，猪悟能呢在孙悟空面前道师傅的不是：大师兄啊，师傅什么都不懂，人妖不分，他呀就是知道西天取经，他心是好的，你就不生师傅的气，他就是这样两边说好话，也说坏话。沙和尚呢就是一个踏踏实实干活的啦。唐僧这个班级啊，唐僧就是一个好班主任。他成功的经验就是一切放手，自己的目标就是一切向西。我理解呢我们要准许和认同班级的差异性，注意协调好班级各个角色的职责和职能。我还啰嗦一点，这个例子呢对于我们小学生不适用。陶老师讲述了，他上高三的时候给班级做的一个关于如何杜绝学生不谈恋爱的思想工作的例子。她说了她提倡班级学生谈恋爱，她说啊我给你提供谈恋爱的几个标准，男生找女生就三个标准，如果女生达不到这三个标准呢，你可以考虑不要：

1、女孩要聪明，如果考不上大学，你不要；

2、女孩要勤奋，因为你找老婆就是回家给你洗衣服、做饭的，如果不勤奋的话，那你就惨了；3女孩要宽容，如果你带其它女孩子一起吃饭、逛街呢，要她不生气，如果她看见了要和你生气、吵架啊，那你今后家庭就惨了；女生选男生呢一样也是三个标准：

1、有责任感，该做什么就做什么，如果男孩子没有责任感啊，该他干的活不干，今后家庭的重担全压在你身上，那就够你受的了；

2、有使命感，就是有追求的男人，如果没有追求的男人就不会去挣钱，到时候你看见别的女人用钱，那你去哪里找钱花啊；

3、男生要多情，多情的男人多是善

良的，才懂得关爱，你宁可找一个你不爱的男人，但是也不能找一个他不爱你的人。其实，这些话题我们仔细想想，陶老师很高，很多的观念都是在激励学生去搞好学习。这样，学生不学习而去谈恋爱的事，老师基本上从思想上根除了。后面，我还向大家分享几条陶老师金典的话：适合才是最好的，每个人都想优秀，就看你能不能将他的潜力激活；每个人都是人才，就看你能不能将他的长处激活。

何捷老师主要谈到班级管理的五字诀：勤，组件班级日志；疏，善于心理疏导；换，学会换位思考；严，真爱在于限制；趣永葆童真童趣。主要谈到班级日记的记载，记载班级发生的每一件事，记载班级学生想说的每一句话，记载学生对班级的建议，甚至可以记录学生对老师的看法。班级日志可以轮流记，分上下午记，班主任和科任老师每天、每周、每月要去阅读班级日志，了解班级发生了什么，孩子想什么，我们还有什么工作没有做好，现在去做什么，将来做什么？这一项工作，我们在班级管理中没有做好。

我这里有一些培训时的资料，你可以拿去阅读一下。感谢领导，各位同事聆听我的汇报。

第四篇：我的班级经营之道（teniu推荐）

我的班级经营之道

昆明市外国语学校

吴开琦

班级是学校把几十个学龄相当，程度相近的学生编成的正式群体。而班集体是指具有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度，积极向上的正确舆论，能正常发挥其整体功能和不断自我完善的班级。一个优秀的班集体不可能自发地产生，也不会随着时间的推移自然而然的形成。只有通过班级成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐渐地培养和扶持起来的。下面一一从各方面谈谈我是如何经营班级的。一.经营思想

1.人与人之间最大的不同在于观念的不同，它直接导致其行为，思维方式的差异性。因此，思想素质是灵魂，而班主任就要做灵魂的领路人。

班主任如何给孩子领路呢？首先，班主任自己要加强学习，要提高自己的人格魅力，要做学生的榜样，要赢得学生的尊重和信任。“亲其师，信其道”。其次，在给学生灌输思想时，道理讲得通俗易懂，语言讲得时尚精彩，形式讲得多样化，关键是要触及学生的心灵，启发他们的思想。

2.作为一个班集体，能把几十个互不相识，个性各异，来自不同家庭的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，靠的就是集体主义精神，才能把个体的思想，情感和目标聚合为集体共同的思想，情感和目标。集体主义思想教育不是机械的灌输，单调的说教，而是靠组织集体活动，除了学校举行的大型活动，班级还需要有计划吧，有目的地组织多种内容多种形式的集体活动，形成融洽向上的集体心理气氛。从而，让学生个体充分的感觉到集体和集体力量的存在，也才会为这个集体的荣誉去努力，去奋斗。

3.学生思想的统一是一项系统工程，是需要全体学生和班主任共同参与的事情，是需要长期努力才会有结果的，班规，班训，班级目标的制定都需要让每个同学参与，知晓并认同，才会引起共鸣，达成共识。只有全体学生的思想认识达到高度的统一，行为方式才有可能保持一致。

4.集体舆论是在集体中占优势的，为多数人赞同的言论和意见。它可以成为控制个人和集体发展的一种力量。积极的，正确的舆论能起到明辨是非，祛邪扶正，凝聚人心，催人奋进的促进作用。反之，就会混淆是非，涣散人心，败坏班风。要想树立正气，建立良好的班风，就要充分利用好班干部的力量和班级文化建设的平台，在我们操行评分中加分所占比例较大的项目有班干部的榜样示范作用，善行义举，文明礼貌，勤奋好学等。二.经营习惯

1.追求优秀的好习惯：一次优秀的行为标准培养不算优秀，只有习惯的优秀才是真正的优秀，本质的优秀。对学生而言，让优秀成为自己的习惯，才能成就自己的辉煌，也才能辉煌自己的成绩！根据多年的观察，学生对自己喜欢做的事情往往有浓厚的兴趣和自我陶醉，欣赏。当他们干好一件事时，很希望得到老师家长的夸奖和鼓励。如何表扬学生，在什么场合表扬学生，什么事情可以表扬学生，这都是我们做班主任要学习的技巧和艺术。表扬是一种成本最低的奖励。同学之间，师生之间，家长和孩子之间，家长与老师之间，是我带班的一个传统。我们班有位学生从小学三年级学英语，投入大量的财力，精力，但就是考不及格，放弃的心都有了。去年进校时，我天天夸她，鼓励她，至今已保持每次考试在90分以上了。

2.培养遵守规则的好习惯：古语说得好：“没有规矩，不成方圆”。从小对孩子进行规则意识及执行规则能力的培养，让他们从有意识地要我遵守规则变为我要遵守规则。从外在的道德教育内化为自觉的行为，“日清，周结，月评比”，是我班级管理的一项重要制度。四项评比是学校考核班级的依据，操行评分是对学生日常行为的量化管理，班主任都可以利用这些规则来培养学生的好习惯。

3.培养学生惜时，守时的好习惯：俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。一个好的班集体，班干部的作用是不容忽视的，作为班级的“火车头”，他们起着“唯余马首是瞻”的作用。选拔培养班干部，充分发挥班干部的先锋模范作用，给他们放权，精心指导，严格要求。另一方面，也要激发每个学生自主管理的意识和参与欲望，爱护学生自主管理的积极性，经常进行成就强化。三.“经营”学习成绩 四.“经营”关系

（1）与学生的关系：班主任与学生相处的时间长、接触多、矛盾大，如果不注意方法和技巧，那么久很难达到教育的目的和效果。首先，作为班主任不能让学生把你摸透，一旦被学生摸透，你就“致于人”，而很难“致人”啦。要知道，学生都是很聪明的，而且很会钻空子，他们很容易适应一沉不变的东西，并且很快相处应付的办法。班主任要做到“致人”而不“致于人”，就需要懂得一点虚虚实实的原理。虚则实之，实则虚之，虚实相间，让学生找不到规律，同时保持与学生不远不近的关系，有时班主任还应学会在学生面前适当地示弱和认错。不能总是高高在上，时刻维护自己至高无上的尊严。（2）与家长的关系:与家长相处是教师职业所必须的，也是教师人际关系的一个重要组成部分。家长和老师扮演着不同的社会角色和处于不同的位置。因此，一般来说在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着客观的差异。对班主任来讲，面对不同层次的家长，要采取不同的方式。另外，无论哪个层次的家长都有自尊心，当学生犯错误时不要轻易请家长到办公室并当面训斥学生，这样不仅达不到教育的效果，反而会引起家长的反感，也不要不分错误大小，冒然向家长告状，会让学生看不起或是仇恨班主任。在向家长反映学生情况时，最好先讲孩子的优点，再客观地反映学生问题，家长更容易接受这种方式。

（3）与任课教师的关系：任课教师与班主任的关系即是同事关系又是合作伙伴。班主任一方面要调动任课老师参与班级管理的主动性和积极性，更要让学生们与任课老师之间形成良好的关系，让每一位任课老师都感觉被学生尊重与爱戴，这样老师的责任心与使命感就会倍增，成绩也就自然提高了。

经营班级工作千头万绪，方法千差万别，形式任务千变万化。我们只有在实践中不断探索总结，才能把班主任工作做的更加精彩。

第五篇：电子沙盘经营之道实习心得

电子沙盘经营之道实习心得

经过了十一周的——电子沙盘经营之道的实习，收获巨大，不仅使我了解到一个企业从开始发展到成长再到成熟阶段的过程，更加清楚的了解了一个企业运营过程中的决策，产品的研发，设计；市场的开发，网点的开发设计；怎样逐渐扩大规模，拿到最大的订单才是最重要的问题！在整整十一周的演练实习中我扮演了总经理兼采购总监的这个角色，我们小组更注重团队合作和一个头脑风暴，然后CEO做出一个最后的决策。刚开始老师向我们详细地介绍了一下这个软件的基本操作和规则并熟悉了其操作，接着开始试运营了一年的时间，感觉挺不错，大家都已经有很强的竞争意识了，这样使我也热血沸腾，也马上进入状态。

由于软件的原因我们各个小组都只进行了为期三个季度的运作，时间虽短，但操作起来还是步步惊心，供需市场一共分了7个，它们都是需要时间和金钱去开发的，因此，每个小组一开始的第一年都只能生产产品，而并不能卖出；而产品有3种，分别是青少年，中老年和商务人士，它们不仅要花费金钱与时间，还需要研发，设计特性。但是，需不需要研发与设计就看不同公司是怎样的经营策略而定了，因为有些产品的研发周期需要两到三个季度，并且设计是需要费用的，因此，我们尽管可以到研发完成的那个周期才设计，这样就可以使资金能得到充分的利用。在第一季度由于我们考虑不周，市场只开发了两个，使我们很担心订单，但最后我们还是度过了难关，因为我们在网点上重点考虑，继而又在价格上突出优势，我们最后市场订单并不少。在最后综合排名中排名第三，第二季度一开始，我们调整了之前的不足，分析了竞争对手的经营策略，我们将市场开发了四个，生产线由一条柔性变到两条，网点·广告费·价格；根据我们的实际情况也做了调整，市场订单是最多的小组。最后的成绩让大家兴奋，我们市场表现和成长表现都稳居第一。排名也升到第一名，前两季度的成功给了我们很大的鼓励，我们也吸取经验。第三季度我们变得更加顺利，每一个操作都变得更有信心；最后的成绩大家更是欣慰。

经过这三个季度经营，我们组两次位居第一，这让我们感到收获的喜悦。经营总结与感受：

一、战略意识：作为一名管理者，首先必须有战略意识。公司的生存和发展必须有方向、有目标，管理者的决策很大程度上决定了公司的方向和目标。战略是基于对未来的预期，因此，管理者应培养起战略意识，包括敏锐的眼光和洞察力，及时有效的做出正确的预期规划，为公司的生存与发展指明方向。战略应包括长期战略和短期战术，管理者应既能预测未来，也能立足现实。

二、管理能力：管理是企业经营的核心，直接影响企业本身的生存和发展，管理能力应包括宏观管理能力和微观管理能力。宏观管理能力是指管理者能从整个市场整个企业出发，从一个比较全面的角度对企业进行管理的能力；微观管理能力是指具体到某一个部门的管理能力，如生产管理能力、财务管理能力等。

三、企业家素质：企业是面向市场的，而市场是多变的，有些时候甚至是不可预测、充满危机的，企业可能会因此陷入困境，进退维谷。这就要求管理者要有良好的企业家素质，具体包括危机意识、责任心和抗压能力。

四、知识结构：企业的正常运作，包括了生产、销售、财务、会计等多个方面，这就要求管理者要具有完整的知识结构，只有这样，管理者才能从杂乱的信息中筛选出有用的信息。当然，完整并不等于面面俱到，因为面面俱到是不现实的，作为一名出色的管理者更应该是有所特长，同时对其他方面都有所了解。

五、创新精神：穷则变，变则通。创新是企业发展的根本。无论是市场还是企业管理本身都是时刻在变化着的，管理者要有创新精神，要根据客观情况及时做出相应的调整变革。

六、团队合作精神：团队已越来越被当代企业所重视，团队的作用也日益显现。一个良好的团队能完善企业的经营管理。管理者应有团队合作的精神。独断专行是危险的。本公司有四个成员，我们各有所长，是每个人都发挥了最大的能力，才取得我们小组的辉煌成绩。

每个人应做好自己的人生规划，不要走一步算一步，做好每一天，为以后的成功铺下基石。机会总是给有准备的人的！最后感谢学院给我们的这次ERP沙盘模拟实验机会，同时感谢我的指导老师和我的组员。ERP沙盘模拟实验运用独特的工具，融入虚拟的企业，结合不同角色的情景模拟，让我们感受真正的企业经营，为我们以后走入社会奠定了一定的基础。在这次电子沙盘实训中，我明白了只有理论没有实践是不行的，成功之路在于不断的实践，同时，也明白了社会在时时刻刻关注着我们，复杂的工作在等待着我们，我相信此次ERP沙盘模拟实验将会是我走向社会的一个很好路标。