第一篇：九班上学期的小结

工作计划总结

一个学期以来，九班在年级各项工作中都取得了比较满意的的成绩，也还有些许遗憾，我谈谈自己平时的做法与心得：

一、创设严肃、活泼的班级氛围。我一直认为单纯靠时间堆砌起来的成绩是不牢固，不

人性化的，所以我主张学生要充分利用自己的课余活动，丰富自己的课外生活，我对学生的要求是玩的时候就痛快的去玩，比如体艺节的时候，我就放手让他们干，甚者我自己也会加入其中，和他们共悲喜。但同时对于学习时间，我是绝对严格要求，尤其是自习课，任何说话或讨论问题都不允许的，还有就是作业的上交问题，我也会亲自过问。

二、建立一支可靠能干的班干部队伍，尤其是对核心班干部的培养，一个人的力量是有

限的，但是只要发挥了大部分的才智，自己就会得到解放，我不定期和班干部开会，尤其是班长，团支书，学委，听取他们的意见，同时放手让他们去管理班级。

三、对差生的培养，转化后进生对于班级来说，是一项重要的工作，一个行为习惯差的学生对于班级的影响是巨大的，如何把他给班级带来的不良影响控制到最小是班主任面临的巨大课题，一开学，我就把大量精力花在改正他们的行为习惯上，反复谈话，多次交锋，事实证明还是比较有成效的。

四、要注意文科班的特殊性，文科的女生多，在纪律上管理起来，可能容易一些，但是

女生的敏感性给班主任的工作带来了更多的不确定性，我的处理办法是少点批评，多点鼓励，再加点温情。

不足的地方

1、如何进一步调动全班学生的积极性

2、后进生的转化比例还不够大。

第二篇：一年九班上学期班级工作总结

一年九班上学期班级工作总结

陈月兰

班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本学期我重点做了以下几点：

一、加强班级管理建设班集体

一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。一开学就大胆放手让对班级事务有兴趣的学生管理班级，接着采用自由投票的方式。可以自我推荐，也可以同学推荐。组建了班队委后，接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。我把班级工作细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。

二、运用激励手段调动积极性

要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，Ì才能信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的手段。我班的施佳明，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。要做早操时，只要他不认真，我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：“大家看，阙钟鹏做得多认真。”那么这次早操他一定会很认真地做完。在学习上，表现上尽量调动学生的积极性，开展红花奖活动，每次作业如果认真就在优上加红花，课堂表现好，两操表现好就奖励一个贴贴纸，连续累积满十个贴贴纸就奖励一朵红花，五朵红花，就发给奖品，这样激励学生认真学习，遵守纪律。

三、开展丰富多彩的活动

本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在“读书节”中，学生不仅全力以赴的参与，还激发了集体意识，培养了集体凝聚力。并取得了相当好的成绩。我们班还利用班队会，开展丰富多彩的主题活动，寓教育与活动之中，主要对学生进行了安全纪律教育，热爱父母、家庭教育，卫生教育等等。

四、加强和任课老师的联系，加强家校联系，形成教育合力

多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。

一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。这学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了学生。作为班主任我还注意加强和任课老师的联系，多听取任课老师的意见，特别注意和英语、数学老师商量，共同管理学生。

第三篇：小二班上学期班级小结

小二班上学期班级小结

202_.12

一、本学期班级情况小结

时光转瞬即逝，在这一学期，我接手的是小班．面对这些稚气的孩子，总觉得任务非常的艰巨。但是，我们两位老师和保育员在一学期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩．现将班级工作总结如下：

（一）优势表现

1、能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情。

2、知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具。

3、初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问。

（二）发展较慢

1）平时家长的宠爱，孩子们的规则意识差，玩耍时出现“霸道”“攻击性”的一面，而且依赖性强，与同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平时的各类游戏中，孩子经常出现争抢玩具，破坏他人玩具的行为。如魏陈鑫、魏陈磊、黄孝傲等幼儿。

2）个别幼儿不太愿意大胆的表达自己的一些意愿，说话断断续续、不能清楚地表达自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表达。如丁梵妮、蒋文静等幼儿。个别幼儿在一日生活中会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了自己和他人的认知发展。如王景旭、海晟喆、李佩蓉等幼儿。

二、全面小结

根据本学期本班的工作重点总结如下：

1、共同生活

我们在一日生活中以培养孩子良好的饮食习惯、用餐卫生、愿意自己完成自己的一份饭菜作为首要目标。将生活活动有机地贯穿到一日生活中，孩子在这方面有了明显的进步。基本都能独立用餐，知道桌子上要保持干净，但在自觉，没声音的用餐、独立整理干净等生活细节方面要加强个别指导提醒，使幼儿养成良好的饮食习惯和用餐常规，提高幼儿的自理能力及独立意识。我班孩子基本上适应了集体生活，表现出稳定愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐，对老师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提高，个别幼儿有攻击性行为，不爱护同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期慢慢的启发引导。大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括游戏的规则，但还有许多幼儿特别是弟弟朋友经常要老师反复的提醒、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制自己的行为。如魏陈鑫、魏陈磊、徐玉钊、王景旭、魏陈磊、黄天磊、海晟喆在他们身上反应出坐立不定，不能控制自己的行为，需要老师反复的提醒才能遵守规则，有时还会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了自己和他人的认知发展，这些幼儿我们在下学期中作为重点教育对象，增强他们的规则意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。大多数幼儿愿意亲近老师，能主动与老师打招呼，对老师的一些动作、眼神、十分关注，愿意与同伴交流，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常教育和结合主题展开，在找找、说说活动中，有了一定的进步。

2、搞好科研工作，体现班级特色

这学期，我们开设了以折纸为主题的创新性区域活动，体现其自主性、宽松性和开放性，让幼儿能无拘无束地去想、去做，使幼儿创新潜能得到较好的开发，将一张纸玩的与别人不一样。实际上，幼儿的折纸活动由一个无意识地玩纸到有意识地模仿成人折出一定图形，再发展到创造性地折出一些物体图案的过程。所以，我们就每周布署详细计划，让幼儿有目的的通过折纸活动的每个细节，学会多种折纸的技能技巧，如：折正方形、长方形、三角形等几何图形等，也能将折纸的图形拼贴成物体，幼儿接受能力强，好奇、好模仿，兴趣会帮助他们来掌握技能，教师加以引导，他们也能看简单示意图折纸。通过一学期的尝试，最突出的成效是幼儿动手能力在平行班中遥遥领先，而且还把折纸特色体现在教室的布置环境上。看，小朋友折的飞机都飞上了墙，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，还有各种花。总之，一眼就能看出我班的特色来，而且培养了幼儿自信心、成就感，独特的想象和表现力，培养他们的进取精神，发展幼儿良好的个性品质，我们还通过各种形式对他们进行开展活动，写好观察记录，个案分析，教育偶得等，从而把科研提高到上一层次。

3、表达与表现 我班幼儿对于听故事很感兴趣，并能听懂普通话，而且会跟着老师一起讲故事，个别幼儿还会看图自编故事。但有个别幼儿仍不能在集体中安静地听老师或同伴讲话，不能较安静、认真、有序地尝试翻看一些简单的故事，坚持性不够。所以我们已意识到将这一习惯的培养列入下学期的重点教育目标是迫切和必要的。同时，在介绍自己的意途、想法或作品时，我班幼儿比较薄弱，绝大部分孩子表达的语言断断续续，过于简单、不完整，需要老师的引导和启发。对不同层次的幼儿提出不同的要求，有针对性的个别指导，让他们在自己原有水平上获得发展，以此提高整个班级的表达能力。随着幼儿年龄的增长，孩子们的表现表达方式也越来越多。他们喜欢用声音、动作、制作、画画等表现方式来表现自己的认识和情感。我班幼儿喜欢音乐、绘画、纸艺、儿歌活动，能大胆地涂画，和同伴一起表演儿歌、歌曲。他们喜欢模仿老师的动作和语言，少了示范，很多孩子就难以表现。但他们对涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、说说念念活动很感兴趣的而且还很投入，缺乏在集体面前自信、大胆、自然地表达自己的情感。同时还存在两极分化的现象，有一部分幼儿极乐意表现自己，而有极少数幼儿不感兴趣，不乐意表现自己。故在下学期多鼓励他们，让他们也能大胆地表现自我，相信有了兴趣，就会改变一切的。

四、家长工作

在家长工作方面我们力求做到以下几点：

1、多与家长沟通，缩短之间距离

教师是家长沟通工作的主导者，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长会不理解，甚至会给教师或幼儿园带来麻烦，造成不好的负面影响。所以我们随时细心地观察家长的需要、甚至表情脸色等情绪变化，利用电访、家访及时做好思想和行动上的沟通，缩短教师与家长之间的距离，使家长乐意把自己的想法，烦恼主动和教师沟通，请求教师的帮助。２、用真诚的心去换取家长的信任

作为一名幼儿教师，就要有强烈的责任感和角色意识，即明确自己在家长沟通工作中承担的任务——建构心灵的桥梁。让家长密切配合幼儿园，关注幼儿园的工作，使得家园关系更为密切。面对幼儿园发生的一切事情，我们都要勇敢地去面对，想办法去解决，消除隐患，只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子，用自己的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。

３、与家长沟通时，注意说话的方式方法要有艺术性

在与家长交流时，教师说话一定要注意方式方法，不能直截了当地对家长说孩子不好，可采取先说孩子好的方面，再说到孩子不足或需要改进的方面，让家长先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之处，这样一来家长就容易接受，乐意配合教师教育孩子教育目的向反。这种交流方式便于家长接受老师的意见、建议，同时让家长看出老师说话的艺术性，教育孩子的方法，从而尊重老师、支持老师、配合老师的教育，达到更好的家园共育，促进儿童的全面发展。

五、总结

一学年结束了，回首这一学期走过的历程，有工作的艰辛，也有成功的乐趣，我们所付出的辛勤劳动得到了回报，也“虽苦犹甜”了。在本学期的日常保教中，我们根据《纲要》精神，以及本班幼儿的特征，制定班级计划，制定适宜的教学目标，选择相应的教学内容，同时，结合小班幼儿的年龄特征，注重选择适合他们的活动形式，注重孩子的主体地位，活动的过程，已有的生活经验，幼儿间的平等、和谐的师生关系及正确评价孩子。通过一学年的幼儿园集体生活学习，每个孩子在原有的基础上都有了很大的进步。

吴红霞 柯文娟 202_.12

第四篇：三班上学期家长会小结

三（2）班上学期家长会小结

时间：202_年12月

在学校领导的关心和大力支持下，在三年级各老师的精心筹备和组织下，三年级于 202_年9月15日成功举行了“怎样教育孩子”家长会，并达到了预期的效果。

从这次家长会召开的情况来看，各班的家长人数来的比较齐，家长出席率都在100％。学生家长都能积极配合学校的工作，准时到学校参加家长会。由此可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。从会场和各任课老师反馈的情况来看，家长与老师座谈的气氛热烈。此外，家长们认真听取了班主任们对学校各方面工作的汇报，家长会的气氛热烈、友好。

在家长会上，我和各位任课老师介绍了班级情况、各科情况。特别针对三年级的孩子出现的性别意识作了介绍及提示。他们平易实在的话语，针对性强的说明或建议，得到了家长们一阵阵热烈的掌声。许多班级还进行了双向交流，家长会开成了讨论会、交流会、通气会，气氛相当活跃。本次家长通过请家长代表介绍教育孩子的方法和经验，让其他家长学到了教育孩子的好方法和与孩子沟通的良方。此外，个别班级还让优秀学生谈个人做法，增设让家长们将自己家教的困惑拿出来讨论这两个环节，共同商讨孩子快乐成长之道。

家长们也给学校的工作和各科任老师教育学生的方法、观念等问题提出了不少的建议。如：①、班级文化让每个孩子都有展示自我的机会；②、希望学校不要频繁更换老师，学生难适应，学习成绩退步大；③、班主任做好学生思想工作；④希望各老师严管学生，使学生成材；⑤、希望学校和老师继续经常和家长取得联系，更多的了解孩子的情况。

本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。我相信，家长会后三年级的教育教学工作会更加顺利，班级管理会更加完善，家校沟通会更加和谐。

第五篇：托大(二)班上学期班级小结

托大

（二）班上学期班级小结

08/9——09/1

一、本学期班级情况小结

岁月匆匆流逝, 一学期转眼即将进入尾声，孩子们都将伴随新年的钟声长大一岁。可以说入园对这些才只有二、三岁的宝宝来说是意义重大的：这是他们离开父母、脱离成人的包围、走向独立的开始。而托班这个集体正是他们踏上小社会的第一个起点！宝宝们从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天都高高兴兴的来园；从当初不愿意和老师说话到现在围着老师讲故事；从当初分不清自己的性别到现在能独立的上厕所„„点点滴滴中都能看到宝宝们的成长：

学期初，我班插进来一部分新生，幼儿人数从原来的16人增加到29人，经过我们老师的辛勤工作以及家长的积极配合，我班的每一个孩子都在原有的水平上有所提高，孩子们变得越来越聪明，越来越可爱了„„

（一）优势表现

1、情感体验

1）大多数宝宝已经很喜欢来幼儿园，并且愿意接近老师，逐渐熟悉了幼儿园的新环境，宝宝之间也开始有了一些简单的交往。大多数的宝宝在老师启发下愿意随同伴一起活动，开始学习集体生活，情绪较稳定。

2）幼儿已经基本能听懂普通话，熟悉同伴之间的姓名，且有一部分的宝宝能在老师的引导下尝试用普通话和老师说话。

2、生活常规

幼儿已基本能分清自己的性别、表达自己的如厕要求；大部分幼儿已经能自己上厕所，提自己的小内裤。孩子们愿意洗手，开始初步学习了正确的洗手方法。大部分幼儿有独立进餐的愿望，并能在老师引导下，学习正确进餐方法。在老师的引导下，大多数的宝宝愿意在集体卧室中安静入睡。

3、学习兴趣

在成人的引导下，能招呼熟识的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语，开始学习用简单的语言表达自己的感受和需要。大部分宝宝有参加体育活动的兴趣，愿意在老师的引导下学做模仿操。喜欢在自然环境中活动。学习用感官感知生活中接触到的动植物、沙、水等自然物质。在老师的引导下，宝宝开始对与自己生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品萌发兴趣。大部分的宝宝喜欢听故事、儿歌等，并初步表现出对阅读的兴趣。对音乐活动很感兴趣，喜欢模仿，很愿意和老师一起唱唱跳跳。并且认识了一些简单的美术工具和材料，愿意进行简单的美工活动。

（二）发展较慢

1、部分宝宝在园的各项活动中缺乏规则意识，爱以自我为中心，常有争抢玩具的现象。

2、宝宝虽然有独立进餐的愿望，但仍有少数的宝宝不太会正确的使用调羹，吃饭需要老师喂，宝宝的咀嚼能力较差，个别幼儿挑食现象严重。

3、宝宝受动作能力发展的制约，动作仍然较迟缓，表现在生活自理行为方面（如穿脱衣裤、上厕所等）需成人进一步帮助。

二、全面小结

根据本学期本班的工作重点总结如下： 一）养成习惯

“养成良好的习惯，适应共同的生活”是幼儿园生活教育的重要目标。我们宝宝班的孩子年龄小，他们来自不同的家庭，有着不同的生活方式。大多数孩子没有上过幼儿园，所以刚来园时很多孩子的情绪不稳定，而且常有反复的现象。我们结合班级的具体孩子情况，在开学初的家访中进行了家长问卷调查，并在开学后召开了班级家长会，根据孩子的实际情况，制定了一系列的活动，如：主题活动《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》等，通过师生之间的一些互动游戏活动和生活活动，孩子们逐渐适应了幼儿园的集体生活，对老师、同伴有了进一步的认识和了解，同伴间并能相互叫出名字，同时也能尝试着和同伴一起玩，现在的他们已不再哭闹了，能高高兴兴地参加幼儿园的集体活动。在愉快地游戏中体验到老师和阿姨的爱，体验到同伴共处的快乐。

孩子能力和习惯的形成是一个日积月累的过程，从小培养孩子养成良好的习惯是非常重要的。因此，根据我班孩子的特点，我们注重在“玩中学、玩中做”，让孩子在情景中练习，如：学会使用自己标志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和将自己的物品放在自己的小抽屉里等。在日常生活中以多种方式，引导孩子摆放玩具和整理玩具的方法。注重随机教育及培养，让孩子在无形的氛围中养成良好的习惯。如：知道要用两只小手搬小椅子，搬椅子时椅子靠背不超过头；知道鼻涕出来找老师帮忙擦，并将用过的纸巾扔在废纸篓里，初步养成了不乱扔纸屑的好习惯；在“小手真能干”的活动中，我们通过故事、情景表演等形式鼓励孩子自己学着洗小手、自己用调羹吃饭的本领。孩子们知道了饭前、便后要洗手，洗手之前会请老师帮忙卷袖子，知道洗手时不玩水，还掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后宝宝们还会用小毛巾擦嘴、擦脸，有的孩子还会把用过的毛巾叠好放整齐。

二）探索世界

为了让孩子亲近和了解自然，对周围事物发生兴趣，我们在教室里创设了自然角，不仅美化了环境，也让孩子们感受到植物会发芽、会生长的特点。我们还利用家长资源，请他们把幼儿熟悉的植物带到幼儿园来放在我们的自然角中让孩子观察，并对植物宝宝进行归类摆放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形状、颜色的萝卜放在一起；豆类放在一起；使孩子在观察中容易了解同种植物宝宝生长变化的过程，在进行比较观察中孩子对植物宝宝产生了浓厚兴趣。因此，每次自由活动的时候，孩子会主动地去观察、关心这些植物宝宝，在观察中发现植物宝宝长出了嫩芽，他们会禁不住欢呼雀跃，常常还会听到孩子好奇地问这问那，“土豆宝宝长辫子了，芋艿天线宝宝„„”等，从中也让我们看到孩子丰富的想象力和形象的思维能力。

在结合本班孩子的实际情况后，我们开展了《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》、《两只小手》、《甜甜的》、《可爱的小动物》等一系列的主题活动。由于2—3岁孩子的年龄特点具有具体的形象思维。于是，让孩子通过“看一看、闻一闻、尝一尝，做一做等”比较直观的形式，来激发孩子对主题活动的兴趣。在《两只小手》的主题活动中，孩子通过各种游戏的情景，认识了自己的小手，知道了小手的用处。《敲榔头》是主题活动中的一个内容，在边敲边修椅子的快乐情景中孩子不仅学习了儿歌，还通过肢体语言，直接尝试修椅子的方法，体会到了爱护小椅子的重要性，学会了正确搬小椅子的方法。在主题《甜甜的》活动中，孩子们通过对“饼干”、“糖果”的比较、认识，尝试了解了圆形、方形等一些常见的图形；通过品尝，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；还通过为“饼干”、“糖果”涂色，第一次尝试了大面积涂色的本领，激发了孩子学习绘画的兴趣。

三）表达与表现

孔子曰：“少若成天性，习惯如自然。”。礼貌是一种道德行为习惯，一定要从小培养。因此，我们在集体生活中非常注重孩子的礼貌教育。利用故事、儿歌、游戏等多种形象的、具体的活动方式让孩子学习礼貌用语。我们老师自己还言传身教的潜移默化影响孩子，让孩子了解礼貌文明的重要性。每天早上，我们老师会站在教室门口迎接孩子的到来，亲切和蔼的主动与孩子、家长打招呼，孩子在老师的影响下，来园、离园都会说：“老师早！老师再见！”在日常生活中我们也非常注意使用“请”、“谢谢”“对不起”等礼貌用语，久而久之，我们的孩子能有意识地用礼貌用语交往了。

2-3岁的孩子处于新异性的探索阶段，对新奇事物特别感兴趣。他们喜欢色彩鲜艳的、有声响的东西特别注意和喜欢，我们在教室的一角创设了“咚咚锵”来满足孩子的兴趣爱好，通过敲敲打打，感受各种的声音。在区角活动中创设了“巧手乐园”，为孩子提供了各种彩环，孩子可以在探索中用不同的方法把这些彩环一个个串起来，他们在探索中体验到成功的快乐。同时在《我和树叶做朋友》的主题活动中，孩子对落叶特别感兴趣，于是，我们就带领孩子到操场上去捡落叶，再把捡来的落叶让孩子仔细的观察，让他们说说树叶的形状、颜色，大小，在按同种树叶进行归类，通过说说、唱唱、跳跳、做做、画画等多种形式的表现，让孩子从落叶的景象中感受秋天的到来，感受到秋天的美，同时在美的环境中激发了孩子对自然现象产生兴趣。

这个时期的孩子也是语言发展的飞跃时期，喜欢听故事，还喜欢模仿他人的语言。我们每天利用10分钟时间给孩子讲故事，逐步使他们养成倾听故事和倾听别人说话的习惯。同时在日常生活中老师注重语言规范，用普通话与孩子交流，鼓励孩子用完整的语句与同伴交流、与老师交流，现在我们孩子的语言有了明显的提高。

四）家长工作

为了让家长更好地安心、放心，更好地让他们了解幼儿园的教育目标及教育要求。我们在开学前对每位孩子进行了家访，并通过与家长、孩子的交流以及家长问卷，对每个孩子的家庭教育、生活习惯、个性发展等情况以及家长的需求有了初步的了解。因此，我们根据班级孩子的实际情况，认真的制定了班级计划，并为孩子创设了温馨的环境，在我们的关心、呵护下，短短一个月后孩子们就适应了幼儿园的集体生活。九月初我们召开了班级家长会，向家长介绍了我们的班级计划，并对家长与孩子提出了要求，家长一致表示支持、配合老师的工作。通过这次家长会也让家长认识到学前教育的重要性。12月份我们又向家长开放了孩子的半日活动，家长惊奇地发现自己的孩子在幼儿园里那么的能干：会自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃饭，鼻涕出来会找老师擦等等，家长是又惊奇又高兴。家长还观看了教学活动，老师的投入，孩子的表现，都得到了家长的赞扬和肯定。活动结束后许多家长发自内心的说：“谢谢老师，谢谢老师”。我们还利用各种途径与家长沟通和交流，每月的家园之窗，使他们及时了解我们的教育目标，关注和配合我们的工作。对三天不来园的孩子及时家访以及电话联系，真正做到关心每一个孩子，让每个家长满意、放心。

一份耕耘，一份收获，孩子在老师的精心培育下，各方面都有可喜的进步，各方面的能力都有明显的提高。但是，在班级工作中，家园互动工作还不够，孩子的独立生活能力还需要加强，因此，在下学期，我们要充分利用家长的资源，鼓励家长提供教育信息，并请有家教经验的家长介绍自己的教育方法，通过不同途径来积累托班的教育教学经验，使我们的孩子在幼儿园里健康地成长。

吴红霞 柯文娟 202_、1、3