第一篇：个人年度述职报告闫晓蓉

个人年度述职报告

丰乐中心学校闫晓蓉

光阴似箭,一眨眼我来到丰乐中心学校的日子已近一年。我已从去年七月里那个莽撞冒失的大学毕业生慢慢适应了自己的工作岗位，真正地进入了为人师表的角色。教书育人，是我的理想，但是真正接过教鞭一年，我才深切体会到这个职业的苦辣酸甜，虽然已经基本适应了学校繁重琐细的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要走的路还很长。

回顾这一学年来的工作，从刚刚起步摸索前行到慢慢夯实步履，从茫然无知到渐渐熟悉，有过脚踏实地勤勤恳恳的努力，也有随波逐流不思进取的懈怠，很庆幸有领导和各位老师的无私帮助，我一天天成熟了，在这期间我想更多的是收获了属于自己的那份心得。下面我将自己一学年的工作情况总结如下：

（一）、在思想方面

我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，做好政治学习笔记，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，时时处处以《教师职业道德规范》和党员标准来约束自己的言行。爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。尊重领导，尊重同事，尊重学生，尊重家长。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。

（二）、在教学教研方面

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。一学年以来我坚持勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，在此我非常感谢我身边的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过许多次听课和教研探讨后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。记得我第一次上公开课，平易近人和富有幽默感的张老师给我给了个建议，让我在课堂上再多几份笑容，从这以后，我上每节课都努力把自己的笑容带给学生，我发现课堂的气氛比起以前来好多了，这个建议会让我受益终生的。

两学期一来，结合自己的工作实际和体会，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，尽量减轻学生的课业负担。我还积极参加教研组的听、评课活动，学习其他教师的先进经验。同时重视学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐的师生关系，尊重每一个学生，努力发现学生身上的闪光点，利用学科特点加强对学生的思想品德教育，教育学生学会做人，学会求知。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。在同事的帮助和自己的努力下，我所带的主要课程的学生成绩均达到学校要求。撰写的论文也获得了三等奖。

（三）、在班级管理方面

作为一名教学新手，当班主任无疑是个挑战，一年来在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了各项工作。担任六年级班主任，可以说肩上的担子不轻，学生面临毕业，成绩和成长一样关键。在日常的管理工作中，我积极认真，努力去做好每一件事，努力为班级建设和学生发展服务，但是，过多的严格使我忽略了和学生的沟通交流，由于经验的缺失和自己的麻痹大意，出现了1次意外，学生在玩的过程中弄伤了别的班的同学，这件事给了我很深刻的反思，我明白了班主任并不是那么好当的，了解学生是关键，与其他代课老师沟通交流也是重中之重。之后，我改进了工作思路，加强了和学生、任课老师的交流，在一次周记中学生们很深入地分析我，感受我，他们真就如同我的镜子一样，慢慢的我感受到了那种幸福和快乐。虽然自己的班主任工作并不是很出色,但我相信,我们班的学生还是相信我,喜欢我的, 集体的发展还是比较顺利的。在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

（四）、自己的不足之处

在班级管理上我还有很多的不足，缺乏一定的经验，比如说和学生缺乏沟通交流，导致一些学生心理出现问题，一些学生不遵守校纪校规等。自己在技能和业绩上也远不如别人，看到其他同事取得胜利的果实时，自己深感惭愧。

态度决定一切，信心胜于能力。在工作中我体会到只有相信自己，以良好的心态面对一切，一切都会很美好。在这一年的工作中，我也曾有无知的懈怠，在领导和同事的教导下，我认识了自己的问题。教书育人本良心活，容不得半点马虎。以后的工作中，我会尽职尽责，兢兢业业，用心做好每件事。

捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：殷晓蓉

殷晓蓉:美国传播学的源流与演变-------杜威与经验主义传播学

一、选择杜威的原因：

芝加哥学派的思想基础；帕克通过杜威关注斯宾塞，批判其社会达尔文主义。作为美国民族精神的实用主义的创始人；实用主义在美国发展经过三个人：皮尔斯（创始人）、詹姆斯（把皮尔斯的实用主义引入宗教）、杜威（回到皮尔斯的实用主义：工具主义或实验主义，影响了传播学在内的美国社会科学）。研读传播学的一个出发点。

凯瑞的重视：几年前我决定认真研读传播学著作，一位明智之士建议我从杜威开始，真一个令我从不后悔的选择。

二、主要内容：三个问题

1、杜威作为美国经验主义传播学奠定的基础； 《新旧个人主义——杜威文选》，上海社会科学出版社，孙有中译1997年 《杜威文选》，涂纪亮编译，社会科学出版社，2006年 杜威宏观阐释了传播的本质和力量。《人的问题》1986；《人的问题》，江苏教育2006年。《民主与教育》1915 社会不仅是由于传递、传播而得以持续存在，而且还应该说是在传递、传播之中存在着 《公众与公众问题》1927 “由蒸汽机和电创造的大社会可能是一个社会，但它不是一个共同体，不过共同体的恢复是可能的，大社会转变为一个大共同体，公众就不再处于被遮蔽之处，仅凭传播就能创造一个大共同体。” 三个问题：

（1）乐观主义传播观的确立； 通讯革命中提出的意义：“信息的传播和交流”。

19世纪末的变化：在原有的意义之外，传播技术开始承担解决现代社会实际问题的使命。杜威是第一位赋予传播重大意义和使命的学者。

从传统的乡村文化到现代都市文化的转移，具有普遍的共同性。

它意味着人们抛弃了一种紧密的、以家庭为基本纽带的传统文化，而要适应一个更为个人主义的，更具竞争性的环境。

传播的建设作用：不仅用于赞美过去，用于论证现实状况的合法化、理想化；而且可矫正社会弊病，造就一个公正而稳定的社会；

不仅可解释、说明社会，而且载有完成社会革命的期望。

意义：标志一个时期的到来：传播技术在科学技术中脱颖而出，冲击神学，在一个“宏大叙事”中充当重要角色。

如何做到——要求：借助于传播的作用，社会科学应有一致的发展。帮助解决社会发展中的种种问题。

（2）借“传播”实现改良主义的基础立场 当时的三种态度

A、保守立场固守体制，坚持自由放任； B、激进立场，提倡社会主义。

C、居中立场：与政府态度一致。不想一举推翻社会主义体制，但有急切改变现状的要求，代表大多数中产阶级的意愿。想实现工业的集中，但反对政府的集权。杜威站在居中立场，一般观点： 出发点：社会进化论 认为社会变化时一种进化，即一点一滴的进步，而社会逐渐进化表明社会日益趋向改善和改良。

改良主义用于个人，是说个人只能一步一步推进和改善自己；用于社会，是说社会只能渐进式的改革。落到传播

在新世界中振兴传播的活力。传播的目的不是推翻，而是矫正。经验主义传播学的一般立场 拉扎斯菲尔德：《论行政研究和批判研究》1941行政研究是指“为服务于公共或私人的经营（行政）机构而进行的那种研究”

（3）经验主义传播学中的“经验”概念的来源。

芝加哥社会学植根于收集和分析资料之上，在它之后，美国社会学就以经验世界为基础。又不仅是一个社会学学派，某种程度上是一个社会科学的学派，芝加哥经验研究的实用性和渐进性既影响了社会学，也影响了人类学、社会心理学、政治学和传播学。杜威经验主义学说

首先，确立了经验的地位：将理想主义和经验主义相融合。自然科学的方法对社会科学的研究有效的。经验不是纯学理的，也不是零碎的、偶然的，其次，探究经验是什么：杜威：经验就是做事情。经验就是和行为连在一起。与do连在一起，经验是连续的行为和感受，经验有自己协调和组织的能力。——经验是指向未来。一种过渡

在向美国转移的过程中，欧洲思想的问题在传播学中得到了经验主义的研究 杜威是使欧洲问题具有美国经验主义特征的开创者。

2、杜威与美国经验主义传播学的区别（1）“传播”概念趋于单一

杜威的多重传播观：传播远远超出单纯的信息传递和交流——传播创造和维持社会。如何多重? 传播手段与传播

传播观与仪式观：在美国非主旋律 关于传播的著名定义

社会不仅是由于传递、传播而得以持续存在，而且还应该说是在传递、传播之中存在着，在公共、共同体和传播这些 后来传播学的侧重点：

逐渐压缩成一个个人主义的、短期的效果样式。因此关闭了许多最近刚刚被学者重新打开的研究领域。多年来，“传播研究”名下进行的研究，几乎都集中的大众传播领域。与之相关的结果——美国传播学的主流方向是传递论。

（2）传播研究与政府和企业的关系更加密切。对应其改良主义的主张。

共同方面：与政府立场基本一致，受惠于大企业的资助。使命感是医治社会不平等的根源，而非施舍。受惠于洛克菲勒基金会。

区别：无论在哪个方面，都要间接地多，主要研究医治社会问题的方法，个人研究很少直接为政府和社会服务，尤其是传媒企业的商业研究。反对暴力冲突的解决方法。美国传播学建立的独特路径

在杜威等进行的早期传播研究之外，传播学学科沿着受政府资助的一条路径逐渐达到学科化。

土地基金大学land grand的典型。一般发展：（赵月枝）

两次世界大战的“策反”宣传 冷战期间，美国意识形态的传播

消费主义社会兴起，传播更多为商业服务。《赫伯特席勒》2003，麦克斯维尔著（3）淡化传播的互动性 *杜威的互动思想 ： 对社会有机体的特殊理解

环境：环境是过程中介入人的活动的产物，无所谓社会环境或自然环境。交往（传播）：在社会有机体中，交往是非常重要的机制。究竟是什么样的共同体

其他思想家：一个既定的共同体

杜威：某种行程中的共同体，不是社会塑造个人，而是个人通过互动塑造他们自己，社会因此而存在。社会

3、杜威在传播思想史上的意义。

一、代表美国传播学内行政研究和批判研究之间的区别。

在美国文化的对话中，尤其是20年代李普曼和杜威的那场思想交锋，对于重新界定行政研究和批判研究间的差异是有用处的，转换为客观主义和表现主义之间的区别，放在欧洲传统之外来审视。经验学派与批判学派的对抗。思想交锋过程：

杜威1922年《新共和》杂志发表了《舆论学》批判。承认 舆论学的优点，但最尖锐的结论是：舆论学是对有史以来对民主的最严厉的控告。

四年后，在一次演讲中队李普曼做了回应，并于1927年发表了《公众及其问题》，提出“描述”与“建构”，听觉胜于视觉等观点。基本差别

专家：掌管科学的社会，还是社会中的科学？ 新闻：刻板成见？还是公开讨论的论坛？ 传播与现实：再现与建构。

二、传播思想中较浓厚的人文色彩

与海德格尔的比较：与其哲学、美学背景有关 彼得斯《交流的无奈》

《公众与公众问题》表现出与海德格尔一样的担心：谁也不知道，生活中浅薄的激动、运动的疯狂、烦恼的不满、人为刺激的需要，在多大程度上，是寻求填补真空的疯狂举动；直接的社区经验的纽带松散之后，真空随之出现.《解读凯瑞——跨文化嫁接新闻与传播之间》

正是在芝加哥，传播研究正式起步，其创立者杜威、米德和帕克。

它的学术传统使它致力于对一个城市，它居民众的种族、民族和社会关系的深度了解。它所建立的不仅是一个城市的实体生态学，而且是一个地方和居民区的人文生态学。学科建立过程中与经验主义传播学的比较

三、杜威传播思想曾受到的批评或缺憾。基本立场：彻底的经验主义？

没有对出现在自己时代的现代传播力量做进一步的分析 学科矛盾，抽象思维成为避风港 总结 a、（杜威）是一个经验主义者，传播思想体现了以独特方式诠释和代表美国的民族精神。b、关于传播的论述重视人的活动性、主动性，能够改造环境的创造性；但人所生存的具体社会、具体社会交往涉及少；

c、坚信新媒介重塑社区经验的作用，也避开现代传媒与商业利益和政治权力日益纠缠带来的种种后果。

第三篇：闫晓燕个人工作

2013----2014个人工作总结

解愁中学 闫晓燕

本学年，我担任七年级118班英语、政治两个学科的教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下：

一、政治思想方面: 自参加工作以来,我忠诚党的教育事业，遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。我不但注重平时的政治理论学习,从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面: 教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下：

1、课前认真钻研教材，备深备透每一节课。做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录。

2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主作用；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、工作出勤方面: 我热爱自己的本职工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、取得的成绩方面: 在本学年的工作中,我取得了一定的成绩,我所教班级无论从平均分、及格人数和优生人数都在全县名列前茅。当然 “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多向前辈学习，争取进步。

第四篇：张建蓉个人述职报告

小学一年级2班下册语文教学计划

一指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生55名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

三、教材内容及编排：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。生字表

（一）列出了全册要认识的字，生字表

（二）列出了全册要求会写的字。

四、教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

五、教学重难点：

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。

六、教学措施：

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

6、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学之中。

七 进度安排

教学内容

备注 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

识字1 1、2、3课

4课

《春风吹》

语文园地一

识字2 5、6、7、8课

《好孩子》

语文园地二

识字3

9课10、11课

复习第一、二单元内容

12课

《象鼻桥》

语文园地三

识字4 13、14、15课 16、17课

《咕咚》

语文园地四

识字5

18课

期中复习19、20、21课

《小猴子下山》

语文园地五

识字6

22课 23、24、25课

语文园地六

识字7

26课 27、28、29课

语文园地七

识字8

30课 31、32、33、34课

语文园地八

期末复习

一年级下学期一2班班主任工作计划

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径

二、班级现状分析：

本班本学期共有55人，其中男生30人，女生25人。经过去年一期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点.三、主要工作及目标:

1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

4、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费,这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。

四、具体工作措施

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

1,充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖”.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.二、班级纪律方面

1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.三、卫生方面

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.四、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.五、具体活动安排：

二月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。教育平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

三月：发扬雷锋精神，宣传雷锋思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。教育学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。

四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，教育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。(组织学生进行综合实践活动。)

五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。加强课堂纪律。(组织写字比赛)

六月份：总结上月情况，培养学生的主人翁意识。进行日常行为规范教育，比比谁做的最好。对学生进行安全教育，下课安全和人生安全，学会自己保护自己。

、2010~2011学年第二学期班主任工作计划

一 转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。

一、学生基本情况分析

我班共有学生36人，其中男生有15人，女生有21人。他们个个聪明可爱，由于年龄小对这个学校充满了好奇心，对什么事都想知道为什么，心中有什么事，也想和老师说，但是对于自己的行为习惯方面：学生不能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹没个轻重，安全意识不高需要老师时时督促。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。有的学生需要老师和家长共同帮忙才会进步。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。由于个别学生在家养成了不良的习惯，有时会对别人的帮助不能正确的对待，也就是所谓的“吃独食”习惯。个人卫生：由于年龄小，家长的关心不够多数学生有能做到勤剪指甲、饭前后洗手。这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平时有检查孩子的个人卫生，孩子们也是爱干净，听话的好孩子。

二 奋斗目标

1、近期目标：让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活，无安全事故，帮助学生养成良好的行为习惯。

2、中期目标：培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、远期目标：培养学生自我管理自我约束的能力，树立良好的班分，培养学生的自信心。

三、主要工作及措施

（一）让学生在学校的生活中养成好习惯

1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。

2、日常管理系统化。

（1）重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。

开展“花儿朵朵红”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。通过抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

3、制定清洁卫生工作制度

(二)让学生陶醉在关怀里。

1、关爱全体学生，尤其是后进生，与后进学生家长建立密切的联系，让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。

2、启用班级班会表扬学生要求家长也加以鼓励。

3、开展我向老师说句悄悄话。每天三名学生利用课余时间向老师说句悄悄话。

4、要求每天向妈妈说句心里话。(三)让学生沉浸在书香中。

1、诵读《三字经》，做到能准确背诵。

2、利用课前三分钟来诵读唐诗宋词，营造书香校园。

3、营造家庭读书氛围，布置每天读书任务：平时至少读课外书15分钟，双休日至少读30分钟。

（四）让班干部锻炼中成长。

1、培养一支小干部的队伍，参与班级管理

2、美化教教室环境

（五）让学生懂得注意安全，学会珍爱生命

安全教育。一是平时经常讨论安全注意的事项，进行安全教育。其次经常寻找身边的不安全隐患。三开展“中国少年儿童平安行动”活动。

四、开展“安全伴我在校园、我把安全带回家”的主题活动。

五、是4月份组织春游，做好春游前的安全教育工作。

四、各月具体工作安排 二月份

1、交流寒假生活，寒假生活总结。

2、明确班级目，标制定班级公约

3、学习习惯：按时完成作业的习惯。

4、行为习惯：在校遇到老师的礼貌。三月份：生命之树常青

雷锋精神永存

1、专题教育：环保与污染

2、开展感恩活动，回报父母的恩情。

3、感恩社会，用行动去感谢周围的每个人。

4、日常行为规范教育 四月份：

承继民族文化

1、专题活动：承继民族文化，学习太极拳。

2、行规教育：课间休息礼仪

4、班队活动

3、布置教室

五月份：文艺节，我最捧

1、日常行为规范教育：卫生文明礼仪

2、书画作品展，我是小能手。

3、文艺节目汇报演出。

4、我的节日，我最幸福。六月份：

1、总结上月情况

2、我是校园小主人

3、日常行这规范教育，比比谁做的最好。

4、对学生进行安全教育，下课安全和人生安全，学会自己保护自己。

第五篇：闫文魁述职报告

述 职 报 告

大家好；

我在公司主要负责公司所有电梯调试、疑难问题的处理、客户的回访。电梯调试是电梯安装和运行过程中的致命环节，电梯调试的好坏关系到电梯的正常运行和电梯的舒适度，（也就是客户对咱公司电梯最直观的印象）

2012年工作述职如下：

在2012年调试的490台电梯，重点工地有大同万城.怀仁海宁皮革城，忻州晋业，凤凰园小区，长治沁芳苑，运城国泰新都。孝义日出东方，文水凤城新天地慢车快车都去好几次，好多东西安装不到位到现场进行整改，安装好不调试。等验收时候打电话调试，时间都来不急，在安装调试好的电梯，没有移交的电梯，甲方在使用过称中出现问题，维保人告知公司调试安装有问题需要解决，在解决维保维修问题过程中，图纸说明说都不带，好多工具也没有，有的地方电梯有问题，在没有解决的情款下维保人不解决就走了，在回访客户的同时，发现我公司维保人员没有一定的时间观念，对平常电梯维护就是一种敷衍了事的态度。总之在今后的工作中要扬长避短，克服不足，更加努力工作，为我公司往后的发展做出积极的贡献，希望大家给我提出宝贵的意见和建议。

谢谢大家

述职人：闫文奎2013-2-21