青 岛 农 业 大 学

大学生社会实践调查报告

论 文 题 目: 宝德书院支教活动实践报告

学 院: 经济学院(合作社学院)

专 业 班 级： 经济与金融1804

姓名（学号）: 郑敏慧(20180202034)

实 践 时 间 : 2019年7月14日

2021年 8月 23 日

宝德书院支教活动实践报告

前言：为响应国家“三下乡”的号召同时也为了促进青年大学生自我教育自我成长，在青岛农业大学武术协会组织之下本着“以武铸魂，德武兼修”的宗旨德武支教队开展了本次支教实践活动。近几年，我国农村的经济发展紧跟社会整体发展，但是有些偏远地区的精神文化建设还很落后，所以我们青年大学生为了促进农村文化建设改善社会风气应该积极主动地参与乡村文化建设工作。本次乡村社会实践内容包括传播中华传统文化和趣味科学知识，爱国爱党教育下乡，与村民文艺联欢，帮助村民干农活，慰问老党员，参观当地特色企业等，最终目的在于让大学生帮助乡村人民进行精神文明建设，同时去理解在这一历史进程自己应有的责任以促进自身价值观的完善和自身的真正成长。

一、实践地简介：

山东省潍坊高密宝德书院，创办时间为2013年7月8日，由李济远、单美华夫妇创办，书院前身为清末高密东乡耆硕李符道先生在胶河东岸创办的宝德斋，秉承“人间至宝是有德”的训语，以“崇文、敬德、尚礼、弘毅”为宗旨，致力于家乡教育事业的公益奉献，传扬社会正能量，弘扬传统美德。本次社会实践地点仁和馆，地处潍坊高密姜庄镇莳一村党群服务中心，全馆约30个学生，年龄8岁到15岁不等。由于村中劳动力有外出打工现象，所以有一部分属于由老人陪伴的留守儿童。

二、社会实践活动的准备和实施

第一阶段：实践准备（2019．7．1——2019．7．13）

2019年7月武术协会德武支教队确定实践地点。不久，协会就召开全体下乡实践队员见面会，队长初步依据队员特长安排各自在队内职责，并公布队员守则；在实践队出发前我们的实践队旗帜等必备物品也都准备完毕。我队7月14日早从青岛农业大学文体馆乘坐大巴车出发并于当日下午到达实践地潍坊市高密姜庄镇莳一村。

第二阶段：活动开展阶段（2019，7，14——2019，7，28）

（一）队内开会讨论

7月14日下午到达社会实践地点后经过简单的休整，德武支教队召开队内会议，主要讨论具体的课程安排、解决队员的食宿问题、安排每日值日生。

（二）开展招生工作

7月15日上午8:00—8:45由德武支教队队员组织本期青岛农业大学武术协会德武支教队夏令营的招生。由于宝德书院不是公立学校，属于课外兴趣班，所以要临时进行招生工作。经过45分钟的紧张招生，组成了师生共31个人的大家庭。

（三）正式开课

招生工作结束后经过简单的学员信息整理和安全免责书的发放，德武支教队队员正式开始本期授课。德武支教队开设了多种课程，国学课、经典诵读课、书法课使学员们深入了解中华民族传统文化；探秘昆虫课让孩子们开启科学世界的大门；社交与礼仪课让孩子们变成彬彬有礼的小绅士和小淑女；手工课、手语课、简笔画课、绳艺课培养了孩子们的动手能力。

特色课程包括武术文化课、传统武术课、散打课本着“以武铸魂，德武兼修”的宗旨竭尽全力传授武术知识，帮助学员们强身健体，提高学员们的身体素质，爱国爱党教育课培养孩子爱国爱党情怀。

为了让孩子们更牢固地掌握所学知识，队员们还为孩子们安排了小测试和与所学知识有关的趣味游戏。

（四）融入村民生活——帮助村民除草

在这里生活了几天后，队员们和村民结下了很深的友谊，7月19日上午，队员们听说村民尤阿姨的中药材种植园中除草需要人手，就毫不犹豫派出数名队员顶着大太阳帮助除草。

（五）关爱暖人心——慰问老党员

为了向老党员表达我们的关爱也为了学习党的精神，7月20日上午，尤书记带领一部分队员看望老党员王寿本、近百岁老人薛风亭、人穷志不穷的低保户王居高、病重的老书记王居勇等人，队员们向爷爷们表达深切的关爱和当代大学生对参与乡村文化建设的决心。

（六）盛夏的丰收——姜庄镇莳一村国学朗诵比赛

7月26日晚姜庄镇莳一村国学朗诵比赛如约而至，负责经典诵读课程的队员帮助孩子们准备了适合自己的朗诵篇目。比赛前孩子们经过了刻苦的练习，有的忐忑不安，有的胸有成竹。小主持人的主持风格也很大方，特别惹人喜爱。孩子们集体表演了手语课上学习的手语舞蹈，演唱了充满别离气息的《送别》。队员们有的为大家演唱流行歌曲；有的表演仙风道骨的太极拳；有的表演帅气逼人的长拳套路；还有的和孩子们一起表演燃爆全场的舞蹈。这次比赛既丰富村民文化生活也是对本次夏令营学习成果的汇报。

三、实践中所发现的问题

1、在这里的孩子们间偶尔也会出现校园欺凌类的问题，有时可能会更加严重，也可能会在同一个孩子身上屡次发生。

2、有一些孩子由于平时在各方面的成绩优秀，时间长了就变得骄傲自负，不懂得谦逊处事。

3、孩子们的普通话不是很标准，可能因为在家里长辈们都说方言，孩子们说普通话就会觉得很怪异，所以不习惯说普通话。

4、村内的有些大人不关心孩子，即使孩子屡次受到其它孩子欺负也不闻不问。相反地，还有一些家长娇惯孩子，认为自己家的孩子做的都对，应该受到保护。

四、对相关问题的思考和解决的建议

1、注重孩子们的道德教育，注意培养孩子们团结友爱、尊重他人的好习惯。

2、及时纠正孩子们的错误价值观，因为一时的优秀不代表会一直优秀下去。

3、认真教会孩子们的普通话，家长在家也尽量不要过多地说方言，让说普通话成为孩子的习惯。

4、注意家校沟通，老师及时与家长沟通孩子们在校的近况，包括学习成绩和各种心理问题。家校一起注重孩子的心理问题，让家长和老师都成为孩子们的保护伞，把家和学校都打造成爱的港湾。

五、社会实践感受与不足

（1）实践感受

1、深切地体会了教师职业的艰辛，理解了作为老师的不容易。

2、学习了掌握基本的家务技能，比如做饭，收拾房间。

3、教育是教育者一生的事业，其中的门路都是值得仔细推敲的。

4、老师应该是孩子所敬畏的人，在学校应该听老师的话。无论课堂上有多么不可忍受，也要平静下来接受老师的调解。家长应该是孩子最后的依靠，应该是孩子受到挫折第一个想到的人。特别是父母，应该给孩子最坚固的后盾。

（2）不足

整个实践团队在实践整体活动中有些准备还是显得不够充足，同时实践队员个人在准备上也有不全面不深入的地方。就我来说个人能力还不过硬，站上讲台就紧张，无法脱离PPT给学生拓展课外知识。在遇到学生之间的突发事件的时候，我还是会下意识地选择逃避，无法直接面对。除此之外，做饭的时候不注意技巧还会做糊、做咸，还有待练习。

六、总结

首先，在支教过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的‘实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。

认识了其他的志愿者，我们一起生活，一起欢笑，相互学习，相互借鉴，相互勉励，为了更好的完成支教任务而共同奋斗,携手共进，建立非常深厚的友谊。同时这段时光，也体验了人生，提高了自我，让我更加的成熟，更加的坚定。

附件：

活动照片（部分）

（德武支教队到达高密市在高密市党群服务中心的合影）

（队员郑敏慧在授课）

（朗诵比赛结束后的合影）

（支教队员离开前合影）

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