第一篇：《神奇树屋》的读后感

《神奇树屋》的读后感（精选6篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《神奇树屋》的读后感（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《神奇树屋》的读后感1

你去过罗马城镇吗？你一定没去过吧，想知道城镇中有什么吗？想知道那就跟我和杰克安妮俩兄妹一起去看看吧！

现在我给你简介一下吧。“神奇树屋”系列描述一对兄妹杰克安妮的冒险刺激的故事。八岁半的哥哥杰克理性静，喜欢看书，他会将沿途看的物记录在笔记本里；而七岁的妹妹安妮，幻想冒险，并且勇于尝试。他们在森林里发现了一个堆满了书的树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到了一个个不同的时空中旅行。这次事件是《古城》维苏威火山的爆发，那天起就是罗马古城的末日……可杰克安妮俩兄妹还要寻找罗马的藏书！他们有可能会死！这就是[美]玛丽。波。奥斯本无比神奇的《神奇树屋》系列中的一本。杰克和安妮还拿到了藏书大师的称号呢！

想知道我读了这本书的感受吗？跟我一起再往下看一看吧！一起和我们冒险吧。读了这本书，我觉得无比神奇，作者用自己的幻想写下了这本非常好看的书。书中告诉了我未知的新知识。比如罗马人的主神是朱庇特，公元79年8月24日房子叫作别墅，集会广场就是我们的市中心，当火山爆发时，融化了的滚烫岩石称为“岩浆”，岩浆喷出火山口的岩浆被称为“熔岩”，最后，还有从维苏威火山流淌下来还没有有流走的溶岩，因为从火山口喷出，冷却得非常快，很快就凝固成小的灰白色岩石，叫作浮石。浮石很轻而且像海绵一样有很多的小孔洞。他们克服了各种各样的困难，结果终于达到了这个完美目标——找到藏书。我也非常敬佩这对小兄妹杰克和安妮的坚持不懈的精神。

如果有神奇的树屋，我就可以去看那些他们来到了恐龙时代，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……通过亲身体验，还可以学到更多新知识。

《神奇树屋》的读后感2

有一座神奇的树屋，它高高地挂在树上。

有一对兄妹：哥哥杰克，他知书达理，性格安静；而妹妹安妮，她富有好奇心，活泼可爱。

有一天，安妮发现了树屋，并叫来了杰克。杰克看见树屋有一个小窗户，窗户下有一架小梯子，他们就顺着梯子，爬了上去，一进树屋，他们就看见了一个书的世界。屋子的各个角落，都是——书。

如果你认为这只是一些普通的书，那就错了！假如你轻轻地翻开一本书，对着这本书的封面许愿，树屋就会不停地转动，转啊转啊，转到书中描写的地方去。如果书名是《恐龙谷》，那么你就会来到远古的恐龙时代；如果书名是《爱上北极熊》，那么树屋就会带你穿越到北极。

我觉得这个树屋就像时光机器，带着杰克和安妮来到一个个不同的时代，一个个不同的地方。每一次冒险都紧张刺激，我也想和他们一起去冒险！到史前时代的恐龙谷，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……

我更想要神奇树屋带我去北极看看北极熊，它们吃什么？是海豹吗？可是，万一北极熊一生气把我吃了怎么办？哎，那还是请树屋带我去南北战争吧，那是一场残酷而又血腥的战争，我去往那里，一定要阻止战争发生。

哦，神奇的树屋，你在哪里，我要找到你！

《神奇树屋》的读后感3

这个假期我读了一套书，名叫《神奇树屋》，故事里的主人公是杰克和安妮，他们是一对兄妹，杰克性格比较安静，爱看书，喜欢做笔记，安妮性格比较开朗，她有着强烈的好奇心，喜欢探险。有一天，他们在森林里偶然发现了一个树屋，于是，属于他们的神秘之旅开始了。

在这个树屋里面有很多书，其中有一本叫做《宾夕法尼亚》的书引起了他们的注意，这本书里有好多图片，只要指着图片说一声：“我想去这里”，神奇的树屋就会开始旋转，把他们带到任何想去的地方。他们兄妹俩闯过恐龙谷，去过古堡探险，解开了木乃伊之谜，为海盗船长寻找过宝藏，他们还发现了忍者的秘密。他们很勇敢也很聪明，去过的地方都很惊险，但每次都能化险为夷。

我也好想拥有这样一个神奇的树屋啊！当人类想登陆月球的时候，我们坐在神奇树屋里，让树屋随时带领我们去探索宇宙的奥秘；当我们想了解古代文化的时候，让书屋带领我们穿越到原始社会，让我们看看最早的文字是怎么形成的；还可以当我们节假日客运紧张的时候，帮助想要回家的人们早日回到自己的家。

我爱《神奇树屋》。

《神奇树屋》的读后感4

每天，都有对兄妹要坐着神奇树屋去展开新的探险，那兄妹俩就是我要介绍的故事主角“杰克和安妮”。杰克是个热爱写笔记得的小男孩，而安妮是对有些事情感到害羞的小女孩，他们这次要去法国巴黎里的艾菲尔铁塔上进行“魔法师大对决”。

这本故事简单告诉我们灯泡会发亮的原理、故事中提到的创造家的名言和有趣的部分使这本书让我感到映像生刻，也让我。故事中，爱迪生的名言：“天才就是一分灵感，加上九十九分的汗水。”就告诉我们得分并不是最重要的，努力多少才是分数真正的涵意。爱迪生经历过的事情更是我们去了解的部分。杰克和安妮虽然要爬上艾菲尔铁塔的一千六百五十级阶梯，但是他们为了任务就一直努力的持续往上爬，他们这样就叫做“有目标，才有努力。”，人生中一定要有目标，不然就会走偏路，也就没有像前拜近的机会了!

贝尔、爱迪生、巴斯德的名言都是曾经鼓励过许多人，所以我们更是要把这几句名言都背得滚瓜烂熟去鼓励更多人。我们生活的四周都充满了这些人的发明，例如：爱迪生发明的白炽灯泡、贝尔发明的话筒(也就是电话)及巴斯德发明的疫苗，所以我们也要心存感激去感谢这些。

《神奇树屋》的读后感5

《神奇树屋》是由玛丽·波·奥斯本写的，她曾连任了两届美国作家的主席。

《神奇树屋》描述了八岁的哥哥杰克和七岁的妹妹安妮的冒险故事。这对兄妹在深林里发现了一个堆满书的`神奇树屋，树屋就像是时光机一样，带他们到一个个不同的时代。兄妹两来到史前时代的恐龙谷；和骑士探访中古世纪的城堡；到古埃及打开木乃伊的秘密；跟着海盗去寻宝。每一次的冒险紧张、刺激、精彩得不得了！更能在趣味中掌握不少知识呢！

《神奇树屋》这套书让我印象深刻的几本书有《魔法王国的圣诞节》、《万圣节前的灵异城堡》等6本。我认为安妮是一个充满幻想，勇敢而且非常爱冒险的女孩；杰克则是个冷静，有理性的男孩子，在每一集里，他都会重点式的做笔记。

你们可能会问：你怎么知道这本书的？呵呵！告诉你们吧，别不相信。这套书是当当送书的人送错了，就一直放在妈妈公司。等到我三年级时妈妈才把书拿回来，我看了一遍不过瘾，就又看了一遍，甚至写作业时也看。

再看看著名机构和人士的观点吧：《神奇树屋》在《纽约时报》排行旁上已连续占据了16周的位置——与《哈利波特》拥有同样的数字。《神奇树屋》系列入选美国国家教育协会推荐的世界一百部最精典童书。

《神奇树屋》的读后感6

我看过很多的书，其中我最喜欢的就是《神奇树屋》系列的一套书，漂亮的封面，精彩的内容和刺激的情节，深深吸引了我，让我手不释卷！

当我有烦恼时，我就会打开“神奇树屋”一系列的书来阅读。我彷佛进入了魔法世界，好像拥有了神通广大的神奇魔法，这样，我就可以把我的房间变成秘密树屋，把我的教室变成埃及的金字塔，随时我都可以幻想我是在月球漫步，把我的烦恼抛到九霄云外去，跟故事的主人一起去探险。

在“神奇树屋”系列的书中，我最喜欢的一本就是“拥抱南极企鹅”，因为书中的主角杰克与安妮运用他们的意志力完成了他们的朋友凯萨琳和泰迪给他们的任务，他们必须去南极寻找四个快乐的秘方，好帮助默林摆脱心中的忧伤。

读完了“神奇树屋”，除了有刺激的情节，还有神奇的魔法，更有无限的想象力，我还学到了一些科学的知识，和朋友之间友谊的重要性。

第二篇：神奇树屋读后感

导语：读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。下面和小编一起来看神奇树屋读后感范文，希望有所帮助！神奇树屋读后感

有一座神奇的树屋，它高高地挂在树上。

有一对兄妹：哥哥杰克，他知书达理，性格安静；而妹妹安妮，她富有好奇心，活泼可爱。

有一天，安妮发现了树屋，并叫来了杰克。杰克看见树屋有一个小窗户，窗户下有一架小梯子，他们就顺着梯子，爬了上去，一进树屋，他们就看见了一个书的世界。屋子的各个角落，都是书。

如果你认为这只是一些普通的书，那就错了！假如你轻轻地翻开一本书，对着这本书的封面许愿，树屋就会不停地转动，转啊转啊，转到书中描写的地方去。如果书名是《恐龙谷》，那么你就会来到远古的恐龙时代；如果书名是《爱上北极熊》，那么树屋就会带你穿越到北极。

我觉得这个树屋就像时光机器，带着杰克和安妮来到一个个不同的时代，一个个不同的地方。每一次冒险都紧张刺激，我也想和他们一起去冒险！到史前时代的恐龙谷，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……

我更想要神奇树屋带我去北极看看北极熊，它们吃什么？是海豹吗？可是，万一北极熊一生气把我吃了怎么办？哎，那还是请树屋带我去南北战争吧，那是一场残酷而又血腥的战争，我去往那里，一定要阻止战争发生。

哦，神奇的树屋，你在哪里，我要找到你！

神奇树屋读后感

我看过很多的书，其中我最喜欢的就是《神奇树屋》系列的一套书，漂亮的封面，精彩的内容和刺激的情节，深深吸引了我，让我手不释卷！

当我有烦恼时，我就会打开“神奇树屋”一系列的书来阅读。我彷佛进入了魔法世界，好像拥有了神通广大的神奇魔法，这样，我就可以把我的房间变成秘密树屋，把我的教室变成埃及的金字塔，随时我都可以幻想我是在月球漫步，把我的烦恼抛到九霄云外去，跟故事的主人一起去探险。

在“神奇树屋”系列的书中，我最喜欢的一本就是“拥抱南极企鹅”，因为书中的主角杰克与安妮运用他们的意志力完成了他们的朋友凯萨琳和泰迪给他们的任务，他们必须去南极寻找四个快乐的秘方，好帮助默林摆脱心中的忧伤。

读完了“神奇树屋”，除了有刺激的情节，还有神奇的魔法，更有无限的想象力，我还学到了一些科学的知识，和朋友之间友谊的重要性。

神奇树屋读后感

你去过罗马城镇吗？你一定没去过吧，想知道城镇中有什么吗？想知道那就跟我和杰克安妮俩兄妹一起去看看吧！

现在我给你简介一下吧。“神奇树屋”系列描述一对兄妹杰克安妮的冒险刺激的故事。八岁半的哥哥杰克理性静，喜欢看书，他会将沿途看的物记录在笔记本里；而七岁的妹妹安妮，幻想冒险，并且勇于尝试。他们在森林里发现了一个堆满了书的树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到了一个个不同的时空中旅行。这次事件是《古城》维苏威火山的爆发，那天起就是罗马古城的末日……可杰克安妮俩兄妹还要寻找罗马的藏书！他们有可能会死！这就是[美]玛丽。波。奥斯本无比神奇的《神奇树屋》系列中的一本。杰克和安妮还拿到了藏书大师的称号呢！

想知道我读了这本书的感受吗？跟我一起再往下看一看吧！一起和我们冒险吧。读了这本书，我觉得无比神奇，作者用自己的幻想写下了这本非常好看的书。书中告诉了我未知的新知识。比如罗马人的主神是朱庇特，公元79年8月24日房子叫作别墅，集会广场就是我们的市中心，当火山爆发时，融化了的滚烫岩石称为“岩浆”，岩浆喷出火山口的岩浆被称为“熔岩”，最后，还有从维苏威火山流淌下来还没有有流走的溶岩，因为从火山口喷出，冷却得非常快，很快就凝固成小的灰白色岩石，叫作浮石。浮石很轻而且像海绵一样有很多的小孔洞。他们克服了各种各样的困难，结果终于达到了这个完美目标——找到藏书。我也非常敬佩这对小兄妹杰克和安妮的坚持不懈的精神。

如果有神奇的树屋，我就可以去看那些他们来到了恐龙时代，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……通过亲身体验，还可以学到更多新知识。

第三篇：树屋读后感

在赏读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编精心整理的树屋读后感，欢迎阅读与收藏。

树屋读后感1

《神奇树屋》是由玛丽·波·奥斯本写的，她曾连任了两届美国作家的主席。

《神奇树屋》描述了八岁的哥哥杰克和七岁的妹妹安妮的冒险故事。这对兄妹在深林里发现了一个堆满书的神奇树屋，树屋就像是时光机一样，带他们到一个个不同的时代。兄妹两来到史前时代的恐龙谷；和骑士探访中古世纪的城堡；到古埃及破解木乃伊的秘密；跟着海盗去寻宝……每一次的冒险紧张、刺激、精彩得不得了！更能在趣味中掌握不少知识呢！

《神奇树屋》这套书让我印象深刻的几本书有《魔法王国的圣诞节》、《万圣节前的灵异城堡》等6本。我认为安妮是一个充满幻想，勇敢而且非常爱冒险的女孩；杰克则是个冷静，有理性的男孩子，在每一集里，他都会重点式的做笔记。

你们可能会问：你怎么知道这本书的？呵呵！告诉你们吧，别不相信。这套书是当当送书的人送错了，就一直放在妈妈公司。等到我三年级时妈妈才把书拿回来，我看了一遍不过瘾，就又看了一遍，甚至写作业时也看……

再看看着名机构和人士的观点吧：《神奇树屋》在《纽约时报》排行旁上已连续占据了16周的位置--与《哈利波特》拥有同样的数字。《神奇树屋》系列入选美国国家教育协会推荐的世界一百部最精典童书。

这本书真的不错哦！强烈支持买这套书！谁买了这套书，我就给谁一元钱……

树屋读后感2

我的书架上摆放着很多的书，有：窗下的树皮小屋夏洛的网史记故事……其中，我最喜欢的一本书那就是窗下的树皮小屋。

这是一本童话集，书的作者是著名作家冰波。书里有许多故事：青蛙国王露珠项链买梦沙漠上的脚印小精灵的冬天等。

这些故事一个个内容生动、有趣，还充满了神奇的色彩，我非常喜欢。这本书中让我最难忘的一个故事是蓝鲸的眼睛。

这个故事讲的是：在大海边的一个渔村里，有一位勇敢善良的青年，为了让邻居的小女孩那双漂亮的眼睛重见光明，他冒着生命危险把锋利的钩予射向了蓝鲸眼睛……第二天，那位青年带着蓝鲸的一只眼睛回来了，他把蓝鲸的眼睛送给失明的小女孩。

一瞬间，奇迹发生了，小女孩的眼睛复明了。但是，渔民却不能出海了，因为失去眼睛的蓝鲸开始疯狂地报复所有的出海的渔民。它每次看到渔船都要在海面上掀起巨浪，把渔船打碎，让渔民葬身于大海之中。最后，那位勇敢的青年再次出海，他找到蓝鲸用刀了结了自己的生命，也了结了自己和蓝鲸之间的恩怨……

读完这个故事，我的眼睛都湿润了，我仿佛看到小女孩重见光明的动人场面，仿佛看到青年为了渔民的生命而甘愿牺牲自己……故事中那位青年人的做法让我非常感动!这个故事告诉我要有勇气去承担自己的过错，要对自己做过的事情负责。

它还让我明白了帮助别人，快乐自己。如果社会上每一个人都能在别人遇到困难能无私地帮助别人，这个世界将变得更加美好!

这就是我喜欢的一本书，神奇又感人!

树屋读后感3

是葱绿的草丛泛黄的时候； 是落叶在地上翻滚的时候； 是秋雨和黄昏一同降临的时候； 在女孩家的窗下，在一片枯黄的落叶下面，流出了断断续续的音乐。这是名叫吉铃的蟋蟀在演奏。他在为女孩演奏。可是……这真是吉铃的演奏吗？ 这音乐。失去了夏夜的丰满和轻盈；这旋律，失去了夏夜的流畅和婉转。许多不和谐的颤音，漂浮在旋津中，游离在节奏里、突然出现的停顿，会让人感到空气也被凝固了。女孩真不敢相信：这是梦吧7吉铃的演奏不是这样的呀！他在夏夜的演奏多么美…… 她轻轻推开门，循着音乐找去。她揭起了那片枯叶。“啊，真是吉铃！” 在枯叶下避雨的吉铃，油亮的黑袍上，沾满了细细的水珠。他的细长的触须无力地低垂着，不再像往日那样神气地扫动。他的身子也在微微颤抖。这一切，是因为冷吗？ 女孩把吉铃捧在手心里，轻轻贴在温暖的脸颊上。“吉铃啊吉铃，冷成这个样子，你还要演奏……” 吉铃看到了女孩的眼睛。白里透蓝的眼白，多像夏天晴朗的天空；黑里透亮的瞳仁，多像夏夜深远的星空。“可是，夏天永远过去了，秋天来了……” 吉铃的心里，升起一阵悲哀。穿着绿色连衫裙的蚂蚱姑娘飞来了，像一片绿叶，飘落在女孩 的手上。

提着绿色小灯的萤火虫姑娘飞来了，像一颗小小的流星，掉落在女孩的手上。

在吉铃的身旁。

他们的触须默默地碰在一起。是啊，秋天，可怕的秋天已经来 了。真冷啊……

“嘻嘻，”女孩笑了，小嘴像花朵一样开放，“我要给吉铃做一间小屋，又挡风，又避雨，嘻嘻！”

女孩灵巧的双手忙着，站在雨里，给吉铃做小屋。雨，淋湿了她的衣服和头发。

啊，好啦！女孩做了一个多么精巧、漂亮的小屋啊！屋顶，是用长着青苔的松树皮做的；墙壁，是用细细的柳枝编的；门，也是用细细的柳枝编的；两个窗子，是用两片树叶做成的。女孩把吉铃捧在手心里，眼睛里闪着兴奋的光。吉铃看到，雨珠在她的头发上滴落，也在她的睫毛上滴落。她那长长的睫毛，是她眼睛的屋檐吗？ 女孩说：“我们就叫它吉铃的树皮小屋吧。” 吉铃的树皮小屋？这么说，吉铃有了一个小小的家，再也不怕风，再也不怕雨啦？ 吉铃细长的触须，在女孩的脸颊上扫着，表达他深深的感激。“真痒。”女孩笑了，“快进你的树皮小屋吧，吉铃。” 女孩把吉铃送进了树皮小屋。蚂蚱飞进了树皮小屋，像一片欢乐的绿叶。萤火虫飞进了树皮小屋，像一颗快活的流星。女孩悄悄离开了。秋雨，还在下。女孩甩一甩头发上的雨珠，在心里说：雨呀，你下吧，吉铃他们再也淋不着啦…… 像乐队里一声声清脆的鼓点； 像钢琴上一个个轻弹的音符； 雨点儿，打在树皮小屋的屋顶上。叮咚，叮咚…… 吉铃的心陶醉了：单调的、烦人的秋雨，在树皮屋顶上，奏出了多么好听的音响。蚂蚱展出她的绿色连衫裙，萤火虫摇晃起她的绿色小灯，合着雨点的节奏，翩翩起舞。吉铃展开他的膜翅，在秋雨的伴奏下演奏。像茫茫黑夜里一盏游动的灯； 像冰天雪地里一团跳跃的火；

迷人的旋律，在潮湿的空气里索回，飘荡…… 寒冷，消失了；悲哀，消失了。树皮小屋里，藏进了女孩那颗春天般的心。吉铃推开树叶窗子，望着。外面，已经是水汪汪的一片，只有树皮小屋里是又干又净。树皮小屋呀，是漂浮在海上的一个小岛，是停泊在港湾的一艘小船。吉铃望着女孩的窗口，他现在多么想见到女孩，看到她倚在窗口，听着他的演奏。女孩不是爱听他的演奏吗？ 可是，窗口是空空的。女孩病了。她躺在床上。当秋风送来了吉铃的演奏，她是多么想走到窗口去，去看看她亲手做的树皮小屋，看看小屋里的吉铃，看看蚂蚱和萤火虫。可是，女孩起不来。她在发烧呀。她的头真晕，她的口真渴…… 吉铃走出树皮小屋，向女孩的窗口纵身跳着。可是窗子太高了，一次又一次，吉铃都没能跳上去。“吉铃，吉铃，你要干吗？”蚂蚱和萤火虫急急地问。“我要去看女孩！” “你别跳了，我们飞进去看看吧。”蚂蚱和萤火虫说。

她们飞进了窗口，落在女孩的枕边。女孩迷迷糊糊地睡着，高烧，使她的嘴唇都干裂了。蚂蚱和萤火虫急得不知怎么办才好，慌乱地飞回吉铃的身边。“女孩病了！女孩病了！”蚂蚱说。“怎么办呀，吉铃？”萤火虫说。

树屋读后感4

最近我看完了一套叫《神奇树屋》的书。今天，我就给大家说说读完了这套书的感受吧。

这套书里主要写了七岁的安妮和她八岁的哥哥杰克之间所经历的奇迹。这套书共有10本，每一本都讲述了他们所经历的一件奇迹。

在一个下午，安妮和杰克去一个树林里玩，忽然发现了一个屋子，而且在树上，所以他们给它取名“树屋”，树屋上有架梯子，一直通向树屋里。屋子里全是书，而且只要你指着一幅插图，树屋就会带你去上面画的地方，怪不得叫神奇树屋呢！

在这段历险中，他们认识了这个树屋的主人，她就是摩根·拉菲。而摩根·拉菲也就成了他们的朋友。当然杰克和安妮也有他们自己的优点：杰克的优点是每次出门都要带上笔记本、铅笔，一看到稀奇古怪的东西就记录下来；安妮的优点是很聪明，碰到很难的问题总是会想尽办法去解决。

这套书里最有趣的一本就是《月球之旅》，里面写了安妮和杰克一起登上了月球，他们在宇宙飞船里换上宇航服就来到了月球。在月球上因为失重的原因，如果你在地上是60千克，那在月球上就变成了10千克了，所以只要轻轻一跳，就能跳得很远很远。在月球上是不是很好玩呀？

看完了这套书，我不仅懂得了很多的知识，还要向安妮和杰克他们的优点。小朋友们，如果你对这套书感兴趣的话，可以去图书馆借哦！

这就是我爱看的书《神奇树屋》。

树屋读后感5

每天，都有对兄妹要坐着神奇树屋去展开新的探险，那兄妹俩就是我要介绍的故事主角“杰克和安妮”。杰克是个热爱写笔记得的小男孩，而安妮是对有些事情感到害羞的小女孩，他们这次要去法国巴黎里的.艾菲尔铁塔上进行“魔法师大对决”。

这本故事简单告诉我们灯泡会发亮的原理、故事中提到的创造家的名言和有趣的部分使这本书让我感到映像生刻，也让我。故事中，爱迪生的名言：“天才就是一分灵感，加上九十九分的汗水。”就告诉我们得分并不是最重要的，努力多少才是分数真正的涵意。爱迪生经历过的事情更是我们去了解的部分。杰克和安妮虽然要爬上艾菲尔铁塔的一千六百五十级阶梯，但是他们为了任务就一直努力的持续往上爬，他们这样就叫做“有目标，才有努力。”，人生中一定要有目标，不然就会走偏路，也就没有像前拜近的机会了!

贝尔、爱迪生、巴斯德的名言都是曾经鼓励过许多人，所以我们更是要把这几句名言都背得滚瓜烂熟去鼓励更多人。我们生活的四周都充满了这些人的发明，例如：爱迪生发明的白炽灯泡、贝尔发明的话筒(也就是电话)及巴斯德发明的疫苗，所以我们也要心存感激去感谢这些。

树屋读后感6

《树上的小屋》是一本优美纯净的小书，一本“诗小说”，一个关于成长，关于在写作中追求现实和精神家园的故事。

它由几十个短篇组成，一个短篇讲述一个人、一件事、一个梦、几朵云，几棵树、几种感觉，语言清澈如流水，点缀着零落的韵脚和新奇的譬喻，如一首首长歌短调，各自成韵，又彼此钩连，汇聚出一个清晰世界，各样杂沓人生。

埃斯佩朗莎，是西班牙语里的希望。生活在芝加哥拉美移民社区芒果街的女孩埃斯佩朗莎，生就对他人痛苦的同情心和对美的感觉力，她用清澈的眼打量周围的世界，用诗一样美丽稚嫩的语言讲述成长、讲述沧桑、讲述生命的美好与不易，讲述年轻的热望和梦想。梦想有一所自己的房子，梦想在写作中追寻自我，获得自由和帮助别人的能力。

像其他美国小说一样,主人公独立,坚强,又是个充满矛盾的人,实际上她还是个孩子.生于墨西哥的“我”，还没看透那里的亲切的黄棕色皮肤的人，吃够当地的土特产，就被父母带到了美洲。仓促地使我感到“一战”中犹太人的处境。接下来，顺理成章，“我”移民到了美国,陌生的空气，陌生的大陆还有似友非友的大流士，但似乎很苯……移民带给“我”的也是矛盾.无论是,爸爸突然对我说,爷爷死了,还是卢佩婶婶变成已成为过去的黑白照片,尽管她在照片上看上去很漂亮。

全文是用近似小孩子口气描述的,但所包含的内容却不是一个稚气的孩子能够承受.手法相当含蓄,像一杯蒙上白布的灌满水的玻璃杯,感觉透明,又适宜.里面没有美国小说向来的幽默，但全文有着小孩子的浪漫，或许他们还不知道什么是浪漫。一些比喻和其他修辞手法很贴切，比如妈妈的头发比作小小的玫瑰花，一枚小小的糖果圈儿。

有时作者会婉转表达对生命的依赖。在这里你可以知道一个小孩子的遐想，一个小孩子对生活的态度，一个小孩子的悲悯之心，她的认真，心思和感悟毫不吝惜的表现在生活，社会及生命中。孩子的思想大人往往无法理解，大人可以解释一个公式，一个新名词，一个有结尾的故事，但就是解释不了孩子的思想。只有在生活中你可以解释他们的一个动作。

生活就是这样让人费解，它能让一群人找到语言，又让另一群人迷失。不过它确实妙极了，它试图让一个人处于边缘，但他身后就是空地。但它并不坏。

树屋读后感7

我看过《神奇树屋》的很多册，但没看完整套《神奇树屋》，这本《神奇树屋32寒冰巫师》是我今天看的《神奇树屋》，故事的大概内容是这样的：杰克和安妮一早起床，就发现外面雾蒙蒙，他们一看，外面下雪了，于是，他们俩出去寻找神奇树屋，当找到了后，他们发现，有人两个人在他们前面，他们在一步一步顺着树屋的木藤梯子，“站住！”杰克大叫，结果到上面他们才发现，原来是泰德和凯丝琳，之后，他们看到了一张纸条，上面写着：我的力量之棒被盗，请帮我找回来，到寒冰圣地—梅林，于是他们就去寒冰圣地了。

到寒冰圣地了，他们看到了一座冰做的宫殿，那里面有寒冰巫师，他们就被寒冰巫师，那个独眼狼逼迫去找回他的那个眼睛，寒冰巫师说，他之前拿眼球和命运三女神换一个他很想要的东西，但是，他并没有得到那个东西，他们就去找命运三女神，但是命运三女神是想把寒冰巫师的眼睛给冰冻巨人，让他看清这个世界，没想到，冰冻巨人不但不用，还把它藏在他的洞里，于是杰克和安妮得到了眼睛，但是寒冰巫师把眼睛装上，但是眼睛不转动，寒冰巫师就想把杰克和安妮杀死，但是寒冰巫师看到了他的姐姐，他姐姐说要原谅他，之后寒冰巫师可以看清了，于是把梅林和莫根放了出来。

我喜欢这本书，你呢？

树屋读后感8

有一座神奇的树屋，它高高地挂在树上。

有一对兄妹：哥哥杰克，他知书达理，性格安静；而妹妹安妮，她富有好奇心，活泼可爱。

有一天，安妮发现了树屋，并叫来了杰克。杰克看见树屋有一个小窗户，窗户下有一架小梯子，他们就顺着梯子，爬了上去，一进树屋，他们就看见了一个书的世界。屋子的各个角落，都是——书。

如果你认为这只是一些普通的书，那就错了！假如你轻轻地翻开一本书，对着这本书的封面许愿，树屋就会不停地转动，转啊转啊，转到书中描写的地方去。如果书名是《恐龙谷》，那么你就会来到远古的恐龙时代；如果书名是《爱上北极熊》，那么树屋就会带你穿越到北极。

我觉得这个树屋就像时光机器，带着杰克和安妮来到一个个不同的时代，一个个不同的地方。每一次冒险都紧张刺激，我也想和他们一起去冒险！到史前时代的恐龙谷，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……

我更想要神奇树屋带我去北极看看北极熊，它们吃什么？是海豹吗？可是，万一北极熊一生气把我吃了怎么办？哎，那还是请树屋带我去南北战争吧，那是一场残酷而又血腥的战争，我去往那里，一定要阻止战争发生。

哦，神奇的树屋，你在哪里，我要找到你！

树屋读后感9

今天，我读了一篇文章，这篇文章让我记忆非常深刻。那是赵冰波写的，叫《窗下的树皮小屋》。

《窗下的树皮小屋》里讲了一只名叫吉铃的小蟋蟀，在秋雨的时候为一个心地善良的小女孩演奏，之后和吉铃的朋友在一起发生的故事。小女孩用自己的爱心为弱小的生命筑就了一个温暖的树皮小屋：屋顶，是有长着青苔的松树皮做的;墙壁，是用细细的柳枝编的;两个窗子，是用两片树叶做成的……后来，小女孩的善心也得到了回报。

这是一篇充满爱心的童话，贯穿着真善美的主题，情节简单，节奏舒缓，画面优美，读起来让人的心暖融融的。这篇文章有着如诗一般的语言，为我们描述了绚丽的色彩;白里透黑，黑里透亮……在诗意的语言里可以聆听各种声音。

其实我很讨厌动物,昆虫，但读了这篇文章之后，我变得非常喜欢动物，因为这篇文章告诉了我一个道理：人要与大自然和谐共处。

树屋读后感10

《神奇树屋》描写了一对小兄妹杰克和安妮的冒险故事。他们发现了一个“神奇树屋”里面堆满了各种各样的书。神奇树屋就像一个时空机器，一本书就能把带到一个不同的时代。他们来到了恐龙时代，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及破解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……每一次的冒险都紧张刺激，却让杰克兄妹俩学到了许多知识。小兄妹杰克和安妮在神奇树屋里看到了一本写海的书，书上的海景很美，结果就来到了这个时代。他们听说这个时代有宝藏，于是准备去找。路上他们遇到了海盗，杰克利用自己的动脑筋脱险了……一路上他们经历了许许多多的危险、困难，他们都克服了。他们找到了宝藏，带回了现实生活。他们这种为了一个想达到的完美目标一直坚持不懈的在努力、奋斗。他们克服了各种各样的困难，结果终于达到了这个完美目标——找到宝藏。我真是为他们感到骄傲、自豪，也非常敬佩这对小兄妹杰克和安妮的坚持不懈的精神。

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第四篇：神奇南瓜屋

神奇南瓜屋 童瑞莉

一、作品赏析

(一)内容简介

小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，它们每天都各自在忙着修屋子、找食物„„可是有一天，当它们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情„„

(二)主题分析

在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解

数与量的对应，同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐和朋友间友谊的美好。(三)情节分析

情节线索：住进南瓜屋——好朋友相见——惊奇地发现。

故事有趣的名字一下子就激发了孩子的好奇心：神奇的南瓜屋里会发生什么神奇的事儿呢?„„

随着阿尼和乐乐忙碌的找食过程，无意中把孩子引入了数字的世界：它们会喜欢什么食物?又找到了多少食物呢?哦，有时候只有1、2颗葵花籽，运气好的时候会捡到7、8颗玉米„„可是，一个人的日子总是单调的，一对朋友的相遇，激发起渴望友情的冲动。

再次回到南瓜屋，它们已经无法适应独自一人的寂寞与孤独。正在此时，挖开南瓜墙，再见朋友的喜悦席卷而来，情感再次被推向高潮。(四)图画分析

1．画面构图、排列

晴朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光„„故事《神奇的南瓜屋》彩色的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。2．图画中蕴藏的细节

瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗? 哦，黑黑的是蚂蚁阿尼，绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢? 阿尼和乐乐出门找食物去了，它们会找到什么呢? 2粒葵花籽，8粒玉米„„瞧，数字和数量关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。(五)角色分析

小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，它们每天都各自出门找食物。虽然它们住得温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。．

终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、采花、用石头拼出爱心„„有趣的情节、美丽的画面一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验到与朋友共 同游戏的愉快情绪。

天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友的分别伤心的时候，它们却发现原来朋友近在咫尺„„这是多么让人喜出望外的结局啊!(六)语言分析

故事以简单的语句伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面，“有时候是„„”的句式反复出现，让孩子在理解数与量对应的同时，也在不断的重复和记忆中，发展着完整表述的能力。

二、活动方案

(一)活动设计1 1．设计思路

这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐外出觅食为线索，引发幼儿关注认识常见的食物。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次它们会找什么好吃的呢? 在帮阿尼和乐乐寻找食物的过程中，孩子们找到熟悉的事物，并完成了手口一致 点数．数物匹配的任务。2．活动目标

(1)感受故事有趣的情节，并在分享交流中感知不同食物显著的外形特征并了解它们的名称。

(2)能大胆、清楚地用“我找到了„„”“有时候是„„”进行表达。3.活动准备

(1)《神奇的南瓜屋》图书。(2)数字“4、5、6”。(3)汉字“蔬菜”。(4)教学课件PPT。4．活动过程(1)引发兴趣

①出示小蚂蚁图片。

一瞧，这是谁?(一只小蚂蚁)。

一小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的东西做自己的新屋子，它会选什么呢?(出 示蔬菜图片：绿绿的青椒、白白的萝卜、红红的番茄、黄黄的南瓜。)一这儿有许多好吃的食物，你认识吗? 一小蚂蚁会喜欢哪种呢?它说：我要找～个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀? ②这些图片中的东西和青菜奶奶一起都有一个共同的名字，叫蔬菜(出示汉字： “蔬菜”)。

③引出故事的名字。

一小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧。”

一瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢?我们～起来听故事——《神奇的南瓜屋》。(2)观察发现

①播放蟋蟀叫声。

一听，这是什么声音? 一是蟋蟀乐乐。它也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧。”

②找食物。

一阿尼和乐乐每天都要出门找食物。它们找到了什么呢?我们一起去看看。

⑧出示饼干、瓜子、豆子的阴影图。

一猜猜这会是什么呢？

一他们找到的食物有时候是1块饼干，有时候是2粒瓜子，有时候是3粒小豆豆。(3)找食物（巧克力、树叶、草莓）

一好吃的东西太少啦。我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧！桌子上有好所好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给它们。①巧克力

一说说你找到什么好吃的？（巧克力。）吃起来什么味道？ 一还有谁也找到巧克力？（出示数字4）②树叶

一乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样的东西吗？是什么？ 一一起数数。一共有几片绿叶子？（出示数字5）③草莓。

一还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看。一是什么？ 一乐乐和阿尼要6个草莓，这里有6个吗？一起数一数。多了还是少了?少几个？（少一个。）

一你认识数字6么？（让幼儿找数字6。）(4)继续讲故事 ①讲故事。

教师、幼儿共同阅读第8~10页。

“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里”。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花籽。有时候是3粒豆豆„„

要是遇上阴雨天气，它们就只能呆在家里，什么也不做。阿尼说：“哎，要是有朋友就好了！” 乐乐说：“哎，要是有朋友就好了！” “雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了„„ ②提问。

一看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送个乐乐。）

③讲故事。

两个好朋友找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！

回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。阿尼使劲挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲挖开一大块南瓜肉，神奇的事发生了„„原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。(5)大家在一起

一从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物，一起出门散步、玩游戏、一起开心地生活在一起啦。

一你有好朋友吗？他是谁？你想和他一起做一件什么事呢？ 一搀着好朋友的手，一起去散步喽。

（二）活动设计2 1.设计思路

故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子-----蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。他们每天都要出门找食物，有的时候找到了2粒瓜子，有时候找到了8粒玉米„„好吃的食物引发了幼儿对数字的关注。

第二教时，在从基础上继续引发孩子对数数的兴趣，并在数一数、动一动、玩一玩的过程中体验和朋友一起玩游戏的快乐。2.活动目标

（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3.活动准备（1）《神奇的南瓜屋》图书。

（2）教学课件（PPT）。

（3）大筛子。4．活动过程

(1)回忆故事，幼儿自主阅读

①回忆故事里的主要人物。

一南瓜屋里住着谁? ②回忆故事主要情节（可借助PPT超链接）。

一阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物（2）神奇的南瓜屋

一在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事?(阿尼发现乐乐突然出现在自己面前出现，它们原来住在同一个南瓜屋里。)一是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊。(3)和你在一起

一你有自己的朋友吗?(幼儿自由讲述。)一大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。．

一和好朋友在一起时，你最想跟他做一个什么动作或说一句什么话? ①老师示范。

请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离。老师和幼儿轮流扔骰子，幼儿和老师根据掷出的数字，往前跳出相应的次数，先跳到对方面前者为胜。

②幼儿游戏。

规则：能按照不同的数字，跳出相应的次数，和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。

（4）分蛋糕

一找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆圆的，味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕。）

一谁想吃？一只蛋糕给谁吃？

一切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一只切到与大家的人数一致。）（5）大家一起吃

一老师这里还有许多好吃的东西，等会儿找到你最最要好的朋友，跟他一起吃！(三)活动拓展

(1)撕贴：好吃的水果

(2)游戏：好吃的迷宫

玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼或是蟋蟀乐乐为棋子，按照骰子掷出的数字，走相应数量的格子，走到正确格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物，有多少个。

玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律(老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱)走迷宫，看哪个蔬果第一个到达终点。

(四)阅读区的活动

在阅读区放置许多食物的图卡(卡片上有和食物数量相匹配的数字)，幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称，数数食物的数量，并用拍手的方法表示相应的数量。

附：故事

神奇的南瓜屋

小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”

蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”

它们每天各自出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干，有时候是2粒葵花

籽，有时候是3颗豆豆，有时候是4块巧克力，有时候是5片树叶，有时候是6颗苹莓，有时候是7颗花生，有时候是8粒玉米。

有一天，它们终于在一条河边相遇了，并一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来 了9朵小花送给乐乐，乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。它们还找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。该回家了，阿尼说：“再见、再见!”乐乐说：“再见、再见!”

两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地 挖开一大块南瓜肉，这时，它们惊奇地发现„„

第五篇：神奇的南瓜屋(教师)

《绘本情景教学》

《神奇南瓜屋》

活动设计：延吉幼儿园 童瑞莉

一、作品赏析

（一）内容简介

小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物……可是有一天，当他们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情……

（二）主题分析

在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应；同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。

（三）情节分析

有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心：《神奇的南瓜屋》里会发生什么神奇的事儿呢？……

随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节，又无意中把孩子引入到了数字的世界：他们会喜欢什么食物？找到了多少食物呢？哦，有时候只有1、2颗葵花子，运气好的时候会捡到7、8颗玉米……瞧，绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。

（三）图画分析 画面构图、排列

晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。

图画中蕴藏的细节

瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗？哦，黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢？

阿尼和乐乐出们找食物去了，他们会找什么呢？……

1、2颗葵花子，7、8颗玉米……瞧，数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。

（四）角色分析 角色表情、心理、特性

小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，他们每天都各自出门找食物。虽然他们住的温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。

终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状……有趣的情节、美丽的画面，一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。

天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候，他们却发现朋友近在咫尺……多磨让人喜出望外的结局啊。

（五）语言分析

《绘本情景教学》

故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。

二、活动设计

（一）活动设计1 1.设计思路

这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为线索，不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次他们会找什么好吃的呢？有小朋友爱吃的巧克力吗？圆圆的、大大的会是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么……最后，两个好朋友究竟找到什么好吃的呢？这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。我们一起去看看吧…… 2.活动目标

（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征，同时了解不同食物的名称。

（2）能大胆、清楚地讲述“我找到了„„”、“有时候是„„”。3．活动准备

《神奇的南瓜屋》图书；数字“4、5、6”；汉字“蔬菜”；ppt课件 4.活动过程（1）引发兴趣  出示小蚂蚁图片

——瞧，这是谁？（一只小蚂蚁）。

——小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的食物做自己的新屋子，它会选什么呢？（出示蔬菜：绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。）——这儿有许多好吃的食物，你认识吗？

——小蚂蚁会喜欢哪种呢？它说：我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀？

 这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）

 引出故事的名字

——小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧”

——瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢？我们一起来听故事——《神奇的南瓜屋》。（2）观察发现  播放蟋蟀叫声 ——听，这是什么声音？

——是蟋蟀乐乐。他也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧”  找食物

——阿尼和乐乐每天都要出门找食物。他们找到了什么呢？我们一起去看看。 出示饼干、瓜子、豆子的阴影图

《绘本情景教学》

——猜猜这会是什么呢？

——他们找到的食物有时候是1块饼干；有时候是2粒瓜子；有时候是3粒小豆豆（3）找食物（4巧克力、5树叶、6草莓）

——好吃的东西太少啦，我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧。桌子上有好多好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给他们。 巧克力

——说说你找到什么好吃的？（巧克力）吃起来什么味道？ ——还有谁也找到巧克力？

——一起来数数，一共有几块巧克力？（出示数字4） 树叶

——乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样东西吗？是什么？ ——一起数数，一共有几片绿叶子？（出示数字5） 草莓

——还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看 ——是什么？

——乐乐和妮妮要6个草莓，这里有6个吗？（少一个）一起数一数。多了还是少了？少几个？

——你认识数字6吗？（让幼儿找数字6）（4）继续讲故事  讲故事

——老师幼儿共同阅读p8-p10 “阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。

有时候是3粒豆豆。……（一直到8粒玉米）

要是遇上阴雨天气，他们就只能待在家里，什么也不做。阿尼说：“唉，要是有朋友就好了！” 乐乐说：“唉，要是有朋友就好了！”

“雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了……  提问

——看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送给乐乐） 讲故事——

两个好朋友找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！

回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。

阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，神奇的惊奇的发

《绘本情景教学》

现……原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。（5）大家在一起

——从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物、一起出门散步、玩游戏，一起开心的生活在一起啦。

——你有好朋友吗？他是谁？你想和他（她）做一件什么事儿呢？ ——搀着好朋友的手，一起去散步喽。

（二）活动设计2 1.设计思路

故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子——蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。瞧，有的时候找到是2、3粒瓜子，有时候找到了7、8颗玉米……好吃的食物引发了幼儿对于数字的关注。一场围绕数一数、玩一玩的游戏开始了…… 2.活动目标

（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3．活动准备

《神奇的南瓜屋》图书、ppt课件；大筛子。4.活动过程

（1）回忆故事，幼儿自主阅读  回忆故事里的主要人物 ——南瓜屋里住着谁？

 回忆故事主要情节（可借助ppt超链接）

——阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物？

（2）神奇的南瓜屋

——在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事？（阿尼发现乐乐突然出现在自己面前，他们原来住在同一个南瓜屋里）

——是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊！（3）和你在一起

——你有自己的朋友吗？（幼儿自由讲述）

——大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。

——和好朋友在一起时，你最想跟他（她）做一个什么动作说一句什么话？  老师示范

——请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离； ——老师和幼儿轮流扔筛子，幼儿和老师根据掷出的不同数字，做出相应数量的往前跳跃动作；直至跳到彼此的面前，为胜。 幼儿游戏

规则：能按照不同的数，跳出相应的步；和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。

（4）分蛋糕

——找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆

《绘本情景教学》

圆的、味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕）

——谁想吃？一只蛋糕给谁吃？

——切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一直切到与大家的人数一致）

（5）大家一起吃

——老师这里还有许多的好吃的东西，等会儿找到你最最要好的好朋友，跟他一起吃！

（五）活动拓展 1.撕贴：好吃的水果 2.游戏：好吃的迷宫

玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼，或是蟋蟀乐乐为棋子，按照筛子掷出的数字，来走相同数量的格子，走到格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物？有多少？

玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律（老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱）走迷宫。看哪个蔬果第一格到达终点。

（六）阅读区的活动

在阅读区放臵许多食物的卡片（卡片上有和食物数量相匹配的数字），幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称、数数食物的数量、并用拍手的方法，表示卡片上相对应的数量。

三、亲子活动设计

（一）作品赏析

故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。

（二）阅读重点与指导策略

1、让幼儿观察画面里的小虫子，问问孩子：“你认识它吗？他是叫什么名字？” 观看前2页，说说蟋蟀和蚂蚁都找了什么做自己的新屋子。

2、请幼儿猜猜蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？宝宝喜欢吃什么？然后一起再接着打开书本看看说说。关键提问：

1)蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？ 2)宝宝喜欢吃什么？

3)他们找到了什么好吃的？数数有几个？

（三）评价小贴士

1、能说出蚂蚁和蟋蟀，并能进行分辨。

2、能说出常见的蔬菜和水果的名称

3、会一一对应的进行10以内的数数。

（四）亲子操作

（准备大图：左边是——不同数量且不同名称的物体；右边是——10以内各种不同的数字）

《绘本情景教学》

1.请小朋友拿出笔，把数字和相对应的物品进行连线。（平时家长可以多利用手边不同的事物，让孩子随机的练习。）

2.也可以鼓励幼儿用拍手的方法，表示图片上相应的数量。（还可以是家长拍手，请幼儿说出一共拍了多少下手，并找出相对应的数字。）

附：故事《神奇的南瓜屋》

小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！” 蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”

他们每天出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。有时候是3颗豆豆。有时候是4块巧克力。有时候是5片树叶。有时候是6颗草莓。有时候是7颗花生。有时候是8粒玉米。

有一天，他们终于在一条河边相遇了，一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来了9朵小花送给乐乐。乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。

他们还找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。该回家了，阿尼说：“再见、再见！” 乐乐说：“再见、再见”

两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，这时，他们惊奇的发现„„