第一篇：《我的趣味汉字》读后感

《我的趣味汉字》读后感

当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的《我的趣味汉字》读后感，希望能够帮助到大家。

中国汉字的文化博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的字谜游戏，还有它的来历，它的历史使人感到非常神奇对汉字产生浓厚的兴趣和深深的喜爱。

这本书设有汉字的密码、汉字故事、趣味知识卡、汉字小达人、汉字游戏宫还有“字”得其乐·猜字谜等板块，帮助读者趣味学汉字，轻松成“字霸”。书中收入约200个趣味汉字故事，约200条传统文化知识，600多个小学生应该掌握的必备成语。这本书可谓专为小学生量身定制的。

读了这本书我了解了我本来不知道的字的意思，还有关于汉字的故事。这本书让我更加深刻的了解了字形，改正了我原先写字时的错误。比如：书写“陛”字是常常会把下面的土写成王；我还知道如何记住降的小窍门：牛角小撇变小竖，连着小横变竖折，请你别忘竖出头，颠三倒四可不成。现在科技这么发达人们都经常用电脑根本不需要写字，难道真的.是这样吗？不是这样的，汉字是中国的瑰宝，古人造字是可是花费了许多精力呢！我们要把汉字流传下去，不能让汉字消失。从写出来的字就能看出一个人的气质和样貌，俗话说得好：“字如其人”所以我们要好好写字，横平竖直不能歪七扭八。这本书强调看汉字的重要性让我们了解了汉字的历史。

这本书让我尽情淌徉在汉字的趣味世界中，“字”得其乐。

第二篇：汉字的趣味

汉字的趣味

汉字，又称中国字。最早的形式要追溯到殷商时期的甲骨文，经历了由甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书，草书，行书等阶段，直到现在逐而演变为我们现在所普遍用的楷书，其历史可谓悠久

那我想说为什么汉字可以在历史的长河中不被淹没掉，而其他少数民族的文字却在五千年的文明进程中北淘汰掉了呢！我想这应该和文字的趣味性有点关系吧！

汉字是最古老的文字之一。从我们咿呀学语开始，父母就开始教我们写汉字，横平竖直，让我们做人要堂堂正正。然后到了小学，老师教我们唐诗，比如说《咏鹅》，当时的感觉就非常有趣。因为读音有平有仄，每首诗都有韵律，让小小的我感到文字的美妙。长大后，慢慢发现汉字的趣味之处表现在很多方面： 一． 有趣的写法

我想去过北京恭王府的人都知道在恭王府的密云洞里，珍藏着一块号称“天下第一福”的福字碑，每个来这旅游的人都想亲手摸一下这公认为“福”字，沾一下福原来这字是康熙为说孝庄太后六十大病。太医束手无策。决定为祖母祈福，斋

“天下第一灵验”的气。为什么这么说呢！祖母祈福所写的。话寿将至，不料染上重康熙帝很是着急，遂戒三日，一气呵成了这幅倾注了对祖母挚爱的福字，并加盖了印玺，以镇天下妖邪。这个福字在写法上暗含“子、田、才、寿、福” 五种字形，寓意“多子、多田、多才、多寿、多福”，从书法角度看，将数个字合为一体却流畅自然，已属罕见，更为珍稀的是，这也是世上惟一的“五福合一”、“福寿合一”之“福”，它又被称为“长寿福”和“天下第一福”。当然孝庄太后自得到了这“福”字，百病全消，十五年后，以75岁高龄得以善终。事后康熙几番重提御笔，却再也写不出其中的神韵，所以民间盛传此福为“天赐鸿福”。

当然还有商业招财进宝，好学孔孟

金木水火土

等等

这些都是利用汉字的特点把

多个字融入到一个字的例子。由此可见汉字的巧妙与有趣之处

二． 猜字谜

我想每到春节，老百姓的乐趣之一就是看春晚吧！春晚上每年都会有猜灯谜这一环节。可见猜灯谜可以作为中国传统文化的一个分支还是很重要的。猜字谜和猜灯谜都是巧用语言文字的特点。举个例子来说，话说有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。

何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。

匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。他们利用了汉字的特点写的隐书多考验一个人的才华呀，再说文人的智力水平也从另一个方面表现了一个国家的实力，这大概也是统治者求贤若渴的原因所在吧！

还有我们都知道风流才子唐伯虎，又一次他给两个妓女题字为风月无边，当然这个风是繁体字的风。也就是虫二的意思，你瞧这多好玩呀！

其实不仅是字谜，有趣的汉字故事还有好多呢！比如说唐朝有个人叫张打油，写了一首咏雪的诗：江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。全诗用语俚俗，浅白显露，从此以后张打油名声就此传开。还有我们都知道三苏，其实苏轼的妹妹苏小妹也挺厉害的。又一次苏轼故意讽刺妹妹前额宽，就发难道： 前脚未出闺房内，额头已到华堂前。苏小妹也不甘示弱，反唇相讥道：去年一点相思泪，今年始流到嘴边。以此来讽刺苏轼的脸长。可见这种既幽默又调皮的戏谑多么有趣！三． 汉字的谐音

对于这个大家日常生活中应该见很多了，比如说在方言方面有趣的笑话。一个乡长开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）

又比如说有一位黄先生，他儿子叫黄军，他经常儿子乘8路公交车，所以经常有这样搞笑的镜头：黄先生带着儿子走向车站，看见远处公交站台驶进一辆8路车，立刻对身边的儿子大喊：黄军，快跑，8路来啦!在其他方面比如说诗：

卧春（我蠢）

卧梅又闻花，（我没有文化）

卧知绘中天，（我只会种田）

鱼吻卧石水，（欲问我是谁）

卧石达春绿。（我是大蠢驴）

等等都是大家平常生活中津津乐道的话题 对于外国人而言，汉字的谐音足够让他们出尽洋相啦！比如说：

有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。他在中国找工作。他来到一个公司里，一个人问他：“你姓什么？”他回答：“我姓魏。”“魏什么？”“为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？”

又比如说一日与一外国朋友去馆子吃水饺

• 漂亮的服务小姐前来询问。朋友总是不放过任何练习汉语的机会, 抢着说,“睡觉多少钱? “

• 小姐大窘,既而十分生气, 我赶忙解释,他是问水饺多少钱。

• 饺子端上来,我问他要不要芥茉。

• 他又招来小姐,请问有没有“节目”啊?

• 小姐爽快的说,“有啊,您想要点什么样的节目啊? ”

• “就是那种黄色的啦...”

由此可见因汉字的谐音而闹出笑话的事是多麽常见，虽然很有趣好玩但我们要由此吸取教训，更要学好中国字汉字，以免闹出笑话。四． 知识竞赛

作为学生，无论是在课堂上或是在参加活动中，难免会有些趣味竞赛。比如说谐音对联。其中最有趣味的一个是北戴河的孟姜女祠有一副著名的对联： 上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，下联：浮云长长长长长长长消。

估计这副对联的读音难倒了不少人吧！它应该这样读：  海水朝（潮），朝（zhāo)朝(zhāo)朝（潮），朝(zhāo)朝（潮）朝(zhāo)落， 浮云长(cháng)，长（常）长（常）长(zhăng)，长（常）长(chăng)长（常）消。又比如说：

上联: 莲（连）子心中苦。下联：梨（离）儿腹内酸。巧妙利用连和离的谐音将离人内心的苦楚表现出来，展示了汉字的博大精深

还有些歇后语，比如说：

梁山泊军师——无（吴）用

大葱拌豆腐——一清（青）二白

扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。这些由古代流传下来的文化都是中华民族五千年文明的精华，作为一名中国人我们要好好学习并继承中国优秀的传统文化

汉字既然这么有趣味，那么现在是不是有许多人都很好的掌握汉字了呢！我们知道汉字不仅是世界三大古老文字之一，更是唯一现代人仍在使用的象形、形声、会意的字体。汉字不只是符号，它更具深刻内涵汉字之美，让书画家们忍不住将汉字的内涵融入艺术，成就了汉字独有的书法艺术

然而在现在这个数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象 为什么会这样呢?应当承认，新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。因汉字象形表意的文字结构十分特殊，电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。“五笔输入法”把每一个汉字拆成最多四个部分，倒是让人记住了汉字的基本架构，但写起字来也难免有时会缺胳膊少腿，而太多习惯用“拼音输入法”的人则连汉字的具体构造都记不住。在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们由习惯成依赖，由依赖成退让，最后是能“敲字”的决不“写字”。及至万不得已情况下要用手写时，才发现汉字的具体构成竟是如此模糊，写出的字也丑得难以见人。

就这样，一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地，是新技术的罪过还是我们在推脱自身传承文化的使命与责任？

无论怎样说一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。联合国教科文组织早就提出“学习母语是一种权利”，法国规定“法产商品的商标必须使用法文”，韩国主张“立志于国语发展和国语文化创造”，俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，文科大学里书法也是必修课。汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。

数千年来，汉字被视作艺术品，更被看做人格的标记，“横平竖直写汉字”与“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。曾几何时，能写一手好字是竞争的资本，是一件值得骄傲与自豪的事情。无论时代怎样嬗变，无论技术怎么革新，汉字所承载的文化内涵不会改变，而作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬，不能在各种冲击面前丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。而我们更要肩负起责任把我们的中国字发扬光大！

第三篇：汉字读后感

汉字读后感

小时候，汉字对牙牙学语的我来说，好像天书一样，深奥难懂，慢慢地，妈妈买了许多生字卡给我，叫我认字，我经常颠三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑话….后来随着书越读越多, 也渐渐认识了一些简单的汉字，平时每次经过商店，我也会奶声奶气地将商店的招牌读出来，引起周围人的赞赏，这就是我对汉字的启蒙，汉字读后感。

小学读书后，学了一篇课文之后的生字就死记硬背下来了，觉得它本来就是这个样子，从来没有留意汉字有什么奥妙，为什么要这样写而不那样写。自从读了“汉字王国”之后，我才真正感觉到汉字是多么的奇妙和神奇!

“汉字王国”是瑞典作家林西莉的作品，它讲述中国人和他们的汉字的故事，汉字的起源、变迁，汉字主要分为：甲骨文、金文、草书、行书、楷书等等….比如“口”字，像孩子画的一张大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓着一根树枝….每个汉字都有它的故事，现在我才知道，汉字不用死记硬背的，有它自己记忆的方法。

汉字是世界上最难学的一种文字，许多外国人都搞不清中国的这种方块字是怎么记的。汉字对于他们是非常神秘而时髦的，他们经常穿着写着汉字的恤衫，好象龙、舞、功夫等等招摇过市。

我还很喜欢听“中国话”这首歌，它唱出了汉字在世界上越来越重要，我为我是中国人，会世界上最难学、最古老、最优美的文字而感到骄傲!

“汉字王国”我还没看完，我还会经常翻翻，一个外国人对汉字都这么有研究，我有什么理由不好好仔细阅读它呢?!

汉字——美丽而富有魅力的文字。这是我对汉字新的认识。原来它不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。

通过这单元的综合性学习我有不少感触和收获。让我深深感受到了汉字的无限活力与奇特魅力!汉字，它还不只是神奇，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢!

我不仅有感受，更多的是收获。我了解到了仓颉创造文字的过程;了解到了“册”“典”“删”的来历;另外还有汉字的演变过程;也欣赏了著名书法家的字体，读后感《汉字读后感》。他们的作品是艺术中的珍品，令我赞叹不已!

令我感触最深的还是第7课《我爱你，中国的汉字》，这篇课文其文笔优美，语句非常生动，字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。

比喻、拟人、设问、反问的修辞手法大量出现，文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯穿全文，很值得我们学习。通过这一课，让我更加的热爱汉字了!因课文中所描写“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢?”让我为中华汉字所自豪。我也坚信，在人类历史的长河中汉字将越来越被世人所珍爱!

学习了这篇课文后，让我对汉字也有了新的看法：以前，我只认为汉字是僵硬的符号，把这些汉字写在作业本上也只是为了完成作业，从不曾想过去细细品味汉字转。可现在，我在写作时还常常为我面前这一个个方块字而动情，它们好像充满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，立刻把你的情绪调动起来;像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，使你精神饱满。这时，我仿佛置身与其中，与那些活泼可爱的汉字一同打闹着，不受拘束地享受自己的欢乐。

真的，在学习了《我爱你，中国的汉字》后，现在一提起汉字我不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合，同人的气质多么相近：正如第7课所说，看到这些汉字你会产生联想。你看吧，第个字都有不同的风韵。

看到“春天”顿时眼前花红柳绿，仿佛一阵春风佛面而过;看到“夏天”马上骄阳似火，大地冒烟，浑身发热;看到“秋天”立刻想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑，农民伯伯的脸上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”顿时眼前一片洁白，像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句，读起来抑扬顿挫、朗朗上口。

这单元的学习给了我太多太多的感受和收获，让我对汉字也有了进一步的了解，现在提起汉字，用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。只想把这千言万语汇成一句话：“我爱你，中国的汉字!”

第四篇：汉字趣味对话

汉字趣味对话

“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三室两厅。“晶”对“品”说：你家难道没专修？

“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。

“自”对“目”说：你单位裁员了？

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶太阳帽？

“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难行。“办”对“为”说：平衡才是硬道理！

“兵”对“丘”说：看看战争多残酷，两条腿都炸非了！“占”对“点”说：买小轿车了？

“且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？

“大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。

“日”对“曰”说：该减肥了。

“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？

“士”多“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺类吧？

“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？”

第五篇：趣味汉字教学设计

榆中县博雅小学趣味文字教学设计

一、欣赏导入：（2分钟）

1、欣赏图片

今天老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。）

2、小结导入

同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、教授新课：

师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的字体。

师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？

生：宋体、黑体

师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？

生：第二种

师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。

师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！

笔画变化： 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。

结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。

生：反馈

师：总结：他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。

师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）（好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下）

生:点名回答

师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！

生：漂亮

师：老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。（3）装饰。（4）填色。下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。每个同学可以任意选择一组进行设计。

三、学生创作，教师指导。（背景音乐）、师：在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。

学生展示作品，说明创作主要思路。（3分钟）

师：你有这么好的设计想法，你上台帮助他来修改吧！大家给他掌声！

生：掌声

师：这些优秀的作品都很棒，都有自己的特色和特点。从作品中就能够看到同学们的设计思维和想法。通过今天这节课的学习，老师希望每个同学都有一双发现美的眼睛，能够善于观察生活中趣味文字，尝试制作和设计。