第一篇：《海底世界》读后感

《海底世界》读后感8篇

当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《海底世界》读后感8篇，欢迎阅读与收藏。

我们学习了《海底世界》这课，使我进入了美好的想像境界。

我穿上了潜水衣到海底里。第一眼就看见一群小海鱼在游来游去，又看到小海星趴在那里，我以为它睡觉了呢？准备用手摸，没想到它一动把我的心就像一个气球给炸了。我又看到一条鱼它游得像闪电一样快，老师说过梭子鱼它的速度游得才最快。我还知道海底有一个爬行的鱼，它爬的速度是非常慢的，爬的时候还一伸一缩呢，好多个小时才爬几米。忽然有一些鱼从我的眼前掠过，头上还挂着发亮的小球呢？它可美丽也很可爱。正在我开心的这一幕，有一只乌贼放出黑墨汁，害得我分不清东南西北，这可恶的乌贼想害死我啊，但这也是乌贼的本领，它趁别人不注意的时后也在危险的时候就会吐出黑墨汁，趁机逃跑。突然有只大沙鱼向我冲来，差点把我吓死。它长着锋利的牙齿庞大的身躯小小的眼睛。海洋里其实不只这些动物，还有你意想不到的呢？

今天，我读了一本很有趣味的书，名叫《海底世界》。

海底动物分为三种，第一种是低等动物，第二种是中等动物，第三种是巨人族动物。在低等动物中，有个叫水母的动物，这个水母真是功不可没啊！水母居然是海洋气象员，因为水母身上有一种特别的感官，能预测海上风暴的来临时间。我非常崇拜水母，海上这么变幻莫测的天气，水母都能感觉到。还有一种动物叫贝。贝是中等动物，我很喜欢它。一个小小的贝，就能产出成千上万晶莹剔透的珍珠，真是太神奇了！在巨人家族中，有个大名鼎鼎的动物，它叫鲸，最大的鲸有我们3个科学教室那么宽，长有20多米长，它的肚子里能容下200多个学生上课。当时我一看，吓得面色铁青。

我觉得这本书让我知道了那蔚蓝色的海底奥秘无限。

今天我，韩幸珊和我的妈妈去看大型6D互动电影。我和韩幸珊在河北大剧院门口碰面，随后我们就坐上了公交车去了科技馆。到了那里之后，我们碰见了张晓骐和张晓涵。过了五分钟后，我们拿着工作人员发的眼镜就进去了。电影开演时，只见一条条小鱼欢快的游过来，这时，飘来一点儿小雨点和泡泡。到了最后，一条大白鲨向我们游过来，他的样子很恐怖，好像要把我们吃了。

就这样电影结束了，还向我们介绍了几种鱼，分别是：小丑鱼，石斑鱼，狮子鱼等等。回来的时候，妈妈跟我说：“现在的东西就是好，高科技呀！”

读了《海底世界》这本书，使我好像身临其境，进入了美妙的大海。

我穿上了潜水衣，潜入深海中。啊！好美呀！在清澈的大海中，鲨鱼贪婪的吞吃着比目鱼。许多小鱼在珊瑚中游来游去。突然出现一股墨汁，欢快的小鱼刹时惊慌成一团，三四条小鱼立刻丧了命，不用问，这肯定是乌贼干的。

我要做海洋植物学家，让小麦、稻谷等更多的植物在海洋上生长。把海洋变成人类的新粮仓。人类再也不用为人多土地少而犯愁了。

我要做海洋地质学家，把海底的矿石运上来，送到祖国各地，还要在海底架上万里的石油管道，支援世界上反帝反霸的斗争。我要做海上建筑师，建筑海上楼房，还要建筑海上少年宫、海上飞机场……

随着科学的进步发展，我们的梦想一定会成为现实。

习了《海底世界》，使我进入了美好的想象境界。

我穿上了潜水衣，到海底里，啊，多美呀！在碧波荡漾的大海里，鲨鱼贪婪地吞吃着比目鱼，一群小鱼在珊瑚丛中游来游去。忽然，出现了一股浓墨汁，小鱼顿时慌作一团，三、四条小鱼立刻丧了命，不用问，这准是乌贼干的。

我要做海洋植物学家，让稻谷、小麦、棉花、哈密瓜在海洋上生长，我要把海底变成粮仓，把保存了数千年的粮食拿出来，煮的大米饭又香又好吃，营养丰富。

我要做海底地质学家，把海底的矿石用机器运上来，送到祖国各地，我还要在海底架上万里长的石油管道，让黑色的石油滚滚流入世界各地。

我要做海上建筑师，建造海上楼房，解决人民的住房难题，还要建造海上少年宫，海上体育场，海上机场等。并且要在海底建造疗养院，让英雄模范，还有我们的老师到那里去疗养。

老师说过：“想象是美好的”，但我相信这种想象一定会随着科学的发展变成现实的。

学习《海底世界》这课时，同学们对海底世界的动植物有了一些了解。特别是讲海底动物各有各的活动特点的时候。

我让同学们把自己当作海底动物中的一员向大家介绍时，他们都争者介绍。如：我叫海参，我是靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。我叫梭子鱼，我每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。我叫贝类，我有时自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

在他们介绍的同时，我让他们感受动物们速度的快、慢的.特点。并让他们从中体会打比方、作比较、列数字等说明方法的作用。我还让他们说说知道的其他海底动物的活动特点，仿照课文的说明方法说一说。充分培养了他们的说写能力。

不知不觉，一节课就结束了。我和同学们还沉浸在景色奇异、物产丰富海底世界呢?

我学习了《海底世界》这篇课文，使我对海底世界产生了浓厚的兴趣，于是收看了许多关于海底世界动物的视频资料。

潜水员在海底拍摄到一群小海鱼在游来游去，许多小海星趴在那里一动不动，我以为它在呼呼睡觉了呢？一会儿工夫，没想到它游得像闪电一样快，简直可以和梭子鱼比拼速度了。这时电脑画面里忽然有一只乌贼放出黑墨汁，害得许多鱼分不清东南西北，这是乌贼逃脱危险的本领，它在危险的时候就会吐出黑墨汁，趁机逃跑。突然有只大沙鱼从海底深处冲来，只见它庞大的身躯前面长着锋利的牙齿和小小的眼睛。海洋里其实不只这些动物，还有你意想不到的呢？ 海狗是海里和陆地上都可以生活的两栖动物，海洋是海狗食物的来源，陆地是海狗休息的地方。海狗长着狗一样的头，熊一样的身子，就像传说中的半人马一样。海狗还有洄游习性，春天，它们就往南游，夏天，它们就游回来。

啊，海洋世界真稀奇，我真想到海底世界去看一看这些动物呢！

今天，学校组织我们去看电影。

我们都怀着好奇心来到电影院。没过多久电影就开始了。碧蓝的海水里生长着美丽的珊瑚。有的像一只只小鹿的角，有的像盛开的花朵，还有的像茂密的树枝，真是千姿百态，十分美观。就在我聚精会神的时候，突然有一只千年巨贵出现在我的眼前，它驮着笨重的“大房子”在沙丘里吃力地爬着。别看它那慢吞吞的样子，其实它深藏不露，它可是深海里的游泳健将呢！就在我还没看够的时候，来了一群比一般鱼都小的铅笔鱼，正在好奇地注视着我们，当成了它亲密的好友。

看着这形形色色的海底动物，我想：动物朋友们，你们真幸运生活在这么美丽的家园里！

第二篇：海底世界

嘉奖《海底世界》教学设计

教学目标：

1.学生能认识本课的15个生字，掌握多音字“参”，会写本课的11个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵喜欢的段落。

3.能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

4.通过学习，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的世界，体会作者对海底世界的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣，同时产生热爱大自然、保护大自然的思想感情。

教学过程：

一．激趣引入

1.同学们，你们看过大海吗？大海是什么样的呢？（学生发言）

小结:是的，大海真是个充满生机、多姿多彩……的世界。那大海深处又是怎样的呢?这节课，让我们一同来探究这神秘的海底世界吧!（板书课题，齐读课题）

2.大家想去海底吗？那我们一起去看看吧（播放视频1分钟）

3.你感受到了什么？你能用其中的一个或几个词语说说吗？

（波涛汹涌，宁静，窃窃私语，多种多样，景色奇异，物产丰富）

4.师：老师和你们一样也是意犹未尽呀，这样吧，现在让我们去品位一下书中的文字，相信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。二．合作探究

1.请同学们打开书，自由读3——6自然段，看看你对哪个自然段最感兴趣？ 2.（生汇报，喜欢哪个自然段的都有，但大部分孩子对三、四自然段最感兴趣。）

师：这样吧，现在你们可以小组合作，然后选择你们喜欢的学习方式去学习你们最感兴趣的那一段，一会汇报给全班同学，好吗？

自学要求：读读你们喜欢的段落，你感受到了什么？对这段话中得哪个句子或词语最感兴趣

生在小组内讨论研究，教师巡视，并给予及时的指导，大约5分钟时间。师：哪个小组愿意先来汇报一下你们的学习结果？ 三．汇报交流

（学生汇报哪段就讲哪段）

第三自然段

1.第一句话“海底是否没有一点声音呢？”是提出疑问，第二句“不是的。”回答了第一句的问题，像这样自问自答的句子就设问句。第三句写了海底的动物常常窃窃私语。

你是怎样理解“窃窃私语”的？（形容偷偷地或私底下小声说话）你能用“窃窃私语”说句子吗？（师可以先引导说一个）

2.师：海底的动物窃窃私语说了什么，我们能听到吗？（不能）师：老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？ 学生们都和周围伙伴一起窃窃私语。

3.师：海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，让我们用水中听音器去听听，海底的动物都发出那些声音？（播放）你们都听到了哪些声音？用“有的像„„有的像„„”来说说

4．（课件出示）谁可以窃窃私语地读读这段话。（评价）现在学习小组窃

窃私语地读读

5.海底就只有这几种声音吗？你从那个地方知道？想象一下，海底还会有些什么声音呢？也用“有的像„„有的像„„”来说说(指导学生说完整的句子)如： 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌„„

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩„„

6.那这些声音都是海底动物在什么时候发出的?(指名读)小结：海底动物在行进，吃东西和遇到危险地时候都会发出不同的声音，他们的声音真的是千奇百怪，无所不有（板书：声音奇）第四自然段

师：现在我们来继续汇报，好吗？

生：我们小组来汇报第四自然段，第四自然段写的是海底动物的运动方式，我们是用表演的形式来汇报。

甲：我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（然后演示）师：四米是多长？ 生：四个桌子那么长。

师：那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗？（指导朗读）

乙：我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。（演示）

丙和丁：我是乌贼他是章鱼，我们是一对好朋友，都是无脊椎动物。我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退。（表演）

师：书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚，你们小组能抓住书中的重点词句把海底各种动物的运动方式表演出来，你们更了不起。（生鼓掌）

你最喜欢哪种动物的活动方式，读给小组内的同学听听

小结：海底的活动方式还真是各不相同，十分奇特啊！（板书:活动奇）第五自然段 交流：

（1）这段的中心句是什么？海底除了动物还有什么？（植物）（2）海底的植物怎么样？

植物色彩多种多样，有------，有------，有------，有------

它们的形态也各不相同，小的要借助……，大的有几百米。

4、小结：板书：（植物奇）

过渡：同学们，海底除了有大量的动物、植物，还有（生齐答）。是呀，海底是一个巨大的宝库，这里富含着丰富的煤、铁、石油、天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。所以说海底是一个（引读最后一段）板书：景色奇异

物产丰富

（作者用开头设疑，结尾点题，有总有分的方法写出了海底景象是那样的奇异，物产是那样的丰富，作者语言运用得多么的形象生动，都值得我们学习。让我们再深情地读这句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”）

四：课堂延伸

1.师：面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你们有什么感受吗？ 2.海底真是个迷人的世界，同学们，想把它深深的记在脑海里吗？喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景象；喜欢朗读的你，可以读一读关于大海的优美文章；喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话；喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。

第三篇：海底世界（精选）

海底世界

我从小就有一个梦想，希望自己可以像鱼一样，在海底世界快乐的玩耍。

有一次，我正在看电视，不知不觉地就睡着了。

我梦见自己嘴巴上长了鳃，游到了海底，在海底世界里伸手不见五指。突然，一个龙虾小兵钻了出来，他看着很像龙虾，但是又有人的五官。它大声地说：“你是谁？”我非常害怕，紧张的说：“我，我是鱼。龙虾小兵笑着说：“你要不要去我们的海底宫殿看看。”我说：“太好了。”

来到海底宫殿，宫殿非常热闹，到处都是小龙虾。宫殿是用银白色的大理石铺起来的，闪闪发光。就在这时，听到了一声大叫：“龙王驾到。”顿时，震耳欲聋，有的跳舞，有的吹笛子，还有的在弹钢琴。向远处望去，只见龙王变成了一条长龙。金色的龙鳞在微光的照射下金光闪闪。这条龙的眼睛特别大，抓子非常尖锐。体长可达30米。当时，我不知道长龙嘴下面的东西是什么，觉得很好玩就使劲拽了一下。只听，咔嚓一声，长龙的胡须被我拽断了。长龙气得像火山爆发了一样，它挥起抓子向我抓去。我非常害怕，落荒而逃。突然，我从梦中惊醒，爬起了床，发现自己只是做了一个梦。我真想永远留在海底世界，在那里快乐地玩耍。

第四篇：海底世界

《海底世界》第二课时教案

执教者：张瑜

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知识。

二、教学重难点

了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

三、教学过程

一、揭题同学们，通过上一节课的学习，你们知道海底是什么样的吗？（板书：景色奇异，物产丰富）今天，我们就继续去海底探探秘。

二、分析第二段那我们先去看一下海面的情景，听一下海面的声音，（出示）你想用什么词语来形容此时海面的情形呢？（波涛汹涌）领略了海面的壮观，我们再去海底看一下，听一下，你觉得海底给了我们一种什么样的感觉？（宁静）（如学生说不出来，可以提示如下：海面上是那样的热闹，而海底……）那海底是否一点声音也没有呢？（不是）

那我们为什么听不到呢？（因为动物们在窃窃私语，不用水中听音器是听不到的，所以说窃窃私语就是指讲话的声音很小）（板书：动物）那就让我们带上特制的水中听音器去听听海底到底有些什么声音

吧？你听到了什么？（出示声音）

书上又是怎么描写的呢？请同学们去书上找一找。（指名答，出示句子，齐读）

评价：声音太大了，把海底的宁静都打破了。让我们再来读一下，体会一下海底的宁静。这一句话中最后的省略号省略了什么？那海底还有些别的什么动物发出不同的什么声音呢？（指名说，出示，那有谁能够把刚刚同学们说的声音用这样的句式来说一说呢？）我们知道海底动物能发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引渡：因为它们……）瞧，海底世界看似宁静的，但宁静中也是热闹的，海底世界就是这么千奇百怪。那就让我们带上特制的水中听音器再一起去感受一下海底世界奇异的声音吧！请同学们齐读第二自然段。（如果没有读出窃窃私语的感觉就再点名读）

三、分析第三自然段刚才我们听了动物发出的声音，那么这些可爱的动物是怎么活动的呢？请同学们自由读读课文的第三自然段。

2这段话是围绕哪一句话来写的呢？（指名答，那我们一起来把它读一下）

3那这段话写了哪几种动物呢？请同学们到课文中去找一找，并在找到的动物下面划上横线。它们的活动又有什么特点呢？请同学们在动物的特点下面画上波浪线。（出示表格）

4请同学们再次认真地默读这一小节，来填一填老师给出的这张表格。

了解了这么多动物的活动方式，我们一起来读一读，要读出它们

各自活动的特点，你也可以加上你自己的动作。那你还了解海底的其它动物吗，他们又是怎么活动的，你也来说一说。

四、分析第四自然段

刚才，我们是怎样来学习第三小节的，我们一起来想一想，我们先是自己读，然后呢？（指名，出示）

那我们也用同样的方式来学一学第四自然段。

（这一段的中心句是什么？差异很大，哪里可以看出来呢？）（点名读，齐读）

五、分析第五自然段海底世界除了有趣的动物，奇异的植物，还有其它东西吗？让我们一起去了解一下。（齐读）（板书：矿产）

六、分析第六自然段

欣赏完了这么多可爱的植物、奇异的植物和丰富的矿产，你想要用一句什么样的话来赞美呢？

七、总结

通过学习，我们走进了海底，认识了景色奇异、物产丰富的海底世界。那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。

动物景色奇异

板书22海底世界植物

矿产物产丰富

第五篇：海底世界

22海底世界

你可知道，海底世界是什么样的吗？

当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报呢。

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底有山峰，也有峡谷。这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。