第一篇：娘读后感

读《娘》有感

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基

已经不知道多久没有阅读纯净的不容杂质的的文字，今有幸拜读了彭学明学者的作品《娘》。在这篇作品中，作者以第一人称深情回忆了一个用全世界最美好的语言都不够赞颂的母亲的一生，这位母亲有着世界上最柔软的心。她，是那个年代普通的如同尘土般被湮没都没有人知道的弱女人，但却用自己的肩膀为自己的儿子撑起一片天。本文从母亲拼了命从没有魄力的父亲手上抢回儿子的童年回忆开始，回忆了母亲为了在那个乱世之中生存，为了给儿子一个栖身之所，多次改嫁，过着多个没有爱情的婚姻生活，背着这样那样的骂名，受人唾弃，只为给儿子幸福，而年少轻狂的少年，却不能明白母亲那份隐藏的太深太深的爱，少年只是把收到的嘲弄委屈全都发泄在母亲身上，把高考失败带来的苦痛粗暴转嫁给那个默默承受的母亲身上，把母亲的一切当成耻辱，即使在成家立业后依然给不了母亲幸福的生活。而这个为了儿子在生存线上挣扎的母亲却将她的一生都奉献给了她的儿子

整片文章最触动我的有几个地方。当我看见母亲为了自己的儿子与那整整一家人对战的描写时，心中真是非常心疼，那时的母亲是该那么的无助啊！看见那女人的家人一个个涌过来，我不知道她有没有觉得委屈，是否也在想为什么自己总是一个人，为什么在最害怕，最不知所措的时候没有人替自己说话，为什么要面对这样惨淡无助的人生，但她别无选择，她要维护的不是别人，是她的儿子，他的命啊！母亲被被打得如此狼狈，仿佛失去了生命一般，在那烈日曝晒的晒谷坪下静静地躺着，她该多累啊！也许那一刻她真的想要放弃这苟延馋喘的日子，但她哪里能啊？他幼嫩的儿子还要她去抚养，好吧，努力睁开眼睛吧！为了儿子付出自己的一切吧，所有所有的伤痛都一个人承担吧！可是年幼的儿子还不能明白母亲的不易，母亲的苦痛，以至于在母亲为了给儿子争取学习的机会时，遭到继父暴打，儿子仍无动于衷，正如作者所说的：“心灵的伤害，在我身上是看不见也摸不着的，全在娘的身上和心上，但我感觉不到娘的痛。娘身上和心上的伤，像一面镜子，在阳光下反射出一个圆圆的光圈，投射到我的身上和心上，让我感到晕眩、疼痛和窒息”。

我读到母亲为了给儿子长记性，狠心的打儿子时。心中很是酸涩。母亲此刻必定极度害怕的，害怕有人会夺走自己的儿子，夺走自己人生唯一的希望。但即使让儿子误解，痛恨，却依然给了儿子一顿打，俗语道：“打在儿身，痛在母心。”那物质的少年痛的只是好动的身体，而母亲却犹如在心窝上剜出血来一般痛彻心扉。文章最令人遗憾的是作者自始自终没有读懂这个沉默的母亲，母亲至死都没有过上幸福的生活，物质上的丰富，越发让母亲寂寞空虚，而作者最终还是夺走了母亲的希冀，让母亲一夜白了头，一丝丝抽去了母亲的精力。最终走向了死亡。而作者也活在对母亲的深深愧疚中和浓的化不开的思念中。

文中的母亲为了自己的儿子付出了一生，而天下每个父母哪个己的孩子付出所有。那些歌颂了千万的母爱，父爱依然绽放出耀眼的光芒，然而我们往往在拥有的时候不知道珍惜，失去了才后悔莫及。相信本文的作者在缅怀自己母亲的同时也是劝告我们要珍惜这家人之爱，不管这爱是霸道的，是深藏的，亦或是苦痛的！

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况

实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第二篇：《娘》读后感

世界上有很多有钱有势的母亲，我只要我娘这样的贫穷卑微就够了；

世界上有很多伟大高尚的母亲，我只要我娘这样的弱小平凡就够了。

——彭学明《娘》

娘，一个多么亲切而朴实的称呼。娘是给我们生命的人，是哺育我们长大的人。在这个世界上，没人能够比她更伟大。

读完《娘》这本书后，相信每个读者都被娘那深沉的母爱所折服。她从来都不去在意自己会遇到什么样的困难，就这样一直义无返顾的踏上求生之路。尽管遇到了许多不尽人意的事情，她仍然不屈服。就算全世界的人都不理解她，不帮助她，她依旧昂起头颅，向前走，始终没有丧失生活的勇气。她既当爹，又当妈，在孩子被欺负时，她像一个男子汉一样毫不犹豫地挺身而出，即便遍体鳞伤，也要让孩子过得健康。就像作者说的那样，母亲就是一只无脚鸟，一辈子都不知道停下来休息一会儿，偶尔累了、倦了，就迎着风在空中盘旋几圈。她瘦弱的身体里面到底有什么力量在支撑着，我想，只有一个——每个母亲都拥有的——保护孩子的信念。

这就是娘，中国乡村最朴实顽强的骨头。娘，既贫穷卑微而又伟大高尚、既弱小平凡而又强悍坚韧。娘穿过一生的风雨和辛劳，像一盏火苗微弱的油灯，但把儿女带到风平浪静的港湾后，她却精疲力竭，戛然而逝了。

这个世界上，谁都有可能会因为别人一次不经意的冒犯而怀恨在心，而娘不会。若孩子的叛逆和不孝深深刺痛了她，她不但会海一样地宽容，而且还会十倍百倍地以德报怨。饿了，有娘；冷了，有娘；累了，有娘；受委屈了，有娘。有此良母，儿复何求！娘是这个世界上人们唯一可以无条件信任的人。

可娘这只无脚鸟终会落地，到时我们肯定会有无尽的忏悔和自责，但已回天乏术。莫待斯人已逝，才懂珍惜。人生漫漫，我们陪伴父母的时日却屈指可数，所以，请善待自己的娘，摒弃自己的任性和虚伪，好好地珍惜她，爱护她。别等到“子欲养而亲不待”再后悔。愿天下儿女不再忏悔。

无论你走多远，都走不出母亲期盼的眼神；无论你有多孝，都报不尽母亲一世的恩情。

娘是世上最伟大的人，时间你是带不走她的！

第三篇：《娘》读后感

人文教育系10级公管二班文佳联系电话：***

《娘》读后感

——母亲，感谢有你

湘西著名作家、评论家彭学明的一部献给母亲的长篇祭文——《娘》，诠释了母爱的伟大和崇高，同时也对曾经自己对母亲产生的诸多误解、怨恨进行了深深的忏悔。

看了《娘》这篇散文后，我又想到了在家日日念着我的年过半百的母亲，我最亲最敬的母亲。不知她是否吃饱，穿暖，身体健康，心情愉悦……

我的思绪回到母亲辛苦养育我的那些时光。“你爷爷在我还没坐完月子的时候很生气地把你奶奶叫回去，当时你奶奶还在照顾刚刚生下你的我。他们不关心我，就因为你不是男孩”。从我懂事起，母亲总是心酸的反反复复地跟我讲着这句话。从此，我痛恨着农村里重男轻女的思想，因为我发现我确实不招爷爷奶奶的喜欢，一直到他们都逝世。但是，母亲并不是轻视女孩的人，她说，我是她的孩子，不管是男是女，都爱。而且，她为了不让我以后的生活有负担，毅然决然地放弃生第二胎的机会。因为她自己是在艰苦的生活环境下过来，不想我再过苦日子了。

我的母亲，在她们那个年代，算是个知识分子，为此也成了晚婚晚育的拥护者。但是她却没能找到一份自己满意的工作，这因此成了她日后心情郁结的重要原因之一。而她没能找到自己满意的工作的最主要的原因却在我。我记得那时她和父亲的关系处理得并不好，本打

算出去打拼挣钱，但一想到父亲平时忙，我可能得不到好的照顾就放弃了。之后的生活，母亲因为工作的事情很不愉快，和父亲也产生了很多争论。母亲因此常常告诫我，要好好学习，以后可以考个好大学，找个好工作，自己能挣钱，就不需要依赖丈夫，任何时候都可以活得好好的。父母亲的频繁争吵让我对母亲的话深信不疑。这因此成了我以后学习的动力和目标，我始终都相信母亲对我说的不会错，肯定不会错。

母亲特别关心我的学习成绩，同时母亲也会教育我很多在学校学不到的人生知识，虽然刚开始我不怎么懂——教我怎样处理亲情、友情、和爱情；教我怎样正确对待平时的考试成绩；要做到自强自立、乐观豁达；要做到无愧于心，无愧于理。因此，一直以来我都是父母还有老师眼中的好孩子、好学生。20几年来，我在母亲的精心培育下长大，她赋予我的无限的精神财富会使我受益终生。

母亲的年纪越来越大，在陪伴我读高中的三年里，她一心一意地照顾我的起居饮食；前几年，父亲犯了严重的胃病，母亲精心照顾，操了好多心。因此几年下来，自己的身体状况却越来越差。到现在，她犯了很多老年人犯的病，不仅要吃很多药，还要为病会不会严重而愁……

小时候的我对母亲多少有过些不满，我不满她会因为我数学成绩不好就打我屁股，让我害怕地一路哭着去上学；我不满她周末了还把我关在家里做作业；也不满她总是和父亲争吵。但是我从没怨恨过，至始至终我都知道她是因为爱我才会对我苛刻，理解她对我的高要

求。其实对于一个叛逆的小孩子来说，这些不满都是正常的。渐渐地长大了，那些不满自然也就消失了，换之的是对她的爱，对她的回报。

20年了，母亲一直陪在我身边。她的关心，她的担心，还有她的放心，都陪着我。她给予我的无私母爱，赋予我的无限的精神财富，永远是我成长的源泉，奋斗的动力。但母亲却总说我是不会懂她的爱的，因为我还没到做母亲的时候。回想起20年来，自我懂事起，我对母亲的关心远远不够她对我的好。以前很多次我都觉得，我被母亲溺爱到了不知道怎么去爱别人的程度了。但现在我认为，事实是，正如母亲说的，我还小，不懂得，长大了自然就明白了。以前的我，不知道怎么爱父母，甚至任性，让他们的失望；但是现在的我，慢慢地，理解了他们的苦衷，还有一路养育我的艰辛，也懂得了怎么去爱；慢慢的，电话里会有我关心母亲身体状况的话语，会有母亲对我认真学习，踏实工作的表现的欣悦。但是，对于母亲为我付出的一辈子的沉甸甸的爱，我的回报才刚刚开始，仅仅是开始。

长大了，明白了怎样去爱母亲，烦恼来了——自己对未来的人生之路的规划却不是母亲的希望所在。在梦想与亲情之间徘徊，想到的唯一解决方法就是尽力得到母亲的理解。如果得不到了解，我想这将会是我唯一对不起母亲的事情了。但是不管我的追求在哪，我对母亲的爱都不会改变，因为在我自己追求的梦想里面一直会有努力让她生活得更幸福的梦想。

《娘》这篇长篇散文向我们表明了作者对文学的理想和诉求。作者用自己无法弥补的教训和痛悔，向我们表达了珍惜父母、珍惜幸福的最普通、最朴素的认识。看完这篇散文之后，我深深地体会到没有母亲的家是残缺的、空虚的、没有生气的。没有母亲的孩子都是无家可归的。因此，我很庆幸，我有家，有个父亲和母亲都我的家；我很庆幸，我有母亲，有个用生命去疼我，爱我的母亲。作者的忏悔也教育我一定要珍惜现在拥有的母爱，并且要加倍地回报母爱。

母亲，感谢有你！感谢你给予我的无私的母爱，让我不会无家可归；感谢你赋予我的无限的精神财富，让我受益于终生。感谢有你，母亲！

第四篇：娘,读后感

姓名：陈小蓉系部：数学系

年级及班级：大一（3）班联系方式：***

娘，最伟大的母亲

--读《娘》有感

无论你走多远，永远都走不出母亲期盼的眼神。对啊，这就是一个母亲一生的守候，母爱如水一样，涓涓细流滋润着我们的心田，无微不至的关怀着我们，呵护着我们幼小的心灵。

从小就感受到温暖与幸福的我，不需要为任何事担心，一切都是美好的，我只需要努力学习，实现母亲那小小的愿望，可我始终也是有所埋怨，正如作者那样过于在意自尊心，而忽略这世上最美好的情感，最无私的付出。读完整篇散文，我被那位顽强又执着的母亲深深折服。或许我的母亲付出得更多，只是我的自私遮住了我明亮的眼睛，现在的颇有感触。

回顾彭学明德《娘》一文：娘所做的一切都像是历历在目，她用爱滋润着故乡的水，喂给孩子喝，他感受到幸福与甜蜜；后来的她为了自己的孩子，宁愿四处奔波，也不愿将他留给他爹受尽折磨，就这样背着跑了16年，可以说娘的坎坷经历就始于这个爱的决定；为了生活，只是要讨一口饭吃，养得活孩子们，她嫁了四次，没有贪图金钱和权势，相反，她的第四次婚姻，却是在家境窘困的人家中开始，她从不在意他人对自己的评价，只是凭借着对孩子们的一种本能的保护能力，隐忍着过活。回忆到这里，我不禁自问，难道我还不够幸运吗?至少我生活在城市里，爸爸妈妈都在自己的身边，那如果我是作者我会怎样呢？

带着这个疑问，我继续回想，因为亲戚朋友的挑唆，作者和妹妹差点读不成书，停学**就好像时刻要上演着，娘寄予他们的希望不能落空，为此，娘和继父就不断地有摩擦，吵口、打架，一个好端端的家，就这样常年硝烟弥漫。然而，就这样作者对娘的不解，对娘的怨恨，对娘的抵抗，也就从这开始了。或许是作者小时候不懂事，又太在意尊严与自尊心，只要发生一件小事就会对幼小的心灵造成伤害，当看到娘为维护自己和她人争吵时，当娘被她人恶毒地辱骂时，他没有想去为娘打抱不平，反而感到羞辱，甚至加深为怨恨，埋怨娘将自己带到这里。这种怨恨，开始是一颗埋在火堆里的炭火，被厚厚的火灰闷在里面，看不见，后来是一粒灶火里飘出的火星，飘出就灭，再后来是一个小小的萤火虫，时明时灭，最后就是一缕熊熊的火焰，呼呼燃烧。看到这里，我的心情是复杂的，一方面我很无奈，因为即使是我，或许也只能像文中的娘一样，生不由己的隐忍着过活，不能摆脱这折磨人的命运，另一方面我为这个娘感到不值，她用尽全力只为保护他，可是他自私的将一切责怪到她的头上，我痛恨他，真是不孝子。可是如果我是他，我会体谅母亲吗？我会被自尊心掌控，自私自利吗？我此刻，眼前一片空白，理性思维告诉我事实黑白，但感性的我却是不知所措，脑袋里就只剩下无数的问号了。我会怎么做？

此刻浮现在眼前的画面是文中娘的悲态。娘，像一只孤苦无助的羊，被狼群撕咬得伤痕累累，倒在地上。就这样一次次地争吵。就这样一回回地挨打。一阵阵雷砸下来。一道道电闪下来。一团团黑色的风滚下来。娘深一脚浅一脚地，把干旱一寸寸犁开。娘在疾风里耕

风。娘在暴雨里播雨。娘在闪电里种电。娘在惊雷里排雷。娘一次次摔倒。娘一次次站起。娘的黑夜，是全身湿透的雨水、泥水和血。天亮了，田也犁好了，娘却两眼一黑，倒在了田头。每当作者被欺负，继父宠着自己的儿子，只有娘不顾他人手打脚踢，维护着作者，怕他受到一点伤害。不知不觉，我已是满脸泪水，想起自己的母亲也是这样照顾自己，无微不至，记得有一次发高烧，半夜三更，诊所都关了，当时我家离市区还有一定距离，没有车，她就只有抱着我，独自撑着伞在雨中奔跑，最后终于将我送到医院，并且陪伴我整晚，或许对于很多而言这是应该的，但是我想反问世界上除了母亲，父亲外还有谁可以这样为你无私奉献，在外帮你打理好一切，在家等候你的归来，以你的悲为悲，以你的喜为喜，成为你快乐的分享者，成为你受伤心灵的抚慰者。

那位顽强又执着的母亲深深折服。她从来都不去想自己会遇到什么样的困难，会怎样走下去，就一直这样义无返顾的继续求生之路。当作者考上古丈二中后，他对家庭又增加了一份厌倦，对娘又增加了一种埋怨。唉声叹气，怨天尤人，后悔自己出生在这样一个家庭。慢慢的，这种悔恨越来越强大，以一种不可阻挡的力量穿透了他本很脆弱的心灵，击溃了娘赋予他的所有亲情。不愿回到那个破碎的家。不愿看到娘。即便见到了娘，也不愿跟娘讲话，动不动就对娘大发雷霆。那可恶的自尊让他彻底沦为了一个不孝之子。每年的寒暑假，他不回家，呆在学校里守学校，怕回家看寨上人对娘的欺负，对他的白眼。，因为别人一道阴冷歧视的白眼，他就选择了逃避，放弃了娘，一寨子

阴冷歧视的白眼，不但让他失去了血性，也失去了人性，他对娘的冷漠和粗暴，是插在娘心口上的一把刀，抹出血口。想到这里，我愈发生气，痛恨这个不孝子。尽管遇到了这么多不尽人意的任何事情，她依然不屈服。然而在年复一年的操劳里，娘最终病倒了。她得了巴骨瘤痰病，瘫痪在床。一瘫就是一年多。妹妹没钱读书，休了学，二姐离开姐夫和孩子伺候娘，而作者还如此安然的读书，对此毫不知情。不曾想，瘦弱的身体里面到底是什么在支撑她。就算全世界的人都不理解她，不帮助她，依然不回头，勇敢地走下去。那就是对孩子的爱与责任吧，支撑着她最终挺过这一关，继续前进。娘为了能在集体最需要的时候为集体出力，更为了可以多挣几个钱，于是顶着风雪上路，守着这种承诺，受尽委屈，在冰天雪地里活动着，最终奄奄一息地倒在地上，但却因此被当作流窜犯抓起来了。而作者只想着所有的一切都是娘造成的。在学校的名誉被毁了，后来的高考失利更是让他爆发，十八年的漂泊，十八年的逃离，十八年的奋斗，最终都随着高考梦想的破灭而变成了对娘无休无止的积怨和仇恨，火山一样，全部爆发。对娘横眉冷对。对娘恶语相向。对娘大发雷霆。对娘暴跳如雷。只要娘搭话，他就点燃炸药，把娘炸回去。即便娘和妹妹不跟他搭话，他也会无缘无故地升起一堆怒火。娘和妹妹整天如惊弓之鸟，以泪洗面。舅舅舅娘和寨上的亲人们面面相觑，不敢相信他是这样一个粗暴不孝的人。而他也不知道他为什么一瞬间就变成了这样粗暴不孝的人。名落孙山后，他没有从自己身上找原因，而是埋怨娘没有一个好的家庭环境。他还是一直在想，如果不是出生在那样一个天天吵闹不休打骂

不止的家庭，考试就不会发挥失常。在我看来，这完全是疯子的想法，反倒觉得娘前辈子就欠他的，这样的想法至少绝对不会在我身上出现，我越来越肯定我很好，至少我的价值观没有偏差，孝顺父母的道理牢固的在我心里发芽，我在生活中实践着我的想法，虽然我不知道身处那样的处境，我会是怎样的，但我可以肯定至少我的内心还是会和现在一样。

后来的作者经历风雨，终于考上大学，也逐渐看到了娘的付出，但是他报答的方式还是不对的，嗨，怎么会这样，这就是差距和隔阂吧。

母亲就是一只无脚鸟，永远都不知道停下来休息一下，偶尔累了、倦了，就迎着风在空中盘旋几圈。娘的执着和毅力造就了作者的今天。这一路上尽管受到了许多凌辱与谩骂，受尽歧视和白眼，依然不去理会他人的目光，只是有一个念头——照顾好自己的孩子。即使后来孩子的叛逆和不孝深深刺痛着她，可她依然为了孩子操碎了心。

会有一天，娘累的站不起来，但她依然是中国乡村最朴实顽强的骨头，有着中国女性最坚韧的品性。每个人都有一条根深埋在故乡，只要稍稍飘来一丝故乡的气息，根，就会紧紧地把你和故乡箍在一起。无脚鸟一辈子只能落地一次，那就是死的时候。娘，就是那只飞了一辈子都没有停歇、无处停歇、也不肯停歇的无脚鸟。娘穿过一生的风雨和辛劳，把儿女带到风平浪静的港湾后，精疲力竭，戛然而逝了。就像是作者说的，娘是天下母亲的身影，世界上有很多有钱有势的母亲，可我只爱我的母亲，我的母亲，是世上最伟大的母亲，无论她有

多平凡。

第五篇：《娘》读后感

愿天下子女不再忏悔

——《娘》读后感

高二(2)周俊怡

“我们像一只只淋湿了翅膀的寒号鸟，跪在娘灵前，泣血流泪。”上帝说，人生都是罪孽，人死不能复生。而彭学明在书中的忏悔，是为了洗清自己对娘的罪过，还是对娘的怀念已满溢出怀，成了罪？无法说，不可说。

时光微凉，那一场远去的往事被春水浸泡，秋风吹拂，早已洗去铅华，清绝明澈。苗家的城渐渐淡薄，那场吃着苦，受着累，含着血的岁月在作者心中却日渐清明。

对于娘的四次为子女生计的改嫁，年少的作者不曾理解，有着不解与埋怨，因一个女人改嫁是“不贞”的。娘忍着委屈，为了儿女，被打，被诬蔑，从不喊苦。个人以为，这书的名字取得极好，娘，是彭学明的娘，亦是天下的娘，受苦受累，是母亲让世上所有失色的光。

作者深深的忏悔，对于娘，他这个儿子太不孝。他，悔！那忏悔融进了血泪与魂灵，伴随一生。看了这本书的人在书页合上之后，心里定是澎湃不得平息，有钦佩，或许更多的是忏悔，为自己对母亲的态度，为那未尽或未尽完的孝心。

“我愿娘来生不再是一只无脚鸟，而是凤凰鸟；愿我们来生也是凤凰鸟，飞到娘的怀里，做娘千年的儿女，万年的子孙”彭学明在作品中如此盼望。可是，人死不能复生，活着的人除了缅怀，还能做什么？不要等到千帆过尽才幡然醒悟：原来我竟是拥有过，却未好好珍惜。再来叹息“式微，式微”的忧伤，咀嚼无尽的悔恨，道不尽的忏悔。

龙应台说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”说尽了如今父母的无奈。守了一身的儿女，长全了翅膀，扑棱扑棱的就飞走了，告诉你，不必追。何等的悲凉！

我们往往等失去后才后悔，哪里知道，这红尘千里，众生纷繁，偏偏是没有名为后悔的药啊。所以，请善待那些爱你的人吧，因这一生只会遇着一次；请善待你爱的人吧，因这一生只走一遭。

愿天下子女不再忏悔，愿天下父母现世安好。