第一篇：《擦亮每一个日子》读后感

《擦亮每一个日子》读后感

当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编帮大家整理的《擦亮每一个日子》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

“漫天的碎片、冲天的火光、阵阵的欢呼”这一高考后的狂欢，在长期受压制的学子们看来可谓是冲破枷锁后一场激情四溢的盛典。究竟是谁给他们带上了枷锁？究竟是谁让他们在漫漫的求学道路上不堪重负，伤痕累累？

我想是如今的考试制度和屈服于考试制度的“我们”——这个被称为太阳底下最光辉的职业。每年两次的期末考试，在我们看来就是一次生理和心理的挑战，每次的考试排队更令我们烦躁不安，诚惶诚恐！有时感觉自己很自私，可能在有的学生和家长心中，每次的成绩并不那么重要，只要达到相应的标准就可以了，并非得尽善尽美去博取高分。经常会问扪心自问：这么强调成绩是不是存有很大的私心？是不是在拿学生的.快乐和成长换取自己那点可怜的荣誉？毕竟我不能像薛瑞平老师那么有魄力——可以忽视成绩对自己和学生的影响！

快乐是相互传递的，我们如负重担，孩子们怎能感到快乐；我们不能放平心态、轻松面对，孩子们怎能感到快乐？而快乐这一人类最美好的情感，这一童年最重要的体验，在孩子们中间越来越少。

上一星期，连续几天，太阳炙烤着大地，温度都在三十度以上，天地之间似乎下了火，热浪滚滚，星期四中午天气转阴，四周像一个大蒸笼，闷得透不过起来！预备时，突然狂风大作，大雨倾盆而下，怎一个“痛快”了得！走到教室门口，几个调皮的男生在走廊里边戏水边说笑，自己也很想加入他们的队伍！因为毕竟这几天太压抑了！

这场雨下得真是酣畅淋漓！转眼看见班里的几个踏实好学的孩子还在教室里无动于衷，晕晕乎乎地写作业、改作业！就招呼他们一块儿出来放松放松、凉快凉快。可他们竟像木头人一样毫不理会，依旧干着他们自己的事。那一刻，我感到特别的悲哀！因为在长期的压制下，他们不知道什么是劳逸结合，对周围的事、物都有点麻木了，有怎么会有创造的灵感和快乐？可悲！

孩子在受教育的过程中，不仅能体验到求知的快乐、思考的快乐，而且还能充分体验到来自野外嬉戏的快乐、来自少年天性被纵情释放的快乐，后者会是他们幸福生活的源泉！如果因为外力的干扰得不到释放，难免会出现诸如高考后看似病态的景象！

第二篇：《成就每一个孩子》读后感

每个孩子都是天才

——读《成就每一个孩子》有感

亭林小学 李玲琳

刚拿到《成就每一个孩子》这本书，我就被这本书的书名深深地吸引了，每个班中，孩子能力都是有差异的，那些能力强一点，会按老师的要求做事的孩子总能让老师很放心，但总有多数学生在行为规范或者学习成绩上让老师头疼，如何才能成就每一个孩子呢？

书中提到芬兰教育以孩子为中心，而非以热衷目标的家长和官僚的好恶为重；从更基本、更人性的角度思考孩子的可能需要，然后施予尊重孩子感受的教育，绝非放纵宠溺。芬兰教育的宗旨，在于提供给每一个孩子均等的受教育机会，帮助每一个孩子找到最适合自己的位置，使人尽其才。

在我实习的时候带过一个班，班级里的所有小干部人员安排比如每天分餐具的卫生委员，整理图书的图书管理员，收发作业本小组长等等，每天都有班主任老师指定的这几个孩子做。看着多年不换的班干部们，我心想：为什么只把机会给一些能力强的孩子，而忽视了这么多普普通通平常不作声的孩子呢？孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为教师有必要把机会给每个孩子。于是我决定给班级里新设定了一个英语背书大组长，以后有英语背书的作业，学生就要背给大组长听，大组长敲了五角星之后才算过关。班里的孩子都十分想当大组长，为了使更多的孩子得到锻炼，我决定进行由学生自己竞选大组长，大组长的任期为一个月。参加竞选的标准和条件也没有任何限

定。由于每个孩子都有参与的机会，就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，争当大组长。在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强了孩子自我管理的能力，还能充分施展他们的才干，而且对他们自己选出的大组长是心服、口服。记得有一次，在竞选大赛中候选者都已经发言完，我问全班，还有没有想做大组长的？班级一片安静，正当我准备进入下一轮投票环节时，一只小手慢慢举起，同时一个低落的声音：“老师，还有我。”全班的目光投射到了这个叫小滨的小男孩身上，大家都惊讶了。因为小滨是一个平时沉默寡言，英语成绩也不突出的学生。小滨上课从来不举手，偶尔我抽他起来回答问题，他也总是很小声，怕回答错，老师多追问几句，甚至会红着脸低下头。这样的他，能够胜任英语背书大组长这个工作吗？我心中打了一个大大的问号。但我知道每个孩子都有他的潜力，需要我们的敬重，期待和呵护。我请小滨上台，进行他的竞选发言。他慢慢地离开座位，我能感受到他的紧张，我觉得当时的他全身都是紧绷的。站上讲台，他从裤子裤袋里拿出一张纸，认真地读着他的竞选发言稿。他是班级中第一个拿着稿子发言的学生，看出来他是经过精心的准备的。发言大概长达三分钟，内容为他如何有做好大组长的决心和请同学们信任等。小滨的发言极为真诚，同学们纷纷鼓掌，最后结果当然是他几乎以全票成为英语背书大组长。接下来的一段日子，我经常找小滨来我办公室背书给我听。我惊奇地发现，原本英语口语不怎么流利的小滨，背书背的一字不差。当然我还经常问他班级里小朋友英语背书的情况，有几个背书困难户，使我非常头疼，但他总是能

在我给的最后期限之前完成全班的背书任务。渐渐地，我发现他对英语学习有了兴趣，胆子也大了些，上课开始举手发言了，下课后也经常与小伙伴们一起玩耍。一个月后的单元考，小滨的英语考试考出了本学期的最高分。学期结束前，他在成长手册中给我留言，老师，是你让我喜欢上英语，我会继续努力的。

现在回想起这一切，再看看陈之华在书中所提到的芬兰教育法---不把孩子“贴标签”，我明白了什么叫成就每一个孩子，如何去成就每一个孩子。每个孩子都是一张白纸，作为老师的我要让每张纸都绘出绚丽多彩的人生。每画一笔，都要慎重，不要因为我的败笔，使一棵生长中的树夭折，一朵含苞待放的花早早的凋零。老师是孩子人生旅途上的领路人，孩子成长中的航标。作为教师，要有一颗公正平等的心善待每一个孩子，为人师如为人母，对学生的关怀要细致入微，与他们交心交朋友，善于发现每个孩子的闪光点，给每个孩子平等的机会，点燃智慧的火焰，使每个孩子健康的成长，使每个生命都得到尊重。在教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳！

第三篇：擦亮窗口

擦亮窗口

---云梦地税局打造规范化办税大厅服务纳税人纪实

本报讯(通讯员张爽)凭一份《再就业优惠证》，202_年2月份,返乡青年聂富洲在云梦地税办税服务厅办理了税务登记和减免税手续，优惠的税收政策让他重新找回了属于自己的事业。如今，聂富洲的瑞驰汽贸有限公司每天门前咨询购车的顾客络绎不绝，生意越来越红火。

像这样的故事，在经过”科学规划、规范建设”的云梦国、地税联合办税服务厅，几乎每天都会发生。正是这一个个平凡而感人的故事，生动地诠释着新时代云梦地税人新的服务理念，构成了他们诚实守信、真诚热情、快捷高效为纳税人服务的一道靓丽的风景线，充分展示出“窗口”的魅力。

五心服务 把真诚送给纳税人

“看到税务人员面带微笑,我这躁性子马上就冷静下来了!”因为忙着缴税又要急着进货,云梦棉东平价超市的郭芳英满头大汗。

微笑如春，给人力量、愉悦和温暖。真诚似火，让人感觉踏实、感动和温馨。云梦地税局办税服务厅工作人员深知“好话一句三九暖，恶言一声六月寒”的道理，她们始终把纳税人的呼声作为第一信号，把纳税人的合理要求作为第—考虑，把纳税人的合法权益作为第一选择，把纳税人的满意度作为第一标杆,从一杯茶、—句话开始将服务落实到具体工作中，贴近纳税人，真诚服务纳税人。为此,他（她）们推出“五心”服务：执法服务有恒心、对待纳税人有爱心、接待纳税人有热心、方便纳税人有诚心、服务纳税人有耐心。纳税人来了，一句“您好”，让人如沐春风；纳税人多了，一句“请稍候”，让人烦躁顿消；纳税人走了，一句“请走好”，让人心情舒畅。她们开展“微笑服务”，“笑”出了纳税人宾至如归的感觉；开展“限时服务”，“限”出了纳税人满意的笑容；开展“公开服务”，展露了她们坦荡的胸怀；开展“首问负责制”，体现了她们工作的责任心。一直以来，他（她）们秉承“云梦地税真诚面对您”的服务理念,始终将“诚信”作为立局之本、服务之基，不断探索服务新方法、研究服务新举措、开辟服务新途径，和声细语每天守护着窗口，时刻用微笑、热情、诚意善待辛勤的创业者，用真心、诚心、爱心抚慰纳税人。有位外地商客说道：“我跑过许多地方，但我觉得云梦地税服务没得说，这说明我选择来云梦投资是正确的。”

三个平台 把便捷送给纳税人

“我们推行财税库银横向联网、简并征期、批量扣缴这些多元化申报措施的初衷，就是为了更加便捷地服务纳税人。”该局分管副局长李传斌介绍道。

为了使办税服务水平朝着“规范管理、功能齐全、运转顺畅、协调高效”的目标迈进，更加便捷地服务纳税人，该局着力搭建标准化平台，不断完善办税服务厅功能，对办税服务厅统一标识、统一设施、统一制度、统一服务，简化审批手续、减少工作环节、提高办税效率，大力推行“一窗式受理、一站式服务和一次性办结”，真正实现“一人承办、转告相关、协调共管、限时完成”。着力搭建队伍平台，选配素质高的税务人员充实到办税服务厅，开展 “岗位能手”、“服务之星”等创先争优评选活动，努力把办税服务窗口建设成为云梦地

税的一面旗子。着力搭建信息化平台，依托全省征管核心业务软件，积极推行批量扣税、财税库银联网等多种申报方式，利用“地税门户网站”，将服务平台搭建到纳税人身边，将最新的政策法规在第一时间传送到纳税人当中，不断丰富和完善纳税人与税务机关、纳税服务与税收征管的实时互动机制，营造高效便捷的“办税服务绿色通道”。此外，针对纳税人的不同需求，并先后推行了“延时、预约、引导、提醒、上门、节假日到岗制”等措施，建立了地税联系卡制度，印制了“发票收费明白卡”、“纳税服务卡”、“税企联系卡”、“廉政监督卡”方便纳税人，增强工作透明度，把纳税服务向小、细、实延伸和拓展。

四个一样 把满意送给纳税人

“税务系统一直在致力于建立以办税服务厅为中心的‘扩大内涵、拓展外延’的科学纳税服务体系，进而提升纳税服务的层次和深度，真正做到‘始于纳税人需求、终于纳税人满意’，我们绝不能‘拖后腿’！”云梦地税局局长陈金波给大家提出了要求。

为此，该局办税服务厅对纳税人有这样的承诺：新、老纳税户一样热情；大、小纳税户一样周到；本地、异地企业一样真诚；纳税人的表扬、批评一样接受。承诺一句话，兑现不容易。践行这些服务承诺意味着办税服务厅的工作人员要承受许多无奈和委屈，而他（她）们总是默默承受着这些，把微笑和满意送给纳税人。去年12月的一个下午，有一位纳税人来到黄俊的窗口要求开具完税证明，因抽取的叫号纸已过期，黄俊要其重新再抽取一张，可是这位纳税人非常不理解，冲动地说了许多难听的“狠”话，尽管黄俊耐心地向他解释，并

很快帮助他开具了完税证明，但纳税人还是在叫号评价统上按下了“不满意”键。第二天上午，这位纳税人又来到了黄俊的“窗口”办理其他涉税事项，黄俊不计“前嫌”仍然热情地接待了他，这次，这位纳税人在叫号评价器上真诚地按下了“非常满意”键。像这样的事不胜枚举。

此外，他（她）们按照纳税人对税收政策辅导的需求，通过开通网上税校、定期举办培训班等形式，为纳税人搞好培训服务；通过开通12366纳税服务热线，提供税收政策咨询服务；推行午休错时制，无间隙为纳税人办理涉税事宜；为全县26户Ａ级纳税信用企业送产业信息1000多条。除此之外，该局还全面实施“阳光税务”，在办税厅公开工作流程、公开服务承诺、公开执法责任、公开定税核税，切实维护纳税人的知情权和监督权，让纳税人交明白税、放心税。

“他（她）们充分运用现代科技手段，深化服务内涵，拓展服务外延，突出‘点对点’服务和‘点对面’服务的交织融合，逐步建立起‘横向到边、纵向到底’的纳税服务网络,值得在全市借鉴推广。”孝感市地税局局长张泉虎在实地视察调研了云梦国地税局办税服务厅服务模式后,作出了批示。

辛勤的汗水，无怨的付出，换来了丰厚的回报。该局自1998年起连续七届获得“全省文明单位”称号，202_年获得“全市财税工作先进单位”、202_年获得“核软上线工作先进单位”光荣称号。

第四篇：擦亮青春

《擦亮青春》

山用巍峨的背影擦亮夜色

故乡的土路里填满我童年的歌谣

一茬又一茬老去的乡亲

用粗糙的手指躬耕的背影

醇香我笔下偷懒的汉字

我用歌唱的姿式

站直身体（经典语句）

站成故乡寂寞中耐寒的形状

站成父亲单薄而挺拔的脊梁

我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方

会有一轮崭新的太阳

擦亮青春

擦亮梦想

年轻的脚步

势不可挡

朋友

不要犹豫

和我一起勇敢的飞翔

“有一首歌轻轻唱过，在我们的年青岁月中，有一个梦静静流过，在我们的心中，或许时间带走一切拥有过的季节，但我们会永远记得那段曾在阳光下的日子……“ 初握青春的手，我们开始为告别童年而歌

人生是艘航船，走过天真的童年，就驶进了青春的港湾。亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上开始寻寻觅觅，当我们初握青春的手时，依然还唱着《让我们荡起双桨》，童年这首无忧的歌。从小学到初中，学习环境的转变，初中老师相对小学较为宽松的教学模式，都让我们这些刚刚成为初中生的十一、二岁的少年，深感长大是件多么快乐的事情。其实那时的我们，思想还是儿童的思想，歌声中依然带有童音，但那时的我们谁都不这样认为，我们觉得自己已经踏上青年人成熟的行列了，已经不再幼稚和单纯。于是我们开始不再喜欢唱属于我们这些本还应是少年的歌，开始叛逆地喜欢唱起原应该是高中生的那些歌，当时最流行的就是朱晓玲演唱的《那一年我十七岁》这首歌，与其说那时的我们喜欢这首歌，倒不如说我们更喜欢这首歌中凸显中学生那种叛逆性格的歌词：“背起行囊，穿起那条发白的牛仔裤，装作若有其事地告别，告诉妈妈我想我想离家出游几天，妈妈笑着对我说，别忘了回家的路。站在门口想了好半天，鼓足勇气走出了家的门，噢，那一年我十七岁……”

青春岁月就像一座百花园，青春的歌声用旋律把那些属于曾经青春岁月中的人和事，一一记录在我们每一个人的光阴故事中，或是莺歌燕舞，或是春水潺潺，或是白雪飘飘，或是落花一瞬，但无论怎样，因为青春总是与年轻并在一起，所以，无论是伤心还是高兴，这些曾经为我们记录青春的歌声，在当时都充满了令人感到富有浪漫的情调，让我们青春的心弦历经着一次次的震颤。

有人说，青春是快乐的源泉；当快乐在这里流淌的同时，痛苦也在对面徘徊；有人说，青春是多雨的天空，当雨露在这里蔓延时，阳光也同时正在天边等待；有人说，青春是知识的森林，当自由的知识在这里走动时，封锁的思想也正在隔壁守侯。走过了花季雨季的我们，那时纯洁而快乐，天真而简单。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的梦想；我们在光阴的流逝中，用心书写着、歌唱着自己青春的美丽。

握紧青春的手，我们开始为实现梦想而歌 青春，是生命的春天；充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目；青春，是理想的火炬；青春，是一个人生命的聚光点。当我们深情地唱着《十六岁的雨季》，告别了初中那多情的豆蔻年华，告别曾令我们留恋的往昔，拔动七彩的琴弦后，我们开始踏上用高考来划定的属于青春的另一界域。每个清晨，当还是星斗满天时，青春的我们已经在背英语单词了；每个傍晚，当华灯初上时，年轻的我们又已回到教室，开始继续演算那仿佛永远都做不完的数学模拟试卷了；每个夜晚，当家人都已酣然入睡时，充满活力的我们，仍然还挑灯夜战在堆满各科高考资料的书桌前。……

尽管在那段青春岁月里，冲刺高考的压力对那时的我们压力很大，尽管我们每一个人都惜时如金，但那些为我们记录每一个青春片段的歌声和旋律，却始终没有停止过飞扬，也许只因那时的我们，心中始终有着坚定的大学梦，所以我们最喜欢听、最喜欢唱那首《我的未来不是梦》，也许只因那时的我们，天天会面对一次次高三学海中那起伏不定的模拟考试成绩，所以当时的我们总喜欢自我安慰地唱着那首《跟着感觉走》，一直到了高考前夕，当青春的我们，一想到即将面对十年寒窗由一考定音的“当代科举”时，一想到未知的命运，突然心中有种悲壮的感觉，“我拿青春赌明天，你用真情换此生……何不潇洒走一回？”叶倩文这首当时红遍中国大江南北的《潇洒走一回》，就很自然地成了我们当时高考前的主旋律！在我们紧握青春之手，并开始为实现梦想而努力奋斗的岁月里，这些青春之歌，始终如甘泉般滋润着我们即将干涸在高考压力中的那颗年轻的心。

青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，也许会在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，如果不去把握，也许就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走零落；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，想哭就能哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中，找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得只有攀登才能揽胜，只有奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。随着韶华的流逝，已经记不清这是谁曾经为青春写下的诗歌，现在片段的想起时，仍然觉得很美、很真实、很贴切、很感动。

放开青春的手，我们高唱着曾经年轻时的歌

青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉；青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我，曾经无知的这么想，光阴他带走四季的歌，离我轻轻的唱。风花雪月的诗句里，我在年年的成长，流水它带走光阴的故事，改变了一个人，就在那多愁善感而初次等待的青春……“

罗大佑这首《光阴的故事》曾经风靡我们的大学校园，初进大学时，我们喜欢听李春波的《小芳》、《知识青年》，尤其是他的那首《一封家书》，每当那些大一的学生听了，总会勾起想家的万千思念；大二时，青春的成熟开始尽绽在青春的大学舞会和文艺晚会中，香港“四大天王”的经典情歌、叶倩文和林子祥夫妻共唱的《选择》，还有许多与青春有关的歌，如《像雾像风又像雨》、《一路上有你》《明明白白我的心》、《糊涂的爱》等等。大学的我们，青春的朝气中不再是单纯的梦想，青春情感的悸动、青春选择的思考，人生方向的探索、事业发展的方向以及走上社会后的种种忧虑，都让我们的青春需要有所寄托、有所安放。当我们即将放开青春的手，即将走出校园，即将去真正跋涉人生之旅时，最给我们以精神支撑的，仍然是这些为我们记录青春点滴的这些难忘的青春之歌！

“遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声，再次的见面，我们又历经了多少的路程？不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的梦，也不是旧日熟悉的你有着依然的笑容。流水它带走光阴的故事，改变了我们，就在那多愁善感而初次回忆的青春……”。

在无悔的似水流年中，开始的开始是我们在为青春唱歌；在勇敢的人生跋涉中，最后的最后是我们在为青春之梦而奔跑。

回握青春的手，我们再次唱起有着青春记忆的歌

炫，是青春的活力；甜，是青春的滋味；美，是青春的本质，歌，是青春的记忆。“太阳下山明早还会爬上来，花儿谢了明年还是一样的开……。我的青春小鸟一去不回来“。当《青春舞曲》的旋律再次响起时，当我们放开自己曾经紧握的青春之手，在人生的道路上已渐行渐远时，如今想再次回握我们曾经拥有的青春时，才发现它已经和着青春的歌声，为理想、为爱情、为事业、为人生，永远定格在了我们那曾经那难忘的光阴故事中！

”飞扬的青春，有泪水也有笑声，你我都相信我们曾走过年轻。飞扬的青春，点缀亮丽的缤纷，让成长的足迹走过自己…… 青春就像一朵艳丽的花儿 阿呢多姿 青春就像那蓝天上的白云 天真无暇 青春有限 一定要珍惜

带着青春最美丽的梦想，迎着夏日猛烈的阳光，我来到了这片土地。

怀着回忆中最深沉的依恋，拾起过去对未来的希望，我来到了这所学校。

这里是莘莘学子修身治学的佳境，这里是孕育人才的殿堂，这里涌动着新鲜生命热烈的激情，这里迸发出宁工的辉煌。

曾经我也彷徨，如同无根的浮萍，不知会流向哪里，如同落单的孤雁，试问家在何方。

默默地注视着这个陌生却又熟悉的地方，我投去一个迫切的寻问。我想，我在干什么，我究竟要什么。

我不知所以，而迷茫却不仅仅只眷恋我一个人。我听到千千万万颗心在呼唤，妄想找准方向；我看见许许多多双眼睛在寻觅，企求看见阳光。

我一次次俳徊，一遍遍冥想，我如此悲观，甚至认为，乌云总能轻易遮住阳光，谬误可以戏虐真理，我心怀梦想却总也彷徨。

当疲备席卷住全身；当困惑像巨石压在心头；当憧憬的双目蒙上隔夜的霜雾；当生命的小舟迷失在茫茫的海洋，我听到了一个声音：：一个声音

他告诉我阴霾是遮不住阳光，江河终究是要奔向海洋。

犹如是那厚积的云层里透出一道道灿烂金光，我激动不已，刹那间感觉周身都充满了希望。

人生的道路隐藏着无情的风霜，但是拾起信心，以青春编成的绳索于挫折拔河，我相信自己，我们可以战胜苦难，我们可以抵挡风雨。

磋砣了过往的岁月，我伸出手奋力挽留，(张紧接)积累的岁月的沉淀，我感受心的成熟。我开始醒悟，理性的安放自己的梦。

抛开旧日生活的所有忧愁，安静中我终于懂得只有心中充满希望，我们便可坦然拒绝。

去拒绝这生活的苦闷，去拒绝心灵角落的阴影，去拒绝这感慨中的惆怅。

去拥抱，拥抱夺目的阳光，拥抱美丽的理想，拥抱前途的光明。

此时，我想起了那个他（回忆状态），那个她，他曾玲听我无尽的抱怨，她曾安抚我激动不已的心，他曾循循善诱，她也曾经与我对面交心。

他是谁？她是谁？他们是谁？是助教，是助教，是助教啊！

我们踏着时代的碧波，和着岁月的节拍，涤荡着靓丽青春，我们迈向前方。

永不忘怀那年少的轻狂，但那只是一个已远的寄托，永不忘怀曾经的点滴，但那只是一个美丽的回忆。

我们回忆过往，但更聚焦未来。青春的梦，年轻的心，迎接时代的召唤。

就让痛苦在在光与影中消散。用生命唱响青春的歌，随青春绘出梦想的画。让梦想和着未来的旋律起舞。

新年的脚步如轻烟般轻盈，却又同烟火般热烈。伴着欢愉，让我们绽放自己，享受人生。

让四年一见证，我们永不言败。就让那狂风卷集着乌云，我们不会被它徒然的黑暗所吓倒。

振奋起精神，勇往直前。当铿锵的誓言插上实践的翅膀。当成熟的心灵迎上跳跃活泼的喜庆的节日火烛，我们都笑了

我们振臂高喊：人生沿途的荆棘伤不了我们结实强健的心，我满怀信心，目标明确，我们注定拥有不一样的风华人生，不一样的辉煌。

青春之诗

青春是一首

永不言败的歌

青春是一条

永不停息的河流

青春是一本

读不厌的书

青春是一杯

品不尽的茶

青春是一座

屹立在民族之林的高峰

刻印千千万万青年的足迹

青春是一座

知识的宝塔

洒下千千万万青年的汗水

青春是一棵正在茁壮成长的树

备受风吹雨淋的考验

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展现独自的风姿

我用一颗热情奔放的 青春之心

送给自己一份青春礼物

那就是青春之诗

青春四曲

（1）三月飞雪

三月里飞来一场雪

我的母亲绝尘而去

天空中消失的岂止是冬日阳光

还有鸽子飞翔的身影

琴弦断了

我伏在云涛深处的山巅哭泣

三月本是花开的季节

而我收获的确是全世界花的枯萎

飘雪的路上

枯叶起舞

我坐在地上

夜夜仰望天堂的门口

和那条无法泅渡的河

星星早已隐去

沟渠上没有月亮的轻抚

我在自己的眼泪上调试

拨弄着一曲雪夜里的相思

（2）暗恋

眼睁睁地看着你

把嫩绿撒在我寂寞的秋天里

长成疯狂的春草

（3）我的青春

冬季昏暗的天空

没有美丽的鸟儿飞过

一汪孤寂的死水

没有鱼儿欢快的游弋

我飞上天空

俯瞰投影在流水上的花

发现它已在岁月的风中苍黄

童年是一面完整的镜子

青春却是一片斑驳的树叶

是谁铺着满山满谷的忧思

是谁枕着白云悠悠的梦

春天的布谷鸟夜夜歌唱的 可是曾经流逝的激情？

（4）明媚三月

明媚三月

花影重重

风摇绿叶

我打开窗子

阳光跑了进来

把阴影赶了出去

我听见孤寂断裂的声音

飞鸟掠过的破帛般的青春水面

粼粼发光的不是我的忧伤吗

都忘记吧

曾经喝过的鸩酒

曾经迷失的山路

山上的积雪已经溶化

在这美丽的三月

让我们一起聆听花和梦的私语

2、你是我的青春

你轻轻的来了，带着一点顽皮。

你是那么的纯真，虚伪无可逼进。

你轻轻的来了，带着一点梦想，你是那么的可爱。

你幽幽的来了，清新是你的气质，单纯是你财富。

我想拥你入怀，但，你哭了。

于是，我不再亵渎你的清醇。

只因为，你是我的青春。

3、青春无绪

＜一＞

当我再次回望

背后那只

分明挥动多时的手

却

还是一无所见

只有背后那些树上的叶子

正在风中

轻轻招摇

＜二＞

这些宁静的日子里总是默默的望着窗外

看那光秃秃的大树是一个过冬的独身老人

身上冻裂的伤口还缓缓淌着僵滞的血液

孤零零的枝桠是裸散的发在寒风的轻拂下

根根错乱的抖擞着

几只雀儿在屋檐下跳蹦着不时地朝这边张望

却始终没有远离它们那暖暖的家

太阳总是苍白苍白地在凝重的天空发着

一遍又一遍单调无声的叹息

晃过了一次又一次的面容之后什么都没有留下

＜三＞

久未落雪的枯草地依然散布着七八颗星星

一只鸟儿静静的躺在草丛中仿佛已死去多时

曾走过的这片地方却总找不到曾留下的深刻标记

那条清清的小河上浮满了大大小小的叶子

在一个宽谷里悠然制造了许多陷阱

小心翼翼地踩着堆积的落叶

在一种非凡温和的声响中辨识路向

间或找寻到岁月这个老猎手留下的弹壳

恍然大悟中才知这原本是用一些美丽的花瓣铸造的 钢片

＜四＞

是为那干涸了一万年的黄土地再次祈颂大风绵绵之歌吗

是为那歌的尽头再次弥渡你四处漂泊的魂灵吗

是为那魂灵超越一棵原本就是若干年前远离丛林的独蕉吗

是为那棵独蕉在空朦的世幻时便续下了这飘忽的前缘吗

天却是一天一天被雨水浸泡被烈日晒的疲惫不堪

地却是一日一日被风尘脚印搅拌的模糊

多少次的泪水涨满了一汪汪海一汪汪洋

环境却是渐渐变坏无法重创一个全新的人类

前世苦与咸的生活依然围成你举步的坝堤

＜五＞

又坐在河边 坐在那粗糙乌黑的沙石上

又在构思那莽莽的荒原那昏黄的泥日

远离了好久的家什么都远去了

最厌恶死一般的静寂竟然比什么都随和

任岁月的脚印把黑黝黝的浮土漂成空白

两只嘴巴终成了浑浑噩噩的死海

任经一百万种风雨还是不朽的沉默

＜六＞

笑声自远方接踵而来

随风翻乱了桌上的书页

仿佛遥远的你踏浪走近

是冬日雪野盛开的莲。。。

青春

那些苍茫的回忆

静静地滑脱生命的轨迹

正如桌上的刻痕

从今年到明年

一年又一年

记录了喜怒哀乐

印证了悲欢离合 留下了我们成长的痕迹

1.青春是一个美梦

却终有梦醒的一天

青春是一条小河

却终有干涸的一天

青春是一道彩虹

却终有消失的一天

青春是一朵盛开的鲜花

却终有凋落的一天

青春是握在手里的细沙

不知不觉已然漏去

青春是天上的一颗流星

虽然美丽却瞬间逝去

青春是幸福留下的阵阵香气

想要珍惜它已离去

2.凝望着岸边的柳影，我又走进青春的记忆，那曾是绿草如织繁花似锦的世界，今天却蒙上了一层银霜。因为对于一个而立之年的人来说，弹起青春这根琴弦怕是有些过时了。

然而，我毕竟是在这人生驿站驻过。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹒跚学步的脚印吗？你听那单纯的柳笛小曲，不正是心的呼唤吗？多么执着的追求，多么天真的幻想呵，没有虚假也没忧愁。而那些虚虚浮浮的，才是我青春的足迹。那是在被时代的风雨次打得懵懵懂懂时踏过的路。不错，我记忆犹新的青年时代是令人疾首的时代，是狂热的激情与震天的口号相交织的时代。我也曾苦读寒窗地总想甩掉十年劫难给我们这代人的馈赠--那无知的阴天幼稚的尘埃和浅薄的泥浆。然而，又有谁能摆脱时代空气的污浊呢？

值处欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感伤与愉悦的交替编织是勇敢与怯懦的不断易位。

没有失败和挫折，不曾痛苦和彷徨。那么我怎么会品尝到成功的自豪与胜利的喜悦怎么会甩掉幼稚和浅薄的足迹于是我放眼前方仿佛看到了一个收获的季节正朝我们走来。。。

无怨的青春（席慕容_台湾）

在年轻的时候

如果你爱上了一个人

请你

请你一定要温柔地对待他

那么

所有的

时刻都将是一种无瑕的美丽。

若不得不分离

也要好好地说声再见

也要在心里存着感谢

感谢他给了你一份记忆

长大了以后

你才会知道

在蓦然回首的刹那

没有怨恨的青春才会了无遗憾

如山冈上那轮静静的满月

《青春》诗歌

——沈庆

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。

每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。

允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，梦里的日子很多我却开始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待着终于有一天它们在世间传说。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。

纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。

青春中国

用茫茫的夜色作墨

用疮痍的土地作纸

在鸦片战争的硝烟之后

是谁？

写下的两个字--中国

让人读得昏暗读得疲惫

更让人读得心痛读得悲愤

那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵

那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵

那一天，无数的青年

走上了街头

面对淋漓的鲜血

面对惨淡的人生

他们的呐喊如同一阵阵惊雷

激荡着这昏睡的土地

他们就像一束束火焰

在曲折的道路中蔓延

盛开成五月绚丽的花朵

此后，他们加入到共产党人的行列中

他们义无返顾地选择了

用铁锤砸碎黑暗

用镰刀收割光明

他们走过漫道

他们越过雄关

他们驰骋疆场

他们英勇杀敌

他们要以枪杆做笔

写下一个崭新的中国

他们要以热血为色

描绘一个青春的中国

许多年后的今天

当我的目光穿越历史的峰峦

我依然可以感受到他们的呼吸

我又看见

我又看见了

一群又一群的青年

那挂满汗水的面孔

我又听见了

他们嘹亮的歌声

在荒芜的土地上回荡

他们用无怨无悔的青春

在悠悠岁月中

写着一首爱的诗篇

是的，岁月悠悠、人生漫漫

那是一首激情澎湃的诗篇

那是一片开满鲜花的风景

那是一曲气势磅礴的交响

那是一座壮志凌云的丰碑

哦，中国，我要为你写一首诗

用太阳金色的语言

用心海浩瀚的蔚蓝

哦，中国，我要为你画一幅画

用春天百花的色彩

用五星红旗的光芒

今天，一个大写的中国

让人读得光明、读得酣畅

今天，一个腾飞的中国

更让人读得生动、读得自豪

这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国

这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国

这就是我们的青春中国！

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第五篇：《每一个孩子都是天使》读后感

《每一个孩子都是天使》读后感

12月12高二年级家长会上，我班的语文老师刘进给家长们推荐了《每一个孩子都是天使》这本书。我怀着好奇的心情，周末去书店有幸拜读了这本书，读完后不禁心潮澎湃。我真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，她对学生的爱令我油然而生敬意。我认为这是一本写给所有父母和老师看的书，目的是让大家知道：对孩子最大的爱，最好的教育，就是给孩子健康的心态和健全的人格。这本书告诉家长、老师要走进孩子心灵深处，了解他们的想法：和孩子平等相处，赢得他们的信赖；采用多种方式，给孩子最好的教育，让孩子在德、智、体、美、劳各方面得到长足发展。同时，这本书还告诉家长和老师如何掌握好“爱孩子”的分寸；如何引导孩子远离低级趣味，通过阅读陶冶心灵……

作为一名教师也是一名母亲，书中的一个个的案例如此的贴近生活，就如同发生在我的身边，书中的一个个孩子就如同我的学生和和孩子。作为一名教书多年的老师，深知高分数不是好孩子的唯一标志，可家长、社会、学校眼里分数照样非常的重要。在这样的一个环境压力之下老师偏向孩子的分数偏多，从而扼杀了学生的天性，忽视了学生健全的人格的培养。从教师和母亲的角度出发，我认为要想使每个孩子都成为天使，我们要学会理解，学会赏识孩子。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生

时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范„„”我们每个教师都可能会遇到各种各样的学生：懂事的、调皮的、爱捣蛋的，甚至可能是你想方设法教育激励可仍然屡教不改的，有时有些任性与自由的孩子让我很头疼，因为这样会影响很多孩子，有时甚至影响到老师的教学。对于这样的孩子该怎么办？很多时候，我往往把关注的目光更多地投向那些品优学兼优的学生，而对于那些学习成绩不理想、爱捣蛋的学生，我往往只在他们犯了错误时才想到他们，而且通常想到是批评他们。实际上，后者却更需要我们倍加地关注。每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集。作为教师，绝不能再戴着“有色眼镜”看学生了。“人之初，性本善。”每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”爱是我们的教育手段，如果我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子，每个孩子都会变成天使。

作为一名母亲，孩子马上就要上初中了，平时都比较听话，可有时为什么会跟你对着干呢？叫她别看太多动画片，微弱的灯光下不能看书，„„虽然表面上听了，可实际上一脸的不服气，有时气不过只好采用惩戒教育，这时她就会大声抗议。现在的孩子咋了，不肯理解和心疼父母，甚至当面冲撞。钟琴老师书中告诉我们这和独生子女从小被骄纵及传统教育的缺失有关，但父母的过度保护、过分关注对孩子成长空间形成的干扰则是另一主要原因。是啊，作为父母的我们过度保护孩子害怕孩子犯错，因而处处叮嘱，事事关心，却造成孩子更大的逆反。在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。孩子的逆反不把老师、父母放在眼里。恰恰相反，成人怎样看待它，评价他，孩子看得非常重。所以我们在对孩子“剪爱”的同时我们应该尊重孩子的成长规律，当发现孩子有了新的感悟希望得到肯定赞赏时，我们应当给于真诚的肯定与鼓励。我觉得书中作为家长的碧凌的做法值得借鉴：“看到小时候的儿子让自己不满意，我也有情绪激动，失控的时候，这时我会跑进洗衣间关上门，对着镜子尽力让自己平静下来，暗示自己‘那不是自己的孩子，是别人的孩子’对别人的孩子我不会动气，而更多的是理性，找到感觉之后，我会冷静地推门去和孩子谈话，这样的谈话。大多会让孩子沉思，并在行动上发生一些变化”。由于她的智慧教育，她儿子到读大学时还和她无话不谈。

在《每个孩子都是天使》一书中，作为一位时刻和孩子在一起的老师，钟琴老师独特的视角和发现，引导我们的家长和老师做出深深的反思：每一个孩子都是天使，我们应走进孩子的心灵深处，与孩子平等相处，给孩子最好的教育：每一个孩子都是天使，我们应让孩子热爱生活，热爱学习、自觉学习„„每个孩子都是天使，可是，如果家长和老师的教育失当，导致孩子出现心理问题，成为“问题孩子”。我们要做的，就是让天使快乐成长，别让天使变成问题孩子，那是我们最后的底线。总之这本书会让我在今后的工作和家庭教育中受益匪浅。