第一篇：班主任培训工作心得体会

班主任培训心得体会

为期五天的班主任培训活动，让我很受教益，受益匪浅。我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，在我处理班级事务方面受到了的启发。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习，我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

作为一名新的班主任，我一定要不断地多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并加强实践落实，努力提高自己的教育技巧，让自己的管理水平不断提升。平时要爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。例如《爱弥儿》、《爱的教育》、《施爱与管教的。

我一定会在今后的班级管理工作中，不断学习，多学习先进经验，完善自己，提高自己，不断探索和反思，让自己成为一个合格的优秀的班主任。

第二篇：班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会

2012年9月5日星期三，我校联系了贵阳市第一实验中学，在辅导员的认真负责带领之下，有幸参加了此次班主任工作培训讲座，由实验一中思教主任主讲，辅导员的组织下展开，培训工作虽然只有短短的两个半小时，但对于以前从未接受类似培训的我们，收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

一名优秀班主任应先注入以下五桶水：

在讲座中，主任给我们讲:作为一名教师，不仅仅是要具有渊博的知识，而且还应具有独特的魅力形象，因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记，足以影响学生的一辈子。所以在我们要善于发现自己的不足之处，尽早弥补上，不断的完善自己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水之一，除此以外，还应具有以下四桶水。第二桶水，在任教过程中，应不断培养自己儒雅的学术气质，不仅会上课，还应做到做到能写文章，能搞科研。要做到这些，就要求我们不仅在工作上兢兢业业，课余时间也不应空下，不断学习各方面知识，不断提高自己的综合水平。第三桶水提到，对学生要有真诚的情意关怀，对每一个学生充满关怀，并且公平的对待每一个学生，不应有任何的偏见或私心，真真切切的去关怀每一个学生，用自己的爱去关怀每一个学生，用自己的爱心去感化每一个学生。因此，在班主任工作的过程中，我就应多去了解当代学生的特点：自主意识强，情绪不稳定，感情脆弱，渴望独立，依赖性强等。针对学生的不同特点，就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。第四桶水，有教育的智慧，树立起良好地班风，对待不同的学生采用不同教育方式。最后一桶水，认真务实的敬业态度，把学校的事当自己的事，把学生的事当成自己的事。要做到以上两点，我们在工作就应认真负责，不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。

一名合格的班主任角色上弯得下身子，学会换位思考，倾听学生。同时班主任还应具有以下四心：以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，除此以外，我们还应在学生家长面前树立起自己的威信，不能老是以自己是新教师为由来推脱责任，对待学生家长就应以：“你既然放心把你的孩子交给我，那我就有信心较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。

以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地精力投入到工作中。

第三篇：班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会

---走进孩子的的内心世界

六月12日晚，听了关于福永中学陈清坚老师的如何走进孩子的心灵的教育教学理念，让我感概颇多感悟良深。陈老师告诉我们要想教育好孩子就要了解孩子，要想了解孩子就要走进孩子的心，而走进孩子的心灵的第一步是常怀着童心。对此，我深表赞同。以往我们对我们所谓的“差生”“捣蛋鬼”常常是一味的批评认为其无可救药，殊不知是我们失去了童心，失去了爱的教育。今晚的培训课再一次让我明白了爱的教育的重要。爱是打开沟通的大门是走进心灵的钥匙，没有爱就没有沟通。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。“

有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。很多老师只喜欢班上聪明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且没有两片相同的树叶，更何况是活生生的孩子，我们不可能要求所有的孩子都优秀。据心理学研究：一个孩子是自信还是自卑，都来自于孩子童年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的，也就是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价，这其中当然也包括老师。这样一来我们就可以推想，如果一个孩子坚信老师是无条件的喜欢他的，那么他从小就会成为一个非常自信的人。

记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子，平等地对待班上的每一个孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。

第四篇：班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会

《中小学班主任工作规定》于2009年8月12日出台了，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。我有幸参加了这次班主任工作培训，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级工作的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢，用孩子喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。在今后的工作中，虽然我不是一个班主任，我也会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的教师，为将来做班主任打好坚实的基础。经过多年的教学工作实践，使我深深的体会到，要做好班级工作，科任教师也必须和班主任积极配合。

一、在教育教学中要注意观察。

这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。例如：我班有一名女孩子成绩优秀，但我通过观察发现，该生比较沉闷、见到老师也不打招呼，没有礼貌，不像其她孩子活泼开朗。考虑到她的自尊心强，不易接受批评，我就主动和她一起值日，不失时机地与她谈心，委婉地教育她要学会关心别人、尊重别人、放宽心胸。同时，也让其他孩子关心她，多和她交流。经过一段教育，她逐渐变了，遇事能够替别人着想，能以集体利益为重，能与其他同学进行良好的合作。

二、在教育教学中要投入情感。

首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。针对病了坚持上课的孩子就这样说“你能坚持上课，真不错！但注意身体，实在不行，我就打电话让父母来接你”，对病好回校的同学，就提醒他及时找老师补课……学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学习中，只有和学生感情融洽，交流没有障碍，才能带出一个朝气蓬勃、团结向上的集体。要做到这一点，需要老师经常深入班集体，深入到学生中，并在学生面前时时处处显示出自 己的人格力量。为此，我每天都坚持早到校，在每节课前学生们都感受到了老师的关怀。

四、在教育教学中要有关爱。

台湾的高振中先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们教师，就在从事这一神圣的职业。然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。教师要做学生的心理关怀者，善于倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”有调查表明，教师对学生身心的巨大感染力，常常源于对学生的热爱和关心。这种热爱和关心，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔阂，激发学生的学习兴趣，并体验到教师的温暖。列宁指出“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”在教育过程中，师生间的情感交流是教育活动的催化剂。

五、在教育教学中要有包容。

教师热爱学生，学生亲近教师，就会在师生间形成一种依恋性的亲切感。因此，老师的批评语言一定要让学生体会到教师真挚的情怀和情感的力量。老师所说的话，自始至终都体现出对学生的真心实意的关心和爱护。老师的批评应该是师生间一次情感交流，而不是一种惩罚。老师的语言切忌冷冰冰、硬棒棒，尽量不用责问、命令和呵斥的口气批评学生。“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。

六、在教育教学中要不断学习。

我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了！你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。你不仅仅能反思自我了，你还要积累和总结！不断总结自己的教育教学经验，你能够积累和总结了，你还要不断地创新！你在学习别人东西的过程必须有自我的东西，你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西提升到一定的高度，你就成了一个卓尔不群的人了。”是的，成功是不能复制的，我这次有幸参加了非班主任的《班主任工 作培训班》的学习，我在教育教学实践中，还要有所创新。

七、在教育教学中要有良好的心态。

当今社会，信息涛涛，红尘滚滚，物欲横流，诱惑遍地。作为教育工作者，必须守住心灵的宁静。魏书生的“松、静、匀、乐”即身体放松、心情宁静、呼吸匀畅、情绪快乐就是良好心态的最好诠释。因此，我们要做到正确对待自己，即要有自知之明，也要正确对待社会，常怀感激之情，还要正确对待他人，心中常有爱心。要做到三个“乐”：在顺境中要助人为乐、平时要知足常乐、逆境中要自得其乐。我们不能把自己的情绪带到工作中去。在工作中有一些困惑以及一些牢骚，抱怨学生不听话，抱怨家长素质低，……在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。通过这次《班主任工作培训班》的学习，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我们来说是十分必要的，今后我们要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。在工作中，多些热爱，少些抱怨；多些付出，少些计较；多些责任，少些敷衍；多些艺术，少些忙碌；多些笑颜，少些哀叹……

总之，教师工作是琐碎的，是劳累的，有时甚至是令人心烦的，但同时又是很有挑战性的工作。因为每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，正像台湾的高振中先生的，我们的教师就在从事“神”的职业，你得到的将是一个美丽的世界。

第五篇：班主任工作培训心得体会

2016年班主任暑期研修心得体会

更

新

理

念

提

升

能

力

银川市实验小学：王慧英 更新理念，提升能力

——班主任暑期研修心得体会

宁夏银川市实验小学：王慧英

本人非常荣幸能参加这个班主任暑期研修班，本次的培训学习使我重新认识了班主任这个角色，增强了班主任的使命感，同时，也更有信心做好班主任工作。

一、本次培训树立了新型的、科学的教育观、学生观，更新了教育理念。

“教师要以情施教，对学生要教之有情，带着爱班级、爱学生的浓厚感情去教育学生，才能真正了解学生的思想、情感和心声，才能达到师生情感的交融，心灵的相遇。”钟丹老师的这段话让我更深层次地明白了班主任是爱的教育。“教育是一种以最简单的方法去完成一件最复杂的工作，教师对学生的情感不是硬生生的强迫的爱，其实就是最简单的理解。18分的错误是不对的，2分的准确是最棒的。”观看了美国女教育家的精彩演讲视频，她的话犹如醍醐灌顶，让我的班主任理念豁然开朗般瞬间提升。我感悟到老师要做学生的有缘人。“孩子不会跟他们讨厌的人学习！”这真是千真万确的真理！老师无法传授知识给不喜欢你的孩子。老师不可能喜欢每一个学生，但是身为一个教育者，我们有义务要让学习情况变得更好！Rita Pierson教会我做个会道歉的老师。让我班上的孩子拥有不自大的自信，要常对孩子们说：“我是最棒的老师，而你们是最棒的学生。所以你们被挑选到我的班上，是因为学校把我们放在一起好让我们成为每个人的典范！”学生会因为赞美而有自信，进而让自己相信我能做得更好！某些事情当你反复说久了，它就会变成真的！听完讲座，我静静思考：身为一个教育及知识传授者，其实有义务去创造一个与学生之间的紧密联系，虽然老师不可能喜欢每一个学生，而且某些最难搅的学生也通常不会缺席的，教育和学习应该要带来快乐！我们在其中建立良好的人际互动关系，给予学生足够的信任，并坚持要求他们尽全力做到最好！面对教改、校政、人事、学童人口下降、家长要求，有时真的气馁！但听了今天的讲座，我想教育难吗？当然！但是我们不应该放弃，因为无论你是不是老师，身为一个教育者，你天生就是该改变世界！教育理念的更新让我对未来的班主任工作充满了信心，东边有雨西边晴，只要真心去理解孩子，何愁前方路漫漫。

二、增强了自我内省觉察能力，提升自我心理调适能力，运用心理知识去管理班级。

卢雄老师风趣诙谐的讲授让我受益匪浅，使我明白了灵活运用心理知识去管理班级是一件事半功倍的事情。更让我明白对学生的教育不是让他们听话，认真学习，而是要通过各种游戏、活动及劳动学会感恩，学会和谐地与他人交往。老师应为学生的一生做准备，教师应用自己的蜡烛之光去点燃学生的心灵蜡烛之光，以使学生点亮他们的人生之光。这些教育理念让我深深感受到班主任工作的深远意义。玉林教育集团的毕朝宝校长及老师则通过他们的实践操作活动印证了上述教育理念。理论结合实践，更加明确了班主任的管理方法。

三、真正认识了教师的“专业化”，提高了班主任工作的科学、艺术水平。

徐猛老师从专业的角度科学地讲解了教师的“专业化”，让我真正清楚明了地明白了如何做一个专业化的班主任。专业教师站在讲台上，就应把自己最好的一面展现在学生面前，要能运用专业的方法去解决学生复杂的问题。专业的教师应根据学生的年龄特点及身心认知规律去引导教育学生，忽视儿童是一种虐待。作为专业的班主任必须要明了儿童的年龄特点及认知规律，必须承认和面对孩子所表现出的差异，给予孩子科学的引导，培养爱心和足够的耐心。教师的“专业化”知识让我明白了如何科学地去引导教育班里的“问题学生”，内心更加平静，方法更加明确。郭平老师则告诉我专业教师应具备两点素质：一是教师要有职业良心；二是教师应是快乐的，快乐应是教师的良好师德。听着老师的讲解，我也告诉自己：要选择快乐的工作态度面对学生，让自己的工作方式充满乐趣和活力，与学生共度欢乐的时光。

四、学习了科学的沟通技巧，提升了自身管理水平。

最难忘刘大春老师的讲座，刘老师幽默活泼的讲课方式给了我极大的启发。刘老师从班级管理中的表达策略和班级管理中的倾听策略两个方面讲述了沟通的技巧，真是让我收获颇丰。让我明白教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生的形式。教师的言语可以成就一个人，也可以毁灭一个人。所以，在工作中，教师应少用破坏性语言，多用建设性语言改变学生的成长；不用不利于沟通的粗暴言语，多用学生爱听的阳光语录。刘老师详细地教给我们很多沟通的方法策略，提升了自身的沟通及管理能力，我从内心深深感谢刘老师！

五、明确了班级德育的方向，启迪了班级活动的规划。

龙江路小学团队的老师们和四川大学附属小学的老师们的讲述让我看到了他们与众不同的办学特色，龙江路小学的环保实践教育，四川大学附属小学的七十二行活动都让我们大开眼界。让我明白学校开展的各种活动就是孩子们成长的最佳土壤，有益的活动其实就是一个社会实验室，更是一项研究性的学习，老师和学生可以在活动中站在同一条起点上，陪伴学生去了解、调查、访问、培训学习，最后达到突破、研究、探索、创造，实现教育的最优化。龙江路小学的二次入队，根据不同节日开展的丰富多彩的德育大课堂，使我很受启发，在听讲座的同时，我也在心里默默地策划着我的班级下一步的班级活动。

最后，我想引用郭平老师所说的话来总结我本次的培训感受，并用这些话时时鞭策自己——教师应形成自己的实践智慧和教育策略，应与时俱进地去学习，使理论与实践高度结合起来。

衷心感谢胡晓亲老师的倾心组织和热心帮助，有你们我们一路收获！