第一篇：辅导员网络培训心得

在本次网络培训围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨，在过程中我不断思索着辅导员的工作与责任，同时也享受着活动带来的启发与乐趣。通过培训使我更加深刻的认识到学生教育管理工作对一个学校发展的重要作用，辅导员应该成为一个多面手，多扩充自己的知识面。辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人。

我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，为了在将来的工作岗位上得到单位和社会的认可。这就需要我们辅导员把博学、仁爱、善思的精神，融入到学生日常管理的工作中，从思想、生活和实习过程中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、实习就业的 “引路人”。

辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的辅导员，必须具备良好的综合素质。首先要具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。其次还要具有丰富的学科专业知识。随着知识、网络信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。再者辅导员还具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。在这方面，我自认为还很欠缺，首先我要努力提升自己的学历，这样才具备教育科研的能力。最重要的一点，我认为辅导员需要具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名合格的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。我认为：一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；二是要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项工作的效率；四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。通过专家们的讲座与自身学习，我深深体会到了作为高校辅导员需要根据工作对象的具体不同，运用的工作方法和侧重点也是不同，所以辅导员更应该从多方面培养自己的能力素质，从多方面了解学生，从多方面科学合理地帮助和引导学生提高中和素质，因材施教，只有不断的进取、不断完善工作内容和职责，才能更好的适应和满足学生的需求，才能更好的胜任高校辅导员岗位职责的要求。

在以后的辅导员工作中我要做点以下几点：

1、不断的学习和思考，并注意提高自身综合素质。

教育者必先受教育，不但要学习专业知识，科学文化知识，还要学习政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。在平时我不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克服和自我改造，在批评和自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面的提高。

2、无私奉献，爱岗敬业。

我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而工作的对象——学生的思想更是日趋复杂，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我们要保证一定的时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬与支持，不良倾向得到批评和改正。

3、勇于探索，虚心学习，力求创新。

随着市场经济体制的建立和完善，经济成分、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思想和不良文化有了可趁之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。

有人说：辅导员是校园里最基层、最默默无闻，最辛苦的工作，但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、事务管理等方面工作，以优异的工作表现，完成从一名公司职员向一名高校专职辅导员的成功转换。以上，是我对专职辅导员工作的一些肤浅认识和工作打算，在今后的工作中，努力学习前辈的经验，做好学生的思想教育，平时多引导他们职业生涯规划，使他们顺利的度过美好的大学生活，也使自己做一名真正合格的辅导员。

第二篇：辅导员网络培训心得

辅导员网络培训心得3篇

篇一

根据《关于开展我校学生政工干部和辅导员专题网络培训的通知》文件要求，遵循按时完成学习任务，保证学习质量的原则，本着提高自身理论水平、服务能力的态度，利用假期及业余时间进行了为期近三个月的网络学习，学习主题有“思想政治理论教育”、“专业素养提升”、“职业能力培养”和“优秀案例与实践”四个模块，学习课程33个。

目前我国大学生整体的思想政治状况是积极向上的，作为辅导员重要的是做好学生的思想引导工作。坚持育人为本，德育为先;抓好基层，打牢基础;稳定压倒一切的育人目标，是我们辅导员的指明灯。而做好这一切最重要的是密切与学生的联系，只有与学生勤沟通，才能得到学生的信任，才能使自己的思想影响到学生，从而达到育人目标。而作为育人的辅导员，更为迫切的任务是保证自己的思想政治素养纯正、先进。

随着我国经济的进一步发展，高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵也进一步发展，现今的“以经济建设为中心”，不仅包括经济的发展，还包括政治、文化、社会、生态、人的全面发展。结合到辅导员工作实际，我们在培养学生的过程中，应该以学生“全面发展”为中心，不能单一的只注重培养学生的优势，而忽视学生的劣势，如：要积极培养学习成绩优秀的学生担任学生干部，要严格要求学生干部注重学习成绩。

党性正，则作风正，不断提高党性修养，是保证自己工作实际与理论一致的重要途径。辅导员的工作量大，难度大，与学生利益联系密切，在工作中容易出现：为己、为少数人工作;个人主义严重，干事就求回报;政绩观不正确，好大喜功;服务意识不强，不关心学生;理论与实际脱节，不实事求是;流动性大，职业观念意识薄弱等等作风问题。这不仅危害了学生的利益，也成为辅导员职业化发展的重要障碍。作为一名党员，要有付出的精神，而付出的行动取决于自己的党性修养。

辅导员的工作千根线，一条针，千根线指的是各项事务，一条针指的是为了学生。德高为范，学高为师，辅导员育人是一个全人格的育人过程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，这些都在潜移默化中影响着学生。在我们与学生建立了良好信任关系，培养学生具备优秀品德，及能力素质的时候，如果在心理辅导，职业规划，就业指导等环节，因能力不足出现育人脱节的时候，那么辅导员的工作不可以说是完全的成功。因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。

辅导员培养学生，要紧抓育人“杠杆”，带动优秀的学生培养学生。辅导员培养学生助理也好、学生干部也好，要注重发挥优秀学生的育人能力，创造机会与条件，实现育人的扩散效应。在学生党建工作、学生组织机构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候，在考虑学生的品质及能力的同时，还要特别考虑学生的主观意愿。因为只有学生愿意做，才能保障机制的长效运行。

青春期是一个寻求自我，探索人生的时期，是自我同一性形成的时期，如果出现混乱，即出现问题。大学生的各种心理问题主要表现在：时间观念、自我肯定、角色扮演、成就感、性别角色、权威观、政治观等问题。通过学习，对学生常出现的问题有了明确的归类，如学生网游成瘾属于时间观念混乱问题;公然辱骂老师属权威观混乱问题，极为内向学生易出现自我肯定问题;对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题，明白了这些常见现象的归类，是开展学生心理干预的前提和基础，也才可能对症下药保证干预的有效性，同时掌握了“实际的自我、理想的自我、应该的自我”判断学生认识同一性的技巧，进一步提高了自身做好学生心理干预工作的信心。如学生实际自我是一个懒惰、松散、无纪律的人，理想的自我是一个优秀的班长，那么应该的自我应是摒弃恶习、积极向上。如果出现不一致，就会使其产生负疚感，从而愧于面对老师、疏远同学，对其自身心理的健康发展就会产生负面影响。

职业生涯规划伴随着大学生生活的全过程，也是同学们普遍关注的热点问题，更是辅导员要竭力学习的能力。通过培训对职业生涯规划有了进一步了解，也为自身做了第一次mbti性格测试，大部分结果与实际相符，进一步激发了深入学习研究的兴趣。同时也更为全面的掌握了性格分类，不单有内向外向之分，同时有感觉型、直觉型、思维型、情感型、判断型、知觉型之分。性格本身并无好坏之分，每个人都是独一无二的，但是，性格与职业的关系联系密切，两者相符更有利于从业者的职业发展。同时熟练的掌握了一些职业生涯规划理论，并且能够简单的应用于现实工作，如用黑匣子理论，可以很好地调动学生的主观成就欲望。

通过培训，对教师的工作、辅导员的工作内涵有了一个更为深层次的理解，对于工作目标有了进一步的要求，对于以前一直困扰自己的问题有了更为客观的评价，同时自己的专业技能有了进步提高，增强了自己能胜任辅导员工作的信心，特别是走出辅导员发展瓶颈的信心，进而使自己的职业目标更为坚定，愿意把辅导员工作当成一身的职业去珍惜。

时间就像海绵里的水，挤则有，不挤真的很浪费。学习是一个艰辛的过程，同时也是一个享受的过程，是一种对进步的要求，更是一种负责任的态度。经常学学习，可以给怠慢的情绪充充电，疲惫的身体充充能;可以减少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高职业的归属感，人生的成就感。

真心感谢党委学工部提供的学习机会。

篇二

近日，我认真观看并聆听了团中央书记处书记、全国少工委xx主任的讲话视屏，受益匪浅。

罗主任提出“少先队工作的一项任务、三项建设，即培养少年儿童一些基本的思想意识，加强少年儿童组织及思想意识教育学科建设、学校少先队单项课程建设、少先队辅导员队伍建设”。这对我们更好地认清当前少先队工作的形势以及如何更好地培养少先队员有很好的指导作用。在视频报告中，罗主任提到，应有规划地在高校当中开设关于少先队的课程。这一提法很有前瞻性，是对少先队工作很有帮助的举措。“少先队员是具有思想性、政治性，属性特别强的组织，跟党团队关系非常密切。

是党团队的教育的衔接。”少先队组织并不是一个单纯的儿童组织，它有着重要的政治任务。少先队组织承担着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的任务。没有职业化与专业化的中队辅导员队伍，完成任务是很艰巨的。我想，如果中队辅导员在就职前就能得到专业的，全面的少先队知识的系统学习，并且持续地得到专业化的学科培训，那么学校的少先队工作，一定能有质的飞跃。

作为一名学校大队总辅导员，我经历了多年的工作和成长，深感作为辅导员的重大责任。这次的网络培训，再一次激发了我的职业热情，培养了我职业精神，同时为我指明了今后从事辅导员工作的方向和道路，在这条道路上，我会继续勇于探索、敢于探索、善于探索.篇三

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。在脱去学生服不久的我已被学生亲切的唤为老师”。根据学院的工作安排，新任辅导员的我有幸参加了从23日开始为期五天五个课时的辅导员培训班，在学习中，我们通过听专题报告、座谈、交流、互相学习等形式，进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我们对学生工作中的热点、难点问题也进行了学习和探讨。现将学习情况和总结心得汇报如下：

本次培训给我们上第一堂课的是xxx副院长，他让我们认识到了本次培训的目的是提高辅导员素质，更好的为学生服务。这是学院发展的要求也是时代的要求。他讲到了辅导员的岗位职责、辅导员素质修养，并结合自己工作的心得为我们上了精彩的一课，使我认识到了提高辅导员素质的必要性和辅导员素质的主要内容是政治思想修养、学识修养、能力修养及作风修养;第二堂课是辅导员管理艺术，李主任谦虚的为我们讲解了教育学生的原则、责任感、使命感和辅导员在管理中遇到的问题以及处理问题的方法和技巧，使我真正认识到了作为一名合格辅导员工作艺术的重要性;通过第三、第四堂课的经验交流和讨论，特别是四位老辅导员的经验之谈，使新来的我认识到了自己工作的差距，还有许多的方式、方法需要向他们学习;最后，由我们的易院长做本次培训的总结，他给我们阐述了辅导员培训的意义，对辅导员工作提出了新的要求和希望。

经过紧张而有序的学习，我们圆满完成了全部学习、讨论、交流等任务，取得了预期的学习成果，实现了学习计划规定的各项目标。本期培训班教学计划周密，学习讨论深入，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。上课时，领导们认真的授课态度、渊博的知识、幽默风趣的语言、灵活多变的授课方式，所有这一切都使我不由得对他们肃然起敬，他们不仅在知识结构上使我们得到了提高，在品格上也是我们学习的榜样。同时，也是最重要就是经过这一周的培训，使我对辅导员这个工作有了更深层次的理解，辅导员不像我当初所想的那么简单，通过这一周的学习，使我明白自己所肩负的责任，也深深的体会到岗前培训的必要性和重要性，面对目前职业院校班主任的现状，必须通过正规培训使班主任、辅导员职业化、专业化。一通过学习我才知道，以前对班主任、辅导员这个职业的理解是多么的肤浅，一周培训下来，使我受益良多，收获很大。

在自己做学生的时候，基本上也有些辅导员的概念，尤其是自己也做过辅导员助手，也知道一些辅导员的工作，在经过这次培训学习后，才知道那是极其肤浅的。大学辅导员是处理学生问题的先锋，又是学生发展的引路人;大学辅导员是学院和谐气氛的营造者，又是校园沟通的中间人;大学辅导员既要充当好服务的角色，又是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引导者。

辅导员要处理好和学生的关系。在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。第二，辅导员是服务员，是学生的勤务员。第三，辅导员要引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。

辅导员工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。要想做好各项工作，必须要掌握一定的工作艺术。当学生们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有我们没有我们都一样;但是当他们碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我们在他们身边，想到来我们这儿寻求帮助，或者换句话说我们能够让他们觉得有安全感，那我们作为辅导员才是成功的。我们不想让学生感觉到我们无时无刻不在盯着他们。

通过学习，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了学院对辅导员队伍建设工作的高度重视和对班主任工作的认可。通过学习，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、坚定了信心、明确了责任。我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作，扎实做好我院辅导员工作，对于培养合格大学生，维护学院的和谐稳定具有重要意义。

辅导员必须拥有较高的文化修养，辅导员是班级工作的指导者、组织者和教育者。辅导员素质的高低，直接影响班级工作，虽然辅导员的工作实践性很强，但必要的理论修养是必备的。通过这次学习使我认识到了自身知识的欠缺、学历层次的偏低，以后的工作中，我会加强学习，不断学习，树立终身学习的理念。并利用一切可以利用的资源努力提高自己的学历。

通过这次对辅导员的培训使我在专业理论上得到了更大的提高，更进一步的充实了自己的知识。我一定要认真总结学习的体会，老师是人类灵魂的工程师，我以我所从事的工作而感到骄傲，我相信在我的努力之下，我一定能够成为一名好的辅导员，让更多的学生快乐健康成长!

第三篇：辅导员培训心得

高校辅导员培训心得体会

10月13日——17日，我参加了由辽宁工程技术大学主办的全省高校辅导员培训班，通过一周的学习和交流，受益匪浅。高校辅导员群体是一个人数庞大、工作琐碎、繁重的特殊高校教师群体。如何充分发挥辅导员的自身优势和业务潜能，更好地为学生服务，沟通学生与学校之间的感情，是摆在我们面前必须认真考量的现实任务。现将具体学习心得汇报如下：

（一）以职业化、专业化为工作目标，切实提升学生管理能力。

辅导员是高校各教师群体中与学生接触最亲密，对学生的思想动向、日常学习生活需求了解最多的群体。辅导员的职业化、专业化水平高低也直接影响着学生个人教育目标的实现和个人价值的提升。（1）思想政治教育与心理健康教育相结合。

大学生正处在塑造自身价值观、确定个人兴趣领域和职业规划方向的人生关键期，如何充分利用这一“教育黄金期”以引导学生的学习和发展对辅导员来说至关重要。在此过程中，将思想政治教育与心理健康教育相结合无疑成为一条极佳途径。一方面思想政治教育和心理健康教育在教育内容和育人目标是一致的；另一方面二者又互为条件和前提。辅导员应充分利用起学生课闲时期以班级、寝室和个人为单位，因势利导地对学生进行思想政治和心理健康教育，以细致、深入地解决学生的思想困惑，引导学生进步。（2）充分利用角色优势。

辅导员的角色、地位赋予了其参与心理健康教育的有利条件。大学生活不同于高中，学生不再受限于紧密的班级管理体制和固定的学习场所，开放的学习环境一方面使学生拥有更加个性化、多元化的学习、生活选择；另一方面也存在与任课教师关系疏远、师生感情联络不畅的潜在危机。因此做为辅导员应该充分利用好自身的优势，走下讲台，走入学生中间；离开办公桌，走向学生身边；丢下高高在上的架子，真正做学生的好朋友，知心人。惟其如此，才能真正做好辅导员工作，充分赢得学生的信赖。

（二）端正工作态度，锤炼良好的心理素质。

由于辅导员工作本身的特殊性，许多辅导员在实际工作中常常也会遭受各种各样的心理困扰，如果不及时解决，任其发展必然会影响工作质量和效果。（1）对工作充满热爱，勇于面对和转化工作逆境。

辅导员工作虽然琐碎繁杂，但却是一个极佳的自我锻炼和稳步提升的工作岗位。在工作中应时刻保持乐观、向上的心态，积极工作，勤奋学习，以饱满的热情去感染和激励学生。另一方面，也要机智、果断地处理工作中可能遇到的各种棘手问题，面对困难不退缩、不慌乱，始终保持愉快的心境和冷静的思维；同时迅速找到变逆境为机遇的手段和办法，巧妙排解工作压力和烦恼。

（2）学会适时放松和充电，保持良好的工作心态。

通过这次学习和交流活动，我发现省内许多高校的辅导员都存在着工作压力较大、时而出现心境烦躁，甚至还有人遭受着精神紧张和失眠的痛苦。在笔者看来，一个问题的出现正代表着它的解决办法将很快出现。一个人要承担6个班级，212名学生的日常管理工作，说一点压力也没有是假话。但适时利用业余休息时间进行一些体育运动、文艺演出观摩等活动是能够及时给自己减压充电的，只有保持好良好的工作心态，才能更好地为学生服务，寻求未来发展。

（三）提升辅导员管理技巧，创新工作方法。

辅导员做为高校中和学生接触最直接、最亲密的群体，他的管理技巧的高低以及工作方法的优劣直接影响着学院学生工作的进程和学生对学校的评价及反馈。因此，如何提升辅导员管理技巧和创新辅导员工作方法就成为摆在我们面前的一个重要问题。

（1）巧妙运用心理“冰山模型”，深入挖掘学生潜能。

“冰山模型”，是美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出的关于挖掘人的内在潜能的心理模型理论。辅导员应该适当抛开对学生学习成绩、班级活动参与能力等表象观察的直观判断，适时深入地进入到“冰山之下”去充分挖掘学生内在心理的需求和潜能，巧妙地挖掘学生身上不为人知的闪光点，帮助学生树立自信，明确方向，激发他们的上进心和自我肯定意识，使每名学生都能找到自己的独特价值所在，利用宝贵的大学学习生涯进行自我开发与提高。（2）合理运用适时共情技术，引发学生共鸣。

共情技术是指心理咨询员一面聆听当事人叙述，一面进入当事人的内心世界，以感同身受的方式体验当事人主观的想法与情绪，然后，跳出当事人的内心世界，将他对当事人的了解，传递给当事人的一种心理咨询、调解技术。

辅导员老师应该巧妙运用共情技术与学生取得共鸣，让学生感受老师是理解他的，很容易在老师的帮助下排解不良情绪，去除偏激想法，防止学生出现过激行为。

（3）加强学生团队精神的锤炼

现代社会是一个鼓励团队合作的非单一性社会型存在。辅导员应采用科学的方法帮助学生树立团队意识、增强团队协作能力，锤炼团队配合技巧。在此过程中，首先要善用骨干学生，也就是学生干部群体。合理委派任务，让合适的人在合适的位置去做合适的事，以不断激发学生干部群体的责任心和组织管理能力。另一方面，要着重引导那些性格孤僻、胆小懦弱，不愿参与团队合作的同学有阶段、有计划地逐步加入到班级团队合作中来，充分给予他们时间去摸索、学习、反思，使这些学生学会参与团队工作，培养他们的团队精神和合作能力。

通过一周的理论学习和技能拓展，我一方面储备了大量辅导员管理的技巧和方法，另一方面也充分认识到了自己在许多方面存在的缺陷和不足，在今后的工作中，我拟从以下几方面进行调整和改进：

（一）广泛学习，提升个人专业化素养和工作效率。

做为一名刚刚接触辅导员工作不到两个月的新人，必须要不断充实自我，广泛学习。一方面大量阅读大学生思政教育相关书籍和大学生在线联盟博客，从他人的经验中汲取营养，并结合所带班级学生特点，不断提升自己的专业化管理素养。另一方面，多向有经验的老辅导员虚心求教，与他们多沟通、勤交流，从他人的闪光点中反思自己的不足，以求更快地掌握多样化学生管理方法，有效提升工作效率。

（二）提高自身心理调节能力，以饱满的热情为学生服务。

上文中已经提到，辅导员工作本身存在着工作量大，事务繁杂、随机性强等多种外在困难因素，在此情况下，必须严谨自律，一方面学会自我调节，不将家庭及社会上的私人情感和不良情绪带入到工作中，始终以蓬勃向上、热情体贴的状态为学生服务；另一方面也要发扬辅导员的先导作用，积极传播正能量，使学生从你的身上感受到一种积极进取，不畏困难、乐观勇敢的精神力量。

（三）加强对学生心理问题的疏导和危机干预能力。

就我自身工作实际而言，学生升入大二，面临着各种各样的潜在心理问题。这些问题有的来源于学生家庭生活、学习环境等长久积累的客观现实环境，有的则是由于学生自身调节心理压力和不良症状能力较差。因此，做为辅导员老师首先必须深入到学生中间去，细致了解她们身上所存在的问题和潜在危机，对抑郁、思维迟缓、兴趣丧失、强迫症、恐怖症等心理疾病及早发现，必要时联络家长配合学校、医院妥善治疗，避免悲剧的发生

（四）充分激发学生主观能动性，结合幼教专业实际，发挥学生特长和潜能。

90后学生身上有着属于这一代人的鲜明特征。她们敢想敢做，有时也容易因为一点点挫折和失败而迷茫困惑，停滞不前。因此，辅导员应该充分了解和巧妙引导90后学生身上的这种特质。首先要充分激发学生的主观能动性，鼓励她们自我展示，物尽其才，将自己的优势和热情充分表达出来，其次要结合幼教专业实际。幼教专业的学生是多才多艺同时又充满爱心的群体。一方面她们所学课程多样丰富，学生在钢琴、声乐、美术、演讲等各个领域都有着不同程度的天赋，可以通过多元化、多层次的班团活动使学生真正认识到自己的优点和长处，并将它们发扬下去；另一方面在每次特色班团活动之后也要引导学生自我反思和总结，扬长避短，善于从他人身上发现自己所不及的地方，从而形成一个相互学习、互利互惠的良好班级氛围。

一周的培训是短暂的，授课内容也是有限的，但作为一名辅导员，未来的学习过程和进步空间却是无限的。在未来的工作中，我将再接再厉，做倾听学生的声音的倾听者；引导学生成长的引路人；关怀学生生活的使者，尽职尽责的做好辅导员工作。也请校领导、分院领导和各位老师、辅导员前辈不吝赐教，不断帮助我改善自身弱点，以期更好地为学生服务，为学校发展尽一份绵薄之力。

普师分院13级辅导员

李巧智

2014年10月18日

第四篇：辅导员培训心得

向着“梦想”前行

——省少先队辅导员培训心得唐琳

2014年3月，来自咱们八闽大地的200多名少先队辅导员、少先队工作者，怀着比夏天还要热情的心情与愿望聚集到了石狮，参加了2014年福建省少先队辅导员骨干班培训，在紧张而活泼，多彩而充实的短短四天里，辅导员们听课、体验、考察、观摩队会。通过这个浓郁的少先队特殊教育场的学习培训，大家深受鼓舞，大家表示，回去后要让飘动的红领巾更加鲜艳夺目。

此次培训从理论层面正确认识少先队组织属性，明确工作开展“队本课程”活动的方向和工作方式，通过本次培训，我有以下几点收获和感悟：

第一，我们必须应该明确少先队的组织属性，少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性，少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言，正处于有儿童向少年转变的时期，世界观、人生观、价值观正处于构建时期，在政治意识方面的引导是必不可少的。

第二，少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分，少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。少先队所开展的活动也应是从这一任务和目标出发，不是哗众取宠、也不应流于

形式。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。

培训中，最让我难忘的是最后一晚四个中队的大PK。省少学部通过这种让我们各位辅导员亲身实践的模式，告诉我们少先队活动就是要让孩子们“喜欢”，就是要让孩子们自己来亲身感受。

因此我们这些少先队工作者更应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标，自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲，这样思考后再投入工作，我相信这样才会有新的收获。

在这次培训中邱孝感、陈晓华等老师们那深情并茂、深入浅出，生动有趣、理论联系实际的授课方法，让我们所有参训学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊。培训虽然结束了，但少先队工作的道路却开始了新的征程。在今后的工作中，我会在辅导员的工作岗位上努力耕耘，勤奋工作，把这份工作当成一份事业，为学校的红领巾事业发展贡献自己的一份力量！

第五篇：辅导员培训心得

少先队辅导员培训心得体会

青秀区南阳镇新光小学李冰丽

11月21—22日，我非常有幸参加了南宁市青秀区举办的2013年少先队辅导员培训班。虽然两天的学习培训是短暂的，但这两天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

在培训的两天里，学习的内容是丰富多彩的，我们从陈一璐校长的“少先队活动的组织与策划”主题讲座学起。陈校长的谦虚以及丰富而有内涵的少先队工作生活经历深深吸引着我们，静静的聆听中，我们听到的不仅仅是工作经验，更多的是陈校长那份对少先队工作的热爱以及对少年儿童那份暖暖的充满人文性的爱。使我由衷的钦佩，对自己所担任的少先队辅导员这份职务加深了感情，更感觉到了自己责任的重大。21日下午，我们有幸看到了李忠老师的最基本的鼓号队的技能演示，他生动有趣的上课令人感觉到时间的飞逝，风趣的语言时不时引起一阵阵愉悦的笑声，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。

22日上午，广西团校党委副书记、副校长龙润忠的讲课“辅导员心理压力与应对”更是令我们受益非浅，他说到了我们每一个人的生活状态，说到了我们每一个人的心理。本是一些枯燥的内容道理，在龙校长的实例分析中变得生动而有教育意义，让我们深刻地了解了许多工作，甚至是个人生活中的一些心理问题，并从他的课中学会如何去应对，去让工作生活更有质量。下午，邓颖涛校长的“队会活动组织策划及案例分析”课，让我们学会了如何去操作少先队工作中的队会，如何让少先队工作更丰富多彩。总之，通过这两天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员；其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。回想这为期两天的培训，有些舍不得，我们学习着，并快乐着！感谢团委及教育局给予大家这样一个学习的机会，希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成绩，共同推动少先队工作更快更好的发展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩！