第一篇：干部教育培训网络学院 在线学习心得体会

湘西州干部教育培训网络学院在线学习

心得体会

按照上级安排和培训要求，今年通过在线教育的学习方式参加干部教育学习培训，要求参加在线培训学习时间不少于80个学时，实际参加培训学习时间目前已超过100个。今年在线教育培训学习方式灵活多样，既可通过计算机在线学习，也可通过手机、平板等移动终端在线学习，给学习提供了极大的便利。通过在线学习，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础，党性修养、法律知识，对国家、省、州、县经济发展形势等方面的知识有了一定程度的提高。

学习是提高个人素质的最有效手段。通过学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识，当前我国正处在全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的时期，是知识经济社会，是智能化、电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。在线学习视频中各行业、各领域的专家的讲解语言朴实、言简意赅、深入浅出、形象生动，通过分析专题、讲解专题，让我学到从全新的视角去看待问题，分析问题，使我感到启发很大，受益匪浅。通过加强学习，才能更好的理解在新时代下的新思维、新举措，才能不断创新思维，以创新的思维应对各项竞争挑战。同时，加强学习是我们进一步提高工作潜力的需要。只有透过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

今年的学习，变被动为主动，克服学习上的懒惰性。

在当前的行政工作中，我们务必广学博览，尽可能地获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要，要用心主动地理解新理念、学习新知识、掌握新技能，这样才能不断提高自身的综合潜力和素质，更好地完成各项工作。由于工作事务繁杂，往往借口忙而放松学习，即使学习了，也只是面上的学习，这实际上是学习上懒惰的表现，是学习主观能动性不够的问题。通过在线教育学习，其学习的灵活性和学习课程的丰富性，给学习带来更多的选择。

通过零碎学习，积小溪成江河。当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和资料很多，涉及面很广，但学习的时间往往有限，难以有专题的时间来安排学习，在线教育将课程分解，提供多样的学习方式，因此，可以在午休、乘车等零碎的时间里，花上一小段时间，对一个主题进行学习，每次学习的时间看似乎不长，但积小成多，一年下来学习的总量远超规定。而且，这种主题学习，是工作需要或是个人兴趣所向，这种学习能起到事半功倍的效果，到达学习和工作相互促进、相互提高的目的。

学习拓展眼界学识，完善知识结构。通过学习治国理政视野中的习近平网络信息思想、党员领导干部怎样做学习、遵守党章的模范、新经济战略、精准扶贫、引领新常态 创新供给侧、“互联网+中国制造”的新图景、“一带一路”战略的机遇与挑战、人工智能的概况及其影响、什么是大数据共享平台？等内容，使我的知识面得到了进一步拓宽。专家教授透过言传身教，深入浅出的分析意识形态、党的领导等，分析当前我国的各行业、各产业现状及发展思想，使我受益匪浅，感触颇深。通过在线学习，让我充分认识到只有拓宽知识面，完善知识结构，才能使我们建立创新理念，跳出思维定势，拓展思维视角，用创新思维方法创造性的开展工作。

通过参加今年的干部在线教育，使我的知识结构得到调整，提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，学会了深入思考。我决心在今后多花时间更加用心学习、细心思考，通过勤奋学习、扎实工作，用工作业绩来回报组织的培养，用才智来答谢领导的信任，用不懈的努力来争取更大的进步。

第二篇：干部教育培训网络学院学习心得

参加干部教育培训网络学院学习心得

根据组织要求的安排，本人2017年参加了干部教育培训网络学院的学习培训，全年共计完成了146.5学时的学习，学习内容涉及党性教育、理论教育、政策法规、业务知识、人文素养、省情省策以及“学习贯彻省委十一届三次全会精神专题”学习。参加培训学习，既是组织要求，也是本人意愿。2017年，本人按组织要求完成了全年的学习任务。通过培训学习，本人的个人素质有了进一步提高，受益匪浅。具体感受和认识如下：

一、树立终生学习理念。作为一名中国共产党党员，一个在政府工作的国家公务员，树立终生学习理念，既是工作需要，也是中国共产党《党章》明文要求，是每个党员的义务和权利。《党章》第三条规定党员必须履行的义务第一款规定：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓不平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策和决策，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。第四条第一款：党员享有参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。我们每一个党员干部都应树立活到老，学到老的终生学习理论，加强学习，提升自我修养，提高服务人民的理论水平和工作能力。

二、参加培训学习，与时俱进，既是人生必要，也是形势所迫。本人作为一个在政府工作的党员干部，理应适应社会形势的发展要求。当今时代，中国已进入了建设中国特色社会主义新时代、新理念、新思想、新战略，源源不断，滚滚而来，我们必须适应新时代要求，掌握它们，系统加强学习，不断掌握理论创新成果，丰富头脑，开拓视野。同时，通过加强对学习历史，以及也国治国方略的学习，身感有益于提高自己的理论水平和工作能力。在治国理政、做人做事做官方面大有脾益。不忘初心，服务人民，严于律己，奉献他人。2017年学习培训的的确确让我在各个方面有了进步和提升。

三、结合自身实际，进一步加强学习。新时代、新使命、新思想、新征程。当代中国共产党人以划时代的理论创新，实践创新，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。新思想开创了中国特色新社会主义新时代，提出了中国共产党的新使命，开户了全面建设社会主义现代化国家的新征程。中国的明天更强盛，前景让人向往。

2018年，我将结合自身实际需要，更进一步加强学习，与时俱进，适应新时代要求。

第三篇：中国教育干部网络学院在线学习体会

中国教育干部网络学院在线学习体会

2016年6月至7月，我参加了中国教育干部网络学院在线学习。在长达1800多小时的培训中，通过聆听专家报告，使我扩宽了知识面，视野更开阔，思路更清晰，也使我对高校辅导员工作有了新的认识。下面就此次培训的几点体会，进行简要汇报。

1.内容丰富，涵盖面广泛，权威性强

中国教育干部网络学院平台课程具有题材范围广、新颖、实效等特点，包含了国家宏观政治、政策形势、国家教育发展战略、高等教育发展战略、大学管理和大学文化、危机处理等管理知识，以及诸如环境、灾害预防等自然科学知识，课程门类繁多，内容非常宽泛，除少部分必修课程外，还有大量的选修课程供学员选择，我们可以根据自身的知识结构，有目的地选择相关课程学习，实现所学课程与自身知识的良性互补。课程都由著名专家、教授、部门领导等授课，思路超前，内容丰富，观点鲜明，分析深刻，听后受益匪浅。

2.学习的重要性与紧迫感

作为一名辅导员，随着不断出现的许多新概念、新思想、新问题，深感要加快更新知识速度，通过学习保持坚定的政治信念，更是提高自身政治水平、理论水平、决策水平、专业水平、管理即服务水平的重要途径。

3.工作学习两不误

开展网络在线学习，变革了学习方式，是与时俱进的网络时代的要求。它的学习方式灵活掌握，充分发挥了网络学习不受时间限制、地点限制的优势，我们可以随时学习，能尽享名师名课大课堂，克服了院长外出集中长时间学习不便的弊端，有利于学习、工作两不误。

同时，通过在线学习，还可以满足自己个性化、差别化的学习需求，有效拓宽知识面。

4.网络学习的平台学习的时效性强，提高了学习效率

相对于传统面对面式学习，网络学习的平台，采取不受时间限制、空间限制的学习方式。这种全新方式和大量新的内容给党员干部教育注入了新的生命力，对干部队伍强化学习、提高素质起到了极大的促进作用。在线学习的平台利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。在完成必修篇目或选修篇目的同时，还可以选择自己所需的内容进行学习。

第四篇：干部网络在线学习培训心得体会[范文]

干部网络在线学习培训心得体会

有幸参加此次平凉干部在线培训学习，本人获益匪浅，贯通古今的学习内容、深入浅出的教授方法，从中国特色社会主义理论体系到现实国情再到博大精深的传统文化，整个学习是对理论知识一次全方位的涉猎和陶冶，富有理趣和个性化的选择，也是因为此次多方位多学科的交叉学习，让本人更加深切体会到哲学家苏格拉底的一句话“我自知我无知”，在无限的知识面前深觉自己在追求智慧的道路上仍漫漫修远，“吾生有涯而知无涯”。下面本人就此次的学习心得谈几点个人体会：

一、在线学习培训优势

一是必修选修，兼顾了强化学习和拓展学习。此次在线学习首先注重了学习内容的结构优化，将学习内容分为选修课和必修课，且分配了各自比例。学员可以根据自身的实际在学完必修课后选修自己感兴趣的内容，很灵活，方便大家选择。

二是边学边考，有助于加深记忆。学习视频的过程中不断会有试题弹出，对刚播放的内容有个测试，这种答题环节的设臵也是督促学员认真负责学好课程的一种有效手段，对每位学员来说可以随时检验学习内容，缓解听课压力，确保高效学习。

三是课程内容丰富多样，有助于提升干部综合素质。此次听课学习不仅涉及社会主义理论体系的重点内容，同时安排了民俗学、汉字学和中国传统文化的很多知识，也有像公文写作与处理、家庭和谐技巧、公务员修养与礼仪等众多实用理论知识，对陶冶干部修养情操、了解文史哲知识、指导现实工作和生活有重要意义。就我工作本身来说，作为一民基层党员干部，掌握更多国家经济政治文化发展政策，深入了解党的基层建设工作，将理论知识运用于指导实际，能够促进本系统工作科学化水平的不断提高。我对自己在农村要开展的工作有了一个更清晰、全面地认识。同时，对即将开始的工作又有了重新的认识与规划，陆游曾说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行所以我会把今天的感悟化成明天的行动，在新农村建设和美丽乡村的进程中展示出我自信、自立、自强的奋斗精神和爱岗敬业的奉献精神。与此同时，丰富的选修课内容让我有幸能够听到众多专家教授独到新颖的讲解，对拓宽自己的工作视野、丰富知识储备、提升专业素养、促进全面发展大有益处。

二、在线学习对我的指导意义

培训课程的理论知识和经验做法对我们具有肯定的指导作用和借鉴作用。用这种精神、这些理念和方法以及我们自己的能力带领村民发展经济、管理村务，脚踏实地、一步一个脚印地推动本村经济社会全面发展。为此，在今后一个时期内我将着重将做好以下工作：

（一）发挥专长，推进农村建设。经过十多年的寒窗苦读，我积累了比较丰富的专业知识，到村任职后就要充分利用自己所掌握的科学文化知识，向群众宣传科普知识，传播先进文化，弘扬文明新风；要充分利用学习的农业科技和市场经济知识，及时向群众提供政策、科技、市场等方面的信息，引导农民按市场需求，发展产业，发展经济，不断增加农民收入；要积极为群众办实事办好事，及时帮助群众解决实际困难，努力促进农村和谐稳定。

（二）团结协作，增强集体合力。团结就是力量，班子和谐是做好农村工作的基础。作为基层干部，要找准定位，处理好与同事的关系，要看到农村干部身上的许多长处，学会取长补短；做到严于律己，宽以待人，谦和忍让，团结乡干部、村干部和村民，为更好的开展农村工作创造有利条件；对不团结的因素，要客观地看待问题，公正地分析问题，自觉做村委班子的润滑剂，消除误会矛盾，不断增强村级班子的凝聚力和战斗力，为做好包村工作打好基础。

（三）抢抓机遇，勇于创业。很多优秀的基层干部都选择了创业来带动包村经济的发展，这说明创业是最直接最有效的促进农村发展途径。我们可以深入本村以及周边地区进行调查，多学习多请教多谈讨，寻求适合本村发展的创业项目。我们要做好长期扎根农村、打持久战的思想准备。只要抢抓机遇，勇于创业，我们一定会带领着村民走上发家致富之路。

三、对在线培训学习的建议 总体来说，本人此次在线听课学习收获颇丰，作为一名干部无论在国家政策、国情社会还是工作生活指导还是自我全面发展、全面提升上都起到敲门砖的作用，让我意识到作为一名学员自己今后学习的路还很长，需要掌握的知识还很欠缺，自我提升的空间还很大.四、今后学习打算

在线培训学习是一次学习知识的过程也是一次了解自我的过程，通过这次在线学习，我更加明白自己在工作中的问题，深刻体会到自己理论储备的不足，对部分学科知识甚至非常欠缺，理论联系实际的能力不足。今后要克服懒惰，积极进取，居安思危，时刻保持上进的心态，勤于学习，向领导学，向同事学，向上级部门学，向群众学，坚持学用合一，在实践中检验自己的工作能力，做一名合格的党员干部。

第五篇：中国教育干部网络学院的培训心得体会

今年4月我参加了中国教育干部网络学院的培训。学习的课程有《新课程改革回顾新课标解读》《新课程改革背景中学习方式的变革》《洋思中学打造高效课堂的思考与实践》等课程；还选学了《提高心理健康水平，乐享执教幸福人生》《名师发展规律与成长路径》等课程。通过此次学习，我了解了处在社会转型期的教育形势，许多教育观念被改变被修正，深感作为教育者的责任重大。思想发生了激烈的碰撞，受益颇多。让我真正领悟到作为一名新时期的教育者，应具有新理念、新思想，要应用现代教育理念搞好教育教学。现将这次学习心得总结下：

一、解读新课程目标

田慧生主任从宏观的角度，对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释，对修订后的课标进行了简要解读，主要有以下几个方面内容，一是课标修订的背景和意义；二是课标修订的主要思路和基本原则；三是课标修订后的主要变化和特点。为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验，田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明，并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述，同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。

总之，通过这次新课改的解读使我明白，在教育改革的大潮之中，作为一名教师，我应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标改革的实施者，总结经验教训，切实转变传统的教学观念，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，使学生在新课改中获得能力的提高，真正做到以学生为本，促进学生全面发展。让学生自主探究，合作交流，树立自信，开拓创新。

二、加快专业化发展促进教师自身素养的提高

“亲其师信其道”，从这个角度来讲，一位好教师就是一种好教育!教育工作是一项十分复杂的系统工程，教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心投入。我们说 “学高为师，身正为范”，一名教师如果想要达到“德艺双馨”的境界，需要一生的不断进取。教师专业化是教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展，教师的历史使命就无法完成。近几年来，在教师专业发展问题的相关研究和探讨中，有越来越多的专家学者倡导“教师行为行动研究者”、“教师成为解放性行动研究者”，主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。北京小学李明新校长认为，教师的成长没有捷径可走，但可以缩短时间；成长速度可以加快，但不会一步登天。一是要勤奋努力，不懈追求；二是工作方式必须变革。二者紧密结合，才能造就名师。我认为教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任专业化教师的角色。

三、把握“高效课堂”内涵，走出误区，坚持高效原则，科学实施高效策略，让课堂真正高效。

从学生角度来讲，高效课堂应具备两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

1、课堂教育理念的转变。在学过程中，教师要领会新课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，突出培养学生的创新精神和实践能力；教师要按照新课程的培养目标，注重学生素质的全面和谐发展，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，提高学生交往与合作、获取新知识、收集及处理信息的能力；教师要加强学科整合，艺术类学科间的联系与沟通，设置综合实践活动课程，形成新型的课程体系；要进一步完善教师培养、培训机制，制定名师培养计划，探索新课程背景下教师的专业发展之路，引导教师成为新课程的有效执行者，从而培养—支有影响力的教师队伍；加快信息技术教育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化体系；推行改革评价机制，发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能，构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的特色学校。

2、课堂教学功能的转变

通过教学方法的根本转变变革课堂教学，以后的课堂变“教案”为“学案”，改变以“教“为中心的教学思路，确立以：学”为中心的思路；变“教学”为“导学”，改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、以教导学”的教学策略饿，强调“先学后教、生学师导”；优化教学方式和学习方式，实行自主式、合作式、探究式教学。科学应用讲授式教学方式，以教学方式的转变，引导学生自主、合作、探究学习；创新课堂教学结构，结合课程和课型特质，创新课堂教学环节及其展开步骤，优化课堂教学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂的基本环节；以自我导向式、问题导向式、结构导向式为基础，强化综合性学习与综合实践，提高课堂的发展性。

3、高效课堂教师、学生角色的转变

在高效课堂中，教师转变成学生学习的组织者、策划者。根据课堂教学的要求，结合学生实际，把握课堂进度，组织教学活动，为学生创造一种有助于探索交流的情景，引导学生主动参与到学习活动中，使学生在师生、生生关系良好、民主、和谐的气氛中快乐学习。课堂上充分发挥学生的主体地位，尽可能多的把时间留给学生探究合作学习，教师尽可能的少讲直至不讲。在学习过程中，教师指导学生参与到学习中去，自己动脑、动口、动手去探究、发现新知。

4、教师是学生学习的参与者、合作者。课堂上，教师随着教学的进行，融入到学生中去，成为学生各个学习环节的合作者。教师作为教学活动中普通的一员，走进学生中间，成为学生学习的合作者，了解他们探究的情况、欣赏他们独到的见解、鼓励他们别出心裁的创新。俯下身子，和学生一起探究新知、研究问题，共同分享学生求知的快乐，成为深刻理解学生的观点、想法和情感特征的参与者，以建立一种相互理解、互相尊重、相互信任的新型师生关系-----伙伴型关系。既有利于教师及时掌握学情，又有利于师生情感的交流和沟通。

5、教师是学生学习的促进者。在教学过程中，教师指导学生形成良好的学习习惯，掌握多元的学习策略和认知能力；创设一个宽容的课堂氛围、丰富的教学情景，以激发学生的学习积极性；帮助学生确定一个适合于学生本身的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。教师作为促进者的的关键在于如何采用发现式来进行教学，发挥学生为主体、教师为主导的作用，从而使学生成为学习活动的主角，不拘泥于课本，独立思考、大胆探索、标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新问题、新方法等等。

四、提高教师的心理健康水平

当今，教师的心理健康问题越来越引起社会各界的重视。教师心理健康水平的高低不仅影响到其教书育人的效果，同时也是师德提升的关键因素。那么，教师的心理健康和师德有怎样的必然联系？影响教师心理健康的因素有哪些？如何客观看待教师的心理健康问题，科学分析教师心理压力产生的根源，进而帮助教师学会应对压力的策略？来自北京教育学院的吴安民教授将围绕这些问题做详细的讲述。从他的报告中我受益匪浅，同时也牢记吴教授的三条建议（1）教师要对自己所承担的角色特别是对角色功能的有认同感，只有接受了自己的角色，才能很好地处理自己的角色与其他角色的关系。（2）掌握一些人际交往的技巧，建立良好的人际关系，拓展信息源，开拓与人交流的畅通渠道。(3)、积极通过理智、代尝、升华、合理化、合理宣泄等应付的方法，来缓解、减轻压力对自身的冲击和伤害；放松心情，调整心态，保持良好情绪，消除不良情绪；消除不合理想法，弱化对人、对事、对物、对己的高标准严要求，强化对社会系统的复杂化和多样化的认识。

五、新时期的教育与爱

爱学生是大多数教师身上的普遍特征。但仅有爱就足够了吗？教师如何在教育学生过程中，做到宽严相济，如何培养自己爱的能力？此外，面对与家长和学生间的种种不可避免的冲突，教师如何掌握沟通技巧，智慧化解冲突，进而构建良好的教育关系？北京教育学院的张红教授那独特的视角，给予我们全新的感受。非常欣赏张老师，虽是细声细语，但充满智慧与幽默。张老师用幽默的语言、敏锐、独特的见解阐述了当今教师面对的问题与压力，用生动、浅显的例子解释教育现象，引用相关的心理知识解释如何解决这些教育问题？同时提供具体可操作性的表达技巧和沟通技巧。认真思考，确实很需要这些技巧去解决我们教学中遇到的问题。

通过此次培训，使我的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我提高了理论水平，找到了自身差距，明确了努力方向，更教会我深入思考。我决心在今后更加用心学习、细心思考。工作中立足本职、勤奋学习、扎实工作，用业绩来回报组织的培养，用才智来答谢领导的信任，用不懈的努力来争取更大的进步。