六年级英语复习备考学习体会

在听完六年级英语复习研讨课之后，我受益匪浅。老师要通过复习把单元分散的知识整体化，孤立的知识系统化，使学生在复习中把平时相对独立的知识进行知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解，力抓基础知识，打好基础建设最终提高学生在实践中运用语言的能力。

1、注重新旧整合，形成思维导图

在复习时单词的词汇量较大，要注重学生听、说、读、写的能力。老师要根据词义进行分类，对单元知识尝试整理，归纳，总结，形成自己的mind-map思维导图，再将知识点进行更深层次、更全面系统化的分析。

2、注重小组合作，以优带差

上复习课总是老师讲学生听效果并不理想，因此我们可以开动脑筋，变换教学方式，调动学生的积极性，在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带头作用，可以通过小组里背诵过关，小组里核对练习答案，小组里分析原因，然后再让学生在课堂上展示学习成果，最后教师需要把重难点，易混淆，易出错的地方拿出来让学生讨论，共同解决区分易出错点。

3注重复习课堂活跃度

课题的复习与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。以活动或语境的形式进行复习，从单词的复习，到听力练习，再到对话，一环扣一环要衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。学生很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

四、注重学生心理辅导

复习的知识量大，复习过程枯燥，压力和烦躁情绪随之而来。情感对个性特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者学习行为和学习效果的最大因素。积极向上的情感，强烈的学习动机和坚强的意志，较强的自信心有助于学生勇敢面对挫折，降低焦虑，克服学习中遇到的困难；有助于他们积极参与各种学习活动，获得更多的学习机会学习，提高学生的学习效率。

五、注重学生习惯规范化

良好的学习习惯，则是学生在较长时期的学习活动中，形成和巩固下来的行为定势，它对学习的过程、质量与效果将产生积极的影响。养成仔细读题、做题的好习惯，提高学生的读题意识，要培养学生审题的能力，重视学生有序的思考问题和解决问题的能力的培养，为取得良好的成绩打下牢固的基础。

在这次活动中让我在教育教学复习方面有了一个极大的飞跃，思想上形成了极大的冲击。在之后的教育教学复习工作中，打开教材与学生对话，让自己的课堂高效，学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中,还要注意对学生英语能力的培养,进行听、说、读、写的全面练习，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。