《小学道德与法治优质课》观摩心得

通过今天观摩张老师《生活离不开他们》和杨老师的《中国有了共产党，红军不怕远征难》两堂设计新颖、引人思考的课，让我对道德与法治这门课有了进一步的认识，也认真反思了自己平时的教学。为实现教学目标，两位老师没有采用老师讲学生听学生记，或者看教材，看视频、图片，记住相关的观点，这样一种呆板的一种教学形式，两位老师采用的是更为符合学生认知规律的教学方法。

让学习真正发生。我们老师只要理解了这个主题，就可以把握住道德与法治课堂教学的要求和方向，也能够找到一个标准去衡量一节课是否成功了。深度学习强调的是学习者积极主动参与学习,并灵活运用知识去解决实际问题,它和被动的、机械的学习相对。小学道德与法治课程是一门涵养学生生活实践智慧的课程,强调的是学生道德素养、创新精神和实践能力的培养。因此,深度学习应当是在教师的引领下,学生道德认识和道德判断能力的自然的形成和不断提升，通过老师讲故事、案例，真正触动孩子们的内心，内心上认同，行动上的自觉，这堂课才是有意义，才是成功的。

要提高道德与法律课的实效性，关键就是要让学习有真正的发生，而不能仅仅停留在一些肤浅的，不能引发思考的热闹的活动上。这就是基于真实的学习，真实的学情精准设计，教学目标，只有基于学生真实的思想和认识的薄弱点进行设计，才能实施有针对性的教学。第二，就是要采取多种教学方法，真正落实我们的教学内容。第三，是要重视学生的价值引领，凸显思政课的育人功能。我们教师要注重帮助学生提炼我们日常生活经验和生活常识的生活现象背后的道德意义和价值。

十一小 段杰译

2021年10月29日