第一篇：莫振高事迹心得体会

莫振高事迹心得体会

【篇一】

我校组织中层干部和所有党员集中学习了校长爸爸莫振高先进事迹。通过学习，我认真反思自己的工作，受益匪浅。

一、端正态度

一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有涛涛流不尽的泉水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

总之，教育的道路任重而道远，在今后的教学工作中，我会努力提高各方面的能力，争取做一名优秀的人民教师。

【篇二】

“捧着一颗心来，不带半根草去。”用来形容都安县高中莫振高校长毫不不为过;“临危不惧，勇救学生，”用来形容都安县大兴乡林堂小学教师苏慧敏也实至名归。近日，都安县涌现出来的这两位教师的先进典型事迹在八桂大地乃至全国都掀起了学习先进的热潮。4月1日下午，南宁市中尧路小学全体教师在该校党支部的组织下，认真学习了这两位典型人物的先进事迹，同时也组织收看了视频。

学习会上，该校唐凤琼书记认真介绍了莫振高同志的生平事迹。她说，莫振高连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人，他是一个不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人。近10年来，他先后筹集了3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。而苏慧敏是一个普通的小学教师，今年 1 月 19 日下午，苏慧敏在放学护送学生过马路时，一辆飞驰而来的摩托车冲向学生队伍，关键时刻，苏慧敏老师奋力将走在队伍最后的 3 名学生推向马路边，自己却被摩托车撞飞 14 米，致右锁骨骨折，左耳廓断伤，脑震荡，当场昏迷。她这种临危不惧、舍己救人的英雄善举，同样也深深感动了每一个人。

莫振高一生辛勤耕耘，无私奉献，是广大教师、教育工作者学习的标杆，是党员干部的楷模。苏慧敏老师生死关头临危不惧、奋不顾身保护学生，完美塑造了人民教师勇于担当的光辉形象。

听完介绍后，全体教师都为这两位先进人物的事迹深深感动着，纷纷表示，一定要在平凡的岗位上，端正思想，教书育人，为人师表，做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师，办人民满意的教育。

最后，该校蒙艳华校长强调：在当今社会换型阶段，教育系统涌现出来的这两位典型很值得我们每位教师学习。希望全体教师能以此为标杆，坚定信念，爱岗敬业、无私奉献，做一个人民满意的教师。

第二篇：莫振高事迹心得体会

【篇一】

近日，通过对莫振高老师先进事迹及文章的学习，其中最令我受触动的一句话就是没有爱就没有教育。让我产生了很多的思考。

一句多么朴实的话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育?爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个爱的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓干一行爱一行，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

30余来，莫振高用自己微薄工资以及陆续筹集而来的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦，被称为化缘校长。而他自己，一双拖鞋整整穿了七年，办公室的木凳子也整整坐了十多年，一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年，学生请他吃饭，他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。工作以来，始终坚持授课，学校没有心理老师时，主动进修并承担起心理辅导和教学任务，刮风下雨、逢年过节，总少不了这位可敬师者对同学们的关心慰问。

一个普通的师者，没有惊天动地的伟业，他只是用身体力行书写着对学生无限的爱，有教育工作无限的责任。教育家的称号他当之无愧。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为一名教师，莫振高做到了。作为同行的我们，虽然面对的学生类别不一样，但也是我们每一位教育工作者都该努力做到的。高校辅导员，是学生成长的指导者和引路人，要做学生的知心朋友。面对着好奇心、求知欲极强的90后们，我们要有宽广的视野，博大的胸襟去真正关心和帮助年青的大学生们，在与同学们的相处中，尽好教育责任，做好思想引领，努力将同学们培养为国家所需的栋梁之才，无愧于社会的期望和时代的重托。学习他的事迹，我们不能仅仅停留在感动，更应该将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来，工作中，以积极的言论教育学生，以高尚的行为引导学生，以无私的爱包容学生，为办好社会主义高校甘当铺路石，为学生发展甘做人梯，努力将学生工作做好、做事，为推动高校育人事业努力。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。作为年轻老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。莫老师是我们在教育路上的榜样，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长!【篇二】

今天学习了优秀教师莫振高校长的先进事迹，他那只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

工作中，莫振高积极进取，以强烈的事业心，责任感，诠释一个共产党员全心全意为人民服务的宗旨。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强学高为师，身正为范，教书育人的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有涛涛流不尽的泉水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，&&总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

捧着一颗心来，不带半根草去，为了祖国的明天，甘愿做一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

第三篇：莫振高事迹心得体会

莫振高事迹心得体会

我校组织所有教师集中学习了校长爸爸莫振高先进事迹。通过学习，我认真反思自己的工作，受益匪浅。

一、端正态度

一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

莫老师的一句话让我印象很深入：“固然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。”莫老师这类与时俱进的精神正是现在的我所缺少的。随着时代发展，科学研究进步，知识网络是不断更新的，而知识利用体系的变化更是飞速前进，没有拓展学习的我已能感觉到教学内容的陈腐提不起学习爱好的现实。另外，教学对象的更新，学情的变化也让原封不动的教学方式显得苍白无力。只有建立在学生实际学习水平基础上进行教学设计，用当下最新发生发展的客观存在来丰富教学内容，才是好的教学，才能让学生乐于学习，学会学习，并在学习过程当中体会到所学知识和自己的生活是如何的息息相干，从而更有动力往学习。

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有涛涛流不尽的泉水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

总之，教育的道路任重而道远，在今后的教学工作中，我会努力提高各方面的能力，争取做一名优秀的人民教师。

林

丽红

第四篇：莫振高事迹心得体会

1998年，澄江乡学生蓝程考上都安高中，因交不起170元的学费、住宿费而面临辍学，一筹莫展的父亲蓝玉锋找到莫振高。莫振高说：“让孩子先进来，我有办法。”

莫振高的办法，就是拿出自己的工资资助蓝程，直至他高中毕业，考上北京邮电大学。如今，蓝程已博士毕业，在北京工作。

“是莫校长改变了我儿子的命运，也改变了我们一家人的命运。”蓝玉锋动情地说。

在都安，因莫振高而改变命运的，远不止蓝程一家。

素称“石山王国”的都安，地处广西西北部，自然条件恶劣，农民以种玉米为生，全县人均年收入1600多元，特困户人均年收入不足800元。

“学校至今仍有约40%的学生是贫困生，虽然已免学费，但书本费、住宿费及生活费，每年仍需4000元左右，不少贫困家庭不堪重负。”都安高中资助办主任韦喜凤说。每年学生报到时，总有一些缺钱的孩子没有勇气进校报到，在校门口徘徊。这时，莫振高会把“校长办公室”搬到校门口，拿着喇叭喊：“有困难，就找我莫振高！”他还亲自为贫困生办理优先入学手续。多年来，每逢开学，莫振高必“摆摊”，专做贫困生的“生意”，这动人的一幕在当地传为美谈。

“一个孩子只是学校的几千分之一，却是每一个家庭的100%！”“帮一个贫困生，就是帮一个家庭！”35年来，莫振高用自己微薄的工资，先后资助300名学生上完了高中、大学。

为了详细了解贫困生的家庭情况，莫振高一有空就跋山涉水去家访，一走就是七八个小时的山路，到学生家自掏腰包救困扶贫。为了给贫困学生筹集费用，他经常登门向爱心企业求助，四处“化缘”。为了让家庭贫困的孩子安心学习、专心追梦，学校每年都拿出一部分经费来帮扶他们，还经常组织师生为他们捐款捐物。

莫振高对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。老师们都说，他是把学生当自己的孩子来养育的。

一个“养”字，多少付出。

“他做起事来比谁都细心。”学校党支部副书记韦明壮说，在宿舍看到学生从厕所出来，莫振高会叮嘱他们先跺一下脚，不要把水带到床边。他还叮嘱学生晒衣服时，衣服要拧干，阴晴不定、湿度很大的“回南天”时，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋了，广播里会传出莫振高的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”

他做这些事，分明怀着一颗父亲的心。学生们亲切地称他“校长爸爸”。

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”将教育家夏丏尊这段话记在心间，莫振高说：“我感受着孩子们的痛苦，也体会着他们的快乐。”

这样的爱，是一种心贴着心的爱，也因为师生的接力而延续。都安高中的毕业生，走上工作岗位后，都有个习惯——寄钱回学校来，接力资助学弟学妹。

3月7日，“2015年春季全区人才交流大会”在南宁国际会展中心举行。往年的每次招聘会，莫振高早早就会到现场，亲自筛选简历，组织面试。

可这天，他不得不在做完手术后，才从医院往招聘现场赶。在出租车上，他浑身乏力，抵达目的地时，望着几十级台阶，他一声叹息，因为实在没有气力上去了。回到医院，他还一再嘱咐同事，要保质保量完成招聘计划。

关于选人用人的标准，他说：“我们是山区学校，一定要根据学生的发展需要去选择合适的教师。”

对于招进来的教师，他当作珍宝一样，在生活上悉心呵护，但业务上的硬杠杠很明确：3年内必须出师，5年内必须挑大梁。很多年轻老师都听他说这样一句话：“你们得抓紧努力为了孩子们可没时间等你慢慢成长啊！”

对日常经费的使用，莫振高是有名的“抠”，但是对教师尤其是年轻教师的培养，他大方得很。就在几年前，他亲自拍板，挤出300万元，选派97名教师参加华东师范大学研究生班学习。

“家长把孩子交到我们手里，是信任，是期望。我们一定要教好孩子，不能让家长的希望变成失望。”这是莫振高常对老师们说的一句话。

当年，他刚到都安高中任教时，学校只有一栋宿舍楼和三栋低矮的教学楼。当校长后，他下决心把破旧的学校改头换面。在他的努力下，学生饭堂修好了，图书馆、科技楼和学生宿舍楼建起来了，教学综合楼里装上了先进的教学设备，昔日破旧的校园焕然一新。“现在条件好了，就看你们的了。”莫振高常鼓励老师们，要做就做到最好，让优秀成为一种习惯。

莫振高要求，老师参加市级赛课一定要争第一，自治区级、国家级至少二等奖以上。同时，他提出：“没有一个人能独自成功，我们永远是一个团队！”

为了提高教师教学质量，莫振高倡导“集体打造优质课”。每个学期，学校要组织校内演示课，每个教研组派一人参加，全校老师去听课、观摩。遇上演示课、赛课，整个教研组要在一起“磨课”，包括每一句话、每一个手势、每一个步骤，教研组都会反复斟酌。2009年，英语教师韦玲玲获得参加广西高三英语研讨会暨说课展示比赛的机会。莫振高立即召集英语组30名教师开会研究说课内容，他要求英语组全力以赴，帮助韦玲玲修改说课内容。

“从说课内容、语调、手势、表情„„莫校长都给了全方位的指导，我进行3次试讲，他每次都到现场。”韦玲玲说。通过集体打造，她获得了一等奖。

“如果说我对都安高中作出了一点点贡献，那就是为学校培养了一批又一批优秀的教师。”莫振高曾经这样欣慰地说。

每天晚上，宿舍熄灯前，莫振高都会走进每一间男生宿舍，催学生早睡。

每天清晨6时，他准时出现在校园里，巡视每一间教室、每一个角落，哪怕看到地上有一张纸片，都要弯腰捡起来。

35年寒来暑往，莫振高的这些习惯已成定式，风雨无阻，雷打不动。

“要求别人做到的，自己必须先做到；追求卓越，从我做起。”这是莫振高始终秉持的理念，他要求自己做的每一样工作都做到最好，每一个承诺都要如约兑现。

现在北京工作的韦景煜记得，在他读高一时，住的宿舍是漏雨的瓦房。一个晚上，“莫爸爸”雨夜巡查，看到宿舍漏水，焦虑地说：“现在学校条件艰苦，你们克服一下，我一定让你们在毕业之前住进公寓楼新宿舍！”

言出必践，两年后，一栋崭新的宿舍楼拔地而起。

陈旧的房间，一张桌子，堆着一摞翻旧了的书——这是莫振高用了几十年的办公室，简陋得有些寒酸。学校建起新楼，后勤部多次劝他搬到新楼办公，他拒绝了。他说，每一分建设资金都来之不易，优先安排教学用，“我们艰苦一点不要紧”。作为校长，莫振高行政事务繁多，但他从没有放下教鞭，没有离开过三尺讲台，始终坚持教学一线。他认为，教学质量是生命线，只有到教学一线，才能及时发现教学问题，教好学生。

为了保证教学质量，他一节课不误，一次会不缺。他所带的高三毕业班，会考、高考年年名列前茅。

壮族学生韦吉珠上高中时，还不能流利地讲普通话，甚至不敢在公共场合说话。莫振高就从日常生活用语开始，一字一字地教，一句一句地教，韦吉珠则像学习外语一样仔细地学。在莫振高的耐心指导下，韦吉珠进步很快，后来考上了北京师范大学。

“为了高三，为了自己，为了走出大山，加油！我自信，我努力，我成功！”说起“莫式排比”教学特点，高三学生苏宝尧说，在校长的课上听到的都是鼓励的话，“是他给我们这些山区孩子树立了信心”。

除了知识传授，莫振高更注重的是为人处世的教育。“考试成功的机会有100次，做人成功的机会只有一次。我们只有赢得了做人的分数，才是真正的好成绩。”这样的反复叮嘱，成为全校学子的座右铭。

2008年秋，他意识到高三学生心理问题突出，便提出开高考心理课，但是苦于学校没有相关专业的教师，一时也招不到人。他又自觉挑起了这一重担，兼任高三所有毕业班的高考辅导课。“记得莫校长第一次给我们上心理课时，我们全班非常激动。他一进教室，全班都鼓掌。莫校长接着说，这80%的掌声留给你们自己，在备战高考的路上给自己加油鼓劲，20%的掌声留给我这个平凡的老师就够了。”学生韦婕勋说。

已知天命的莫振高，是从零开始钻研心理学的。

他自费到北大、清华参加心理学培训，取得了上岗证书，加上自学总结、融会贯通，终于使心理学课成为全校同学最期待、最喜欢的课。

“莫校长的课信息量非常大，学生非常喜欢，课堂气氛很活跃，班班有掌声，节节有掌声，有时因外出开会缺了课，常常受到学生们的强烈‘抗议’。”与莫振高共事20余年的唐炳宏老师说，常常下课铃响了，同学们还主动要求“拖堂”。

“哪怕多讲5分钟，就是多5分钟快乐！”学生季柳级说，“莫老师的课，我们永远听不够。”

然而，造化弄人。从今以后，都安高中的学子，再也听不到“校长爸爸”的课了。

连日来，广西都安高中校长莫振高的感人事迹在教育战线、社会各界引发强烈反响。很多观众、读者、网友纷纷通过各种方式，表达对莫振高的哀思与敬佩。在这个关注点容易转移的时代，莫振高的事迹为何能如此强烈地拨动人们的心弦？

莫振高只是一名普通的山区高中校长，没有豪言壮语，没有英雄壮举，只有35年如一日的平凡坚守。但正是这种平凡和坚守，造就了他的崇高，彰显了他的力量，让我们看到了一位山区教育实践家的时代价值。

首先，是他的教育思想和理念。莫振高认为，教育的真谛是爱，热爱学生是教师厚重的职业底色。他视学生为儿女、爱生如命，他用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。他用朋友般的真心，感受着孩子们的痛苦，也体会着他们的快乐，从而获得学生们爱的回应，被亲切地称为“校长爸爸”。他十分重视学生做人的教育，不唯考不唯分，引导学生做一个身心健康、心怀感恩的人。他关心老师的成长，希望他们将优秀作为一种习惯。他认为，作为一名校长，必须追求卓越，追求卓越又必须从自己做起。这样的教育思想、教育理念，极具启迪意义。

其次，是他的教育理想和情怀。孟子说，人生有三乐，其中之一是“得天下英才而教育之”。莫振高以帮助学生为快乐之源，主动将大石山区孩子的未来扛在肩上，将莘莘学子的前途命运和自己的使命紧密结合起来，誓言“绝不让一个学生因家庭贫困而失学”。30多年，他坚持不懈，用自己微薄的工资资助了300多名贫困生上大学，并通过各种渠道筹集善款，资助近两万名贫困生圆了大学梦，优秀学子遍布海内外，实现了他“让瑶寨儿女走向世界”的人生理想和追求。

再次，是他的实干精神。在条件艰苦的“石山王国”，莫振高不畏艰难险阻，主动奋发作为，勇于攀登高峰。校舍破旧，他四处筹资，建起栋栋新楼，使山区教育与现代化接轨，为山里的孩子打开一扇通往世界的窗。在基础教育的良田里，他从不妄自菲薄，而是和同事一道，埋头耕耘，斗志昂扬，孜孜求索；他敢于革故鼎新，树立新理念，探索新方法，与学生共成长，与时代同进步。

古人云，“经师易得，人师难求”。经师者，授业、解惑；人师者，行为世范。莫振高从大石山区走来，为时代所接纳、所推崇，只因他给予别人的是心灵的启迪与人格的提升，是梦想的航向与人生的指引。

如暗夜里的一盏明灯，燃尽自己，用品格点亮学子的梦想——时代呼唤莫振高，时代需要莫振高式的教育家。学习莫振高

莫振高，是广西都安高中校长，一名普通的基层干部，被孩子们唤作“校长爸爸”。他将毕生的精力投身所热爱的教育事业，把全部的激情和满腔的爱奉献给学生，心怀大爱、诲人不倦，用58年的岁月，彰显了基层干部服务群众的光辉精神，诠释了党员干部的责任和担当。每位基层干部都应该见贤思齐，向他学习。

学习他爱生如子、爱民如亲的博大情怀。把自己的孩子当成“宝”是人之常情，把全校的学生都当作自己的孩子却需要胸怀大爱。一声声“校长爸爸”，道出了莫振高在学生心目中无可替代的位置。校长服务的对象是学生，基层干部服务的对象是群众、百姓。对象不同，但“为人民服务”的宗旨是相同的。一位好的基层干部就应该将群众视为自己的亲人，像对待家人、亲人、朋友一样为民服务，想群众之所想、急群众之所急、忧群众之所忧，解群众之所难，把群众的冷暖时刻放在心里挂念着、惦记着。

学习他兢兢业业、任劳任怨的工作态度。基层工作没有一样是不辛苦的，起早贪黑、摸爬滚打、废寝忘食、奋力拼搏是基层工作的常态。莫振高火一样的教育热情，爱生如子的博爱胸怀，使他始终手执教鞭、站在讲台，始终和最爱的学生在一起。工作岗位有不同，勤政务实的工作态度应该相同。基层干部就是要有铁一样的坚定信念，扎根基层、服务群众、矢志不渝、鞠躬尽瘁，为建设富强民主文明和谐的国家、实现伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。

学习他刻苦钻研、勇于创新的能力魄力。创新是做好基层工作的核心，是推进基层工作不断向前发展的源动力。莫振高不断创新教学方式，教艺超群精益求精，授课深受学生欢迎。基层干部打从参加工作起就应该立下一个志愿，刻苦钻研，敢于承担责任，勇于冲破旧有藩篱、打破固有框框推陈出新，用自己勤劳的双手、智慧的头脑干出一番事业，无愧于祖国，无愧于人民。

学习他长抓不懈、久久为功的干劲韧劲。一个人做一件好事容易，做一辈子好事难。莫振高连续39年用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利完成高中学业考上大学，先后多方“化缘”筹集善款3000多万元资助1.8万名贫困生圆梦大学。绢绢细水长流不息汇成大海。基层干部干工作就要牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识，坚定理想信念和奋斗目标，用非凡的毅力，凭一股子韧劲，咬定青山不放松，坚持长抓不懈、久久为功。只要坚持每天为群众做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折腾，群众就会为你点赞，百姓就会为你叫好。

学习他淡泊名利、志存高远的思想境界。淡泊名利是一种崇高的境界，志存高远是一种远大的志向。莫振高多次婉拒上级推荐、外地聘请。他心中，思的是教育这方神圣的净土，念的是关乎国家百年大计的基础工程。十年树木，百年树人。贫穷县每走出一名大学生，就意味着多一份改变贫穷家乡面貌，建设繁荣昌盛祖国的力量。人才蔚起国运兴。基层干部就是要拥有淡泊的心态、宁静高远的志向，脚踏实地、甘于清贫、廉洁自律，用实际行动、用爱与责任铸就丰碑。

通过对莫振高老师的师德文章的学习，其中莫老师的一句话一下子触动了我们，让我们产生了很多的思考。莫老师说“没有爱就没有教育”！

多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱” 的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。作为年轻老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。莫老师是我们在教育路上的榜样，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长！

第五篇：莫振高事迹

莫振高，广西河池市都安高中校长、全国劳动模范、2011全国教书育人楷模；是一个连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人；是一个不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人。

近10年来，他先后筹集了3000多万元善款，资助

1．8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。

为了办好学校他不惜力不怕苦

都安高中是广西河池市都安瑶族自治县一所最好的中学，在广西非常有名，因为教学质量高，连续23年有学生考上清华、北大。老百姓都拼命地把孩子往这里送，希望自己的孩子能走出大山。

广西河池市都安高中校长莫振高

但是，都安县这个国家级贫困县，曾让前来考察的专家感言“心都不安”——这里，人称“石山王国”，九分石头一分土。因为贫穷，过去全县每年约有200名考上本科的考生被迫放弃了上大学的机会。

“穷”，提到都安县，人们首先想到的就是这个字眼。上世纪80年代，都安高中也逃离不了这个“穷”字。当时，学校校舍基本上都是瓦房，只有1栋宿舍楼和3栋小教学楼。每逢下大雨，房子就漏水，这时莫振高都要冒雨，亲自架着梯子，上房去检修。

学校缺乏教具，莫振高自己动手绘制挂图。周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板为学生修理桌椅。

那时，莫振高还是普通教师，是学校为数不多的中共党员之一，别人不去做的事情，他带头做。后来，他当校长了，下决心改变这一切。

学校没有钱，他一点一点地向社会筹资。学校新建的教学楼就是这样左一个5万元、右一个10万元“化缘”而得。

对新建的教学楼，他的要求很严，因为都安县是在地震带上。他知道，教学楼不结实，出了事，没法向家长交代。为此，他蹲在施工工地上，与工人们讨论楼要怎么建„„就这样，一点一点地将5层的学生饭堂、图书馆、综合教学楼和3栋学生宿舍楼建了起来。

除了硬件设施，学校的现代教育技术也必须跟上。莫振高说：“虽然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。”接着，一栋科技楼建成了，每个教室里配了两台电视机、一台高亮度的投影仪，100台电脑也进了都安高中„„

从此，瑶山的孩子知道了什么是互联网。

“只有不离开教学，才是一名人民教师。”当了校长，莫振高始终没有放下教鞭，仍然坚持上高三毕业班语文。他说：“我更喜欢被称为老师，而不是校长。”

每天早上6点准时来到学校，晚上11点半回家，这个“时间表”，莫振高一直坚持了35年。

瑶山贫困孩子家里的“常客”

都安县自然条件恶劣，莫振高挑起了改变贫困孩子命运的重担。都安高中贫困生占学生总数的40%以上，而都安县人均年收入才1600多元，贫困户人均收入不足800元。“帮一个贫困生，就是帮一个家庭！”莫振高感同身受。

莫振高走遍了每个村屯，走进每一个贫困生家里。学校每年拿出一部分经费来帮助贫困学生。莫振高还常组织全校师生给贫困生捐款捐物，发动学校领导、团委干部和班主任向各届校友寻求资助。

家住古山乡徳雅村的黄春茜考上了重庆大学，但家里所有能卖的东西也凑不足300元，她只能无奈地放弃上大学。莫振高知道后，第一时间赶到黄春茜家了解情况，并拿出1000多元塞到她手里。大学期间，为了让黄春茜安心完成学业，莫振高每月定期给她寄去生活费。

其实，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的经济来源是当时每个月50元的工资。

爱是一种心贴着心的情感，莫振高对贫困生的爱，就是这样一种心贴着心的情感。他感受着他们的痛苦，体会着他们的快乐。他说：“有困难，就找我莫振高。”

都安高中每年招收的1000余名新生中，有近三成是贫困生，很多学生报到时的行李只有一床破被子。一些家境贫寒的孩子因为没勇气报到，就在校门口徘徊。这时，莫振高就把“校长办公室”搬到校门口，招呼为学费发愁的贫困生“先入学，其他费用慢慢想办法”。每逢开学必“摆摊”，专做贫困生的“生意”，这一幕，在都安县家喻户晓。

托起数万瑶山孩子心中的“梦”

一分耕耘，一分收获。1993年以来，都安高中高考升学率逐年上升，从1992年的

48．2%到2000年的

93．75%，今年将近100%，而且连续23年有学生考上清华、北大。

在莫振高的带领下，都安高中的教学质量稳步提升，学校被评为全国教育系统先进集体，广西示范性高中，全国语文、数学、英语教学先进集体。

而为了帮助更多的贫困学生，莫振高用自己微薄的工资资助了近300名贫困生，帮助他们圆了大学梦。近10年来，他先后筹集到3000多万元善款，资助

1．8万名贫困生完成学业，最终实现了“一个都不能少”的美好愿望，实现了让所有贫困生“进得来，学得好，考得上，出得去，成得才”的目标。

一名考上北京交通大学的学生，在临行前的晚上，拿了一把苦麻菜、一把红薯苗来到莫振高家：“老师，明天我就要走了，家里没什么好东西，我就把这两把自家种的菜送给您，以感谢您3年来对我的关爱。”

一把苦麻菜、一把红薯苗！这份纯朴的情意，让莫振高流泪了！

多年来，由于教学成绩突出，莫振高多次被推荐到行政部门任职，被外地学校高薪聘请，但都被他拒绝了。他说：“我爱我的学生。我要用毕生的奋斗，给瑶山的孩子们一片自由放飞的天空，踏上大学路„„”

翻开厚重的荣誉簿，记录了已经54岁的莫振高对教育无私奉献、孜孜以求的执著精神：广西“优秀教师”、“优秀共产党员”、“全国先进工作者”、“感动广西十大新闻人物”、“广西十佳校长”、“全国劳动模范”、2011全国教书育人楷模„„

这些荣誉，是社会各界对一位教书育人模范的崇高敬意。