第一篇：年级组长的讲话稿

这学期得到大家及领导的信任，担任初一学年的学年组长，对于接任伟霞的工作，我即感到压力的巨大，同时也感到责任的重大，整个学年600多名学生，十个教学班，25位任课教师，工作中我谨小慎微，唯恐有任何的纰漏，工作的同时让我真正的领略了我们学年老师的爱岗敬业，团结协作精神，在工作中得到了全组同志的大力支持与真挚帮助，使得各项工作能够顺利落实，在这个大家庭中我每天都被大家所感动着，我们虽然没有惊天动地的大事，但一桩桩一件件平凡的小事却见证着我们初一学年全体教师的风采：

一、班主任工作：协调统一，各具特色。

初一学年从入学的第一周军训开始，我们全体班主任及所有的体育老师都对这届初一新生有了一个共识：这些学生太活跃了，简直没有一点规矩，学生在操场上追逐、打闹、打架者有之、逃避训练、旷课到厕所小店抽烟者也有之，总之就是缺乏管教，太顽劣，所以从开学的第一天起，我们十个班主任就不知想尽了多少办法进行思想教育，纪律整顿，行为习惯养成教育，可是方法用尽，不能说没有一点效果，但就是有一个感觉：累!

班主任工作琐碎而繁多，它渗透学生思想、学习、生活的方方面面，是学校工作的贯彻执行者，本学期班主任工作在主管校长王文生校长的指导、关注下，在各位班主任的密切配合下得以顺利开展，开学初各项计划的制定落实迅速有效，教育教学管理扎实稳定，班级在上学期初步建立的基础上已经形成每个班级的特色，这里面各位班主任做了大量耐心细致的工作:一班xx老师是我们的老大哥，虽然是属虎的，但很具有牛的耐力，像老黄牛一般默默无闻，任劳任怨，班级男生多于女生近20人，给班级管理带来了难度，但张老师却是不温不火，不急不躁，耐心细致做好每一个学生的思想工作，他每天只要一来到学校几乎办公室里看不到他的身影，全都耗在班级里，所以经过一个学期的治理整顿，班级已经基本稳定，这是和张老师的辛苦付出分不开的;二班王振荣上学期就累病了，经检查需要休息调养，可是她在身体还没完全恢复好的情况下就回来上课，直到放假，这学期开学初她还在打吊瓶，开学即投入到紧张繁忙的工作中，而且这学期家搬到高中附近，每天早晨5：50就从家走，从没耽误一个早自习，也没叫一声苦，没说一声累，第一周她班打扫水房干净彻底得到政教处的表扬;三班陶雅丽已经是一位非常优秀的年轻老班任了，工作有方法，学生对她是即敬又怕，第一周她班打扫水房，为了擦干净水池子外边的水锈，她亲自指挥学生干，而且还买了十多个钢丝球把水房擦洗的干净彻底得到政教处的表扬，班级管理更是深入细致，班级学风正，成绩突出;四班周广红虽然年轻但充满热情，对学生思想教育无微不至，她年轻有为，身兼多职，承担校报编辑，又兼任语文备课组组长，每一项工作都做得很投入;六班温桂芝老师是位经验丰富的老班主任，管理班级的方法独特，她班级的板报办的极快又好，学生在温老师的教育引导下，很懂得感恩，在三八节时，同学自发组织，给科任老师每人买了一套润唇膏，他们看到老师讲课总是口干舌燥，孩子们都记在心里，这就是浓浓的师生情，是温老师的细心教育使孩子们有爱心，懂得感恩，我也经常向温老师请教，我觉得那是一种润物细无声式的教育，能在及轻松不伤害自己的前提下说服学生，温老师还能毫不保留的将自己教育的方法传授给大家，让我们这些年轻的班主任觉得非常受益;七班xx老师使我们的老大姐，也是我们学习的榜样，她跟班紧，每天从她班门口路过，都见她已经站在讲台上关注着每一个学生，她循循善诱的教导，就像一位慈祥和蔼的母亲，每天放学她也是走在最后看着学生做完值日摆放好桌椅自己才放心的离校;

第二篇：初二年级家长会年级组长讲话稿

初二年级家长会年级组长讲话稿

各位家长

大家好！

首先对各位家长能按时参加家长会表示衷心的感谢！

我主要就学生的教育培养与各位家长进行交流并给家长提几点建议 初二年级是极其重要的一个学习阶段，我们的孩子已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。这次家长会主要目的是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜事？你的同桌又换了吗？喜不喜欢他；你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；采用适当的方式，从电视里看到有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法、意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母，这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱迪生小学被称为笨蛋，却成为对人类贡献卓著的发明家；比尔〃盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他:瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀!

五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。个别学生讲脏话，喊别人外号，甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批评，进行换位思考。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

七、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，我们也充分理解家长望子成龙，望女成凤的迫切心情，一定会全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了。这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

八、不娇惯孩子，学会对孩子说不，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机，MP3，课外读物（武打，言情小说）问题的处理，零钱问题多了要关注。

九、教孩子做人处事的原则方法和技巧。

十、关注孩子的安全。安全是一项艰巨的的任务，正如多次的晨会、演讲中所说的：生命没有返乘票，没有了健康健全的身体，那将是我们多大的痛苦啊。所以每天放学班主任都坚持让班干部叮嘱学生注意交通安全。这是我们共同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是得不停的去叮嘱与告诫。尤其学校处在公路路边，过往车辆特别多。

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。所以我再次希望各位家长与我们共同协作，积极配合，为孩子美好的明天而努力吧！

在此给大家提几点建议和希望。

1、重视教育，携手共育。

家长是孩子的第一任教师。家长必须树立先教孩子做人，后教他求知的观念。教他遵守校规班纪，教他言谈举止文明，服饰仪表端庄，教他按时完成作业，好好学习，教他遵守纪律，讲究卫生，注意交通及各项安全等等。

2、支持学校，搞好配合。

我校规章制度非常严格。严禁学生穿奇装异服，严禁男生留长发，严禁女生戴首饰，严禁染发，不准学生吸烟饮酒，不准学生谈恋爱，不准带手机进课堂等等，希望各位家长也要配合学校尽心的监管好。

3、理解老师，多多交流。

个别家长把孩子交到学校里，孩子的思想品质、学习成绩等方面的情况都不闻不问，一切全都交给了老师。老师是担不起这样的责任的。这样做很不妥当，会直接影响到孩子的前程。大家可以想想：自己的孩子你都不想管，班主任老师怎么能管过来几十个孩子！家长平时也要主动与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，及时教育。在此，特别提醒家长平时到校时最好与班主任约好，上课期间切忌不要在教学楼内大声说话、打电话，与老师交流时要注意语言文明，不要争吵，更不能不讲道理、胡搅蛮缠。一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。

4、做好课外活动支持和配合。

谢谢各位家长坚持了那么久，能认真的听我把话说完。最后祝各位家长朋友：紫气东来、财源滚滚、生意兴隆、步步高升！

以上发言不当之处，敬请批评指正！

第三篇：初二年级家长会年级组长讲话稿

初二年级家长会年级组长讲话稿

各位家长

大家好！

首先对各位家长能按时参加家长会表示衷心的感谢！

接下来我简单介绍下初二年级本次期中考试情况。全年级59名学生，平均分90分以上2人，80分以上13人，60分以上27人，年级第一名田学宙，平均分91.75，第二名闫玉环，平均分90.4，我们全体家长应该对这些成绩优异的学生家长表示祝贺！掌声过后我们自然会想到，怎么人家的孩子这样优秀，我家孩子也天天跟人家一样的上学、钱也不少花，怎么八科加起来还没人家一科分高？

八年级学生突出的问题是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习，原来考试成绩相差无几的学生出现两极分化的现象。过去一贯学习很好，到初二掉队的屡见不鲜。第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟，他们积极进取，努力加入共青团组织，在班上成了老师的得力助手，而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到家长的关注，后果不堪设想。

下面我就学生的教育培养与各位家长进行交流并给家长提几点建议.初二年级是极其重要的一个学习阶段，我们的孩子已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往 他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。所以家长会主要目的是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问：今天学校有什么新鲜事？你今天数学课讲什么新知识了？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。现在的孩子容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是远远不够的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；采用适当的方式，从电视里看到有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法、意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母，这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱迪生小学被称为笨蛋，却成为对人类贡献卓著的发明家；比尔·盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他:瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀!

五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。个别学生讲脏话，喊别人外号，甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上非常优秀的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批评，进行换位思考。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

七、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，我们也充分理解家长望子成龙，望女成凤的迫切心情，一定会全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了。这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

八、不娇惯孩子，学会对孩子说不，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。手机，课外读物（武打，言情小说）问题的处理，零钱问题多了要关注。

九、教孩子做人处事的原则方法和技巧。

十、关注孩子的安全。安全是一项艰巨的的任务，生命没有返乘票，没有了健康健全的身体，那将是我们多大的痛苦啊。所以我们学校抓住一切机会：升旗、班会、晨午检及班主任不定时的叮嘱学生注意交通安全。这是我们共同的任务，希望家长在忙碌中也不要忘记对孩子安全的教育，告诉他们怎样避免危险，怎样行路。孩子就是得不停的去叮嘱与告诫。尤其学校处在公路路边，过往车辆特别多。在这里再次重申请假制度：孩子不到校的话必须家长电话跟班主任请假，说明请假原因和请假多久。如果孩子在校发生不舒服的情况，班主任会第一时间电话通知家长，所以家长的电话要保持畅通，接到电话后必须亲自到校接孩子回家休息或去医院就诊。

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子。所以我再次希望各位家长与我们共同协作，积极配合，为孩子美好的明天而努力吧！

在此给大家提几点建议和希望。

1、重视教育，携手共育。

家长是孩子的第一任教师。家长必须树立先教孩子做人，后教他求知的观念。教他遵守校规班纪，教他言谈举止文明，服饰仪表端庄，教他按时完成作业，好好学习，教他遵守纪律，讲究卫生，注意交通及各项安全等等。

2、支持学校，搞好配合。我校规章制度非常严格。严禁学生穿奇装异服，严禁男生留长发，严禁女生戴首饰，严禁染发，不准学生吸烟饮酒，不准学生谈恋爱，不准带手机进课堂等等，希望各位家长也要配合学校尽心的监管好。

3、理解老师，多多交流。

个别家长把孩子交到学校里，孩子的思想品质、学习成绩等方面的情况都不闻不问，一切全都交给了老师。老师是担不起这样的责任的。这样做很不妥当，会直接影响到孩子的前程。大家可以想想：自己的孩子你都不想管，班主任老师怎么能管过来几十个孩子！家长平时也要主动与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，及时教育。在此，特别提醒家长平时到校时最好与班主任约好，上课期间切忌不要在教学楼内大声说话、打电话，与老师交流时要注意语言文明，不要争吵，更不能不讲道理、胡搅蛮缠。一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。

4、做好课外活动支持和配合。

谢谢各位家长坚持了那么久，能认真的听我把话说完。最后祝各位家长朋友：紫气东来、财源滚滚、生意兴隆、步步高升！

我的发言到此为止，敬请批评指正！

第四篇：初二年级组长家长会年级讲话稿

初二年级家长会讲话稿

各位家长

晚上好！欢迎大家的到来。

八年级是一个相对比较特殊的年级，它在整个初中学习阶段中可以说起到了承上启下的作用，这个阶段是孩子发展潜力的关键时期，是孩子身心发展变化最快、最明显的时期，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。确实，大多数的孩子进入八年级之后，能很快地适应新的老师、新的班级，调整好心态、积极地投入到学习和各项活动中来。同时，八年级也是青春期孩子们的叛逆期，因此教育起来也是有困难的。

这两个多月来我就发现了孩子们的一些问题

第一：有些孩子很茫然，刚入中学的新鲜劲早已过去，初三的升学压力还没有到，因此很多学生学习上没有计划、没有目标，缺乏主动性，虽然大多数同学能基本完成老师的布置的作业任务，但是部分同学的作业质量不高，完成的速度很慢、效率低，敷衍了事，于是，成绩要么停滞不前，要么起起伏伏。八年级的学习比起之前来说，内容更多、更抽象些，因此需要学生有更多的课外拓展、更多的深层思考。孩子的茫然还表现在没有一种良性的竞争意识，殊不知良性的竞争才能调动孩子的潜能与积极性。学习上无视他人的付出与努力，其他方面却很喜欢刷存在感，以此来凸显自己的所谓个性，比如喜欢搞点小动作吸引别人，或是梳奇怪的发型、不穿校服等。

第二：不少孩子依赖手机、沉迷网络。这次秋游，我们去了上海自然博物馆，有些男生的眼睛似乎从没离开过手中的电子产品，更不用说去参观学习了。可是我们有老师看到来自徐汇区的某中学的几个孩子，却在那里边参观，边拿出笔记本记录着，这种对比，使我们汗颜。所谓的一些微信群、QQ群已经成为了孩子肆意吵架、语言攻击他人的利器。不少学生之间的矛盾都是由网络上的纠葛产生，有些孩子在网络上的言语真让人怀疑这是我认识的那个孩子吗？手机还成了传送答案，抄袭作业的帮凶，也有极少数同学仍不顾学校的规定、偷偷将手机带到课堂上来玩耍。

第三：漠视学习，无视纪律、缺少法制意识。少数同学经常抄袭作业，一大早来学校就是为了抄袭别人的作业，更有甚者甚至干脆什么作业也不做，什么课都不听，课堂上要么神游九州要么干脆与周公相约，而一下课便嬉笑打闹不停。一些孩子对于老师的苦口婆心权当耳边风，依旧我行我素，骂人、打架、课堂上扰乱课堂秩序。有个别学生经常无缘无故旷课，要知道现阶段我们接受的是九年制义务教育，义务教育法规定：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育，否则就是违反了《义务教育法》

基于以上这些问题，希望家长们加强和学校之间的联系，进一步配合老师的工作，让孩子们不仅学会学习、更学会做人。

首先，我觉得家长要有未雨绸缪、居安思危的意识，现在就要有升学的紧迫感，不要到初三才发现和别人家的孩子的差距，孩子总归还是孩子，他可能意识不到中考带给他人生的影响，这时候我们家长就要发挥引导作用了，要适当地树立起升学的意识，要给孩子一定的升学压力，告诉孩子，八年级了，宽松的学习环境会渐渐趋紧，分数的指挥棒效力会日趋彰显，竞争将会在各方面广泛展开。这就是成长的代价，也是成长的必然。世界是绝对没有无缘无故的优秀，所谓的优秀，都是靠争分夺秒的努力创造出来的！

第二要教孩子做人处事的原则，树立责任意识。家长是孩子的第一任教师。家长必须树立先教孩子做人，后教他求知的观念。要让孩子明白做人是要道德底线的，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。虽然学生还是未成年的青少年，但并不表示犯了错就可以撒手不管，未成年人也有责任要承担。此外，青春期的孩子好交朋友，初中是人生的早春时节，万物生长，也许一辈子的好朋友就在这个阶段出现，但是家长们也要关注好孩子们的朋友圈，毕竟古语有云：近朱者赤近墨者黑。

第三要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。学校只能承担起教育孩子的一部分，尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。

第四不娇惯孩子，学会对孩子说不。以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃点苦，对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。控制孩子使用电子产品的时间。告诉孩子，青春本来就很美，无需过多的打扮。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。我认为，青春期阶段的孩子尽量还是跟爸爸妈妈生活在一起，不要把孩子的教育任务留给爷爷奶奶，同时创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，和孩子一起面对人生中繁忙、迷茫的中学阶段，让孩子相信，任何时候任何情况下，爸爸妈妈跟你在一起。

五、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。在教育孩子的时候要把握好尺度。比如要正确看待孩子的分数。到处都是“别人家的孩子”，在口口相传的神话中，每一孩子都优秀得不得了；但家长们要注意，不能对自己的做出超越他的认知资质的过高要求，他的优秀，不一定要跟她的同龄人比，而是应该跟他自己的过去比较。再者，家长也要学会反思，不要因为孩子到了叛逆期了就只剩下无奈和无计可施，想想自己在思想上是否做到了关心孩子，想想自己给了孩子多少正能量，想想自己的孩子有哪些闪光点却被你忽略了。当然、孩子要是犯了原则性的错误，家长万不能包庇纵容，该批评的批评、该教育的教育。

以上我说的这些不仅是作为一名老师对家长的期望和要求，同时也是作为一名陪读家长和大家的一次教育心得分享，做父母才是人生最长久的一份职业，也是责任最重大的一份职业。做好父母，是我们一生的修行。望家校携手、共创美好！我的讲话完了，谢谢！

第五篇：初三年级组长讲话稿

初三年级组长讲话稿

各位同学、同事： 早上好!今天我国旗下讲话的题目是“迎着阳光奔跑，阴影必抛身后!” 校长给我的话题是关于“阳光长跑”。这本只是“话题”，但在尚亚鹏老师讲过这个话题之后，就成了“难题”。但我仍欣然接下任务，因为我颇有些感触。这让我想到初三刚写完的命题作文《欣赏自己》。初三8班徐旻同学在作文中真切地写到自己对长跑的心态变化：由最初的“恐惧”，到逐渐地“适应”，再到以一种“游戏”的心态“征服”长跑，直到中考体测的长跑满分，其找范文就来 间的变化和进步足以让她“欣赏自己”。这篇作文也是全体同学的内心写照。如今，放眼全校，你们由当初的恐惧逃避、气喘如牛，到如今的大气不喘、队列整齐——我想，世上没有什么比征服自己所畏惧的事物更让人欣赏和激动了!其实，自XX年英特启动“阳光长跑”课程以来，历时一年多的坚持和体能的提升，让我们初三年级成为阳光长跑的直接受益者——在刚刚结束的内部中考体测中，我们取得了理想的成绩： 初三年级一共264人参加考试，满分30分的一共89人，占全年级的34%;29分共41人，占全年级的%。加起来全年级有一半学生得到29分以上，比例占到%。班级平均分最高的达到了分。其中，有像初三1班张嘉晨、初三2班胡力榕等同学那样，由最初的长跑勉强得4、5分，模拟测试总分不过18、19分。但在最终体测时却得了29分和30分!还有不少同学比原先的成绩提高了5-8分不等。同学们体测后的兴奋和难以自信，令我难忘。也希望它们的喜悦能给其他年级的同学以启示和感召。而我今天更想说的，是在“阳光长跑”的背后，还有更多值得我

们去思考。第一，阳光长跑让我们看到，团队的力量!我们的阳光长跑为什么不是各自往前冲，而是以班级队列的形式跑步?因为个人的惰性需要团队力量去约束。在大部队的带领下，你能更顺利地坚持跑完全程。在中考体测中，更直接地让我们看到这种团队力量——每个测试小组考前就自行组织好了团队，每个组都有一两个长跑高手，于是原本跑不动的同学，就跟着小组往前冲，不知不觉就跑出了比平时更好的成绩。许多同学的成绩都比平时快了20秒到40多秒。可见，即使你是“菜鸟”，但在好的团队的潜移默化中，你逐渐成为了高手!这也是我们为何不在家学习，而选择来学校班集体中学习的原因;这更是我们开展合作小组学习和班级团队建设的意义。第二，学习是另一嘲阳光长跑”!体测数据找范文就来 告诉我们，班级之间的体测平均分可以相差5分，体测好的和不足的学生可以相差15分!这种较明显的成绩差异与分化的原因，没有别的，只因为个体意志力的差异以及由每个个体组成的班级团队氛围的差异!于是，存在着这样一个“怪圈”：学习成绩越薄弱的班级或同学，他们的体测成绩也越不理想。而学习不是“100短跑”，而是一场不断坚持的长跑，比拼的是3年长跑途中的耐力和意志!一开始的落后不是真的落后，谁能笑到最后才是王者!这才是长跑的真谛!欣慰的是，在学习的跑道上，有的学生体能一般，却一直在迎风奔跑，最终乌龟战胜兔子，也就不再是童话!第三，你的人生更是一嘲阳光长跑”。10几岁的你们，才刚刚跑了人生的前100米，还有更长的1000米、1万米在等着你们!三圈不跑，何以跑天下?孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行/拂乱其所为”!数千年的历史告诉我们，成功重来不是偶然，而是意志力!人生这嘲阳光长跑”，将用其在跑道上的困难、伤痛、泪水、汗水来滋养我们，并从中滋养出坚强的意志品质。那样，一

切的汗水和痛苦，都将变成阳光和掌声!成长需要阳光，人生需要长跑，“只要你朝着阳光奔跑，定不会看见阴影!”最后，推荐大家寒假去看一部最灵魂的电影《转山》。它讲述了一个年轻人骑自行车上西藏的故事。它会告诉我们最朴素的道理：人生有时需要许多东西来支撑，很复杂;但归根到底，人生也可以很纯粹，只有两个字：坚持!谢谢大家。