第一篇：在学校产教融合厅委共建研讨会上的讲话

产教融合谋发展，厅委共建求共荣——在学校产教融合厅委共建研讨会上的讲话

同志们，大家好。

我们今天召开产教融合厅委共建研讨会，其目的就是要将产教融合、厅委共建、校企合作、校地合作在总结经验的基础上，提高认识、转变观念，在学校内涵高质量发展的征程中，将产教融合、厅委共建工作作为学校发展的重要途径和发展方略，融入人才培养全过程,形成产教融合、厅委共建支撑学校应用型本科特色形成的新机制、新格局。刚才大家的交流发言都很好，思想认识有深度，措施办法有力度，实践经验有温度、工作成效有感染度，让我们很受启发、倍感鼓舞。下面我想谈谈个人的认识和意见，与大家共同交流。

一、产教融合、协同育人是学校近年来发展的重要经验和体会

学校近五年的快速发展，从一个新建本科高校挤身于应用型特色优势学校，一条重要的经验就是继承学校传统优势、牢固树立为地方社会经济服务的理念，以产教融合为、协同育人、校企校地合作为手段，以产业发展为牵引，深度融入地方、强化应用导向、主动满足地方产业发展需要，形成产教融合、协同发展的新局面，与地方政府、相关企业形成共生共荣、协同发展的产业生态。国家产教融合项目100所高校获得、四川电子信息产教联盟的组建、成工富创的创立、宜宾园区的落地、合格评估的顺利通过、大学科技园的成功申报、成工新邨影响力的扩大、厅委共建模式的顺利实施无一不是产教融合、开放合作的结果，无一不是地方政府支持、相关企业帮助的结果。类似成都工业学院这样的名气不大、目标高远、期望快速的新建本科高校，产教融合、协同育人是学校发展的必由之路。

二、产教融合、协同发展是应用型大学的本质特征

应用型大学水平和质量的一个重要表征就是在一个区域或地方经济的发展中是否有学校应有的位置，地方经济产业发展是否离得开。这个是否离得开、是否需要的具体表征就是地方政府是否需要，地方产业发展是否依靠，当地社会发展是否依赖，就是要看一个学校与地方经济、相关企业的联系及其紧密程度。因此，产教融合的深度、产教融合企业的广度、产教融合地方政府的依存度就是一所高校是否真正应用型大学的本质特征。我们一定要将这个本质特征认识清楚、融入具体的人才培养、社会服务中，融入到学校的各项具体工作中，深化强化产教融合是建设高水平应用型大学的必由之路，产教融合是应用型大学的重要本质特征。

三、深化产教融合、厅委共建的认识，增强探索实践的主动性

产教融合不仅仅是校企合作、校地合作，产教融合是高校紧紧围绕地方社会经济发展服务，对我们学校来说更重要的是围绕四川省5+1现代产业体系、成都市重点发展产业实现深度产教融合，与相关产业实现共生共荣，实现对相关产业的链式服务及持续支撑，用我们的服务与力量融入地方相关产业共同发展。

产教融合不仅仅是项目的合作，而是达成与产业、企业共同培养应用型人才的模式、机制、平台或者渠道。

产教融合不仅仅是与企业、政府签个协议，也不是签订的数量越多越好，要坚决克服重协议签订、轻机制形成作用发挥的现象。校企业合作的重点是培养应用性人才、提升教师的教学及产业服务能力、支持相关企业在产业发展中发挥作用。校地合作是要通过协议的签定建立起学校与地方产业服务的政府协作渠道和平台，是要通过地方政府的支持构建起学校深度融入到区域经济发展的生态圈发挥作用，是要在人才培养的过程中得到地方政府的支持与帮助。

产业学院是产教融合培养人才的重要组织形式，搞产业学院不是弄几个企业、签定个协议，戴个产业学院的帽子，或者是搞点合作、有些小案例，产业学院必须是整体的、系统的，围绕专业建设和人才质量这个根本的目标来进行，必须具有工业学院特色、能够推动工业学院应用型人才培养，与企业深度融合的产业学院必须加强建设、取得突破。产教五融合不能仅停留在学校自身的理解和形式的达成，更重要的是思想观念、办学理念、专业建设思想、课程内容构建思维方面的重大变化，必须在人才培养模式、人才培养方案、专业课程体系、能力体系、职业素养体系方面得到充分体现，产教融合要在学校管理全方位、人才培养全过程得到体现。

产教融合不仅仅是产教融合办、校地合作处的事情，更是教务、科技、综改等职能处的重要事情，要形成合力、加强统筹，形成联动。产教融合、厅委共建、校企校地合作更需要的是各个院系、各个专业在人才培养中的主动探索与实践，是深度融合、深度与产业结合的模式创新，是通过产教融合、厅委共建在人才培养质量上得到提升，在应用型大学的特征塑造方面形成优势。

因此，今后的产教融合、厅委共建、校企校地合作项目一定要做实落地，不仅要重视点上的推进，更要将零碎的、碎片的产教融合工作凝聚、包装、打造成整体性链式产教融合服务生态。今后，学校层面的重大合作项目除了产教融合与校地合作处的牵头协调外，必须要有项目落地执行单位、一定要有比较好的落地方案和效果预期，一定要有能够持续推进的机制或模式，一定要有落地可操作的支持人才培养、服务产业的可行方案，如果没有就宁可不搞合作、不上该项目，在产教融合、厅委共建方面不要再贪多求全，不能仅仅追求数量，而是要注重质量、效果和特色，注重与相关院系结合的紧密度，注重对学校应用型特色形成的支撑度。

四、产教融合、厅委共建是学校发展的重大战略举措

1、提高政治站位，提升重要性认识。要充分认识到厅委共建是成都工业学院应用型大学发展在机制体制方面的一个创新，是要将产教融合这个职能在省级政府层面有相应的职能部门来担当和协调，是要通过政府的支持，建立起高校与产业互动、联动的体制机制，让高校的人才培养围绕产业需求来进行，要让高校围绕产业需要来提前谋划和超前培养，是想实现产业发展到哪里、人才培养就保障到哪里，产业规划布局到哪里、人才培养就提前培养到哪里的具体举措，因此构建起与产业发展相适应的动态专业调整机制和人才培养模式是厅委共建的关键，是通过厅委共建实现深度产教融合的具体实践和探索创新。

2、融入人才培养、体现学校特色。产教融合、厅委共建必须成为全校各单位、各二级学院应用型人才培养、深度融入产业发展的重要手段和基本方略，切实在融入、融通、融合上下真功夫、出真效果、出支撑产业发展的链式成效。必须将产教融合作为我校应用型本科建设发展的基本途径，“产教五融合”为特征的人才培养模式必须成为全校各专业人才培养方案制定的基本遵循，切实在培养目标、培养规格、培养过程、课程内容、教学方式等方面深度体现、彰显特色，必须在人才培养的全过程中体现产教融合、体现厅委共建、体现学校办学特色。企业、产业、政府必须参与到人才培养的全过程中来，必须用产业人才的需求标准来衡量学校人才培养的质量标准。

3、坚持产教融合、坚持服务地方。成都工业学院服务地方培养人才的根本特色是产教“五融合”、五“真实”，而这五“真实”的根本是与产业发展的融合，是真实地随着产业发展而变化，培养方案不是一成不变的，我们必须构建起以产业发展需求为导向、人才培养质量和招生就业效果为导向的动态专业调整机制和制度，必须在地方人才需求的满意度、适用度上取得突破。现有新专业、新学院面临的困难，老专业、老学院存在的问题本质上还是办学理念的转变，还是在是围绕学校的学科传统优势办专业还是围绕产业社会的需求发展办专业。要坚持服务地方社会经济，用改革的精神、创新的理念，鼓励、支持校内各单位在合法规范的基础上构建起多种形式的为地方产业发展服务的机制、平台和渠道，切实扩大服务影响力、服务竞争力。

4、产教融合全程体现，厅委共建全面融入。要将产教融合、厅委共建融入到学校人才培养的全过程，作为解决学校发展中突出问题、增强办学实力、体现应用型办学特色的重要手段和解决办法，要成为学校各部门各单位、各基层学院的重要工作内容和工作检验标准。要体现在人才培养的过程，落实在人才培养的全部环节。不能将产教融合仅停留在请几个人来征求下意见、提出点建议，请人来上点课，去企业进行点实习或实训等碎片化的环节，这是产教融合的初级形态。我们必须将产教融合在人才培养的整体模式和人才培养的全过程中得到贯彻，在智能制造、电子信息、现代服务业等三大服务领域相关产业服务的整体性、持续性、有效性上取得成效。厅委共建是有目标、有任务的，今年应该是必须达到和完成的，希望厅委共建办要梳理出关键性任务，落实到相应责任部门，确保完成。

五、几点具体要求

1、牢记校训谋发展，传承宗旨求创新。学校的校训是“手脑并用、学做合一”，学校的办学定位是“地方性、应用型、开放式”，学校的办学思路是“根植地方、魂在应用、产教融合、协同育人”，希望全校各单位、各级领导干部认真温习、深度思考、主动遵循，切实贯彻落实。产教融合必须要有开放的心态和创新的理念，地方高校必须服务和适应地方经济发展，要围绕地方产业发展、人才需求变化来调整专业招生数量和毕业生就业的渠道，要切实帮助学生调整与选择专业，逐步扩大学生学习选择权。

2、协同机制强化起作用、产教融合深化育人才。要构建学校产教融合、厅委共建的新型机制体制，凝炼科研方向和专业建设目标，曾经试行过的产教融合兼职协同的效果不够理想，个别兼职甚至没有发挥作用，希望产教融合与校地合作处牵头，提出产教融合、厅委共建联动协同机制的方案，成立产教融合、校地合作、厅委共建三位一体的学校领导小组，充分发挥学校在产教融合、校地合作、厅委共建、扶贫与校友联络方面的协同作用，切实克服以我为主、以学校自身发展为主的片面认识。希望全校广大干部职工认真理解产教融合、厅委共建、校地合作、扶贫与校友联络的深刻内在联系和本质要求，做到认识到位、落实到位、行动到位。

3、重点关键求突破、效果作用下功夫。产教融合、厅委共建、扶贫攻坚、校友联络涉及面广、具体手段和方法灵活多变，我们一定要抓重点、抓关键，要在有深度、显特色、见效果的高融合度产业学院、高质量人才培养模式、高起点地方合作产教融合重大项目、高水平高黏合度产业服务平台等方面下大力气取得突破。

让我们紧紧围绕建设高水平应用型大学的目标，坚持立德树人，坚持内涵高质量发展，以产教融合为主要特征，以厅委共建、校地合作为重要手段，将扶贫攻坚、校友联络与学校应用型高校发展的目标结合起来，创新发展、改革发展、协同发展，促使学校发展迈上新台阶，促使学校在应用型本科建设发展的道路上取得新进展、获得新成就。让我们大家共同努力、为学校110周年献上我们的智慧和力量，为早日建成四川应用型本科示范校而努力奋斗。

谢谢大家。

第二篇：在全市产教融合型城市建设工作推进会上的讲话

在全市产教融合型城市建设工作推进会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市产教融合型城市建设工作推进会，主要任务是贯彻落实国家、省关于推进产教融合的部署要求，进一步动员全市上下抢抓机遇，认真谋划，加快推进产教融合型城市创建工作，进一步聚集城市人气，激发创新活力，为全市经济社会高质量发展注入新动力。刚才，市发改委介绍了产教融合政策背景，通报了近期产教融合工作开展情况，对下一步工作作了具体安排，讲得很好，希望大家认真抓好落实。下面，就如何推进产教融合型城市建设，我讲三点意见：

一、提高认识，高度重视，切实增强做好产教融合工作的紧迫感和责任感

产教融合从大处讲是高质量发展理念的转变，从小处讲是国家发展战略的转型。过去认为城市的发展是依靠产业，实现产城融合，只要多办企业、多办工厂，城市有了产业，人流量大，就能兴旺发达。现在认为城市的发展是以提高人的综合素质和创新能力为中心，人的能力得到提升，产业得到优化，城市就有活力，就能实现发展。这是将来发展的大导向，也是一个重大变化。基于这么一个基本思路，我国的教育体系已由以往的以提升人的素质为主转变为以提升人的技能和素质为主的新教育发展模式，体现到城市发展上，就叫产教融合。习近平总书记在党的十九大报告中指出，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”“着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系”。国务院、省政府先后印发了《关于深化产教融合的若干意见》，释放了中央和省深化产教融合的强烈信号。对我们XXX这样一个正处在转型发展关键期的城市来说，深化产教融合不仅是推动全市产业转型的现实需要，也是集聚城市人气、打造晋陕豫黄河金三角高等职业教育中心的具体抓手，无论是对于全市的产业升级、教育提升还是城市发展都有着重要的推动作用。为此我们提出要建设产教融合试点城市，主要是基于这么几个方面的考虑：

一是有机遇。

从202_年开始，国家平均一年出台一个文件，有顶层设计、有任务导向、有政策支持，形成了完善的政策体系。202_年，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，202_年国家发改委、教育部、人社部、国家开发银行联合制定了《关于印发加强实训基地建设组合投融资支持的实施方案的通知》，明确提出对于产教融合实训基地、公共实训基地建设，通过中央预算内投资补助、政策性信贷融资、发行教育培训产业专项债券等多种方式给予支持。202_年国家发改委联合教育部等部委出台的《国家产教融合建设试点实施方案》，明确由中央预算内投资支持试点城市自主规划建设产教融合实训基地，优先布局建设产教融合创新平台，对建设成效明显的予以动态奖励。国家的导向很明确，就是要发展产教融合，发改委、财政部、教育部包括国开行都在加大这方面的投入，这些都给我们提供了千载难逢的机遇。二是有基础。经过长期以来的不断发展，特别是近年来我们坚持把发展职业教育作为推动全市经济社会高质量发展的源头活水，大力推动高等职业教育发展，通过外引内合、强强联合，由XXX职业技术学院牵头，联合黄河金三角地区的大专院校、企业、行业共同成立了豫晋陕黄河金三角职业教育集团，初步形成了富有区域特色的“一本四专”高等职业教育格局，构建了“中职—高职—应用型本科”纵向贯通的现代职业教育体系。尤其是我市有中等职业学校XX所，其中1979年成立的XXX黄金工业学校，是中国黄金集团有限公司唯一一所中等职业学校，1978年成立的XXX省XXX煤炭高级技工学校，去年经省政府批准设立XXX能源工业技师学院，这些都是和产业结合得很紧密、很有特色的院校。同时我们还培育了东方希望、骏通公司、速达汽车等实践性、操作性强的优势工业企业，为推进产教融合创造了良好的先天条件。

三是有优势。

XXX地处中原经济区和晋陕豫黄河金三角承接产业转移示范区的交汇地带，东依中原经济区，西接关中—天水经济区，北呼太原经济圈，是丝绸之路经济带上承东启西的重要枢纽，是中部崛起、西部大开发、黄河流域生态保护和高质量发展等多个国家战略的联结点，在我市建设国家产教融合试点城市，能够起到建好一个点、辐射一大片、带动周边地区的作用。去年原教育部副部长、中国职业教育学会会长XXX来我市参加教育论坛的时候，对我市产教融合工作给予了肯定，更加坚定了我们的信心和决心。

因此，我们要充分认识到产教融合发展的重要意义，进一步提高思想认识，增强工作的紧迫感和责任感，认真落实中央和省的部署要求，抢抓机遇，加压奋进，积极谋划项目，以产教融合发展高质量促进经济社会发展高质量。

二、明确目标，加压奋进，努力推动产教融合试点城市建设

202_年以来，我市在城乡一体化示范区全面启动了职业教育园区建设，一方面是因为它毗邻产业集聚区，可以加快城镇化进程，增加城市人口，另一方面还可以为产业转型发展提供人才支撑。国务院已于202_年出台了产教融合相关文件，202_年国家发改委联合教育部等六部委也出台了《国家产教融合建设试点实施方案》，并且配套了实实在在的综合激励政策，进一步推动产城融合、产业和行业融合、产业和企业融合，可以说这项工作含金量很高、影响很大，全国各地都在积极争取。根据国家和省最新工作进展，目前第一批国家产教融合型城市名单已经确定了，XXX市入选了，第二批还有29个名额。经过市发改委的努力，这项工作目前已经做了大量工作，有了好的基础，正在和省发改委对接，争取能够进到国家发改委库里，成为第二批29个城市中的一员。大家要以抢抓国家政策机遇为重要突破，围绕争创产教融合试点城市为工作目标和努力方向，推动学校、企业、科研机构、城市在我市全域范围内有机融为一体。总体要求是抢抓国家政策机遇，围绕争创产教融合试点城市目标，以创建产教融合试验区为重点，实施一批产教融合实训基地项目，打造一批区域特色鲜明的产教融合型行业，培育一批产教融合型企业，以职教园区为重要支撑建设产教融合园区，构建服务支撑产业重大需求的技术技能人才和创新创业人才培养体系，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，推动产教融合型城市建设实现新突破。

产教融合是一项系统工程，涉及的面广任务多，需要汇聚政府、学校、企业三方力量共同推进。围绕上述目标，主要抓好以下几个方面工作：

（一）各部门要明确分工，统筹协调。

会后，市里要成立产教融合工作领导小组，负责全市产教融合工作推进，在座的各单位都是主要成员，要深入学习国家、省有关政策文件，借鉴先进地区经验做法，认真研究《XXX市关于深化产教融合实施意见》，抓紧提出意见建议，尽快开展工作。市发改委和教育局作为产教融合的牵头单位，要发挥好统筹协调作用。市发改委要根据各单位修改意见，抓紧时间完善出台实施意见，加快编制我市产教融合城市建设方案，组织好产教融合项目谋划储备工作。关于产教融合城市建设方案，市发改委要加强和教育部规划建设中心沟通，借力借智，汲取意见，形成站位全局、下接地气，具有实操性、可行性的高质量工作方案。市教育局和人社局要梳理整合国家、省相关政策，对照我市实施意见，细化制定支持产教融合发展的政策措施，指导有关院校开展产教融合工作。市工信局要制定鼓励工业企业参与产教融合、共建实训基地的支持政策，积极引导各类行业龙头企业依法参与校企合作，做好产教融合企业培育工作。全市有XXXX家规上企业，尤其是XXX家规上工业企业，都要按照这个思路去推进。市卫健委要积极主动参与产教融合，制定落实鼓励医疗机构接收医学相关专业学生开展实习实训、参与实训基地建设的相关政策，通过产教融合帮助提升教学水平，提高学生实操能力。市民政局、文广旅局作为行业主管部门，要制定出台鼓励支持养老、文化、旅游等机构和企业参与产教融合的鼓励措施。市财政局要学习研究相关政策，制定企业与学校共建实训基地“以奖代补”的具体支持政策，做好相关资金保障。市自然资源和规划局要在产教城规划及用地方面深入研究，产教城融合规划方面再有新突破，在产教融合用地方面拿出实在可行、有吸引力的支持政策。市科技局要整合现有科技创新方面有关政策，支持企业和学校开展产教融合。市税务局要落实好相关税收优惠政策，制定各项免税优惠政策的具体操作指引，广泛组织宣传。各县（市、区）政府要落实好相关政策，积极支持辖区内职业院校发展、产教融合项目谋划和企业培育等工作。《国家产教融合建设试点实施方案》要求，试点城市应具有推进改革的强烈意愿，推出扎实有效的改革举措，发挥先行示范引领作用。各部门在制定方案时一定要解放思想，大胆借鉴外地经验，出台具体切实管用、有吸引力、操作性强的政策意见，让企业、学校和社会感到政策有新意，政府有诚意。

（二）学校要大胆创新，先行先试。

产教融合是党中央、国务院加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针政策，也是统筹推进教育综合改革的一项重大制度安排。深化产教融合，就是要推进管办评分离和“放管服”改革，加快教育治理模式转变，促进办学主体多元化、治理结构现代化，在深化办学体制改革中提高教育质量。

一要建立健全机制。各院校要立足自身优势，整合教育资源，在推进教育教学改革创新上大胆突破、先行先试。针对目前课程内容与职业标准、教学过程与生产过程相对脱节的问题，要探索建立行业和企业参与的学科建设评议制度，健全根据社会需求、学校办学能力和行业指导科学设置新专业的机制。二要加强队伍建设。加快建立职业院校教师引进绿色通道，提升“双师型”教师（既具有培养应用型专门人才的教育教学能力，又有科技开发、服务区域经济社会的实践能力的教师）比例，优化院校教师结构。三要打造特色品牌。加强品牌示范院校、专业和特色院校、专业建设，积极争创职业教育“双高计划”试点。关于项目谋划储备，202_年国家给实训基地建设安排了XX亿元的中央预算内资金，但是国家资金支持主要看项目，没有项目国家资金也落不了地，谋划项目要以院校为主体，发改、教育、人社和当地政府做好服务和配合，从院校未来5—10年的发展角度考虑，认真谋划储备一批产教融合项目，为长远发展打下坚实基础。

（三）企业要主动融入，积极参与。

企业是经济活动的主体，从某种程度上说，企业主体作用的发挥直接影响着产教融合的质量和水平。但在以经济效益为主要目标的现状下，企业对于校企合作重视程度不够、积极性不高，有些企业在面临激烈的市场竞争时具有生存紧迫感，认为与高校进行产学研合作会无形增加企业运营成本，也难以承受学生实习安全风险，因此缺乏培养人才的长远打算，更多的是应急招聘。而实际上，企业通过产教融合，与学校合作培养出的员工，能够更快的适应岗位工作，效率更高。XXX宇通客车厂与XXX机电职业学院等合作，通过学生顶岗实习工作节省了人力成本，减少了管理费用，留住了本土人才，实现了一举多得。各企业要充分认识开展产教融合对企业发展的重大现实意义，特别是国有企业和行业骨干企业，要发挥引领示范作用，更加积极主动地参与产教融合、校企合作。

为鼓励创建产教融合型企业，我们制定的深化产教融合实施意见中，对企业参与联合建设实训基地、创建产教融合型企业、开展新型学徒制培训、接收实习生实习实训等方面，给予了“财政+税收+土地+信用”组合式激励，例如，对企业与职业院校合作共建的实训基地项目实行“以奖代补”政策；对考核认定符合实习实训规范的企业，按照实习学生每人每月XXX元标准，补助其参与职业教育办学成本；对开展新型学徒制培训的企业，可据实申请给予每人每年XXXX元到XXXX元的职业培训补贴。要从全市XXX家规模以上工业企业中挑选一些代表性的企业，鼓励支持共建研发中心、推广中心、产业研究院。同时，要加强同中国摄影家协会、中国有色金属工业协会、中国果品流通协会等行业组织的联系，发挥其平台引领带动作用，推动相关产业深化产教融合。

三、加强领导，强化保障，务求工作实效

市委经济工作会议提出把产教融合城市作为“六城联创”中的一项重点工作来抓，各级、各部门要把思想统一到市委、市政府的决策部署上来，集中精力、人员抓推进，确保各项工作落实到位。一要建立推进机制。加快建立发改、教育、人社、财政、工信、自然资源等部门密切配合，有关行业主管部门、国有资产监督管理部门积极参与的工作协调机制，加强协同联动，推进工作落实。二要实行奖优罚劣。要将“六城联创”工作纳入政府目标考核，考核成绩作为对各县（市、区）、各部门公开排名和实施奖惩的依据，实行评价结果与目标考核绩效奖金、评先树优、精神文明创建奖励、领导班子和干部考核“四挂钩”，以严明的奖惩措施倒逼工作落实。

三要营造良好环境。各级、各部门要做好宣传动员，鼓励引导学校和企业发挥主体作用，加强配套改革探索，引导形成学校主动服务经济社会发展、企业重视“投资于人”的普遍共识，积极营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。

同志们，深化产教融合、争创产教融合试点城市，是XXX推进产业升级、教育提升和城市发展的一次大好机遇。这项工作既是开创性的，也是探索性的，既有机遇，也有挑战。希望大家在抢抓机遇中奋发作为，在迎接挑战中克难攻坚，为高质量建设省际区域中心城市闯出新路，做出新的更大贡献。

第三篇：职业教育产教融合情况汇报

职业教育产教融合情况汇报

枣乡市山乡区职业中专是我区唯一一所国有公办中等职业学校。学校坐落于山乡经济开发区牛角岭路北，学校占地面积190亩，建筑面积7万平方米，一座办公楼，五座教学楼、六座宿舍楼、两座餐厅、一座实训楼，一座学术报告厅，除学术报告厅外，其他202_年投入使用；投资1.7亿，实训、实操设备总价值2200万元。学校现有学生1897人，在职在编教师72人，专任教师62名，双师型教师15人。现开设机电技术应用、计算机技术应用、动漫设计、电子商务、汽车运用与维修、幼儿健康管理、医护、医药、现代农艺技术等多个专业。

山乡职业中专立足山乡本土，围绕山乡经济社会产业基础高级化和产业链现代化，发挥学校专业优势，积极探索产教融合校企合作，加快教育教学改革，提高教育教学质量，培养技术技能型人才，为区域发展作出了努力。

一、学校做法

发挥校企合作优势，促进中职学生本地就业。学校利用坐落山乡经济开发区的区位优势，定期组织学生到厂矿企业参观学习，让学生实地感受企业发展的现状。三年级学生每年的实习，学校首先安排驻地企业前进实业、金进电子、晴云科创园、马电科技等企业进校对学生进行实习宣传，学校、企业和学生家长签订三方协议书，安排专业教师带领学生进驻企业进行实习，由企业安排专门技术人员对学生进行专业技能和实践操作培训。每年毕业季，学校联合区退役军人局和驻地企业等深入学校开展形式多样的毕业生双选会和校园招聘会，让学生直观感受本地企业，搭建企业和学校毕业生的平台。通过多平台的搭建，企业对毕业生的素质能力有了基本的了解，学生对企业的生产经营发展状况也有了较为清晰的认识，从而达成就业意向,促进了学生对口就业。合作企业普遍反映，学生整体素质高，专业强，希望建立长期的合作关系。202_年，我校有多名学生被山乡国企等录用。

借助校企合作平台，加快“双师型”教师队伍建设。职业学校“双师型”教师队伍的不足是制约学校发展的重要瓶颈，尽管区里拿出指标进行招聘，但很多岗位无法满足现代职业教育的发展。近两年来，学校通过校企合作搭建的平台，让一批上进心强，专业进取精神足的青年教师，利用寒暑假和带领学生到企业实训的机会到企业实地考察、学习、实践锻炼，学校教师深入企业，与工程技术人员一道研究解决生产中的问题，参与技术改革，及时了解和掌握企业生产发展动态，更新知识技能。通过在企业生产一线的实践，教师找准了企业需求与课堂教学的契合点，丰富教学案例，提升专业水平和实践教学能力。同时，在校企合作中，从合作企业发现引进人才，引进专业师资，作为学校专业兼职教师，改善教师队伍结构，促进了“双师型”师资队伍建设。

产教深度融合，促进专业发展。学校原来开设汽车维修和运用、机电技术运用等专业，随着经济社会的发展，原有专业远远不能使用企业和学生的需求。山乡马电科技主要生产各种新能源电动车，这与传统专业有较大的区别。学校与企业交流合作中，依据企业用人实际，设置了水电焊、氩弧焊等专业实训课程和新能源电路等理论和实训课程，满足马电企业新能源发展需要。学校在与企业不断深化交流中，学校依据企业用人要求和人才成长规律，编制人才培养方案，在模块化、主辅修制课程中注重培养学生重视市场、服务企业、行业和产业的意识；此外，结合山乡的康养产业，学校依托枣乡乡村振兴学院，积极参与养老护理的社会化培训，202_，累计培训养老护理员300人次，取得了省人社厅颁发的养老护理资格证书。

二、存在主要问题

1.产教融合存在校热企冷现象，缺乏相应的激励机制推动，双方主动融合的自觉度不够;

2.多数安排到企业的学生在校学习期间并没有得到系统的生产培训，学生的权益往往得不到保障，专业技能和知识得不到提升。

三、建议意见

1.支持引导企业深度参与职业学校育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。

2.优化实训前教育，保证实训前的有效指导。

3.落实社会力量举办教育有关财税政策，积极支持职业教育发展和企业参与办学。

第四篇：产教融合心得体会

产教融合感想体会

最近我阅读、并且了解了了产教融合的相关要点，据我所了解的产教融合，主要的内容是指职业学校根据所设专业，把学校办成及人才培养、学科研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式，积极开办专业产业，把产业与教学密切相结合，相互支持，相互促进。这一体系有助于保障跨界合作，协同育人，专业共建的构成，培养未来年轻人的能力、以及可发展力。

以我看来产教融合的最主要性关键在于实体项目，学到最后的成果积累的够不够丰富，以及被学者是否积极配合产教融合内容，并且是否有累计一定的经验。这一体系对于构建专业发转方向提升专业品牌、提高就业质量与精度、提升专业技能推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推进作用。现在基本只有与之相对应的专业才更加适合。或者说只有小部分专业才能进行产教融合。若是学生与老师的共同协作共同努力，在先进的产教融合的知识下达成共识，是在这一体系中最只要的一个环节是我们在产教融合里获得成功的最主要原因之一，因此我认为产教融合的专业性领域再大大拓宽是有必要的。

产教融合主要是将人为的目的，以及团队的组织相结合以最终收获成果为最终效果的一项有水平的教学活动，该教学活动主要以质量和效益为衡量学业水平的重要依据。意义在于以模仿为主的技能的实训实习，它是在真正的环境下认真的、真实的工作和学习、不仅仅是教学计划的组成部分。

产教融合心得体会

今天，我了解了产教融合，我了解后的产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切相结合，相互支持，相互促进，把学校办成及人才培养、学科研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。这一体系有助于保障跨界合作，协同育人，专业共建的构成。

我认为，产教融合的关键在于实体项目究竟到底能不能让学生在实习中又能学习到东西，并且累计一定的经验。这一体系对于构建专业发转方向提升专业品牌、提高就业质量与精度、提升专业技能推动项目建设、融入地方与文化传承有着极大的推进作用。目前学校存在的几个校企合作都是比较好的，但能影响到的专业太少了。基本只有与之相对应的专业才更加适合。或者说只有小部分专业才能进行产教融合。但是，学生与老师的共同协作、达成共识，是在这一体系中必不可少的一环，所以我觉得有必要，将他的专业性领域再大大拓宽。

除此之外，应为产教融合的意义在于以模仿为主的单项技能的实训实习，它是在真正的环境下认真的、真实的工作和学习、不仅仅是教学计划的组成部分、他是一个有目的，有组织、有要求的教学活动，最终是以质量和效益为衡量学业水平的重要依据。所以。我认为，产教融合当然是在学习之路上必不可少的，但是发展路线相对宽泛，是后续学习更加优秀的关键性因素之一。

第五篇：在学校发展战略研讨会上的讲话

在学校发展战略研讨会上的讲话

202_年12月13日

各位领导：

围绕校第五次党代会、十二五规划发展目标，认真落实学校“从怎么看到怎么办”务虚会精神，我处认真组织学习和研讨，认为高水平大学体现在：高水平的学科、高水平的科研、高水平的师资、高水平的管理、高水平的服务、高水平的生源和毕业生。

下面就高水平科研工作方面，为建设应用性突出、特色鲜明的高水平大学提出六大举措：

举措一：深化科技工作体制机制改革，营造科技工作良好氛围一是优化科技工作考评和激励机制。建立健全以创新和质量为导向的科技评价体系，坚持把科技工作业绩作为评价和衡量各二级学院（研究机构）工作的重要依据，进一步完善科研业绩量化和考核办法，提高科技成果在职称评定、绩效考核、岗位聘任中的权重，引导教师积极申报、承担高级别大项目，努力提高科技创新能力和科研水平。拟出台扶持产学研、成果鉴定等有关办法。

二是充分发挥学术委员会作用。以教授为主体，参与科技工作评估、决策、监督、考核和学术评价；明确广大教师在科研工作中的主导地位，激发和调动他们从事科研活动的主动性、积极性和创造性。三是进一步完善科研管理体系和运行机制。加强科技管理人员队伍建设，建立稳定的专职科研管理队伍，加强科研管理人员业务培训，提高信息化水平和现代管理能力，建设高水平的管理服务平台，增强服务保障能力。十二五期间，要实现科研管理网络信息化。实现教师项目、成果网上申报，中期检查，结题，经费查询等。这样做一是可以让教师互相了解别人在做什么课题，搞什么方向，二是有利于全校科研工作纵横向比较。

举措二：加强科研基地建设，推动科研工作上台阶

一是保障建设经费投入，突出内涵发展。发挥科研基地在优势 1

集成、原始创新等方面的组织和平台作用、在承担高级别大项目和产出标志性创新成果方面的引领和示范作用，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，逐步实现学科建设、基地建设、科学研究、人才培养的一体化协调发展；深化学科交叉融合，建立健全“国家、省部、学校”三级科研基地建设体系；支持二级学院根据学科发展需要成立具有特色研究方向和独特方法技术的研究机构，培育新的学科增长点，积极组建校级特色科研平台，加大国家、省部级科研基地申报建设力度。十二五期间，至少建设2－3个省级实验室、基地，力争突破教育部基地。最近杨光司长提到教育部马上要新增一批教育部级研究基地，也特别提到我们皖江历史文化研究中心可以申报。

二是加强与企业、科研院所的合作交流，大力培育高水平科技创新平台。在加强现有省部级科研基地建设的基础上，着力构建地区特色鲜明、优势突出的科技创新平台，例如石油化工、机械零部件、农产品深加工等，积极与石化企业等强强联合，申报建设省部级、国家级工程中心。

三是建立实验室资源管理调配新机制，促进大型仪器设备共享，提高实验室利用率。建立基地开放共享定期考核评估机制，推进科技资源优化配置；申办分析、化验、测试等对外技术服务资质，积极服务社会。

四是建立科研机构对师生开放的制度。将科研机构作为教师进行学术研究和培养学生实践创新能力的重要平台；通过吸纳研究生和本科生参与机构科研工作，依托机构开展各种学生课外科技活动，发挥科研机构培养学生创新能力和实践能力的重要作用。

举措三：抓好科技人才培养，打造高水平科研团队

一是实施高层次杰出人才培养计划，也就是学校最近讨论的“敬敷学者计划”。重点培养和造就一批学术造诣深厚、创新意识强、具有战略眼光的学术带头人。

二是实施高层次人才引进计划。通过政策倾斜、经费支持、创造良好科研工作环境，吸引海内外高层次人才来校工作。

三是大力培育和造就一批中青年领军人才。发挥高层次人才的辐射作用，引导、鼓励、扶持40岁左右、学术成果突出的教授、博士确定自身发展目标，稳定学术方向，大力培育学术成果，积极申报高层次人才培养项目。

四是大力培养青年拔尖创新人才。通过继续实施青年科研基金、自科、社科基金项目奖励等计划，扶持青年教师开展科学研究；要求青年教师积极加入科研基地或创新团队，并给予政策扶持，不断培养科研中坚力量。

五是加大创新团队建设扶持力度。以学科发展为导向，以科研基地和项目为依托，形成方向明确、特色鲜明、结构合理、学科交叉的高水平创新团队；合理评价科研项目主持人和骨干成员的贡献，保证科研工作的时间投入，增强科研创新团队承担高级别大项目、产出高水平科技成果的能力。

六是加大学术交流的支持力度。加大国际国内学术会议组织承办力度，积极邀请国内外知名专家来校讲学；建立教授、副教授、博士定期举办高水平学术报告制度；资助国家基金获得者到国外做短期学术访问，鼓励教师参加各类学术学会、协会组织，积极参加国内外学术交流活动；争取成立全国性、国际性学术性学会、协会组织的分会，扩大学校学术影响。

举措四：推进科学技术研究，增强原始创新能力

一是加强前沿科学研究。鼓励教师从事前沿科学研究，形成一批原创性理论方法与技术成果；加强策划组织与服务保障，积极申报国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“973”计划等高级别项目。

二是加强石油石化行业和区域经济社会发展关键技术攻关。结合学科和科研特色与优势，积极申报国家“863”计划、国家科技支撑计划、国家科技重大专项等研究项目；围绕皖江示范区、合芜蚌试验区，研发一批特色技术；针对地区发展亟待解决的技术难题，发挥学校区位优势和研究特色，策划、培育重大重要科研项目，开展技术攻

关，争取研发出一批行业发展急需的关键技术，提升学校核心竞争力。三是加强人文社会学科研究。大力扶持方向明确、特色突出的优势人文社会科学研究团队和教师；鼓励支持教师积极申报国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等省部级以上项目，提高研究层次和水平。

举措五：策划高级别大项目，推出高水平科技成果

一是谋划重大项目专项。瞄准国家和安徽省战略新兴产业发展的重大方向，加强策划组织和立项申报，争取重大项目。

二是充分发挥基地和团队产出创新成果的主力作用。确立教师的科研主导作用，激发广大教师的积极性和主动性，推出高水平成果；鼓励教师出版学术专著、译著，申请国家专利。

三是加强成果鉴定工作，为申报科技奖励打好基础。项目结题后尽快进行总结、提炼，形成理论和技术成果，及时申请成果鉴定，保护学校知识产权。出台相关政策鼓励教师进行成果鉴定、申报专利。四是加强高级别科技奖励申报工作。积极组织申报地市级奖、国家级行业协会奖、省部级奖、国家奖；鼓励跨学科、跨学院、跨单位联合申报高级别科技成果奖。

举措六：坚持产学研合作，服务区域经济发展

一是建立服务地方企业的产学研合作长效机制。坚持每年组织教授、博士到企业生产一线调研，了解企业需求，解决实际问题；积极推荐教师参与企业项目立项、评审、鉴定等工作；聘请企业专家到学校兼职和指导研究生，通过联合科技攻关等形式解决企业技术难题；积极发挥校企双方优势和特色，联合申报重大项目和高级别科技奖项。

二是建立适合我校实际的产学研运行模式。十二五期间，探索建立一套扶持产学研工作的运行模式，让教师感觉做产学研有兴趣、有乐趣、有志趣。进一步规范和加快专利技术和科技成果转化，激励教师将专利和技术推向市场，推动我校产学研工作的发展。