下载文档第一篇：古筝台词
尊敬的各位来宾、亲爱的家长朋友们、优秀的孩子们：大家晚上好！欢迎您来到优雅筝坊主办的“少年儿童古筝专场演奏会”的现场！
在这个热情的季节，我们欢聚在这里，共同为孩子们呐喊助威！今天，这个舞台是专为优雅筝坊的孩子们准备的，因为今天孩子们要向大家展示古筝的魅力和自己的风采！感谢优雅筝坊为孩子们提供锻炼、展示的舞台！
古筝是我国国粹，民族乐器之首，富有“东方小钢琴”、“国琴”的美誉，蕴含千年文化内涵，雅俗共赏，易于学弹。孩子们通过对古筝的学习，不仅可以起到益智、培养耐心、启发想象力、增强记忆力等，还可以增强儿童对艺术的认知，促进大脑发育。培养孩子的艺术气质，舒缓孩子的情绪，缓解学习压力,动静结合，更加促进各门功课的学习。
今天为我们表演的小古筝演奏家们，有的弹了3年，有的弹了2年、1年，有的弹了6个月，有的刚刚弹了20多天。这些孩子们能敢于坐在这个舞台上展示自己，他们就是优秀的！您的掌声一定能鼓励他们弹奏的更加精彩！
用音乐编织童年 让指尖演绎精彩！优雅筝坊“少年儿童古筝专场演奏会”现在开始！
1、双手指法1-7套
首先掌声有请优雅筝坊的孩子们展示双手指法弹奏，她们是：
掌声响起来！
2、单手指法1-5套；
闭目陶醉，瑟瑟筝鸣不觉于耳，感谢孩子们让我们第一次享受到国琴带给我们心灵的陶醉„„ 接下来请欣赏单手指法弹奏！掌声有请
3、北京的金山上；
台上的精彩来自于台下的喝彩！请不要吝惜您的掌声和呐喊声！今天你为多少人鼓掌，明天就有多少人为你喝彩！
4、勾托练习；
接下来有请 小朋友带来勾托练习
5、孟姜女；
蜿蜒的长城就象一条巨龙盘踞在巍峨的山颠，流传着多少美丽的传说，创造着华夏的灿烂文明，下面
人为我们演奏《孟姜女》，掌声有请！
6、凤翔歌；
孩子们在学校里紧张的学习一周文化课后，进入古筝班，对孩子来说是一种调整和放松，更能促进文化课的进步，同时，古筝给孩子带来了自信，带来了快乐，带来了友谊。原本这些孩子们谁也不认识谁，是古筝为孩子们搭建了友谊的桥梁，在今后的成长路上，让孩子们互相鼓励，共同进步吧！
接下来请欣赏古筝合奏《凤翔歌》，演奏者：
7、紫竹调；掌声送给优秀的孩子们！翟老师专请来了录像师为孩子们记录下今天的成绩，见证孩子成长的足迹！
今天是孩子们第一次上台演奏，请把鼓励的掌声送给我们优秀的孩子！接下来是 四位小演奏家为我们演奏《紫竹调》掌声响起来！
下面请欣赏学习古筝一个月的周梓晗小朋友为大家带来古筝独奏《在北京的金山上》
8、在北京的金山上；
8.1建军节，刚刚过去，革命的胜利让我们心情激荡，当鲜艳的五星红旗在天-安-门前高高的飘扬，映得北京的金山闪闪发光，我们走在社会主义的大道上，请欣赏 人古筝演奏{在北京的金山上}，他们是：。结束：这些孩子接触古筝才20多天，能有今天的成绩，和孩子的天赋、勤奋以及翟老师的辅导分不开的，掌声再次送给优秀的孩子们和辛苦的翟老师！
9、渔舟唱晚；
满载一船明月，平铺千里秋江，明日风回更好，今朝露宿何妨，让这曲[渔洲唱晚]为你带来些思古的情怀，请欣赏4级古筝演奏[渔洲唱晚]。
10、小小竹排；
小小竹排江中游，成就一个小英雄，小小竹排江中游，经典的乐曲岸边流，请欣赏4级古筝独奏[小小竹排]。
11、浏阳河；
浏阳河转过了几个湾。浏阳河带来了多少感动，浏阳河写下了多少经典下面请欣赏古筝独奏[浏阳河]。演奏者孙天
12、高山流水；
有一种能力叫坚持。
三年前，翟老师从3个孩子起步，今天同时学习古筝的孩子已近40人。是掌声坚持让翟老师一步步走到今天，迎接辉煌的明天！
有一种能力叫坚持。
三年前，有3个孩子跟随翟老师学习古筝，三年后的今天，他们已经进入关键的高中时代而仍在坚持学习古筝！这三个孩子有着共同的个性：乐观、积极、主动、勤奋，最重要的是毅力和坚持！掌声有请 为大家带来古筝合奏《高山流水》
13、洞庭新歌；
800里洞庭奇山异水，800里洞庭微波荡漾，古老的文明灿烂的文化，赋予人杰地灵的底蕴。学古筝不仅仅是古筝传授，包括地理、人文、语文等文化科目都有所涉及，所以说艺术和文化永远是分不开的。张齐同学演奏的[洞庭新歌]带给你不一样的感受。请欣赏！
14、琴韵
莘莘学子吟奏，瑟瑟琴韵萦耳。有请优雅筝坊专业古筝老师翟文清女士携爱徒同奏乐界名曲《琴韵》，掌声有请翟 老师、田硕、张齐！结束：
应广大家长朋友的需求，在保证教学质量的前提下，优雅筝坊新学期扩大招生，请大家互相转告这个好消息！并且全年交费有很大优惠的，千万不要错过机会哦！
学习古筝的好处：教儿童学习器乐演奏的过程，不仅使儿童逐步学会认识音乐，掌握音乐的基本知识和演奏技能，更是儿童获得身体、智力、情感、个性、社会性全面和谐发展的过程，因此选择一种乐器对孩子来说致关重要。许多幼儿教学专家通过调查发现：大多数古筝学习好的儿童文化学习也名列前茅，在老师眼中他们是全面发展的好学生，在同学眼中他们快乐合群。这些孩子不但学会了一门专长，变得聪明、性格好，而且更能培养、发展孩子的注意力、思维能力、想象力、意志力，详细情况请咨询舞台上的电话，是翟老师的。
孩子们今天都表现的非常优秀，翟老师给每个孩子都备了一份奖品，明天上午请家长到古筝班为孩子续交新学期学费的同时，领取奖品。
亲爱的朋友们，优雅筝坊“少年儿童古筝专场演奏会”到此圆满结束，感谢孩子们的精彩变现，感谢各位朋友的捧场，谢谢大家！再见！
第二篇：学古筝
学古筝
今天一早，爸爸和妈妈就叫我起来吃早饭，我感到很奇怪。爸爸又说：“快点吃饭，等下我带你去学古筝。”吃完饭后，爸爸就带我去‘小星星’艺术培训班报了名，我没有管爸爸和老师的讨论，自己就开始悠闲的弹了起来，今天可真令我开心啊！
江西宜春宜丰县宜丰县新昌镇第二小学一年级:伍慧欣
第三篇：古筝课程
第三课 “托”的夹弹法练习曲和小乐曲
（二）教学内容：
1、学习“托”的夹弹法练习曲——练习2
2、学习乐曲《小白船》、《大长今》主题歌
教学目的：
通过本节课基本掌握托指法走弦练习，熟练视唱并连贯弹奏乐曲《小白船》、《大长今》主题歌。
教学过程：
一、上节回顾
上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲《摇啊摇》、《我和你》，这节课学习“托”的夹弹法练习2。
二、学习“托”的夹弹法练习曲——练习
2首先调整好坐姿，来看一下谱例。
练习2谱例
1、示范弹奏1遍。
2、视唱1遍。
3、下面讲解一下具体的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手换弦后，左手跟随右手放弦。
将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。
大家在练习时可分三个步骤进行：
1）右手走弦练习。（示范6———| 5———）2）左手走弦练习。（示范6———| 5———）3）双手配合练习。（示范6———| 5———）
第一组（6——— | 5———）基本掌握后再练习后面的谱例。
三、学习乐曲《小白船》、《大长今》主题歌 乐曲《小白船》谱例
1、谱例讲解：
1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线减少原时值的一半。因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音符。
2、大家可以根据音符下方的箭头进行划拍视唱。
接下来要重点讲解一下第三小节，这里用了一个连托指法。弹奏时要重点练习这一小节。
《大长今》主题歌——乐曲《呼唤》谱例
1、谱例讲解：
1）这首乐曲为D大调，四三拍。
2）第二小节中音符“3”后面的点叫做附点，其作用是延长前面音符时值的一半，因此这里3的时值为一拍半。
3）乐曲中大量运用了附点节奏，如第二小节，在弹奏时需要重点练习，掌握后再进行全曲的练习。
课后作业：
1、托的夹弹法练习二每天弹奏10遍。
2、乐曲《小白船》、《呼唤》每天弹奏5遍。
3、所学乐曲每天复习1遍（建议大家在不同音区进行练习）
第四课 颤音
教学内容：
1、颤音教学；
2、学习乐曲《沧海一声笑》、《渔光曲》。
教学目的：
通过本节课基本掌握颤音的弹奏，能连贯弹奏乐曲《沧海一声笑》、《渔光曲》。
一、指法概述
1、颤音是古筝演奏中左手非常重要的一个技法，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。颤音的种类很多，今天要学习的是基础颤音的弹奏。它的指法符号为“
”。
2、颤音的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦，使右手所弹奏的音产生有规律的波动效果。
二、分步教学
颤音的弹奏需要一个长期的训练过程，初学时先慢速练习掌握正确放松的发力方法，熟练后再进行快速练习。下面就来分步学习。
1、左手按弦练习
右手平放在调音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均匀地按松琴弦。每一拍有两个动作：按，松。注意每次按弦后要及时松开。
2、双手配合弹奏
左右手分别在中音5上正确放弦； 右手弹奏中音5后，左手在琴码左侧相应琴弦上均匀地按、松琴弦。
1）慢速练习 谱例：
练习方法：数一时右手弹奏中音5，数二、三、四时左手向下按弦，每次按弦后立即放松。
慢速弹奏掌握后，可以适当加快左手的按弦速度。
2）快速练习
双手配合慢速、快速按弦是颤音的辅助练习，熟练掌握后便可以弹奏颤音了。
大家在练习过程中需要注意几个问题：
1、左手按弦时肩膀放松，手臂的力量自然下沉，集中于指尖，快速按弦后迅速还原。
2、左手的按弦幅度要小而均匀。
3、左右手的弹奏顺序是：先弹后颤，左手在右手弹奏后的余音上按松琴弦，不能左右手同时进行。
三、小乐曲
乐曲《沧海一声笑》
这首乐曲为D大调，四二拍。
1、视唱乐曲《沧海一声笑》
乐曲中出现了大量附点节奏。与前面所学的四分附点音符有所不同，这里出现的是八分附点音符。比如第一小节，就应该这样来划拍。
此外，这首乐曲中还出现了十六分音符。如第一小节第一拍附点音符6后面的5就是十六分音符。十六分音符的时值是四分音符的四分之一。
那么第八小节第二拍还出现了一个八分音符与两个十六分音符连结的节奏型。这些新的节奏型都要进行重点练习。
2、示范弹奏乐曲《沧海一声笑》
大家可以看到，乐曲的中的二分音符，都运用了颤音技法。比如说前两小节。因此大家在练习这首乐曲的过程中要重点练习有颤音的地方。
乐曲《渔光曲》：
这首乐曲为D大调，四四拍。
1、视唱乐曲《渔光曲》。
2、示范弹奏乐曲《渔光曲》。
课后作业：
1、颤音的双手配合练习（慢速10遍，快速10遍）。
2、乐曲《沧海一声笑》、《渔光曲》每天弹奏5遍。
3、复习之前所学乐曲，每天弹奏2遍
第五课 滑音
教学内容：
1、上滑音、下滑音教学
2、练习曲
教学目的：
通过本节课基本掌握上滑音、下滑音的弹奏，能熟练弹奏上下滑音的练习曲。
滑音概述：
滑音也是左手一个重要的基本演奏手法，是最能体现古筝韵味的一种技法。滑音分为上滑音、下滑音、回滑音等。今天，就来学习上滑音和下滑音。
一、上滑音
指法概述
1、上滑音的指法符号为“
”，上滑音的指法符号位于音符右上方。
2、它的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧将右手所弹奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5为例。就是将5的按至它的上方琴弦，也就是6的音高。再比如1的上滑音就是将1上滑后到2的音高。
以此类推，1 2 3 5 6 分步教学
下面进行分步讲解。
首先是放弦。放弦方法与颤音相同。然后进行弹奏。1）左手按弦练习
示范讲解：以中音5为例，右手平放在调音盒上，左手放在琴码左侧琴弦上，数1时不动，数2时左手向下按弦。
2）双手配合练习 示范讲解：数1时右手大指弹奏中音5，数2时左手上滑，左手完成上滑音后不要立即松开，待余音消失后再将左手松开。
大家在练习过程中需要注意以下几个问题：
1）掌握先弹后按的弹奏方法，左手按弦时肩膀下沉，将力量集中于指尖，使左手的滑音一步到位，注意弹奏时肘关节不要架起，手腕不要塌陷。
2）上滑音的音高要准确。由于每根弦的张力不同，按弦所需力度也不同，高音区按弦时相对容易些，中低音区按弦时力度要稍大些。多听多练，才能准确地把握滑音的音高。
二、下滑音
指法概述
1、下滑音的指法符号为“反。
2、教师示范弹奏下滑音
下滑音的弹奏方法是：左手在琴码左侧先将中音5按至上方琴弦的音高中音6，然后右手弹奏琴弦，弹完后再将左手慢慢松开，使音由高到低连成一体。
分步教学
下面进行分步讲解。
3、第一步放弦。
放弦方法与上滑音相同。
4、第二步弹奏。
左手先将中音5按至上方琴弦的音高中音6，数一时右手大指弹奏中音5，数二时左手慢慢松开。
大家在练习过程中需要注意以下几个问题：
1）左手按音音高要准确，左手将中音5按至中音6的音高后要保持住，不要移动。2）掌握先按、后弹、再松的弹奏方法。待右手弹完后左手再慢慢松开，速度不要太快。
”，下滑音的指法符号位于音符左上方。与上滑音正好相
三、上下滑音综合练习
1、这里的练习方法是：右手先弹，左手后按，待右手再次弹弦后，左手慢慢松开。
2、数拍弹奏
数1时右手弹托指法，数2左手将弦按至所需的音高，数3时左手保持不动，右手再次弹托指法，数4时左手慢慢松开，使音由高往低下滑。
四、练习曲
上滑音练习一，下滑音练习一，上下滑音练习一。
课后作业:
1、上滑音练习
一、下滑音练习
一、上下滑音练习一每天弹奏5遍。
2、之前所学乐曲每天弹奏2遍。
第四篇：古筝教案
第一章 古筝基本知识
一、导入
1、说明本课程的设置、教学目的和要求。
2、了解学生对古筝掌握的情况
二、讲授新内容
（一）、知道古筝的基本结构及流派
1、筝是我国最古老、最富有特色的民族乐器之一，它既擅长表现优美抒情的曲调，又能抒发气贯长虹的豪情，古人曾用“弹筝奋逸响，新生妙人神”、“坐客满莛都不语、一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所达到的令人神驰的境界。
2、流派：只要有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、陕西筝等。
（二）、掌握拇指托与勾的弹奏法，教材中的练习。
1、托符号为“∪”与勾符号为“⌒”是古筝最常见的两种指法。
2、托指法是用大拇指从里往外弹弦。
3、勾就是用中指从外往里弹弦。
三、布置作业 课本练习
四、小结
初学弹古筝者首必须熟练地掌握勾托的演奏技术，使大拇指和中指习惯于勾和托之间的空间距离，在中指弹勾之后，很自然地就能弹奏出托的配合音来，这就是本课要达到的目标。
第二章 勾、托、抹与颤音练习
一、导入
1、复习上节课内容。
2、检查上节课布置的作业，学生弹奏的勾和托指法是否准确。
3、提问：古筝的流派有那些？
二、讲授新内容
（一）、掌握勾、托、抹与颤音练习。
1、勾与托演奏要领
当拇指弹托时，其他手指放松，自然弯曲成半握拳状，可以轻放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圆形。演奏时指甲与弦的角度为45度，弹弦时拇指不要向上挑，应该向前或向下，弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。
2、抹的符号为“”是拇指往里弹弦。
3、掌握左手颤音
当右手演奏时，左手通常跟随右手拇指所弹之弦，在马子的左侧做上下颤动，称为颤音，用www表示。
左手颤弦时，手指并拢、自然弯曲、松肩虚腋，平手腕，以食、中两指指尖为支点放在离马子约10-16厘米处，然后上下轻轻 颤动，起到延长美化乐音的作用，颤音时注意用力不能过大，且不要左右摆动，以免改变音高，影响音乐表现。
（二）、乐曲简介
《十杯酒》是潮州小曲，运用潮州筝的基本运指，曲调简单、优美、流畅，但不失潮州筝的韵味。
三、作业布置
四、小结
演奏时指甲与弦的角度为45度，弹弦时拇指不要向上挑，应该向前或向下，弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。
在演奏颤音时要注意颤动的时间必须充分，不宜过短，当然根据音符的长短而定。
第三章 撮、劈与颤音练习
一、导入
1、复习上节课内容。
2、检查上节课布置的作业，学生弹奏的勾、托和颤音指法是否准确。
3、提问：颤音可分为几种？
二、讲授新内容
（一）、掌握撮、劈与颤音练习
1、掌握右手小撮
食指抹与拇指托同时向里向外弹弦称为小撮。注意在练习中，食指要避免在同一直线上，否则两指弹弦后指甲会相互碰撞，造成杂音。
2、大撮是一种八度和音的奏法。
3、劈的符号为“┌┐”是拇指往里弹弦的一种指法。劈的指法与 劈连用。
4、颤音：左手颤弦时，手指并拢、自然弯曲、松肩虚腋，平手腕，以食、中两指指尖为支点放在离马子约10-16厘米处，然后上下轻轻颤动，起到延长美化乐音的作用，颤音时注意用力不能过大，且不要左右摆动，以免改变音高，影响音乐表现。
（二）、乐曲简介
《秋芙蓉》又名《一点金》，乐曲清丽、优美，流畅，是潮州地区广为流传之汉乐小曲。
《小鸟朝凤》此曲为流行于河南遂平地区之板头曲，曲调流畅、风趣。与流传于南阳地区的《小飞舞》、泌阳地区的《百鸟辞凤》，同出一辙而各有妙处也。
三、作业布置 教材练习
四、小结
在弹奏小撮与大撮时注意在练习中，食指要避免在同一直线上，否则两指弹弦后指甲会相互碰撞，造成杂音。在弹劈时注意力度的均匀。
第四章 托、劈、勾、抹综合练习
一、导入
1、复习上节课内容。
2、检查上节课布置的作业，学生弹奏撮、劈与颤音练习的情况。
3、提问：撮音可分为几种？
二、讲授新内容
（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹综合练习
1、掌握托、劈、勾、抹综合练习
当拇指弹托时，其他手指放松，自然弯曲成半握拳状，可以轻放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圆形。演奏时指甲与弦的角度为45度，弹弦时拇指不要向上挑，应该向前或向下，弹出弦后拇指指甲可以轻贴在下行邻近的弦上。
2、在掌握托、劈、勾、抹综合练习里要着重练习勾与托的相互配合及托劈的连用。
（二）、乐曲简介
《天下同》此曲为山东鱼台琴书说唱家张鹤鸣先生用于表演书的奏前曲，用“大兴小附，重发轻随”之法，表现出浓郁的山东民间音乐的风格韵味。
三、作业布置 课本练习
四、小结
在练习托与勾综合练习相互配合时，一定要注意运指的 主次轻重，在练习托与抹综合练习相互配合时，更要做到两指用力的均匀，避免产生一强一弱的音响效果。在弹劈时注意力度的均匀。
第五篇：古筝入门
第一课
教学内容：1.古筝基本构造介绍
2.学戴古筝指甲（义甲）
3.古筝坐姿、基本指法“勾”“托” 教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程：
一.入门知识讲解 古筝基本构造和各部位名称
（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2.学戴义甲
（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴
食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴
（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴
注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。3.演奏姿势
（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）
上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势右侧图
演奏姿势正面图
演奏姿势左侧图
三.指法讲解与练习
1.分辨琴弦
提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？
答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。
讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表
高音5；中音5；低音5；倍低音5
练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。
2.指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）
在学习前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。
“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）
学生练习： 跟着老师的节拍弹奏
教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。
学生练习，教师辅导。
“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
教师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，教师辅导。
注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。课后练习：
1.能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。
2.每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。（或每天练琴半小时）节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。
第二课
教学内容：教授指法“抹”与“小撮” 教学目的：通过教师的教学与学生的练习,使学生熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。教学准备:节拍器一个,音箱一对 教学过程：
一.介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦
（倍 低 音 组）（低
音
组）（中
音
组）（高
音
组）倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。二.指法复习及新指法的讲解与练习
1.“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。
教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节 奏边练习的习惯，在心中默念节奏）“托”：教学过程如上。
2.新授指法“抹”“小撮”
“抹”：符号 ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（教师边示范动作边讲解）学生可跟着练习。
教师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）
“小撮”：符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。
教师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）
注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）
课后练习：1.能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。
2.熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。
3.每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。
4.每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。（或每天练琴三十分钟）节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。
第三课
教学内容：1.学带左手指甲。2.教授左手指法：颤音（吟）。
教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。教学过程：
一 左手带指甲，方法同右手，大指指甲方向向右弯曲45度 二 新授左手指法“颤音”
1.颤音：又称“吟”弦。符号；右手弹弦之后，左手均匀地上下起伏按、松琴弦。步骤一：先单独练习左手动作，在琴弦上先练习排皮球的感觉。
手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；
动作：在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。（一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度）
教师示范：把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处（一掌左右）均匀地上下起伏按、松琴弦十次。
左手正视图
左手侧视图
学生练习，教师指导。步骤二：两手协调弹奏练习。左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦后，左手再用刚才练习的动作进行演奏。步骤三：教师示范两组,学生按节奏练习。（左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行练习）在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
注意：教师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，避免学生犯错。
课后练习：1.熟练辨认二十一根琴弦的名称。2 熟练佩戴左手指甲 3.每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。4.颤音练习（或每天练琴四十五分钟小时）节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小，在练习左手指法时，容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况，造成左臂明显抬高，手腕突出，指关节塌陷的现象，还有肘关节僵死，用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。（找拍球的感觉）
第四课
教学内容：
1.继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音” 3.视唱乐曲《世上只有妈妈好》，并划出拍法 教学目的：通过教师的教学与学生的练习，使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲，掌握左手指法“颤音”。通过视唱《世上只有妈妈好》，划出拍法，初步掌握一些基础的音乐知识。教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程：
一 视唱乐曲《世上只有妈妈好》并划出拍法 1 教学生认识乐谱
在谱子的最前面有调号和拍号：
1=D 是调号，代表了这首乐曲的调式，在现阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。4/4 是拍号，代表以四分音符为一拍，每小节有四拍。2讲解节奏：首先认识什么是八分音符。
在音符的下方有一条直线，叫做减时线，有一条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表示的话，就是每个音符对应一个“↓”或“↑”。两个八分音符组成一个四分音符，即为一拍。在乐曲的中间有很多竖线将乐曲分为很多小节，该竖线称为小节线，每个小节都四拍，即为四个四分音符，一个四分音符为一拍，所对应的拍法为 ↓↑。附点：（写在音符右下方的小圆点）表示延长前面音符时值的一半。如：四分附点音符相当于一个四分音符加一个八分音符。
第一小节，重点讲解。第二小节的最后一拍是延时线，表示前面的一个音符延长一拍，也就是要演奏两拍，在演奏中要延长准确，不可抢拍。教师用↓↑在谱子上划出拍法，学生跟着一起划。教师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。让学生按照第一小节老师的示范，将全曲的旋律划上拍法。教师进行检查纠正。课后练习：1.熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2.每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。3 每天按节拍器节奏练习左手指法颤音慢速、中速各五组，每组十遍。视唱乐曲《世上只有妈妈好》曲谱,打准节拍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：在打节拍时，口与手要保持一致，注意附点音符的准确性。
第六课
教学内容：教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的组合。
教学目的：通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手已学指法的弹奏技巧。复习《世上只有妈妈好》以达到独立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一.复习导入
1.集体弹奏“勾”“托”“抹”“小撮”。
2.检查左手指法“颤音”。
复习歌曲《世上只有妈妈好》。在复习时应注意：附点的演奏方法，老师可进行单独练习；四分音符和八分音符注意准确性；在每个乐句的末音加上颤音。二 教授左手指法“上滑音”“下滑音”
1.上滑音：符号；是滑音的一种，左手手型要求同颤音。
演奏方法：右手弹弦时左手在琴码左方将所弹的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整个上滑过程连为一体。其标记符号在音的右方加“”。
例如：
1上滑音的左、右手配合是：
右手先弹，左手后按； 完成上滑音后不要立即松开左手，待弹下一个音时或余音消失后将左手松开；
滑音时值各占一半。
教师示范弹奏:右手指法”托”中音5弦后，左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦,将它按至下一根琴弦的音高,产生音高上滑的效果。示范速度要慢,进行分解动作的讲解,让学生能看清动作。动作分解:一弹（右手）；二按（左手）
学生练习:先练分解动作,等熟练后,再连贯练习。教师喊节奏,学生按照分解动作进行练习。下滑音：符号；是滑音的一种，手型要求同上滑音。
演奏方法：左手在琴码的左方先将音按至下一根琴弦的音高，然后右手弹奏琴弦，当右手弹完后将左手慢松开，利用余音使音由高至低连成一体。
下滑音的左、右手配合是：
左手先按，右手后弹；
由高至低放回到原音； 时值上滑音一样，也是各占一半。
教师示范弹奏：左手先将弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松开琴弦，直到完全松开琴弦，示范速度要慢。动作分解：左手先按好，一弹（右手）；二起（左手）
学生练习:先练分解动作,等熟练后,再连贯练习。教师喊节奏,学生按照分解动作进行练习。上、下滑音连奏练习
教师示范：先进行上滑的演奏，在左手上滑动作完成后，左手保持不动，再次弹奏右手的音符，接着慢慢抬起左手直至抬平。分解动作：首先进行一弹（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四弹（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。
学生按节奏进行练习，教师喊节奏并进行检查纠正。课后练习：1.左右手指法巩固练习。
2.每首练习曲每天练习五遍（按节拍器节奏练习）。
3.熟练演奏乐曲《世上只有妈妈好》节拍器调至四分音符，每分钟60拍
注意：注意孩子演奏的连贯性，所学的内容会越来越长，在练习中如果发现经常出错或者经常断开的小节，应将此小节单独进行练习，熟练后再进行整段地练习，切忌让孩子不停地进行整段练习。在练习中要首先突破难点，再注重整体性。
第七课
教学内容：教授右手指法“大撮”，练习用大撮指法演奏乐曲《世上只有妈妈好》及右手组合练习“勾托抹托”——“四点练习”第一条。
教学目的：通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。
初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托抹托”。教学过程：
一 教授右手指法“大撮” 大撮：符号 ：勾，托技法同时弹弦。
教师示范：右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同时弹弦，小关节动。教师数拍弹奏，十遍一组。（见“大撮练习”谱例）
二 教授右手组合练习“勾托抹托” 教师示范：右手握拳，按分解动作进行练习。每个音贴弦弹奏。2 学生进行练习，教师指导。
课后练习： 1.左右手指法按要求练习。
2.每天按节拍器节奏练习“勾托抹托”基本指法三遍。3.每天按节拍器节奏练习“大撮”五遍。
4.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
第八课
教学内容：教授乐曲《凤翔歌》前半部分。
教学目的：通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；
熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习；初步掌握乐曲《凤翔歌》前半部分。
教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程：
一 乐曲《凤翔歌》教学
1.教师范奏一遍全曲，让学生对乐曲以及乐曲所属流派山东筝曲的风格特点有一个初步感受。2.让学生以学过的内容说出调号，拍号。以及乐曲前半部分中的一些节奏特点。
3.教师以较慢的速度范奏乐曲前半部分。第一遍让学生仔细听，并尽量记住乐曲的旋律；第二遍让学生轻声跟唱。.教师讲解乐曲前四小节的节奏，让学生能够划拍唱准旋律。
十六分音符:音符下面有两条减时线的叫十六分音符,它的时值相当于八分音符的一半,也就是两个十六分音符等于一个八分音符,因此两个十六分音符对应一个’↓’或’↑’。
教师将前四小节的划法写在黑板上，边打节拍边唱谱示范一遍。（允许学生跟着小声模仿）
学生跟随老师边打节拍边唱谱三至四遍，到学生基本掌握为止。
5.教师再次范奏乐曲前四小节，让学生划拍跟唱。
6.依次将5至12小节讲解并划拍。
第五小节的第一拍两个音和第六小节的第一拍两个音是顺序的调换，因此这两组音只需要进行指导同一个手指对同一个音符即可。两小节的第二拍是相同的。第七小节注意6的上、下滑音连弹。
第八小节的抓住主音，节奏模仿第四小节注意附点音符的准确性。学生练习五至八小节。第九小节同第五小节。
第十小节第一拍同第六小节，第二拍注意后十六分音符节奏不要错，可单独练习这一小节。第十一、十二两小节同三、四两小节。注意：上下滑到位，下滑音一定要同时准备。课后练习：
1.左右手指法同前要求进行练习。
2.每天按节拍器节奏练习右手“勾托抹托”基本指法两遍。左手单独练习“勾”“托”“抹”。3.每天练习乐曲《凤翔歌》前半部分十遍，并预习后半部分内容。
4.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
第九课
教学内容： 教授《凤翔歌》后半部分。
教学目的:通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；
右手连贯的弹奏’勾托抹托’基本指法练习,左手练习’勾托抹托’四点练习,用慢速进行练习；
通过本节课的教学，熟练掌握乐曲《凤翔歌》前半部分，基本掌握后半部分。教学过程：
一.教授乐曲《凤翔歌》后半部分 先学习劈的演奏方法：符号，与“托”的演奏方向相反。
按照“勾托劈”的节奏练习，整小节连续练习，直至较为熟练。教师示范，学生练习，教师进行指导纠正。（见“劈指法练习”谱例）乐曲《凤翔歌》后半部分教学
教师范奏新内容一遍，请学生仔细聆听，然后在乐谱上用划拍法表示出节拍。教师在黑板上画出正确的划拍，学生对照检查自己的划拍是否正确。教师再次范奏旋律，请学生边划拍边小声跟唱。学生划拍唱谱，教师跟唱进行指导。
第十三小节看好音区再弹奏，正好在一个位置保持不动。第十四小节重点：两个“勾托劈”的组合。第十五小节略
第十六小节四个6的连续上滑要注意连贯，动作自然。
第十七、十八小节旋律一样，节奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不动。
第十九至二十一是完整的小乐句，可连贯弹奏。这一句可以让学生自己试奏，教师再示范。最后四小节，前两小节和十九、二十小节同，最后两小节是指法大撮。
音乐知识1：反复记号||：
：||；在反复记号内的内容需要弹奏两遍。因此，第二十一小节弹
后，接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍，然后接下去演奏。音乐知识2：Rit；渐慢符号。从有符号开始，逐渐放慢速度直至结束。音乐知识3：连线；连接了两个相同的音符，只须弹前一个音，然后两个音的时值相加。
因此，最后两小节的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教师完整弹一遍全曲，让学生对乐曲的旋律有一个整体感。课后练习：1.左右手指法同前要求进行练习。
2.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。
3.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
第十课
教学内容：教授“四点练习”第二条。
教学目的：通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习，左右手都能够单独地 熟练演奏。通过本节课的复习，进一步完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》。基本掌握“四点练习”第二条的演奏技法。教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程：
教授“四点练习”第二条
教师示范，学生进行左右手单手练习，贴弦弹，并注意大指的运动方向。课后练习：1.左右手指法同前要求进行练习。
2.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。3.每天练习乐曲《凤翔歌》五遍，能背谱熟练演奏所学内容。4.每天按节拍器节奏练习“四点练习”第二条，左右手各三遍。
5.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
第十一课
教学内容：教授现代指序练习。
教学目的：通过教师的教学和学生的练习,使学生掌握左右手弹奏”勾托抹托”基本指法及”四点练习”第二条的演奏技巧。能够独立的、完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》;基本掌握现代指序练习。教学过程：教授现代指序练习
1.打：符号∧，用无名指演奏，无名指向指肚方向弹弦。右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把无名指放在中音5上，向掌心拨弦。用指尖触弦。
教师示范，学生跟着练习。教师喊拍，十遍一组。（见“打指法练习”谱例）2.教授现代指序练习:教师示范，学生练习。手指贴弦演奏。课后练习：
1.每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四点练习”第二条一遍。2.每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。
3.每天按节拍器节奏练习现代指序练习两遍。
4.每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。节拍器调至四分音符，每分钟60拍
