x区中小学校党组织标准化建设实施方案

为深入贯彻落实党的十九大精神，切实加强基层党支部组织建设，推进中小学校党支部标准化达标创建工作，根据《中共xx市教育局党组关于进一步加强全市中小学校党组织标准化建设工作的通知》精神，全面发挥全区中小学学校党组织政治核心作用，制定此方案。

一、目标任务

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实新时代党的建设总要求，围绕党建“留心护根”工程，深入开展“强基层、强队伍、强服务”主题党建活动，切实推进全区中小学校党组织标准化建设，对2021年创建已经达标的基层党组织进行“回头看”，发现和培养一批示范型党组织，发挥示范点的“头雁”作用，辐射引领全区中小学校的党建工作高质量发展；对2021年创建未达标的xx中心校党支部、xx幼儿园党支部、xx市幼儿师范学校党支部、xx镇xxx幼儿园党支部、xx镇xx幼儿园党支部、xx镇xx小学党支部、xx镇xxx幼儿园党支部、xx镇xx幼儿园党支部进行逐个分析研判，找准问题和原因，对照创建标准，提出改进措施，确保2022年中小学校党组织标准化建设全部达标、全面提高、全面过硬。

二、主要内容

按照《xx市机关事业单位党组织标准化建设办法（试行）》和《xx市社会组织党组织标准化建设办法（试行）》要求，对照《xx区中小学校党组织标准化创建实施方案》和《xx区中小学校党组织标准化创建评估指标体系》，确保年底前全区中小学党组织创建标准化建设全部完成。

三、创建步骤

（一）谋划部署阶段（2022年4月－5月）。

创建达标的基层党组织，在积极开展常规工作的基础上，立足实际制定特色活动计划，确保党建工作有序开展；未达标基层党组织对照评估指标体系，坚持问题导向、成效导向，梳理问题清单，依据本创建方案要求的时间节点和任务要求，结合实际，建立整改台账。

（二）全面推进阶段（2022年6月－9月）。

成立专项督导组，对创建达标的基层党组织重点查看班子运行是否流畅、管理是否规范、服务功能是否提升等进行“回头看”，对发现问题及时整改；对未达标支部进行专项督查，结合自查整改台账存在问题，下发整改通知单，提出有效的整改措施，明确责任人和整改时限，实行销号管理，逐项整改落实，注重过程性资料的留存。

（三）全面达标阶段（2022年10月—12月）。

开展“达标规范行动”。由专项督导组按照评估指标对各基层党组织进行督查，在已达标的基层党组织中，积极打造示范型党组织，树立典型、以点带面，充分发挥示范引领作用；对2021年未达标的基层党组织要现场督查、现场指导，按照督查整改清单，积极整改落实，确保年底前全区中小学校党组织标准化创建全部完成。

四、工作要求

（一）加强组织领导。

各党委、党（总）支部书记思想上要高度重视，要切实履行“第一责任人”的职责，亲自挂帅、亲自部署，落实主体责任，确保标准化建设工作取得明显成效。

（二）加强督查指导。

局党工委成立督导组将对各基层党组织采取专项督查、日常检查和随机抽查等方式，及时了解情况、发现问题、督促改进，并将中小学校党组织标准化创建工作纳入年度重点工作和教育督导内容，层层传递压力，扎实推进工作。

（三）建立长效机制。

各党委、党（总）支部要加大自查力度，及时掌握进展情况，建立起党建工作督导长效化机制。局党工委将培育一批达标党建标准化示范点典型，通过观摩学习、经验交流等方式，以点带面充分发挥示范典型的引领带动作用，促进党组织建设水平整体提升。

中学党支部党建标杆建设实施方案

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神，落实新时代党的建设总要求，坚持和加强党对教育工作的全面领导，通过党建标杆学校建设，全面提升教育系统党建工作质量和水平。充分发挥学校基层党组织在教育改革发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣学校党建文化，根据彭水县教工委印发《自治县委教育工作委员会关于培育党建标杆学校的实施意见》文件要求，学校党支部决定在全校党员中开展“强责任、创特色、促发展”党建标杆创建活动，为提高创建活动的实效性，保证创建工作的制度化、科学化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕新时代党的建设总要求，以立德树人为根本，充分发挥党组织的政治核心作用，全面加强教育系统党的建设，推动中小学党组织组织力有效提升，阵地建设更加完善，党组织各项制度更加健全，党务工作更加规范，党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用更加突出，党建和教育中心工作融合更加紧密，为推动高谷教育高质量发展，努力办好人民满意教育提供坚强的组织保证。

二、基本原则

1.遵循党章、依法创建的原则。严格按照党章的规定，在总结学校党建工作成功经验，继承和发扬党的优良传统的基础上，积极推进学校党建标杆的创建工作。

2.围绕中心、服务大局的原则、紧紧围绕党的建设中心任务和教育教学中心工作，用标杆建设的理念、方法和机制，提升学校党建工作的效能，不断增强学校党建品牌的影响力和生命力。

3.与时俱进、突出特色的原则。解放思想，更新观念，正确处理群体与个体之间、普遍性与特殊性之间的关系，切实把创新贯穿于党建标杆创建的始终，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。

4因校制宜、务求实效的原则。紧密结合学校党建工作的实际，求真务实，遵循规律,讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性,使创建党建标杆与学校各项工作相互促进、协调发展。

三、领导小组

成立“高谷中学校创建党建标杆领导小组”，领导小组由党支部书记和委员组成。

**领导小组下设办公室在党办，由蔡建波同志担任办公室主任。

四、创建基础

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，我校在认真总结主题教育成功经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“爱岗敬业奉献，争创一流业绩”、班子“引领科学发展，创建特色学校”的活动主题，做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，使广大党员能更加自觉地用“习近平新时代中国特色社会主义思想”理论武装头脑、指导实践、推动工作，真正把“习近平新时代中国特色社会主义思想”重要思想落实到各项工作中，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建标杆建设打下了良好的群众基础。

五、创建目标

以党建标杆建设为载体，进一步巩固和扩大主题教育的成果。把创建标杆党建活动与主题党日活动紧密结合起来，与保持党员先进性的长效机制紧密结合起来，与学校的中心工作和学校事业的发展结合起来，构建党员先进性教育的新平台，形成主题突出、创意新颖、上下联动、富有实效的党员教育体系。

1.“党建+学校管理”相融合。围绕党的教育方针，把党组织工作融入到教育教学各项工作之中，充分发挥党支部在学校工作中的战斗堡垒作用。

2.“党建+师德师风”相融合。通过政治理论学习、榜样示范、评价激励、活动开展、制度规范等，不断加强教师思想政治教育和新时代师德师风建设，充分发挥党员教师模范带头作用，引导教师争做“四有好老师”“四个引路人”，提升教师教书育人的荣誉感和责任感，提高教师的师德水平和业务能力。

3.“党建+师资队伍”相融合。实施党员名师引领工程，开展党员“上示范课，当带头人，争服务星”，党员骨干教师、入党积极分子结对年轻教师等活动，有效提升教师素养。

4.“党建+教育教学”相融合。把学校教学改革、教学质量评比、特色课程文化建设作为切入点，通过党员教师引领示范、赛课、送教下乡、评选“每月之星”、“年度之星”等方式，充分发挥党员在教育教学中的引领示范作用，不断提升学校教育教学效果和办学水平。

5.“党建+志愿服务”相融合。深化在职党员到所在社区和居住地区报到的“双报到”制度，推进学校党支部与社区结对共建，推动党员教师服务群众、宣传群众、引导群众，积极参与社区治理、文明出行、乡村振兴、环境治理、党员联系困难群众、困难家庭学生等志愿服务活动，让教师党员亮身份、见行动、树形象。

以党建标杆建设为动因，强化党员的先进性作用。凡事要求党员增强责任意识，参与的每件事要有亮点，在每个岗位上要有作为。通过强化党员责任教育、党员管理和党务培训，树立一批富有先进性、具有代表性、体现时代性的先进典型，建设一支思想政治素质好、本职业务精、作风扎实过硬的党员队伍，充分发挥党员在各个工作领域的领衔作用，在推进学校特色强校、文化强校中率先垂范，多做贡献。以党建标杆建设为契机，切实加强我校党组织的执政能力建设。

六、方法步骤

(一)宣传发动阶段(2020年7月)

采取多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到党建标杆创建活动中来。组织党员和教师开展创建党建标杆大讨论，集思广益，确定支部党建标杆的名称和在集思广益的基础上，研究制订出高谷中学校“强责任、创特色、促发展”党建标杆创建活动实施方案，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建党建标杆的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。把党建标杆的定位过程变成宣传发动和增强党员教师服务意识的过程。

(二)具体实施阶段(2020年8月--2020年11月)

第一步:加强领导，组织落实。成立“高谷中学校创建党建标杆领导小组”。领导小组分工合作，团结有力，充分发挥其核心作用，定期讨论研究创建工作的情况，协助党组织参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。

第二步:整合资源，创新创优。认真总结党建工作中的好举措，好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使党建标杆项目有实效性、吸引力和感染力，通过党建标杆建设，整体提高党组织的凝聚力和战斗力。

第三步:捕捉亮点，形成特色。有亮点才有活力，有特色才有发展。随着党建标杆建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动进程，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我精，人精我优，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。

第四步:加大宣传，扩张影响。利用主题党日活动，向广大党员宣传党建标杆建设的动因和意义，提高党员积极参与党建标杆建设的自觉性和生动性，利用各种媒体，宜传党建标杆建设所取得的阶段性成果，树立党组织的良好形象扩大党组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。

(三)总结阶段(2020年12月)

在自查的基础上，认真总结。组织党员、群众对学校“强责任、创特色、促发展”特色文化建设情况进行评议，申报“高谷中学党建工作标杆特色学校”，迎接县教工委的验收。

七、预期成效

1.党员素质的整体提高:“强责任、创特色、促发展”的品牌建设，使每位党员都能增强责任意识，发扬恪尽职守的责任精神，在不同岗位、不同层面中发挥模范带头作用。

2.党组织战斗力的提升:标杆建设，有利于彰显党员教师的带头作用，从而突出党组织的号召力。党员整体素质的提高与党组织战斗力提升是联动效应，标杆树立了，个人素质提高了，党组织的威信与影响自然就会提高。

3.学校事业发展的推进:党建标杆建设，初始效应体现在党员教工这一群体，但它产生的后续影响必然是广泛的，“强责任、创特色、促发展”形成标杆，就会在更多群体、更多层次、更多角度发挥积极辐射作用，提高其他教职员工的积极性，从而推进学校事业的进一步发展，这也是我校党建标杆建设的根本出发点与最终目的。