11.1

功

教学目标

1、知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。

2、理解功的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。

教学重难点

【重点】功的概念；功的计算

【难点】判断力对物体是否做功

教学过程

一、新课引入：

1、说明甲、乙谁的推力对物体产生了效果？

甲：人推石头推不动（力没有产生效果）

乙：人推石头移动一段距离（力产生了效果）

2、解释功的含义：

物理学中的“做功

与日常生活中“做工的含义不同。日常生活中“做工”是只要出了力就是做工。但物理学中的“做功”必须要有工作的成效。

二、新课导学：

（一）探究点一：力做功的两个必要因素

1、思考：课本P63想想议议，分析物体的受力情况及物体移动距离的方向。

（1）小车在推力作用下向前运动

（2）物体在拉力作用下升高

（3）提着滑板在水平路面上前行

（4）搬而未起

以上几种情况做了功的是（1）（2）没有做功的是（3）（4）

2、归纳：做功的两个必要因素，①作用在物体上的力

②物体在这个力的方向上移动的距离

3、不做功的几种情况（以下各空选填“有”或“没有”）

（1）如图1所示，杠铃受到举力的作用，但没有移动距离，这个举力对物体没有做功。如“搬而未起”“推而不动”等。

（2）如图2所示，冰块在水平方向通过了一段距离，但水平方向冰块没有受到力的作用，也就没有力做功。

（3）如图3所示，滑板受到力的作用，且发生了移动，但力的方向始终与物体移动方向垂直，物体在力的方向上未移动距离，该力对物体没有做功。

图1：举着杠铃原地不动

图2：在极光滑的水平面上的冰块靠惯性滑动

图3：提着滑板在水平路上前进

小结：不做功的三种情况：①有力无距②有距无力

③力距垂直

4、补充：若移动的距离方向与某个力的方向相同，则称“某个力做功”；若方向相反，则称“克服某个力做功”。如向上抛出某个物体，重力方向竖直向下，物体运动方向向上，可以称为“克服重力做功”。

（二）探究点二：功的计算

1、表达式

功=力×物体在力的方向上移动的距离

公式：W=FS

公式变形：求F＝W/S，求S＝W/F。

2、各物理量的物理意义和单位

物理量

力

距离

功

物理量的符号

F

S

W

国际单位

牛顿

米

焦耳

单位的符号

N

m

J

单位换算

1J=1N.m

1J的物理意义：用1N的力使物体在该力的方向上移动1m

注意：应用公式计算时，三个物理量只能用国际单位

3、p64课本例题，分析解题思路，明确解题格式

注意区分好不同F所对应的s。

三、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

探究点一：力做功的两个必要因素

1、下列情况中，人有没有对所带皮箱做功？

（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。

（2）人用力提放在地上的皮箱，把箱子提起。

（3）人用力提着皮箱在原地不动。

（4）人提着箱子一起随电梯上升。

（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进。

（6）人提着箱子上楼。

2、在下图所示的实例中，其中没有做功的是：

（）

3、如右图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（）

A、在a到b的过程中，运动员对铅球做了功

B、在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功

C、在c到d的过程中，没有力对铅球做功

D、在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化

4、关于力对物体做功，下列说法中正确的是（）。

A、只要有力作用在物体上，这个力就一定做了功

B、当力作用在物体上，这个物体又通过了距离，这个力就一定做了功

C、物体由于惯性在光滑的水平面上做匀速运动，则外力对物体做了功

D、力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了一段距离，这个力对物体做了功

探究点二：功的计算

5、将两只鸡蛋举高1米，所做的功最接近于（）

A、0.01

J

B、0.1

J

C、1

J

D、10

J6、物理课本的重约2

N，小明把不小心掉在地面上的物理课本捡回到课桌上，小明对物理课本做的功最接近下列那一个数值（）

A、0.2

J

B、2

J

C、20

J

D、200

J7、在粗糙程度相同的表面上，用大小相等的拉力F，沿不同的方向拉物体运动相同的路程s，则下列关于拉力做功的判断中正确的是：（）

甲

乙

丙

F

s

F

F

图2

s

A、甲图中的拉力做功最少；

B、乙图中的拉力做功最少；

C、丙图中的拉力做功最多；

D、甲、乙、丙三种情况下拉力做功一样多

8、放学后，小明背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包所做的功为（）

A、0

B、400J

C、2000J

D、2400J9、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m后停下。在球滚动过程中，该同学对足球做的功是（）

A、750J

B、150J

C、没有做功

D、做了功,但条件不足,无法确定

10、如图所示三种情况下，物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS适用于（）

A、只适于甲

B、只适于乙

C、只适于甲和丙

D、甲、乙、丙都适用

11、水平面上的甲、乙两个相同的物体，分别在水平拉力F甲和F乙的作用下匀速运动，v甲＞v乙，不计空气阻力，在相同时间内两拉力所做的功分别为W甲和W乙，则（）

A、F甲＞F乙

B、F甲＜F乙

C、W甲＞W乙

D、W甲＜W乙

12、用100N的水平力推重为1000

N的木箱，使它沿水平方向前进10

m，推力做功是

J，重力做功

J。

13、起重机将一个重20000N的集装箱匀速提高过程中，起重机的拉力做的功是40000J，（1）问集装箱被提升的高度是多少？

（2）若起重机又将集装箱水平移动3

m，这段距离内拉力做的功是多少J.？

小组代表展示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

四、课堂小结

1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

3、