第一篇：【精华】难忘小学生活作文400字汇总

【精华】难忘小学生活作文400字汇总五篇

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的难忘小学生活作文400字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

难忘小学生活作文400字 篇1

手里的热水滚烫，一丝丝热气在上升上升，直到完全蒸发掉。我抬起头，望着学校那颗（棵）树枝茂盛的树，绿的发亮，我便知道夏天就要到了，过了这个夏天我们就要离开母校升入初中了。

这棵树记载着我成长的点点滴滴，想到这里，难忘的小学生活，就像一幅幅画面浮现在眼前。

记得有一次我和同学开玩笑，把她给弄哭了。过了两天才低下头自责的向他（她）道歉，说：“对不起，我不应该这样做，不应该和你开玩笑，不应该把你弄哭不应该……“她说：“不，应该说对不起的是我，我明明知道那是个玩笑，却偏偏要生气，其实那天我先用脏话骂你的，请你原谅……”在那两天我俩一直都没有说话，心里总觉得少了点什么，在这一点上我俩都有同感。她还说过我是开心果，没有我，没有我的胡言乱语，没有我的玩笑，在她的生活中总是空荡荡的……

记得那是个夏天，蔡依林与周杰伦刚刚红了的时候，我与几位非常好的同学总是无聊的时候边听红星的歌，边吃着零食，有时还会唱上几句。在早自习的时候，总是有些讨厌的男生一边跳一边唱：“快使用双截棍，哼哼哈兮……”虽然他们很让人讨厌，但他们这个样子既可爱又笑得令人难以忘怀。

望着这颗（棵）树，我沉默了许久许久，想了许多许多，想想以前，想想现在再想想将来“以前”与“现在”，我已很清楚，惟独“将来”，它还是个未知数……

难忘的小学生活，我会把它永远的珍藏在心里！

难忘小学生活作文400字 篇2

六年的小学生活已被时间的尘埃密封，而我急于把记忆的金钥匙拔出来，想让这美好的记忆永存，因为害怕有一天这美好的记忆会被时间的流水冲刷。于是，我便把它写在这里。昨天的校园，一切都历历在目，不争气的眼泪一滴一滴地落了下来，似乎时光老人带我回到了那年。记得开学的第一天，我早早地背着书包被妈妈硬拉着去到学校，见到了许多陌生的小朋友，直到今天这些都成了陪伴我6年小学生活的同学，我们一起哭，一起笑，一起走过了6年。记得我们第一次考试。6年前的.一天，老师发试卷下来让我们考试，那时沉浸在快乐的我只好假装生病来躲过考试。我真希望学校没有考试，让时间停留在和同学玩耍的一刻。捏泥巴小人，荡秋千，老鹰抓小鸡。多开心啊!记得我们第一次去春游。虽然只是带着干粮出去走走而已，但却让我记忆犹新。我们在路上有说有笑，谈天说地，也是因为这次活动，让我爱上了春游。

但时间过得飞快，一眨眼6年就过去了。我的小学生活也即将过去，所以再见敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事。今天，我们为你骄傲，明天您一定因我们而荣光。

再见敬爱的老师，春雨，染绿了世界，而自己却无地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

再见，亲爱的同学，当我们挥手告别时，我永远也忘不了我们之间的友谊，请你带上我最好的祝福，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友情天长地久。

再见了，我难忘的小学生活

难忘小学生活作文400字 篇3

光阴似箭，时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃在校园中回响。一眨眼尖，六年的小学生活即将结束。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。掩卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：运动场上留下过我们矫健拼搏的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背影……这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。

六年级（6）班，52个同学在一起，这便是缘分。我们一起为班级争光，一起嬉戏打闹，一起在知识的世界里遨游……这些宝贵的友宜是说忘记就可以忘记的吗？

我永远忘不了。那是上个学期的田径运功会，同学们个个踊跃报名参加，他们成了体育的健儿，从失败中爬起来，从最后到全级第一。王老师听到六（6）班的田径运动会全级第一，脸上洋溢着灿烂的笑容。同学们个个欢呼雀跃，手舞足蹈，一蹦三尺高，真叫人难以忘怀。

我永远忘不了，那堂口语交际课。同学们对“是冷漠还是真爱”展开了激烈的辩论，双方都振振有词，唇枪舌剑。这一方提出一个理由，对方马上又进行反驳，两方都不甘示弱，为各自的光点据理力争，真叫人记忆犹新。

忘不了，忘不了，永远忘不了那一幕幕生动的画面，那一个个感人的事物，是我永生难忘。

天下没有不散的宴席，光阴一去不复返，我们要永远记住老师的训勉，做个堂堂正正的中国人。记住：今日我以母校为荣，明日母校以我为荣！

河南信阳商城县上石桥一小六

难忘小学生活作文400字 篇4

六年小学时光匆匆流逝，蓦然回首，有些事早已淡忘，有些事却记忆犹新。

我总是忘不了那次，演讲比赛，每个班选一名代表参加，老师选了我。当时我仅仅是一个一年级的小屁孩儿，却也知道这是殊荣，因此十分激动。我很兴奋的把这个消息告诉妈妈，她帮我写了一篇十分长的演讲稿。我疯狂背稿，还配合做着得体的手势动作。很快，我已背得行云流水，甚至倒背如流。万事俱备，只欠东风。

比赛那天，我感到十分紧张，一到现场我就崩溃了，满满一屋子的人，我的手心和额头开始冒汗，紧张得不能自已。终于，主持人叫到了我的名字。我战战兢兢走上台，像傻子一样杵着，感觉台上的音乐像野马乱叫，前仰后翻；灯光像万箭穿心，刺激得我想逃走；台下的一双双眼睛，像一门门大炮令我窒息……

幕布旁的老师竖起了大拇指，悄悄地说：“你一定能行，加油，不要害羞。”我得到了老师的鼓励和安慰，信心倍增，大大方方地开始演讲。我的声音是那么洪亮，吐字清楚，讲演生动，配合着恰当得体的动作。此时的音乐，像潺潺流淌的小溪，灯光也像和煦的阳光，令人心旷神怡。

终于，我在观众们的掌声中结束了此次演讲，赢得了一等奖和“最佳声音”奖。

后来，每当我遇到困难，遇到挫折时，“你一定能行这五个字总会让我重拾信心。这五个字对我来说意义非凡，令我终身难忘。

难忘小学生活作文400字 篇5

记忆是一条长河，洒满了辛酸和欢快的泪水。打开记忆的闸门，小学生活有许多令我难以忘怀的事。

那天，我和同学们边聊天边写作业。因为我是个“话匣子”，讲起话来就根本停不下来。前面的男同学忍无可忍，先回头瞪了我一眼，嘴巴抿成一条线，眼睛睁得大大的，然后，他手握成拳头，愤怒地对着我的改正带，一拳头砸了下去。瞬间，我的改正带就一声惨叫，碎了！碎片居然没有一个是硬币那么大的，全都碎成米粒大小了。我心想：可怜的改正带呀，你怎么“死”得这么惨啊！我再也不想理这个男生了。我好气，终于忍不住了，泪水哗啦哗啦地流下来，简直可以填满一个枯水池。接着，我双臂弯成一个圈，头靠在手臂上，埋头大哭起来，还时不时地抽噎几下。我心想：我说话关你个屁事呀，凭什么砸碎我的改正带！我一直哭，哭到了放学。

第二天，我就原谅了他，什么都不计较，一点也不生气了。现在回想起来，觉得那时候动不动就哭鼻子，好幼稚啊！小学生活的点点滴滴，浮在记忆的长河里，打捞起来，每件都是那么难忘。

第二篇：难忘小学生活作文锦集

【精选】难忘小学生活作文锦集八篇

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的难忘小学生活作文8篇，欢迎阅读与收藏。

难忘小学生活作文 篇1

我的小学生活是丰富多彩的，而范老师和同学们就是给我小学生活添彩的重要人物。

我们不仅在一起发奋学习还在一起快乐地玩耍。

就在前不久，我们和范老师去爬了鹤伴山。那山可陡了，有些地方我认为根本爬不上去。可是范老师一直在我们身边鼓励我们，同学们也团结一心，相互帮助，最终我便咬着牙爬到了山顶。

我们所有爬到山顶的人都留下了宝贵的照片。下山时，范老师有时会超过我们，而我们就努力去追赶她。在这快乐中我学到了团结互助和坚持的可贵精神。

在班上，我们还有个“秘密武器”---班级日记。它不仅锻炼了我们的写作水平，还记录下了我们美好的童年和回忆。

我最喜欢的课就是范老师独创的日记欣赏课了。课堂上同学们的日记总是逗的我们哈哈大笑或者弄得我们尴尬不已。轮到我读自己被范老师画的满是红圈圈的日记时，我会感到有一种自豪感涌上心头。

当每一个好学生读完自己的日记后，范老师总是让我们来评价同学们的日记。从中我们学到了该如何写好作文，同学之间相互学习相互借鉴，于是我们的作文写得越来越好。

范老师还给我们开展了很多有意义的活动。比如：领我们一起下人体象棋：和我们一起包饺子，还让我们自由地选择同位，为的是在最后这几个月里让我们和自己喜欢的同位多相处一会儿。

这五年来，我一直把学校当作我的另一个家。如今，我要从这个家走到别的地方了。说实话我真不想离开这个家，离开和我共同度过小学时光的老师和同学们。

我相信我离开母校再回忆起小学生活时，我会感到无比满足的。

难忘小学生活作文 篇2

以前，我只知道，我吃过的胶囊，有很多很多，也许只是生病的胶囊。但现在，蓦然回首，以前，再到现在，我的心灵深处，埋下了多少催人泪下的时光胶囊？记忆的闸门被打开，胶囊的滋味涌上心头，用心去品尝，是痛苦的辣，还是伤心的酸？是成功的甜，还是感动的感？

永远也会铭刻在心的事，不会是那么多，但却重。像那件事一样，挥之不去，是情重？或许……

那天，对我来说，是“黑色的星期五”，早上起来头就有点痛，中午回家忘了吃感冒药，又忘了叮嘱妈妈来接我回家。到了放学的时候，天偏偏又是那么热。我把东西整理好一看，顿时，两眼发黑一一天哪！整整两个大书包像刚吹满气的皮球一样胖，又像十几块砖如此的重。我顿时瘫坐在地上。但又有什么办法呢？我拖着疲惫的身子，驮着“两大金刚”，走出教室。同路的王梦晨在后面追了上来。“怎么了？”她问。“不舒服极了。”我怏怏地回答，趴在教室外的墙上。“怎么背这么多书包！你妈妈不来接你？”她问。“不来。”我有气而无力说。她接过我的大书包，走在我前面，“我的东西可轻呢！我背上吧！一会儿你自己走就好了！”她笑着，下了楼梯，我用上吃奶的劲才追上她：“没事儿的！到了前边就给你！”我此时已力不从心，只好任她。

虽已是余晖，但天气还是那么热辣辣。她的额头上顿时嵌满了珍珠般的汗珠，鼻尖上也冒出了小水珠，那么晶莹，落日的余晖下，它们还在反光。

一个又一个的前面，她没有给我。在我的再三劝说下，她才说休息一下。但谁知，她却将我的书包放在她的腿上。那一刻，泪水想挣脱我的眼眶，但我没有放任它们……

终于，她将我送到了家，妈妈留她喝水，她放下书包，却走了……

真挚的友谊，不会像茶水一样越冲越淡，真挚的友谊，会像酒一样越酿越醇……友谊虽是星星之火，但也有燎原的精神；友谊虽是小小的树苗。但它有长成参天大树的'勇气。感谢你一一王梦晨，你让我的时光胶囊里又多了一丝甜与咸，感谢你让我有了如此美好的怀念；感谢你，伴我走过了小学生活的最后一段……

忘不了，时光胶囊里的你们一一弥老师，宫老师，张老师，闺蜜王梦晨，挚友刘薇，曾经要好的同桌沈佳宜……你们带给我的一切，那么甜蜜，那么令人回味……

今夏，我们聚在一起，想着离别，想着未来，明夏的你们，亲爱的，我们真的会“天涯各一方”吗？

离别的惆怅朦胧了我的心，不舍的泪水涂满了我的眼。那埋在我内心深处的胶囊，沉甸甸的，一个又一个，荡漾着你们的情，承载着你们的爱，夏天总是那么炎热，又那么让人讨厌，又盈满了泪水，载满了别离的惆怅……记忆里，又怎能舍得将你们放入时光的胶囊，或去遗忘？

今夏那暑假，我不再快乐疯玩，而是沉浸在那些快乐的回忆中，一遍又一遍地念着你们的名字，一次又一次地回忆着你们……

难忘小学生活作文 篇3

难忘的小学生活就要过完了，时间飞过去，我以一个什么也不懂得一年级的学生变成了一个大哥哥。马上就要毕业了，我们就要马上地跟我们自己有着六年的感情的母校分开了，也要跟我们自己的好同学分开了。在这六年来，有着许许多多的失败，或被老师骂的辛酸，比赛胜利后的大笑，校园的快乐。

我今天要说的是比赛后的胜利后的欢笑，我回忆起来一件事情……

有一天，我们正在高兴的上着课，老师就跟我们说学校要举办一场拔河比赛，我们高兴极了。老师挑了十几名力量大的人到比赛那一天，我们先跟四（2）班拔河时，轻松获胜了，这说明他们太菜了。然后我们有跟四（一）班比赛了，我们跟他们都拔的非常辛苦，但我们以不屈不挠的精神，拔赢了他们，但我们也已精疲力尽了。最后我们班取得了第一名。我们高兴极了！

我一定要珍惜我们不久的时光了，让我们在小学生活里留下一个完美的，美丽的句号吧！

难忘小学生活作文 篇4

时光飞逝，转眼间，我已经是一个小学毕业班的学生了，可当我回想起四年的学习生活时不禁想起了许多，有校园生活的精彩，有同学之间的友谊，有师生之间的关爱，而有一件事让我怎么也忘不了。这是学校组织的一次义卖活动，同学们把自己的物品捐出来义卖，义卖下来的钱都捐给印度洋海啸中失去家园的人。

那是一个风和日丽的下午，我们学校的大操场上彩旗飘扬，十分热闹。“义卖活动开始!

”随着校长的一声令下，每个班级的摊位上都挤满了人。我是一名光荣的营业员，我的任务就是负责把同学们捐出来的物品卖出去。伴随着《爱的奉献》这首优美的乐曲，“啦啦队”不住地喊：“献出你的爱心，救救印度受灾的小朋友吧!

”我忙得手脚不停，左手紧捏着充满爱心的钱，额头上冒着汗。来自：作文大全有一个二年级的胖胖的男孩从人群中挤进来，手里捧着一堆东西还捏着二十元钱，结结巴巴地问我：“有…有没有…书…书?”我便拿出一叠出，问他：“小弟弟你要什么书?”“作文书。”我从一叠书抽出一本《二、三年级作文选一本通》给他，并对他说：“这本出很适合你，5元。”他给了我二十元，我便说：“收你二十元，找你十五元。”他接过钱，夹着书跳跳蹦蹦地走了，边走还边说：“我又献爱心喽。……” 不一会儿我们班的东西就全部卖完了。我顾不上擦汗连忙数了数钱转身大声告诉同学们：“我们一共卖了一百零三元。”同学们都有高兴地跳了起来。

义卖结束了，可我也深深地感受到：世间的爱是无比的奉献，这些奉献是从人们心头来的,奉献给需要帮助的人。

我爱我的校园生活!

难忘小学生活作文 篇5

光阴似箭，日月如梭，犹如白驹过隙，转眼间，我六年级了，我的小学生活也快结束了，最后的岁月里，回首遥望，一幕幕往事浮现在我的脑海······

刚上小学的我牵着妈妈的手，来到这偌大的校园，看到那陌生的教室时，我对任何事物都充满了好奇。里，我结识了许多的朋友，认识了许多的老师，最的是，是我当上了少先队员，我还在国旗下宣誓了呢!

想到这里，想到当时懵懂的我是多么的幼稚。

我的脚步，我不禁走到了的走廊，看看那辽阔的操场，我想到了去年的冬天，天阴沉沉的，下起了鹅毛般的大雪，老师在课堂上讲课，而同学们呢?个，心不在焉。一到下课，我和几个同学悄悄地来到四厘米厚，覆盖学的操场，我一到操场，就抓起一把雪朝李博怀砸去，李博坏也不甘示弱，抓起一把雪，朝我砸去，可我反应快，一溜烟跑到了一棵大树下，正当我幸灾乐祸之时，身边的刘珂，冷不经的拿雪砸我，雪顺着衣服滑到了脖子里，好冷呀!我也拿雪砸向他，就，砸啊，砸啊，沉浸在着无边的嬉戏之中······

看着那洁净的窗户，曾经充满着同学们热烈气氛学习的教师，个同学争先恐后地回答老师的问起，个同学专心致志的听着老师讲课，个同学静静的写作业······

望着那美丽的校园与干净的教室，握不住的发呆，在遐想。可是怎样的留恋，都到回，东大江一去不复还，把失去的岁月再补回。

六年前我怀揣着梦想来到这里，茁壮成长，六年后我抱着更大的期望里扬帆远航!

母校!我人生中最美好的回忆，你我人生最宝贵的财富，我要用我的一切的一切来回报你。

母校，万岁!

难忘小学生活作文 篇6

在大家短短人生路途中，经历很多人，她们守候大家，溫暖大家，激励大家……也经历过很多事，让我们喜悦，打动，伤心，忧伤……这一切帮我留有了刻骨铭心的印像。

一眨眼早已上六年学了，而今天检阅大家学习成果的情况下，过去了今日，大家的小学生活便告一段落。回望这六年，有多少的风吹雨打，是多少的打动，是多少的愉悦忧伤……这六年的学习生活，我总忘不了。

在我们第一次迈入院校的大门；

第一次授课学习写字、读书；

第一次伸手解答问题；

第一次被夸奖、被指责；

第一次取得荣誉证书；

第一次……

在这里六年，不知道有多少个第一次，每一个第一次都让我们获得不一样的获得，但今日之后，将不容易还有中小学的第一次，大家将踏入新的演出舞台，在那里释放风彩。

六年了，大家经历了许多，学习培训来到十分珍贵的人生哲理。这全部的全部，都应当谢谢这些教育我们的老师，对有人说一声：“感谢！”

这六年的学习生活，我总忘不了！

难忘小学生活作文 篇7

时间过得可真快，转眼六年的小学学习生活就要结束了，回想起来就象是昨天发生的事一样。这里有我深爱着的老师，有我不愿舍弃的同学，有师生之间的情谊，有同学之间的友谊，有......妈妈常对我提起我刚刚上学时的情景，她说那时的你们只觉得比地面高不出多少，可还得背上一个几乎与自己差不多大小的大书包，手拉着手走进校园，当时的你们对学校充满了渴望与陌生，既有对知识的渴望又有对周围环境的恐惧。那时我们这一群无知小孩子让我们老师操碎了心，张老师每天都是哑着嗓子回的，在她的谆谆孝导下我们懂得了“没有规矩不成方圆”的道理。

上小学二年级后直到五年级我们和老师之间除了是师生关系外又多出了尊敬和依恋。没有老师们的教育我们这些小树就不会成材，就不会成为祖国的希望，我们就象一棵小树，老师要不停地削去我们身上多余的枝丫，我们才能成长为栋粱。

现在我们是小学六年级了，马上就要知别我的母校了，想起来更加的不舍。六年的小学生活，老师，同学，我爱你们，我不想长大......

难忘小学生活作文 篇8

站在草地上吹泡泡，小学的生活像电影一样出现在了泡泡上。在这六年里，老师带我们去过的地方不少，地方虽然不同，但同学间的团结却始终没有变过。

四年级时，我们去了欢乐之都。记得当时我们组的同学们玩儿的不亦乐乎，突然小贾大喊道：“呀！我的外衣呢？好像丢了！”，组里其他五个人立即七嘴八舌地问道：“在哪儿丢到？”，“什么样子？”……描述这件丢失的衣服对小贾来说似乎不是件容易事，在我们实在无法从那云山雾罩的长篇大论中判断出此物的具体特征后，我们断然决定放弃等待，直接进行地毯式搜索。沿着走过的路，同学们耐心地寻找，不放过一草一木，终于功夫不负有心人，在一个游人休息的长椅下一抹嫣红吸引了大家的注意，随着欢呼声响起，同学们迅速靠拢，终于找到啦！我不经意地抬头，看着同学们脸上挂满汗水，稚嫩的脸上却洋溢着发自内心的喜悦，不禁心中感叹“团结就是力量！”

“啪！”这一个泡泡破了，下一个又随着和煦的微风飘至我的眼前。那是一个下午，我们五年级同学在丛林总动员里上体验课，课程设定了若干关，通关则需要集体的团结。前几关通过得较为顺利，到了最后一关，我们一下子被难住了。这是一个说起来简单做起来难的项目。老师让同学们背靠背坐在地上，双臂钩住身后同学的双臂全组八名同学一起站起来。这个项目的目的就是锻炼同学间的相互信任与团结。开始我们都争强好胜，各自为战。经过一次次的失败，同学们静下心来，总结经验教训，在老师的引导下我们顿悟了信任和团结的含义。同学们把心中体会化作响亮的呼喊，随势而起，我们终于战胜自己，通关啦！我们胜利了！

一阵微风划过，泡泡飞去了，在天边反射出一道七彩光，射向了离我不远的紫禁城。紫禁城，那是我们刚去过的地方，也有着我们团结的写照。在御花园里，为了寻找承乾宫，我们小组甚至拿来了指南针。终于在大家的共同努力下，我们顺利到达了指定地点。

六年来，记忆深刻的东西实在太多了，每一件都像一幅画印在心里，记在心里。六年的小学生活像一只只五彩的贝壳，丰富多彩；也像一本日记，流水账般的记录着它的点点滴滴，充满童趣。

回首过去，留下美好的回忆；看着未来，充满期待。

第三篇：【精华】难忘小学生活作文锦集

【精华】难忘小学生活作文锦集五篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的难忘小学生活作文5篇，希望能够帮助到大家。

难忘小学生活作文 篇1

时间早以如流水般飞逝，而生活也是如此，六年一眨眼就过去了，而在学校留下的点点滴滴却在脑海中挥之不去，无法忘怀的那份初心。

刚进启蒙之门的我们，对所有事物充满好奇。在操场上，漫步着一年级的童稚脚印；在课堂上，充满着二年级的朗朗书声；在试卷上，充满着三年级的妙笔生花……在毕业典礼上，充满着六年级的成熟与对母校的依依不舍。

我还记得草坪上为我呐喊加油的同学们，在草坪上留下他们的汗水与永垂不朽的那份精神——努力与团结。记得那一天是我八百米长跑比赛的一天。我整装待发，站在跑道上，耳边传来一声声呐喊加油声。裁判一枪打出，我们全部人如上了弦的箭一下发射出去。我咬着牙，迎着风奔跑着，后面的人则慢吞吞地跑着，我不接地想:不是比赛吗？为什么跑那么慢？我边想边放慢了步调。在我跑第二圈结尾后，我气喘如牛，原本流程的步调变得慢腾了。而身后原本跑得很慢的选手，突然冲在最前面，让我措不及防。而草坪上的那支啦啦队，为我呐喊，我心中充满力量，咬牙狂奔。可是，我跑第三圈半时，还有一半，我的脚却像有三百包沙包绑着，不能向前。

一个女生——我们班的班长，在草坪上陪我跑大半场，边跑边对我说:“仰头喘气，跑慢一点没事。”我咬着牙挺到了终点。我被带回教室，看着天边那一朵云彩，想:虽然我们失去了一张奖状，而我却获得了最纯真的友谊。

如果我有一张捕梦网，我会将小学的难忘回忆收集，挂在天空，细数小学最童稚的时光，陪着我入睡。

六年级是小学中一个转折点，带着我成长。时光悠悠，来日方长，母校和同学在脑海中不散。

难忘小学生活作文 篇2

光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的时间已经过去，我们即将迎来的是毕业，六年的小学生活令我难以忘怀。

记得我们幽默的梁老师，她每讲一篇课文都会为我们讲一个有趣生动真实的故事，我们常常被逗得哄堂大笑。昨天，老师问我们的目标学府是哪所，轮到郭晓晨了，他说双语。梁老师说：“就你这吊儿郎当的样，‘单语’也恐怕有点难。”我们被这句话逗得哈哈大笑。

记得我的同桌——郭晓晨。他可没少欺负我，为此我“大打出手”，骂他个“狗血喷头”，别看他整天嘻嘻哈哈，到处惹事生非，可他学习也不错哩，就是太调皮。我有时还想：不能安安静静的做个美男子吗？

记得我的好朋友——科科，大名杨锦慧。我俩是老交情喽，我俩认识了七年之久，我一有什么不会的，都会上前请教。我也是个调皮的孩子，经常逗她，有一次我让她说“安史之乱”，后来我让她把乱改成绿，她说安史之绿，我大笑不止，她看我笑，很疑惑，又说了三遍，三遍以后她终于知道它的“引申义”。瞧，她又撅着个小嘴生气呢！

记得一次仰卧起坐测试，我的好朋友做完了，她们都做了二十多个。终于到我了，我迫不及待的过去，漫长的一分钟过去了，我做了三十五个，我心花怒放，别看我是个胖子，可我却是个灵活的胖子。

在小学生活中的每个人、每件事我都历历在目。时光转瞬即逝，我对六年的小学生活恋恋不舍，我的小学生活会成为一颗种子，永远种在我心里，我今生今世都不会忘记我的小学生活。

难忘小学生活作文 篇3

岁月如歌，小学六年的生活，仿佛昨日云霞，真美；我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，是你们陪我走过，这六年时光凝聚的真情，真让人难忘！

让我历历在目的是三年级的一节体育课。那天上课铃刚响过我们就像放出笼的小鸟一样飞出了教室。一阵风吹过小树向我们招手，小草向我们点头。体育老师组织我们完成了课堂内容之后，便让我们自由活动。

我和几个同学商量说玩“老鹰捉小鸡”吧！“好呀、好呀”同学们兴奋的叫起来。我们选出了“鸡妈妈”和“老鹰”，剩下的同学便都成了“小鸡”。“老鹰”陈怡文同学伸出尖锐的“爪子”，用凶狠的目光看着我们，那目光像把锋利的尖刀一样刺向我们这群可怜的“小鸡”。“鸡妈妈”赵静怡同学则张开她宽大而有力量的手臂，用温柔的眼神看了看我们这些“小鸡”又用警惕的目光看着“老鹰”。就这样一场紧张刺激的“老鹰捉小鸡”游戏开始了。

“老鹰”抖动翅膀用力向我们攻击性的扑来，“鸡妈妈”张开臂膀左躲右闪护着“小鸡”，“小鸡”们跟着左甩右甩像一条长绳失去平衡，突然我前面的同学摔倒了，我一时紧张没有注意一不小心也从她身上飞了出去，摔了一个狗啃泥，“小鸡”们紧张的四下逃窜，“老鹰”手疾眼快，趁机捉到了倒地还没有爬起来的我。

这次轮到我当“老鹰”了，她们一个个都对我做着怪相，好像在说：“来呀！过来捉我们呀”！着着手舞足蹈的同学，心中萌生一计：我先往左边走，等她们不注意的时候，再来个急拐弯，把她们捉住。走着走着急拐弯了，正在我准备捉“小鸡”时，不听话的鞋子尽飞出几米开外，同学们笑得前仰后合，那笑声快把树上的乌窝给震落下来了。热心的裴思睿帮我捡回鞋子，还对我捂着鼻子开玩笑说：“这个鞋子的味道可真浓，真和“臭豆腐”的味道有得一比呀”！我们俩又不禁大笑起来。在不知不觉中下课铃响了。

那时的我们是那样的可爱、单纯，同学们的友谊又是如此深厚，虽然这节体育课过去了，但同学们的欢声笑语仿佛依然在耳畔回荡，永远留在我的心间，我永远忘不了这样的校园生活。

我真舍不得离开我的同学，真希望夏至永远未至。在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻，这些美好的时光片段又重临我的心头。

难忘小学生活作文 篇4

转眼间，我已经在小学生活了六个春夏秋冬了。在这如梦幻般的六年中，我和同学、老师之间发生了许多难忘的事让我永远铭记在心。

一天，我回到家里，在书桌上发现一张我们六年级的集体照，此时我的脑海里立即出现一幅幅让我难忘的画面。有我们五年级跳绳比赛获得第一名领奖时的情景。正因为全班同学坚持不懈、同心协力，所以在跳绳比赛中荣获全校第一名;还有我们四年级的`时候，参加歌声与微笑迎奥运带动唱比赛二等奖那张张金光闪闪的奖状是我们全班同学用勤奋的汗水换来的!

在这些活动中，有一个同学在幕后为我们默默地付出。她就是白莉。白莉是我们班的班干部，也是老师的得力小助手。

记得有一次，我们参加跳绳比赛的同学在练习跳绳。因为一个同学总是跳不好，其他同学总是取笑他。那个同学因为他人的取笑很伤心。白莉一见这种情景立刻批评了那几名同学，并安慰那名正在哭的同学：“你不要在意别人的眼光，要相信自己一定能行。不能因为他人的冷嘲热讽就对自己失去信心呀!你说是么?”那位同学点点头，又继续和我们练习跳绳，而且越跳越好，终于成了队里的主力。

多么难忘的小学生活，多么让人敬佩的班干部!六年的小学生活让我学会了!

难忘小学生活作文 篇5

时间过得真快，一晃眼，六年的光阴要像云烟一般的过去了，我就要毕业了。小学的生活多么令人迷恋而依依不舍，如今我们就要各奔前程，开创锦绣的前途，想起来不禁感慨万千。

眼看我就要毕业了，在这20xx多个日子里，我们就像一株幼苗，受师长的灌溉。听着师长孜孜不倦、循循善诱的教诲，靠着同学们互相提携和鼓励而日渐茁壮。我们从无知和幼稚里长大，被培育成国家的栋梁，满腔热血的好青年。似乎在教室里还有我们朗朗的读书声，在操场上还缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个角落里，我们都曾留下难忘的回忆。往事历历在目，记忆犹新。

在老师的教诲下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，也得到了真诚的金玉良言和新的知识，使我们成为知书达理的学生。我们得到许多美好的回忆和难忘的往事，更得到最好的教训和今后做人处事的指南针。但是现在我就要毕业了，猛然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的笑声中失去了。不知何时我们已成为校中的大哥大姐，成为小弟弟小妹妹的榜样。

如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们朗朗的读书声，同学们的欢笑声，都还在耳边绕来绕去，把握最后留校的两个月，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看一看鼓励我们的同学们，珍惜最后着两个月。

天下没有不散的筵席，光阴一去不返，我们会永远记住师长训斥，做一个堂堂正正的中国人，记住今日我以母校为荣！明日母校以我为荣！

第四篇：难忘小学生活

难忘小学生活

我时常怀着深深的感激之情，思念着我的老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回响。我的学校是在内蒙古包头市昆区青年路的青二小。我的语文老师孙老师，也是我的班主任。她在我们上一年级的时候来的，很关心我们。她给我们教了五年的语文，我要对孙老师说;谢谢您！

我的数学老师卢老师，她从小学一年级就开始教我们数学，让我们认识了一个个数学知识，让我们领悟到数学的真正含义，我也要对卢老师说:谢谢您！

我估计以后再见到老师们的时候，老师们一定觉得这是“无心插柳柳成荫啊！”

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

第五篇：难忘小学生活

一 单元导语

本单元是一个单独的综合性学习单元,以“难忘小学生活”为主题,并引导学生围绕主题,开展综合性学习活动,启发学生采用丰富多彩的形式来向老师、同学及母校告别。

本主题包括活动建议与阅读材料两大部分。所选编的阅览材料有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,拓宽了教材的题材、体裁,是有益的尝试。

综合性学习活动可分成两大板块:“成长足迹”与“依依惜别”,可以分两个阶段进行。一是回忆小学生活。引导学生利用各种记叙方式来记录小学的生活。二是启发学生为母校做点事。如写倡议书、建议书、互留赠言,并策划一台毕业联欢会。

在综合性学习活动过程中,要把听、说、读、写能力的培养始终贯穿在整个活动之中。要引导学生把握阅读材料的学习要求或相关信息,学习文章的写作方法。在写人时要突出人物特点,在写演讲稿时要注重写作方式,并试着做一次演讲。要启发学生有计划、有创意地开展各项活动。根据活动计划,安排好时间,一步步地开展学习活动。最后的联欢会要先着力策划与准备;汇报演出要等离校前再进行等。通过这一单元的综合性主题活动,培养学生的合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是要提高学生语文综合能力的运用。

二 教学建议

当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开学校,开始新的学习生活。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,使之成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用语言表达形式,让学生回忆美好的小学生活,使同学们互相激励,继续前进。

“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块主体是活动建议,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。

阅读材料供学生在开展活动时阅读,它可以激起学生对六年小学生活的回忆,激发学生对老师、同学和学校的感情,同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学中要充分体现综合性学习中的自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为难忘的回忆。

三 具体计划

本次综合性学习,学生自主活动的比重较大。在这次综合性学习中,老师既要引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程: 1.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:(1)阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达情感的。(两课时)(2)回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。(两课时)(3)和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,搜集材料。(一课时加课外时间)(4)同学合作,制作“班级纪念册”。(两课时加课外时间)2.“依依惜别”板块,可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言,送上真情与祝福。也可以写好临别赠言,在班级联欢会上相互赠送。(一课时)(2)在离校之前为母校做点事,留作纪念。如为学校图书馆修补图书,为校园里的花草树木浇水培土,修理课桌椅等;以小组或班级为单位写倡议书、建议书。(一至两课时加课外时间)(3)策划毕业联欢会,排练节目,进行联欢。在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。(两课时加课外时间)这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式要多样,个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

四 具体实施

(一)“成长足迹”板块

1.认识制作“班级纪念册”的意义。

六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也是对未来学习生活的激励。许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,“班级纪念册”将永远连接着老师和同学的情谊。

2.讨论“班级纪念册”的内容和形式。

讨论内容主要是确定栏目,如“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”等。班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册,都要充分发挥每一个学生的聪明才智,努力做到图文并茂,有的还可以用实物。教师要鼓励制作有创意的“班级纪念册”。

3.阅读材料,迈好制作“班级纪念册”的第一步。

阅读这些文章,要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情,要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的,有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格(《难忘的启蒙》);有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱(《老师领进门》);有的是难忘当年老师对自己的鼓励(《作文上的红双圈》)。这三篇文章的作者后来有的成了作家,有的成了教授。今天他们事业有成,都是小学老师为他们奠定了基础,所以他们也一直怀念和感谢小学时代的老师。

希望学生在阅读这些文章时,联想自己的老师,回忆老师教育自己的事,激发对老师的感激之情。

阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》,要留意作者写作的切入口。通过笑声写出一个个同学的特点,体会同学间浓浓的情谊,领悟到写同学可以有多种切入口,也可以有多种写法。

4.搜集和积累“班级纪念册”的内容。

(1)写难忘的人和事。

(2)畅谈自己的成长故事。

(3)共同寻找班级的“成长足迹”。5.制作“班级纪念册”。

纪念册的制作,关键在于计划要周密,分工要明确。谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定,老师要及时关注情况,督促、指导学生完成。班级纪念册完成后要展示,有条件的可以打印,发给每个同学和家长,送给曾经任教的老师。(二)“依依惜别”板块

1.临别赠言。

阅读材料中的《毕业赠言》提供给老师和给同学的赠言是一些范例,通过阅读,学生明确赠言的主要目的及内容:回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根据同学和老师的特点写。

写好的赠言可以在班内进行交流,评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导。注意学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生的“最后一课”,如果写好了,会让学生终生难忘,受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励,因人而“言”。

临别赠言可以写在同学录上,也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上,教师要提醒学生不要追求豪华时尚,以简单朴素为宜,提倡学生动手制作。

2.为母校做点事。

这项活动的范围是很广泛的。“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信表达自己的心声,可以用演讲的方式向母校告别,也可以把对学校的各种建议写成建议书,还可以畅想20年后每个同学都是什么样子。

写信,要注意抒发真情实感;演讲,要安排好时间、地点、形式,并且要调动场内的气氛;写建议书之前要对学校进行调查,针对不足提出自己的建议,建议尽可能具体。

除了以上活动,“活动建议”还提出一些实践性活动,如为学校再搞一次卫生,再给小树浇浇水;写倡议书,号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点儿力。

开展“为母校做点事”的活动要因地制宜,根据学校实际情况,做学校所需要的,同时也是学生力所能及的。

3.筹划一台毕业联欢会。

毕业联欢会可以以班级形式进行,也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。前者准备方便,形式简单;后者气氛热烈,场面隆重。

无论是哪一种形式的联欢会,事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排,再具体编创和排练节目;也可以让学生自由报名参加表演,再根据报名情况进行编排。要考虑学生的参与面,尽量让班上的每一个学生在这次联欢会上都有事做,都发挥参与者的作用,不要只当观众。一台精彩的毕业联欢会,将是学生一生美好的回忆。联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境,给学生们一次锻炼的机会。

上述这些活动,可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中,让“班级纪念册”更加丰富多彩。

五 关于阅读材料

(一)成长足迹

阅读材料共选了五篇文章,都是回忆小学生活的。1.《难忘的启蒙》

这是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念、“我”对启蒙老师的回忆和启蒙老师对“我”的影响的顺序写的,其中回忆部分的三件事是全文的重点。

阅读这篇文章,先要了解“启蒙”的意思,在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育,要让学生体会“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话,明白在文章中“宽”指的是什么,“严”指的是什么,老师为什么对作文、写字那样严格,而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

2.《老师领进门》

这是一篇回忆录,作者回忆了童年时代在启蒙老师的启发引导下,受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达出作者对老师的深深感激之情。

阅读时要体会文章通过哪些具体事例,表达出作者对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听地讲述,让孩子“听得入迷,恍如身临其境”。田老师的这些故事,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子,让我们深深感到,启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。

文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响 ,感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才,文笔也好”,一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动,行文简洁,是本文的特色。

3.《新来的王老师》

这篇文章写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。

蔡林的想法很有代表性:他认为自己是“差生”,“没人提问我的”“我,我自己也承认”。所谓的“差生”,首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态,王老师对症下药,送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”,他们的成就今天已经是人所共知的,他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心,我们相信他在王老师的教育下,一定会有大的进步。

很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”,但六年的生活和学习也有不顺利的时候,所以这篇文章很能引起学生们的共鸣。在阅读的基础上,可以让学生回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。

4.《忘不了的笑声》

这是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出每个同学的特点。字里行间洋溢着同学间的亲切情谊,写作角度别出心裁。

阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们的特点写下来。

5.《作文上的红双圈》

作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作,由于这篇作文的成功,给了作者自信和力量,此后她陆续发表文学作品,最终成为知名作家。

作文《补考》可以说是作者成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门。有时候,成功就来自于一点儿小小的鼓励。文章以小见大,以一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生感悟这一点,同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。

(二)依依惜别

“阅读材料”中有五篇文章,都围绕着“告别母校”这个话题,但文体各不相同。1.《给老师的一封信》 这是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者在写这封信的时候已经在华东师范大学读书了。在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神。

给老师写信,对学生来说也不是陌生的事。阅读时要着重体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起,用优美抒情的语句,描写回忆,表达对老师真挚的感谢之情。

2.《在小学毕业典礼上的讲话》

这是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件事:上小学的第一天,三年级的运动会和六年级的家长会,表达了作者对母校的留恋,对老师的感激以及对同学的依依不舍。

以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本,学写演讲稿。3.《给校长的建议》

这是一位六年级的毕业生写给校长的信,侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。作者不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。

以这封建议书为范例,可以让学生通过调查访问,发现学校存在的不足。同学们可以学习本文的写法,向校长写一封建议书。

4.《同学录》

这是一首短小的诗。同学录,是“校园里永远长不大的记忆”,是“留在岁月中永远忘不掉的纯真”。这首诗也是一个情味浓浓的倡议,通过诵读可以让学生了解同学录的作用,也来制作自己班级的同学录。

5.《毕业赠言》

这里选登了两组赠言,一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的。学生临近毕业,有许多话要对同学、老师、母校说,“毕业赠言”为他们提供了一个表达情感、交流思想的机会,一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练、形象,富有时代感,饱含感情,能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感,指导学生能根据不同对象的特点,用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

(三)“阅读材料”中部分作者简介

1.《老师领进门》的作者刘绍棠

刘绍棠(1936~1997),当代作家,北京市通州区儒林村人,1948年参加革命,1953年加入中国共产党。他13岁开始发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的会员,是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。刘绍棠四十余年文学生涯,历经坎坷,矢志不渝。长期致力于“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作,是当代乡土文学的举旗人。

2.《作文上的红双圈》的作者黄蓓佳

黄蓓佳,1955年出生于江苏省如臬县,1977年考入北京大学中文系文学专业。自发表处女作《补考》,至今已出版各种文集、长篇小说、中篇小说、散文随笔集近30部。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。每个作家谈到自己文学创作之路时,都会有个动人的故事。黄蓓佳的文学之路是从98个红双圈开始的。当时她还在中学读书,有一次学校开展征文比赛,她的一篇《补考》写了5000字,被放在橱窗里,那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来,黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,发现一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点。

六 怎样写倡议书

倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如提议开展抢救大熊猫的倡议书,给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公开宣传或张贴在校园,都是倡议书的范例。

倡议书遵循书信的一般格式,又有自己的特点。一般而言,分为向谁倡议,倡议什么,谁倡议的以及倡议日期等几个部分,同一般专用书信差不多。不同之处是第一行不写称呼,而是写倡议题目,如“关于抢救大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着另起一行,顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指,而是泛指。有时也可以不写称呼,而直接写正文。

七 怎样写建议书

建议书是针对某项具体工作或规则向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处,也有不同之处。

倡议书也有“建议”的内容,这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表,内容面向公众,有书面号召的性质。

倡议书所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表的较少,因为它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参考。所以,建议书一般是商讨的语气,不像倡议书那么富有鼓动性。

建议书内容: 1.摆情况:摆情况的目的是为了引起对方注意。2.讲理由:申述建议的理由,目的是为引起对方的思考。3.提建议:一般用条款形式提出建议,目的是希望对方如何行动。

(前两部分内容铺垫,第三部分才是主体。各部分内容可多可少,可长可短。为清晰醒目,用条款式陈述。当然,如果建议不多,也可以不列条款。)4.结尾:一般写些谦虚的话,如“以上建议仅供参考”。5.开头与署名等与其他专用书信的格式相同。

八 毕业之际的赠言

帮助学生分辨什么样的是健康积极的赠言,什么样的是低级庸俗的赠言,并对学生创作的赠言作一定的指导。

1.主题健康。赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策或赞美,让赠言成为他人以后人生道路上的“促进剂”。

2.风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此,老师可教给学生一些有鲜明风格的赠言形式。

3.因人而异。赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以及长相的不同而创作赠言。

九 制作班级纪念册教学过程

(一)明确活动的目的

1.以学生动手制作班级纪念册的形式展开。通过学生回顾个人的成长经历,增进对母校、对老师、对同学的感情,深刻体会珍惜美好现在、珍藏美好回忆的快乐。

2.了解制作纪念册的过程与方法,激发学生的想象力和创新精神,提高学生的鉴赏水平,使学生的动脑动手能力得到均衡的发展。

3.在制作过程中,鼓励学生利用多种途径搜集、整理材料,让学生亲力亲为,体会快乐,增强自信。(二)激情导入

同学们,经过六年的学习,你们马上就要步入中学时代了,很快就要离开你们的母校,离开你们成长的摇篮了。回忆一下,当第一次迈进校门时,你只是一个充满稚气、好奇的顽童;可是当你要告别母校迈出校门时,你已是一个朝气蓬勃的少年了!在这漫长而又短暂的六年中,你一定有许多难忘的美好回忆,今天,就让我们一起通过制作班级纪念册来重现曾经美好的校园生活吧。当将来的某一天,你翻看这本纪念册时,一定会勾起你美好的回忆,一定会让你的内心别有感触。

(三)教学设计

1.了解制作纪念册的方法。

引导学生围绕纪念册的名字、结构、内容展开讨论,出谋划策,集思广益,形成方案。启发学生的思维,激发学生的想象能力和独立创新精神,全面提高学生的动脑动手能力。

(1)制作班级纪念册时,你认为都应该合理安排哪些内容? 学生甲:要有同学和老师的留言,写一些祝福的话。学生乙:要有一些有意义的照片,并附上文字说明。

学生丙:最好能把老师的照片贴上去,并留下老师的电话号码。

老师小结:制作一本纪念册,在内容上可以分成几大板块。如母校风情、恩师嘱托、成长足迹、同学资料与赠言、师生合影与校园生活等。要集照片、文字于一体,精心设计安排内容,以帮助我们记录人生的精彩片段。这是老师想出的几种板块主题,作为大家的参考,如果谁还有什么好主意,也可以按自己的方式来设计内容。

(2)在制作纪念册时,封面打算用哪种图案? 引导学生使用自己喜欢的图案,并做有个性的封面布局,包括花边、美术字等美化装饰。要求色彩协调,布局合理,美观醒目,独具匠心,培养学生的审美情趣。

2.确定具体计划。

让学生具体设计班级纪念册的几大板块主题内容,再想一想用什么具体方式来充实主题内容。启发学生的思维,开启学生的心智,调动学生的积极性,充分发挥学生的想象力与创造力。全班交流,各抒己见,取长补短,相互参考,再确定具体计划。

学生甲:我设计的纪念册有“成长足迹”部分。我要把我们班曾经获得的荣誉及一些获奖的美术作品在这里展示出来。

学生乙:我设计的纪念册有“精彩瞬间”部分。我要把大家在学习及生活中的照片挑出几张来,贴在纪念册上。

学生丙:我设计的纪念册有我们的“佳作”部分。我要把同学们获奖的作文抄在纪念册里,留作永久的回忆。

学生丁:我设计的纪念册有“同学寄语、老师留言”部分。我要让老师和同学在这里写下临别赠言,以激励大家今后更加努力学习。我还想把同学家的电话留下来,等将来我们可以举行同学聚会。

学生戊:我设计的纪念册还安排了“辛勤的园丁”部分。我想把所有教过我们的老师做一个详细的文字记载,包括每位老师的名字、生日、电话以及老师给我们的留言等。这样,我们每翻开纪念册就会想起老师的笑脸和对我们的殷切期望。

老师小结:同学们,老师听了你们的设计,心里非常高兴。你们的想法正一步步成熟起来。当你们踏入中学校门时,老师的心情也相对放松了很多。请你们千万不要忘记,是母校给了你们许多美好的童年回忆,是各位老师引领你们学会了自主学习,自强自立!在我们依依惜别之际,老师希望你们用成功与美丽的人生为母校续写骄傲与自豪!3.动手准备材料。

根据综合活动的目的,引导学生根据主题板块内容,搜集、整理相应资料。培养学生自主选择和自主研究的行为习惯。

(1)可以使用自己找的原始资料,可以抄写或打印。

(2)有些材料要从学校、老师或家长那里寻找,可借来复印或抄写。(3)当搜集到一定数量的材料后,学会取舍。(4)对于过去写的习作不要重写,适当修改就可以。

4.全班评议,明确实施。

抓好评议这个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。可以从回顾学生生活、抒发惜别之情、感谢老师教导、赞美同学情谊、展望美好未来、表达真诚祝愿等多方面进行评议。对临别赠言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根据同学和老师的特点写,看看谁写的赠言有文采,然后在班内交流。学生也可以请老师写赠言。

5.动手制作。

在制作过程中,要分工合作。由于时间关系,让学生先将已有的准备材料先粘贴或抄写,并配写文字说明、文字简介等;对于一些同学留言、老师寄语等可以慢慢完成。

(1)配写文字说明或文字简介。

(2)美化纪念册。如加边框、配花边、加插图等。

(3)为纪念册起名字。拓宽学生思路,让学生根据材料确定纪念册的各栏目名称,并给纪念册起一个既有意义又美妙动听的名字。

6.老师小结。

同学们,今天是一个特别的日子,一个具有重要意义的一天!通过今天的综合活动,我们共同回忆了小学生活,大家用制作班级纪念册的形式表达了对老师、同学及母校依依不舍的感情,还展望了美好的未来。同学们,在你们即将毕业的时候,开展这一活动非常有意义,它将记录你们永远难忘的童年岁月!不管是激动、喜悦,痛苦、忧愁,还是酸甜苦辣,让我们互相激励,继续进取,永久地珍藏这美好的回忆吧!