第一篇：小学语文教学经验交流会发言提纲

小学语文教学经验交流会发言提纲

三（1）班语文任课教师 ⅩⅩⅩ

一、本班学情分析

1.期初：老师更换频繁，对学生的管理可持续性和针对性，不了解学情。

2.学习习惯差、自控能力差、课堂纪律乱、卫生状况堪忧。

3.半数学生基础差，课堂上不能积极回答问题，导致教师的“一言堂”。

4.留守儿童、准留守儿童居多，部分家长文化水平低或缺乏科学有效的家庭教育知识，对孩子的学习重视不够，不能较好地配合老师的工作。如家庭作业无法有效监督孩子认真按时完成等。

5.班额大，座位拥挤，无法有效管理学生，辅导学困生。

6.学生未得到应用的训练，不会读题，审题，理解不了题意，遇到文字多的题或需要大量书写的题目就放置不做。

二、本人情况分析

多年未涉足语文科一线课堂，且长期在县城学校从事行政工作，对当前学生尤其是农村孩子的生活状况、心理特点、个性品质、学习需求等方面缺乏深入了解，与学生的沟通交流、课堂驾驭能力、教学方法与教学艺术存在短板。加上时不时回原学校处理一些无法推脱的工作，还有教育局或其他单位安排的一些事物，身不由己，耽误教学。我自己在努力克服，同时也希望得到老师们的指导和帮助。

三、三年级小学转折期的学生学习特点

1.身心发展的关键期：自主意识、独立意识增强，偶有逆反心理。

2.好习惯形成的关键期：学习习惯和生活习惯。

3.学习内容的变化：

（1）书写工具变化：铅笔→钢笔

（2）学习内容增加：增加英语、计算机、综合实践活动

（3）知识难度加深：语文：字、词、句、看图写话→段、篇、章、阅读、作文。

四、我们面临的现状与无奈

我在我们学校的大会上也会唱高调，但私下里也要与老师们讲清楚：开齐开足课程，有效教学，向40分钟要质量，教师讲授内容只能占用50%的时间等，减轻学生课业负担，不占课不挪课不拖堂，教学任务无法完成，作业无法讲评，单元测验无时间进行……适当，合理，科学分配。发挥教师特长和专长。当前小学无法向初中、高中那样做到教师专业化，这个课我不会上，私下里说，拿做语文作业。

五、本人任本班语文科任教师一个多学期以来的成功做法和经验教训

1.端正态度，激发兴趣。喜欢哪个老师，哪一门功课就学得好。对于小学生来说，爱学你教的这门学科，要让他们又敬你又爱你又怕你，光爱你不怕你课堂纪律容易乱，光怕你不爱你不能发挥教学民主。我对我们班的男生严，语文相对差，女生惯一些，语文相对较好。

2.抓常规、抓习惯、抓细节、抓课外：坐姿（读课文、书写、听课），回答问题，作业（认真书写、按时完成），考试（独立完成，杜绝作弊）。家长的配合与监督特别重要……

3.研读课标，吃透教材，设计好教学，抓知识传授与能力训练

（1）基础知识掌握。拼音（语文学习的短板）、字（字音、字形，形近字、多音字）、词（词汇，词型，成语，近反义词，词语搭配，词义的理解）、句子的掌握，三年级语文课堂有三分之一到二分之一的时间应侧重于此。

（2）阅读理解。课堂上的讲读课文肯定是要精讲的，教师讲深讲透适度拓展，学生反复地读通读透。重要的还是课外阅读。课外阅读读得好，语文学得轻松，写作上也比较得心应手，因为积累多了。我本人就是课外阅读的受益者。重视课外阅读。我在成绩单上致家长的一封信上给学生布置的寒假作业就是读三本书，一本《爱的教育》，一本《昆虫记》，一本是《上下五千年》。“亲子阅读”，让家长与孩子一起读书，我们学校近几年来正在推行的一种模式，某些班级已经做出了成效。我的侄儿在黎阳学校读六年级，今年寒假语文老师也列出了读书清单，且每天要把读书的图片、音频和视频上传到班级微信群。当然我们老师自己也要读书。听书软件，边改作业边听书。

（3）作文。作文起步阶段，重视写作指导：从日常生活中积累习作素材，培养学生的观察能力，写自己身边的人（父母与兄弟姐妹、爷爷奶奶、同同学）、身边的景（写乐平的斯拉河、塘约、凤凰山，不写他乡的黄果树、龙宫、贵阳、北京、上海）、身边的物（桃、李、辣椒、油菜花、马铃薯…自己不熟的高大上的玫瑰、牡丹、桂花不要去写他）、身边的事（王寨的跳花坡、星期天的赶场天），写自己的生活（快乐的暑假，为什么要写去旅游，去著名风景区去大城市玩，就写几个小伙伴在河边学游泳，写和父母去自家的果园摘水果，写一家人去山上烤烧烤等）。要求300字以上，作文是想象是编出来的，让学生无话找话说。作文批改后的讲评很重要，时间充足的话可以讲评过后让学生重写。

（4）习题训练。适当的有效的训练，一定的题海战术，让学生巩固所学知识，见识各种题型，拓展课外内容。因为衡量一个老师，一个学校的教学质量主要还是这个。如本班上学期期末三个多星期的“AB卷”复习训练，颇有助益，平时平均分在55份上下，期末提高到65分以上。

（5）按学生成绩的好中差，分层教学，分类指导：放开走，扶着走，赶着走。前提在于解决大班额问题，切实给教师减负（教育部出台学校检查、评估、考核清单，非清单外的学校可以不接受）。不然教师每天花费大量精力和时间在学生作业批改与应付非业务工作上，无法进行。

第二篇：小学语文复习经验交流会发言提纲

小学语文复习经验交流会发言提纲 您好！我的发言的简单提纲是这样的（明天我还会继续修改的）：

一、我认为复习中应该做到：

1、以把握“课标”精神为指导

2、以理解教材重难点是关键

3、以依据文本来进行是重点

二、我对语文课标的解读：（情感、态度、价值观的引领与理解）

三、浅谈语文基础知识点的把握。（字词句段篇等方面的详细叙述）

四、结合我的教学中的实际操作进行交流。

1、学困生问题传帮带的方式。（组长负责制的实施）

2、班级中电子试卷的运用。（QQ群中的电子试卷运用交流。）

3、班级学习小组的命名及合作情况简介。尤其是复习中的成效进行说明。

4.其余事情的说明。

以上是我对于语文复习中的粗略认识，恳请您的指导！谢谢您！

第三篇：班主任经验交流会发言材料提纲

班主任经验交流会发言材料提纲

1、爱生如爱子、爱班如爱家。

2、做好缺课随访工作

3、把主题班会制度落实好，并力争做出特色。

4、关爱特殊学生、留守学生，对他们做好心理疏导以及进行帮扶教育。

5、加强与学生家长的沟通，以及提高同学生家长处理问题的艺术性。

6、学生学习、行为习惯方面的培养。

7、班级的布置（营造浓浓的学习氛围）以及环境卫生（多督促、多巡视）。

8、安全教育要时时讲，并形成记录。

发言人：陆德平2013年5月17日

第四篇：干部经验交流会发言提纲

尊敬的各位领导，同志们：

大家上午好！我叫xxx，是县委办综合股的股长，今天很荣幸有机会跟大家学习交流工作经验。刚才听了几位领导的精彩发言，我深受启发。从我个人来说，资质浅薄，阅历不深，在各位面前谈工作经验只是班门弄斧，不自量力。但是，《中庸》曾经告诉我“好学近乎知，力行近乎仁，知耻而后勇”，既然知道了自己的不足就该倍加虚心学习，倍加努力改进。因此，我在这里抱着学习的态度，大胆地讲讲做好本职工作的一些体会和想法，借以抛砖引玉，请各位领导批评指正。

我的体会，概括起来也就三句话：

第一句话是，摆正位置，保持良好心态。我们说，摆正位置才能正确实现自己的价值，保持良好的心态才能顺利实现自己的价值。在实践工作中，我主要做到两点：一是不以位卑而消沉。股长，在办公室里是最小的领导职务，小到不用劳烦组织部门下文任命。但是，我认为在办公室里，不论正职、副职还是小小的股长，都是人民公仆，所有的工作，同样是为群众服务、为基层服务、为领导服务，工作上只有职务的不同、履行的职责和责任大小的不同，绝没有贵贱之分。因此在工作中，不以位卑而消沉，不以责小而松懈，时时刻刻保持一颗从容淡定的“平常心”，扎扎实实做好本职工作。二是处理好与上下级之间的关系。作为一名股长，既是下属，也是领导，正确处理好与上下级之间的关系是充分履行岗位职责的前提。一直以来，我对领导能够予以真诚和信赖，在工作上主动去维护好领导班子的核心地位，支持领导班子的工作和合理主张，做到尊重而不奉承,始终扮好领导参谋角色，努力做到主动工作而不越位，辅佐上级而不离位，服从安排而不偏位；同时，对仅有的一名下属能够开诚布公、平等对待、信任支持。

第二句话是，端正作风，树立良好形象。看人就是看作风，树人就是树形象。一直以来，我把作风修养和个人形象看得很重，始终按照“低调、务实、团结”六字要求鞭策自己。

首先是保持低调。我们县委办干部，天天在县委领导身边做事，有一层美丽的光环，别人不看僧面看佛面，对我们的工作稍加尊重也是常情。但作为县委办干部本身就不应把这个看得很重，谁都知道透过这层光环我还是原来的我。因此，保持低调，不狐假虎威，不颐指气使是我对自己的一贯要求，始终做到谦逊平和，朴实无华，甘当在幕后默默奉献的无名英雄，认真维护好县委领导和自己的形象。

其次是求真务实。在履行办公室“三服务”职能当中，我以真为基，以实当头，不投机取巧，不弄虚作假，把每一项工作任务落到实处。如撰写综合文稿写作中，坚持从全县实际情况出发，紧紧围绕县委的工作思路，注重调查研究，注意收集材料，尊重客观规律，杜绝“假、大、空”的毛病。

第三是加强团结。郭声琨书记说过，“懂团结是大智慧，会团结是大本事”。对此，我的理解是，懂团结、会团结是一名干部特别是领导干部最根本也最关键的能力要求，只有善于团结同志，才能创造一个和谐宽松的环境，才能最大限度激发凝聚力和创造力，做到学有所成，业有所成。结合到我们县委办的工作实际，使我更能体会到团结的重要性。作为一个协调服务的部门，讲求分工，更讲究合作，历来是分工不分家，所以说，高度团结是我们县委办的一大优良传统。在这个大家庭里，我坚持从大局出发，协调上下，为建立办公室融洽的上下级关系充分发挥粘合剂的作用。同时，坦荡诚实，心胸开阔，尊重他人，多看到身边同事和朋友的长处，与人为善，以诚心换真心，工作中互相支持不拆台，失误前互相谅解不指责，生活中互相关爱不冷漠。应该说，在县委办工作的这几年，是我与各位同仁互相尊重、和睦相处的几年。

第三句话是，爱岗敬业，创造良好业绩。我爱我的工作，进县委办三年多来，一直兢兢业业，把精力都交给了很多人看来很单调无味的文字工作。到今天，我已经记不清自己写了多少稿件，但可以肯定的是，每一篇文字，都饱含着我的认真、责任和热情。具体来说，工作中我主要做到以下三点：

一是履行职责讲认真。古人有云：“食君禄，忠君事”、“在其位，谋其政”。作为县委办综合股的负责人，我始终牢记综合股的职责，与同仁一道，强化责任意识，主动担负起综合文稿服务任务，按时按质认真完成。在“认真完成”这个看似平淡的过程背后，是我们的任劳任怨、无怨无悔的付出。我们常说，办公室的工作苦，这一点我们县委办综合股的同志体会很深刻。如果稿子多，加班加点挑灯夜战是家常便饭。而我同时又是常委会记录员，常常是当天会议结束，晚上就要加班整理纪要，而且有时赶出来的稿一下子给否定了，几经易稿也是常有的事情，身累心也累。如今年上半年的工作总结，市委办公厅是在周六下发的通知，要求下周三就要上报，时间很紧。接到通知后，我的周末就过不成了，立刻赶到办公室，连续加班整理材料。像这样的例子很多。我们常常这么打戏地形容综合股的工作：“一天是白加黑（白天加黑夜），一周是六加一（干完六天再做一天），一年是无法无天（没有劳动法没有星期天）”。酸甜苦辣百味俱全，有时候放弃的想法都有。但是，不管多苦多累，始终有这么一个信念在支撑着我，那就是“责任”和“认真”这四个字。既然选择了这个岗位，我就得无怨无悔，放弃更多的花前月下，放弃更多的朋友聚会，放弃更多的家人团聚，我的快乐，更多的，是来自于每完成一份稿后的那种成就感。每每在办公楼上加夜班，望窗外霓虹灯下的热闹，我变得越来越淡定。几年来，我们综合股的工作任务都完成较好，完成的文稿基本体现了县委领导的决策思想，符合县委领导的工作思路。

二是奉献才智更积极。办公室服务工作，有一个主要特点是“被动工作，主动准备”，这要求我们在工作中要充分发挥主观能动性，积极主动开展工作。拿我们综合股来说，撰写工作总结、整理领导讲话稿等综合性文稿是主要职责，工作有很大的被动性。如果我们都是抱着一种等的态度，领导下达任务后才开始着手收集整理材料，那就会由于有的文稿要求期限短，搞得手忙脚乱，不仅加班加点累了自己，还因为准备不足而影响了工作质量。所以我们在办公室分管领导的指导下，一直注重超前谋划，总结工作的规律性，了解什么时候该整理总结，什么时候该开什么会并提前做好相关材料准备，等领导任务一下来，我们就能按时完成。如今年上半年工作总结，市委办公厅6月14日下发通知，要求18日上报，时间比较紧，但由于之前我股室已经收集好全县各级各部门的工作总结，掌握了充足的材料，所以任务完成比较顺利。

三是开展工作有激情。在办公室当勤务兵，工作上苦点累点不要紧，最怕的是在工作中磨去了锐气，耗掉了活力，失去了激情，变得走路驼着背，上班打瞌睡，遇到困难往后退，喝酒容易醉。自己失去上进心不说，还会因消沉的情绪影响整个股室的士气，影响工作的质量。因此，我时刻激励自己，要保持活力，保持上进。同时更加注重学习，向领导学习，向同事学习，从报刊中学习，不断更新知识，创新思维，避免在文稿写作中步入思维定势、思路僵化的死胡同。

以上是我三个方面的体会和想法，有些做到了，有些还没有做好。我还在当学徒，在干中学，在学中干，由于经验不足，与上级的要求和同志们的水平还有较大差距，在今后的工作中，我将进一步发扬“知耻而后勇”的精神，把压力当动力，认真学习，发扬成绩，克服不足，做好本职，努力当一名优秀的中层领导干部。

第五篇：德育经验交流会发言提纲

德育经验交流会发言提纲

各位领导、班主任：

刚才几位班任就如何作好班主任工作从不同角度作了发言，很值得我们思考和学习。由于时间关系，只能安排6位班主任代表发言。班主任工作是一项复杂的工作，也是一门高超的艺术。各有各的思想和方法，没有统一的固定的模式。但邓小平的说过，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。一个班级只要班风正，学风好，有凝聚力，有活力，出成绩，学生留恋，就是好班级，就证明班主任工作做到家有效果，值得我们借鉴。下面我代表政教处就德育管理和班主任工作提出自己的一些不成熟的想法和意见与大家交流共勉。不妥之处，敬请大家指正。

一、作为班主任首先要摆正位置，明确工作职责和工作要求。无论做什么事都要“找准坐标，准确定位”。岗位不同，工作职责和工作要求就不同，不管在哪个岗位，都必须明白自己该干什么，该怎么干。我们在座的是学校德育的中坚力量。每一位领导和班主任都必须明确自己的工作职责和工作要求。思想决定态度，态度决定高度，高度决定坐标，细节决定成败。班级工作要做得好与否，关键是态度问题，就是常说的工作责任心的问题。责任心强的班主任其班级管理肯定多有成效。每一个班主任都要明确，班主作的工作上要服从学校行政管理，下要对学生个体发展全面负责。班主任的工作就是按照学校的要求，教育和管理好本班的每一个的学生。你所带的班级首先保证学生不出事故，其次要带领学生学习生活促其成人成才。班主任的常规工作和学校布置的一些临时工作，都应不折不扣地完成，要保证学校管理工作在班级层面上在学生中畅通无阻。班主任必须明确每天、每周、每月需要完成的一些具体工作和目标。尤其是年轻的或者第一次做班主任的老师，如果不太清楚工作职责和要求的班主任可以到我们政教处来了解。明确工作职责、工作要求、工作目标是做好班级工作的前提。时间关系，在这里就不一一叙述。

二、以星期一晨会和班会课为主阵地，对学生进行正面思想教育和引导。“德育不好是危险品”，我们培养的是要具有爱党爱国爱社会主义思想的接班人，而不是对立面。因此对学生的思想教育一刻都不能放松，要时时讲，天天讲，月月讲，年年讲。而且对学生的教育要以正面引导为主，社会上的不良现象或阴暗面可以少讲一点。平时要采取灵活多样和学生乐于接受的形式对学生进行思想教育。我们必须重视并充分利用好每周星期一的晨会和每周星期二的班会课。班会课要提前策划和准备好，力争周周有不同的话题，主题班会要结合本班实际召开。对学生的教育要学会换位思考，信任并尊重学生，树立平等意识。为此，教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。这样你对学生的教育和管理才会更有效果。在教育和管理学生过程中班主任要要身体力行。在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。因此，身体力行是班主任做好工作的前提。以往一讲到德育似乎就是管管学生而已,似乎班级管理只要不出大问题就万事大吉，其实对现在的学生（90后）来说需要更多的是心理疏导和学法指导。思想教育工作切忌简单化，说教化，高压化，逼迫式，要贴近学生实际，深入学生心灵。少一些批评、埋怨、责骂，多一些赏识、鼓励、表扬。培养学生良好的思想品德，就必须在某种程度上使自己变为学生，成为学生的知心朋友。因而教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件。教师只有真正掌握了学生在想什么，做什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。

三、以全员育人为抓手构建和谐的师生关系。当前学校的教学教育最基本的要求就是“安

1全”“稳定”“发展”，而要实现这个目标，和谐是关键。在构建和谐师生关系过程中，班主任是核心，班主任要处理好与学校领导、科任老师、家长以及学生本人的关系，真正发挥桥梁的作用。班主任尤其要主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。任课老师是学科知识的传授者，也是班级的重要组成之一。但是，一方面由于任课老师往往不只任教一个班，与学生的课余接触相对较少，对学生的了解因而也不是很全面；另一方面由于任课老师不行使班级管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生往往会对任课老师布置的任务、提出的要求大打折扣。班主任应及时将学生各方面的情况与任课老师通气，同时也应积极配合任课老师的教育教学工作。我们要进一步发挥全员育人的作用，把这项工作落实到教育教学各个环节中去。各位班主任想想半个多学期我们的全员育人工作做得怎么样，有的班主任到现在育人名单还没分配给任课老师，其效果就可想而知了。

四、以常规管理为平台培养学生良好的习惯。“无常不稳，无特不活”。德育工作、班级管理稳是前提，活是关键。活而不稳容易偏离方向，稳而不活就没有特色。况且，良好的习惯是学生成功的基石。良好习惯的培养需要从细节抓起，从常规抓起，在日常的管理中班主任要注意学生的一举一动，发现问题要及时矫正。常规管理有日常规、周常规、月常规，班主任要做到心中有数，按照常规要求有条不紊开展工作。学生良好的习惯很多，有学习习惯，生活习惯，行为习惯，卫生习惯等等，重要的是要让学生在习惯养成教育中能愉快接受纪律约束，自觉遵守班规校纪并具有法制意识，在学校成为遵纪守规，品学良优的好学生，到社会上成为遵纪守法的好公民。班主任老师是学生良好习惯的领航人，班主任的一举一动对学生都会起到潜入默化作用。“身正为人范,学高为人师”，要求班主任在日常的管理中要注意自己的言行举止，自己做不到的不要一味要求学生做到，说到要做到，要给学生“言既出，行必果”的感觉。对不服从管理或违纪的学生要多从思想教育和心理疏导入手，给学生改过的机会，即使要处分学生也要有一个过程，做到理、有节、有据、有序，按照规章制度来办事，尽可能不留后遗症。这一点非常重要。

五、以家校联系为纽带加强对问题学生的教育转化。家校联系是做好班主任工作的基本要求。实践证明：学校、家长、社会三位一体德育网络对学生的教育转化是比较有效的。现在问题学生（抽烟、喝酒、说谎、小偷小摸、谈恋爱、迷恋网吧、打架斗殴、其他情况）和问题家庭（单亲、残障、困难、不良、流动家庭）日益增多。这给我们的教育带来了相当大的难度。班主任要经常和家长联系，争取家长对班主任工作的支持。学生在学校教育过程中：往往在两种思想倾向，一是害怕老师一有事情就通报家长，想与老师私了，二是死猪不怕开水烫，不怕家长，家长也管不了，有的甚至与老师对着干。面对这样的情况，班主任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况，争取家长的支持。与家长通电话或与家长面谈都要注意态度和方法，班主任在家长面前应放下老师的架子，以平等的朋友身份对待家长，共同探讨、研究教育孩子的最佳途径。多从家长和学生的角度想问题，不要因为与家长沟通方法不当发生不愉快的情绪，对学生教育带来相反的结果。

总而言之，德育工作千头万绪，班级管理千差万别。我们在座的是学校德育工作的主力军，任重而道远。只要我们大家真正带着一种感情来做德育工作，真心实意地把我们的学生教好，才能真正的把德育落到实处。让我们共同努力，扎实工作，不断探索创新，努力开创我校德育工作的新局面！