第一篇：老师顶岗实习感想

实习感想

姓 名： 管 亚 楠

学 院： 文 学 院

专业班级： 汉语言文学卓越教师实验班

感想题目： 《一声“老师好”的背后》

实习学校： 青岛西海岸新区音乐学校

带队教师： 王 晅

手 机：

E-mail：

教务处

2019年11月

一声“老师好”的背后

文学院 41702173 管亚楠

“老师好”这是我们自幼时起就时常挂在嘴边的话语，伴随了我们整个学生时代。中国式的情感表达永远是含蓄的，短短的三个字，其中包含的却是我们对老师诚挚的尊敬和依赖。三个月的顶岗实习，我以新的身份再次与这三个字相遇，对这其背后的意义有了更深的理解。

一、“老师好”的背后是认可

从决定学习师范专业开始，一声真诚的“老师好”就是我所追渴求的，因为这代表的是学生对老师身份的认可，对老师知识与能力的认可。在初进实习学校时，我就被告知了需要进行为期三个月的顶岗实习。顶岗意味着什么呢？意味着相比于其他实习生，我有更多的授课机会，更多与学生相处的机会，但同时又催促着我要在最快的时间内适应从学生到老师这一身份上的变化，尽快通过多种形式成长起来。

或许是因为自己与学生的年龄差不算太大，身上也还带有一些孩子气，所以在最初的一个听课周里，我很少会听到“老师好”这三个字。说遗憾也是有的，但我知道，至少在当时，无论是从经验还是能力上看，我都还算不上一名真正意义上的教师。

很快第一次正式讲课如期而至，在历经了备课、试讲、求教、再备课后，我怀着忐忑不安却又激动万分的心情踏上了讲台。从讲台望下去是三十几双乌溜溜的大眼睛，干净的黑瞳仁中满是对知识的渴求.“上课”“老师好!”整齐的问候声响起，那一瞬间仿佛耳边一声长鸣，一切外界的声音都消散了，“砰、砰”只有一颗心的跳动声，我告诉自己，就算只是为了这声“老师好”，无论自己有多么紧张，这节课我必须完完整整地顺下来，把该讲到的知识讲透彻，绝不能辜负学生的期待。45分钟的时间里虽然有些小失误，但总算是顺利结束，伴随着下课铃声的响起，“谢谢老师，老师再见！”，我长舒一口气，看着面带笑容的学生不由也笑了，经此一课我总算可以担得起一声“老师好”。

自那以后随着课上的越来越多，走在学校里逐渐有越来越多的学生会见面喊声“老师好”，而我也从一开始的不适应渐渐地能笑着回应“你好”，双方像是达成了什么协定一样心照不宣，相视而笑，我知道这些的背后是学生们对我的认可，认可我够格担任他们的老师。

二、“老师好”的背后是责任

身为一名顶岗老师，我带了两个班级，语文学科完全由自己负责的班级。这意味着不再有学院的老师随时给予我们指导，讲台下坐着的也不再是与我们一起在微格教师训练的同学，而是真真正正的学生，一群心怀梦想，渴求知识的学生。他们的“老师好”是对我的认可，同时也意味着我肩上的责任重大，因为这绝对不再只是一场讲课表演，而是实实在在的知识传授，既然我站在了讲台上，担任他们的老师，即使只是短短三个月，我也需要对他们负责，对他们的未来负责。

作为一名老师，我能否将课讲好？能否使学生们听得懂，做得会？能否让学生通过我的课堂中有所进益？能否使学生的进步体现在接踵而至的月考、期中考成绩上？除了学科知识，我还能给学生带来些什么？这些问题时常萦绕在我的脑海中，也困扰了我很久。学生们喊一声“老师好”，愿意跟随我，将自己的学习交付给我，这是对我的认可与信任，而我怎能辜负这样的信任呢？67名学生的未来压在身上，我深深感受到自己的责任之大。

三、“老师好”的背后是动力

有压力自然就有了动力，为了学生的“老师好”，为了真正配得上这三个字，我能做的就只有化压力为动力，不断打磨自己的教育教学技能，让学生真正从我这里获取些什么。

首先便是聆听各个前辈老师的课堂，尤其注意同课异构课堂。在自己没有课的时间里，我常常搬着把小凳子游走在各个教室里，学习对比老师们的上课方式，寻找与自己讲课思路的不同之处，同时注意学生的反应，吸收各个老师的优点。收获最大的应该就是每周各个学科的示范课堂，我们作为实习生也能在听课后参与评教环节，听着老师们一针见血的意见，直觉茅瑟顿开，获益匪浅。

其次便是自己需要做的功，相对于其他实习生，我有着顶岗实习的独特优势，一周10节课的课时量给了我足够的机会去在授课的过程中逐渐寻找自己的不足之处，察觉两个班级学生的不同特性，然后及时做出课后的反思，给出解决方案，制定为他们“量身定做”的教学计划，再在下一节课堂中予以实践。经过这三个月的打磨，从一开始的上讲台会紧张，不敢与学生眼神交流，课堂节奏偶尔把握不好，到逐渐能够专注与课堂，及时关注学生的状态与反馈，不断调整自己的上课节奏，可以说有了长足的进步。

最后就是班主任工作，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，是与学生们相处时间最久的老师，对于学生的学习和生活影响也最大，所以从一开始我就格外注意这一方面的工作。从早上的卫生监督、仪表检查、作业上交，再到课堂、课间纪律维持，课间操监督，晚自习值班等等每项任务都负责到底，细致监督，力求为学生塑造一个整洁安静的学习环境，营造积极向上的学习氛围，不辜负学生们的信任。

实习期虽然只有短短的三个月，我却真正了解了“老师好”这三个字背后的意义，了解了教师这一职业的神圣，我们身上担着的是学生们的未来，只有更加努力才能对得起学生们喊的一声“老师好”。

第二篇：顶岗实习感想

实习总结

汤潇敏

外国语学院

***

过去总听到学姐学长们说，顶岗实习十个人自我学习自我提高的好机会，通过顶岗，能学到很多在师大学不到的东西。那时还不能理解，不就是自己站讲台上上课吗？大学也有教技课呀。三个月过去了，此时的我与学姐学长们有相同的感慨：顶岗是个锻炼的好机会。

初到丰城我们就开始接受锻炼，面对陌生的环境，陌生的人群，我们能适应吗？我们能顺利完成实习任务吗？事实证明，我做到了，并且在丰城过的很开心，当然开心的源头有很多。

首先学到的是以积极的心态对待生活，用审美的眼光看待事物。初到丰城，陌生的环境，陌生的方言，陌生的生活带给我诸多无形的压力。我会去想，为什么我们要住在学校的废置楼里，为什么学校没有食堂。可想了又能怎样呢？这些想法对实际没有任何帮助。看着身边的实习同学也为这些事苦恼着，思念师大之余，决心不再去想了。换个心态，认真打量身边的环境。其实，丰城是座有历史积淀的城市，从门口那条街就能品位出历史的痕迹。街道两旁屹立着高高大大的樟树，让一棵棵樟树偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿态面对世人，为世人撑起整条街的阴凉。这条街是多变的。清晨时分，街道两旁摆满了新鲜的瓜果蔬菜。没错，此时的他是个热闹的菜市场，丰城人民在这街上采购一天的食物。讨价还价的声音此起彼伏，让我这个外地人不自觉地想起了家，想起家中 做着同样事情的爸爸妈妈。中午与傍晚，这街上上演着更温馨的戏码。放学了，孩子们脸上洋溢着回家的喜悦。在外焦急等候的家长见到自家的孩子那刻的笑脸更深深刻在我的心头。这就是爱，简单又深厚的爱。在这街上街道拐弯处，承载了丰城的甜蜜味觉——丰城冻米糖。每次打那走过，都被炒米独特的香味包裹，再走出时，我已成为一名正宗的丰城人。多次抵御着香甜后，终有一次，掏出口袋为数不多的零钱对老板说，来一斤。尝到最，便在也忘不了那香酥甜脆。若我，一直对住宿环境，用膳条件耿耿于怀，那直至实习结束，我依旧发现不了丰城的美。

其次，学的是为师之道。站上三尺讲台，我就不再是个学生，而是一个初中老师。台下有一群可爱的孩子，我必须学会与他们打交道并且传授知识给他们。第一天上课，紧张的情绪笼罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指导老师会给我一个否定，更害怕第一次与学生见面就失去老师的威严。说到威严，理论上说老师与学生的关系应该是亦师亦友，这是课本告诉我的。而实习班班主任第一天就明确告诉我：老师就该有师尊，要有老师的威严，什么老师就像学生的姐姐哥哥，那都是扯淡。我以往的经验也告诉我同学生打交道不能太随便，等端着点。第一节课后，指导老师给了我好评与肯定，她放心将这个班交到我手上。顿时，心里松了一口气。不久指导老师（袁老师）去南昌参加国培了，也意味着我真正接手12班。接下来，便说说这3个月内我的教师经历。

老师应该学会忍，用耐心了解学生。一直以来，我都极力想做个严厉的老师，上课期间极少露出微笑，课堂上坚决不允许学生做小动作或是交头接耳，前一个月我也确实做到了。期间，我做了一件至今不能原谅自己的事。班上有个男孩，从不做作业，问及原因时他也爱理不理，眼睛甚至不会看你一眼。我很为他着急，多次找他谈话都不如意。不做作业也罢，课堂上他多次顶撞我，违背我说的话。仍记得那次我定定地看着他，听着他嘴里冒出的脏话，心跳慢慢加速，脸也涨红了，最后没忍住一个箭步冲下讲台给了他一耳光。幸好他用手躲开了，幸好他躲开了，不然那一巴掌真的不亲。方胜同学，对不起，老师不该打你，老师应该再忍忍。这件事让我学到了，面对调皮的学生，老师要会忍耐能忍，用耐性慢慢去了解学生，而不是用武力，武力只会让学生更加排斥老师。自那以后，方胜便很少说话，但也不听课不做作业。我是不是害了一个学生？

老师要学会爱学生，部分学生应得到更多的爱。作为英语老师，避免不了要督促学生背单词，我要求他们放学后找家长听写，家长报中文，并钱上名字。几天过后，发现一个男生从不完成家庭听写，一问才知家长不在身边。父母为了给他更好的学习环境，将他送来丰城一中，可家在农村的他只能住进托管中心。托管中心有阿姨帮忙烧饭洗衣服，却没有家长听写。当他说出原因时，我竟语塞了。孩子还这么小，就要远离父母，寄人篱下，他身后有多少艰辛有多少寂寞。这样的学生班上不止一个。面对这样的孩子，我能逼着他们完成家庭听写吗？只能在课间将他们叫进办公室，我来听写。看着他们如释重负的表情，就足够了。

老师要全能，做个知识渊博，上的了讲台，下的了操场的老师。有些学生，调皮的很，故意拿着数学题或是语文题来问你。若你不知道，就等着被他们嘲笑吧！有的学生狡诈的很，故意邀请不去打兵乓球羽毛球什么的，若你是个软妹子，就等着被他们鄙视吧。犹记得兵乓球桌上他们崇拜的眼神：英语老师好厉害啊，乒乓球这么厉害。其实我只在师大选修了一个学期的乒乓球课。老师应该什么都懂点，什么都会点，这样才能应付越来越精的学生。

老师要有幽默细胞，会吸引学生的注意，让无聊的课多些乐趣。出来担任英语老师，我还交了四个班的生物，这可难倒了我这个生物白痴的文科生。记忆中，似乎我自己就没学过生物，那会不会误人子弟。学习老师说，你尽管上，没关系呢！于是就这样被赶鸭子上架了。三个月过后，发现我的生物课还是很受欢迎的，学生们纷纷反映喜欢我的生物课，生物老师讲的知识很有趣，前任老师讲的他们根本听不到。总结一下，虽然我的生物知识有限，但借助百度弄清了前前后后的知识点，上课期间通过以生活中的例子，小游戏帮助她们理解记忆。作为生物老师时，我呈现的是一个放松的姿态，毕竟一个星期才一次生物课，不需要抗着严师的旗帜。

再而，学到了为人之道。陌生的环境里，接触者陌生的老师。如何与这群老师相处呢！总结出来：微笑，行动,以诚待人。主任是位严厉的好老师，起初他对于我的到来并不欢迎。班主任的责任感让他排斥实习老师，他担心缺乏经验的我不能胜任英语老师的工作。虽然明显感受到他的排斥，但我并没有因此畏惧金老师（班主任），毕竟他的担心也不无道理。接下来的日子里，我总笑着与金老师聊天，了解他的同时也让他了解我，信任我。同时也主动帮助金老师处理班级事务，闲暇之余帮他批改作业。慢慢的，我感受到他态度的转变。学生告诉我：金老师说，很喜欢这个年轻的实习老师，开朗活泼，有能力。我想这是微笑与行动的力量。与他人相处，以真诚的微笑作为通往他人心扉的敲门砖，以实际行动筑起在他人心扉的城墙。

与他们相处，切勿斤斤计较的同时保持原则。陌生的环境，还有一群陌生的实习老师。三个月的相处，期间少不了有摩擦。面对这些小问题若是斤斤计较，那将继续三个月的黑暗时光。但若失去自我的原则，也将迷失自我。

最后，学到了为厨之道。丰城一中没有食堂，意味着我们没有吃饭的地方。当然，学校为我们安排了一家小馆子，周一至周五的中午我们的午饭可以再那里解决，其他时间自我安排。但不吃辣的我受不了饭店的饭菜，于是自己动手丰衣足食。在丰城的三个月里，我各种炒各种煮。尝试过洋葱炒粉，西红柿炒面，西红柿炒青菜，木耳炒肉，，，甚至萌生过，若以后找不到工作我就开一家面馆，名字就叫“敏儿面馆”。对于自己的厨艺，我颇有几分信心。期间我亲自操刀做了一次火锅（没用火锅调料）。当然，这也要感谢丰城的老师提供了炒锅，让我有一次发现自我才能的机会。回到师大，不用再为吃饭发愁，但闲暇时，依旧会对好友说起，那些我亲手做出的美食。

实习结束了，若有学弟学妹问我：顶岗实习累吗？我会对他说：顶岗是个锻炼自我的好机会，顶岗回来后，你会是个全新的自己。

第三篇：顶岗实习感想

0862清华同方顶岗实习感想

无锡市锡山中等专业学校

根据我校工学顶岗实习计划安排，2011年3月14日—4月29日我班（0862计算机信息管理专业）到位于锡山经济开发区的“无锡清华同方科技园有限公司”参加了为期一个半月工学实践活动。无锡清华同方科技园位于江苏省无锡市锡山经济开发区，建设规划面积1000亩，总投入达30亿元人民币，年产出规模将超过200亿元人民币，由清华同方、无锡市锡山区政府、无锡市科技局共同出资成立，注册资金3030.5万人民币，其中清华同方占总股本的50.5％。园区内主要包括计算机产业、人工环境产业、照明产业及IT产业等生产基地。

据人事部相关负责人介绍“同方”二字源于《礼记·礼行》。书中有“儒有合志同方”句。方，乃“道义” 之意。“承担、探索、超越”、“忠诚、责任与价值等同”是同方企业文化的两个方面。我班参加实习的岗位主要是计算机组装，从组件的固定到整机的包装都有班级学生的参与。

在这里我主要谈谈顶岗实习中作为班主任在参与学生的管理以及在联系学生、家长、企业和学校中的一些感悟。

一、做好顶岗实习制度解释和学生的思想教育

现在大多学生都是独生子女，缺乏锻炼和吃苦耐劳的精神，特别是一些男生。外出顶岗实习对他们来说都是一次难得的社会实践活动，但是如果态度不端正，认识不清晰可能会产生负面情绪。因此，做好思想动员，让同学们做好吃苦的思想准备，可以帮助学生们尽快适应顶岗实习生活。比如根据学校相关政策给学生介绍顶岗实习的对自身发展的重要性以及 顶岗实习在整个教学安排中的地位作用，同时强调顶岗实习的纪律要求和规范要求。即使如此，在后来的实习中仍有部分男生严重违反工厂工作制度临阵逃脱，总结其原因是多方面的，最主要的原因是怕苦怕累，没有足够的集体荣誉感。但总的来看，绝大部分学生都具备吃苦耐劳的质量，特别是女生自始至终做的非常好，赢得企业好评。

二、多与学生沟通，了解思想动向，加强方法指导和心理疏导

工厂的流水线工作是枯燥乏味的，有部分岗位是超负荷的，如机箱的搬运，一个星期以后好多学生已经不适应单调乏味的工作，有为难情绪。经常联系学生，及时发现学生在工作期间出现的问题，加强工作的针对性和目的性，为学生排忧解难，让学生在心理上得到支持与安慰，可以很好的起到“稳定军心”的作用。比如在顶岗实习的学生当中出现的部分怕苦怕累的学生，要给予及时的鼓励和适当的指导，帮助学生树立正确的观念。在有必要时可以到工作现场进行实地指导与鼓励。记得第一次进厂房看望顶岗实习学生的时候，学生们对老师的到来都感到非

常的兴奋，加强与学生的沟通，在关心和关爱学生的同时，也能及时排解学生在顶岗实习期间出现的一些的问题，保证了学生顶岗实习的质量。

三、加强与学校、实习单位的联系与沟通，及时发现学生与实习单位的矛盾

参加顶岗实习的学生绝大多数没有打工经验，最缺乏的就是工作经验和社会经验，甚至有部分学生在刚进入单位时角色转变不过来，总是还是以学生的标准要求自己，而实习单位追求效率和效益，期望这些学生尽快进入角色，部分学生的表现和企业单位对学生的期望存在的差别造成了两者之间的矛盾，难免会出现这样或那样的问题。在问题出现，企业如果总是以企业对待职工的标准处理事情，很多时候会处理得不妥当，因为顶岗实习学生毕竟不是企业的职工，应该给予学生学习改正的机会。作为带队老师及时与实习单位沟通，了解问题，与学校主观部门保持联系的同时，要帮助学生与企业双方两方增进互相了解，如果这样很多问题就会可能得到很好的解决。与此同，学校和老师应该尊重企业的管理模式，给企业更多的管理权，让企业享有和学校同等的对学生约束的权力，让学生明白学校有规章制度，企业也有企业的管理制度，进而增强学生的规范意识。

四、了解学校信息帮助学生协调各种考试、活动组织等问题，让学生无后顾之忧

根据学校教学计划，我班学生在外顶岗实习的时间较长，有一个半月。在这一个半月的时间内，我班学生还是属于在校学生，学校有许多计划安排都与他们有关系。例如，实习期间我校组织了上学期不及格科目补考，全校大合唱比赛，八段锦表演等，我发现情况及时与学校主管部门联系，了解相关规定，涉及我班的情况根据相关部门安排能推迟的推迟如补考，能取消的取消，并把相关情况通报给学生解决了她们的后顾之忧，稳定了情绪。

在这一个半月的锻炼中，绝大部分同学经受了考验，学到了一些技术，明白了一定道理，同时在经济上也得到了一定报酬，家长与学生都反映良好。现在我班同学已回到课堂。她们正以更饱满的热情学习知识，练好技能，准备迎接新的挑战。

（附：学生实习感想五篇）

第四篇：顶岗支教实习感想

顶 岗 支 教 实习感 想

教育科学与技术学院

10级小学教育2班

常晓敏

实习感想

“师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近三个月的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

时间飞快，转眼间一学期的实习生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充实，这一学期我由学生转变成教师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的认识，而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下，在教学的各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：

在工作方面：对于刚上讲台的一名实习教师，对教学的方法、教学经验都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。没有压力无存动力。在指导老师张老师刚进校主要给我介绍了教育实习的工作计划，在思想上要我重视起来，熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学计划等工作做详细的了解，为做好前期的准备工作。在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流，为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流，请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动，认真记录教学日志和教学任务。

在知识方面：支教实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为教师不但要学习专业知识、技能的提高外，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本功，掌握本学科的基础理论知识以及相应的技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。

在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者，传授解惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力，如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。

对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动„„总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人的眼里，教育总是让人心理冲突迭起„„对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想与现实之间的契合点，对于喜欢读

书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程„„但这更是一个自己独立探索的过程。实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。

在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实习的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱„„但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。

作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全面考察与提高。经过一学期支教实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅変深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导老师金老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。

最后，感谢校领导、指导老师、其他教师的关怀帮助，让我顺利的完成本学期的定岗支教实习教学任务。特别感谢张主任的精心照顾我们，为我们的工作、学习、生活而忙绿着。

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

第五篇：顶岗支教实习感想。

顶岗支教实习感想

为了将我们所学的知识更好的应用于实际，为了提高我们的能力，学校为我们安排了一个学期的实习。我在榆次区第九中学实习，很感谢学校给我这个锻炼与成长的平台，我收获很多，实习期间的点滴，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。这一个学期的学习，使我较全面的接触了学校教育的方方面面，使得我在每一方面都有所获，有所得。实习结束，我觉得不虚此行。

在榆次九中，我实习的科目是数学，由于我的指导教师为分管学校教务的副校长，所以平日在听讲课之余，我在学校教务处辅助日常教务工作。

听有经验的老师讲课，让我受益匪浅，听王老师讲课，我感受到了王老师教学水平的强大及业务能力的干练。经过多年的教学，王老师形成了自己的风格，讲课干练、不拖沓，能用自己的方式准确的向学生传达知识，使得学生课堂学习特别轻松。讲题时，注重将题目回归本质知识点，并注重学生发散思维和创新能力的培养。在校期间，我还听了许多老师的课程，包括日常授课、公开课、精品课及榆次区组织的联片教研课程，每一位老师身上都有我借鉴学习的地方，我也将朝着她们不断努力。我明白，要做一名好老师，要有过硬的专业知识，并且要精心设计每堂课，认真对待每堂课，对待课上的每一分钟，老师要富有激情与爱，让课堂成为学生乐于进入的场所，使学生乐学好学。

给学生上课，课前自己首先要有充分的课前准备。从备课开始，精心的准备与设计，并反复思考。从学生的实际出发，备课以一个学生的姿态去思考，如果自己是一名初学者，我可以从这节课学会本节知识吗？这样才能真正备好课。备课后，自己进行多次试讲，因为自己经验不足，所以要反复演练，把握好上课节奏。课上要具有灵活性，因为课堂是活的，而不是照本演出，要有应对及处理的能力，让课堂最终按预期目标进行直至结束。

日常教务工作，我参与了很多，这部分工作从陌生到熟悉，学到了很多。刚接触时，连最基本的电脑办公软件都不能熟练应用，顿时觉得自己实际操作的能力很差，经过一学期的锻炼，我将办公软件运用的比较自如，真正学以致用。我参与了全国学籍系统更换录入工作，繁中有细，工程浩大但不许出错，那一次也是我第一次在一百多名家长代表前进行信息录入的演示，并由我负责一个年级，最终完成任务，心中有说不出的喜悦。同教务处的老师一起进行六项技能材料的准备与考核，从中明白，工作要细致、认真，且各个环节都应周详考虑，有大局意识。参与初三模拟考试监考，体味教师考场角色，推翻了原来监考老师轻松的想法。参与模拟阅卷、期末阅卷，工作量大但要认真与细心，对我也是一种考验。中考报

名、中考信息核对等工作，让我明白在许多细微之处，老师默默为学生做了很多，体味这一过程，很充实。教务处的大集体很好，老师团结友善，给了我很多的帮助，让我积累了一笔宝贵的财富。

实习的过程，我认为更多的是一个自主学习、自我提高的过程，我们应以一个学习者的心态进入，不能好高骛远，从点滴开始学习，遇到问题不退缩，虚心的请教，做好自己的应做的事情，并力所能及的帮助他人，这样才会让自己真正的成长与收获。

顶

岗

支

教

实

习

感

想

教育科学与技术学院

教育学102班

王微