第一篇：语文扩句微课课件

扩句在小学的教学中属于一项基本的教学，接下来小编搜集了语文扩句微课课件，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：语文扩句微课课件

教学设想：

扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。

教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：

掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：

PPT

教学过程：

一、导入

同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示）

二、扩句原则（课件出示）

（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。

例举病句：

1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

三、扩句步骤

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。

扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。

扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

篇二：语文扩句微课课件

教学目的了解扩句的基本知识，学习扩句的一般方法。

教学过程

一、导入

你好！掌握了缩句的基本知识，我们再来学习扩句，就容易多了。因为方法正好相反。

二、新授

（一）了解扩句的基本含义：

扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达得更准确、生动。

（二）扩句的一般步骤：

（1）审：读懂例句，审清要求，弄清扩句的内容、在什么位置扩写等。

（2）理：看原句，理清楚句子意思。掌握“主要成分”的组成：“谁（什么）是什么。”或：“谁（什么）干什么。”或：“谁（什么）怎么样。”

（3）扩：按要求扩写句子，进行恰当地搭配，对“主要成分”进行修饰、限制、补充。

（4）查：对照原句，检查扩句。看是否保持了原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

（三）扩句应注意的几点：

1、所添加的词语一定要恰当。

2、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。

3、在扩句的过程中，要能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。

4、扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。因此，所添加的词语多以形容词为主，另外还可以是一些表示时间、地点、方位、数量、程度等方面的词。

三、例句分析

1、照例子扩句，使句子表达的意思更具体。

例：蝴蝶（快乐地）飞来飞去。

（1）妹妹（开心地）捧着苹果。

（2）翠鸟（小心地）停在苇杆上。

例：（美丽的）蝴蝶（快乐地）飞来飞去。

（1）（可爱的）妹妹（开心地）捧着苹果。

（2）（机灵的）翠鸟（小心地）停在苇杆上。

2、扩句练习，扩两处以上。

（1）妹妹捧着苹果。

（可爱的）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。

（2）哥哥兴奋。

（我的）哥哥兴奋（得跳起来）。

做完扩句后，怎么来确定原句的意思是否改变了呢？我们可用缩句的方法进行检验，就像做完减法算式后可用加法的方法进行验算一样。把扩写的句子再进行缩写，看看能不能缩成原来的句子。

我们看看刚才扩写的句子：（可爱的）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。这个句子缩写后变成“妹妹捧着苹果。”与原句一样。

如果扩成“（我和）妹妹（开心地）捧着（又大又红的）苹果。”这个句子缩写后变成“我和妹妹捧着苹果”。这就改变了原句的意思。

四、结束语

这节微课我们学习了扩句的基本知识，了解了扩句的一般方法。

第二篇：扩句 微课教案

扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学过程：

一、导入

同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。（课件出示）同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。（课件出示）

二、扩句原则（课件出示）

（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。例举病句：

1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

三、扩句步骤

第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。如扩句：孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。

扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。

2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

扩句的方法

一、扩句的定义

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

二、扩句的基本步骤

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

三、举例

例 ① 老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句）

四、扩句的注意事项

1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

五、扩句的练习及答案一

1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

7、几句话印在心上。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。

1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。

2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。

3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。

4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。

5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。

6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。

7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。

9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。

10、温暖的春风吹遍绿色的大地。

11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。

12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。

13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。

第三篇：扩句微课教学设计

微课扩句教案

教学设想：

扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种表达方法。因此在小学语文教学中扩句是非常重要的，学生在扩句的时候，也一定要掌握扩句的方法，从而提高扩句准确率。但是扩句千变万化，并没有标准答案，所以，要在不改变原句的意思，都算是正确的。教学目标：

1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

1、课件出示： 例：太阳升起来了。

火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。

同学们，你们看这两个句子，你更喜欢哪一个呢？（生：第二个句子）对，很多同学都和老师一样，更喜欢第二个句子。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的主干上添加适当的修饰语，这就是扩句。扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。

二、教学扩句

1、什么是扩句？

课件出示定义：扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

2、扩句应该注意什么呢？（课件出示）a、不能改变原意。b、不能改变句型。c、修饰词语搭配得当。d、符合例句要求。

3、扩句应该怎样扩呢？

第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

4、例题讲析

（1）、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

例：燕子掠过湖面。

主干词语“燕子”前可以加上“机灵的”来描写燕子，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“掠过”前可以加上表示状况的词语“轻快地”，还可以加上表示 “斜着身子”。扩句后：一群机灵的燕子斜着身子轻快地掠过湖面。（2）、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。如扩句：孩子们高兴。

主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。

四、例举病句：

1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！

请同学们观察这两个扩句，是否有什么不妥的地方？（学生畅所欲言）

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。

第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

五、教师小结

总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。

六、拓展练习

1、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

（1）、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

（2）、天空中挂着园月。

（）的天空中挂着园月。

（3）、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

2、扩写句子。

（1）、微风吹拂着柳丝。

（2）、雨花石像翡翠。

（3）、游客登上了长城。

第四篇：《缩句、扩句》微课讲稿

《扩句与缩句》微课讲稿 张家界

崇实南校

许云群

同学们，这节课我们一起来学习扩句与缩句。什么是扩句呢？扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。如：句子：小鸟唱歌。可以扩写成：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。请看扩句练习题：

1.我望着天空。可以扩写成:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。可以扩写成句:去年夏天，我在海南看过美丽的大海。

3.詹天佑是工程师。可以扩写成:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。

扩句要注意些什么？

一.不能改变原来句子的意思。

二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。三.要按题目的要求或提供的例子补充。

四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。注意：名词前加白勺的；动词前加土也地；形容词前加双人旁的得。

下面是扩句例题：

汽车飞驰。可以扩写成：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。可以扩写成：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。再看扩句练习：

1、花儿开了。可以扩写成：春天到了，草地上的花儿开了。

2、老师批改作业。可以扩写成：慈祥的老师在灯光下批改作业。

3、玲玲做操。：可以扩写成了，玲玲在操场上做操。

4、同学们在听课。可以扩写成：教室里，同学们在认真地听课。以下几道题，请大家自己进行扩句练习。接下来讲一讲什么是缩句。

缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：

一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。可以缩写成：草把子插满了箭。

二、借助“的、地、得”

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。

三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。

六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。

四、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词，在句子中没有独立性,所以是不能删掉。他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。

 缩句练习：

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我缩写：妈妈照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。

8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。

9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。

缩写句子会了吗？请完成以下练习：

1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4． 雨大得像从天上倒下来似的。

5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。最后说说缩句与扩句的区别：缩句与扩句的不同点是：扩句是把短句子写成长句子。而缩句正好相反，是把长句子写成短句子。缩句与扩句的相同点是：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。今天的课就上到这，再见。

第五篇：扩句

小学扩句练习

一、扩句（至少扩两处）。

33、小蝌蚪游着。

1、老师批改作业。

34、日本鬼子闯进学堂。

2、战士保卫边疆。

35、老大娘摸着焦裕禄。

3、洪水淹没了村庄。

36、同学们在听课。

4、海鸥飞过海面。

37、鬼子查看着每一个人。

5、兄妹俩陶醉了。

38、仲先生回答话。

6、小马驹瞪着眼睛。

39、私塾先生讲着故事。

7、几句话印在心上。40、旅客们走进车厢。

8、同学们做作业。

41、白医天使工作。

9、战士脸红。

42、西湖在杭州。

10、春风吹遍大地。

43、气球升上天空。

11、少先队员挥舞着花束。

44、太阳放射光芒。

12、同学们议论着消息。

45、祖国在前进。

13、学校开展活动。

46、他跑来了。

14、我握着手。

47、叔叔是交通警察。

15、战士献出生命。

48、同学们沉浸在喜悦中。

16、我和小刚来到市场。

49、他的话印在心上。

17、玲玲做操。50、李小明留下了泪花。

18、雨点落下来。

51、白塔屹立在顶峰。

19、鱼儿惊慌。

52、飞机飞翔在天空中。20、野花开。

53、同学们开展活动。

21、体育健儿取得了成绩。

54、游船飘荡在水面。

22、列车奔驰。

55、水池闪耀着光彩。

23、小蜜蜂飞来飞去。

56、小朋友戴上了红领巾。

24、黑熊表演节目。

57、河边停着船只。

25、浪花跳跃。

58、小蜜蜂飞在油菜花上。

26、猫捉老鼠。

59、他询问情况。

27、鲜花盛开了。

60、阳光照着大地。

28、小华做操。

61、红旗飘扬。

29、秧苗生长。

62、赵州桥横跨在河面上。30、船开得快。63、小鱼船浮在湖面上。

31、星星眨眼。

64、鸬鹚捕鱼。

32、枝叶展开。65、鸬鹚站在船舷上。

一、扩句。

1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。

2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。

3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。

4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。

5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。

6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。

7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。

8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。

9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。

10、温暖的春风吹遍绿色的大地。

11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。

12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。

13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。

14、我紧紧地握着这个女孩的手。

15、年轻的战士献出宝贵的生命。

16、我和小刚一起来到农贸市场。

17、活泼可爱的玲玲认真地做操。

18、豆大的雨点哗哗地落下来。

19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。20、遍地的野花开得绚丽。

21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。

22、一列旅客列车在轨道上奔驰。

23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。

25、一排排的浪花欢腾地跳跃。

26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。

27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。

28、小华在操场上做儿童广播体操。

29、田里的秧苗正在生长。

30、江上的汽船开得像火箭一样快。

31、天上的星星快乐地眨眼。

32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。

33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。

34、一群日本鬼子突然闯进学堂。

35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。

36、同学们专心地在听黄老师的课。

37、凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。

38、仲先生很快地回答他的话。

39、私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。40、站台上的旅客们有秩序地走进车厢。

41、一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。

42、美丽的西湖在浙江省杭州。

43、一个气球慢慢地升上天空。

44、圆圆的太阳放射耀眼的光芒。

45、美丽的祖国一直在前进

46、满头大汗的他按时跑来了。

47、小明的叔叔是一个尽职的交通警察。

48、我们班的同学们很快沉浸在喜悦中。

49、他的话深深印在我的心上。

50、坚强的李小明忍不住地留下了泪花。

51、一座白塔屹立在这座高山的顶峰。

52、一架飞机飞翔在蓝色的天空中。

53、同学们积极开展手拉手互助活动。

54、一艘美丽的游船飘荡在清澈的水面。

55、清可见底的水池闪耀着夺目的光彩。

56、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。

57、河边横七竖八地停着从小村里开出来的船只。

58、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。

59、他仔细地询问刚才发生的情况。60、强烈的阳光照着一望无际的大地。61、鲜艳的五星红旗在空中飘扬。

62、李春设计的赵州桥千百年来横跨在河面上。63、小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。64、一只鸬鹚跳入水中捕鱼。

65、一只只鸬鹚像士兵一样站在船舷上。

照样子，把句子写具体 例：天空中飞着一只小鸟。

（蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。

1、小猴子下山来。（）小猴子（）下山来。

2、太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。

3、树上有几个苹果。（）树上有几个（）苹果。

4、枣树上长出了叶子。（）枣树上长出了（）叶子。

5、风筝在空中飞着。（）风筝在空中（）飞着。

6、小红在读书。小红在（）（）读书。

7、鱼儿在游来游去。鱼儿在（）（）游来游去。

8、蜜蜂在忙着采蜜。（）蜜蜂在（）忙着采蜜。

9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。

10、小船驶过来。小船（）驶过来。

11、云朵在天空中飘动。（）云朵在天空中（）飘动。

12、河水绕着村子流着。（）河水（）绕着村子流着。

13、校园里传来读书声。（）校园里传来（）读书声。

14、街边有一座座楼房。（）街边有一座座（）楼房。

15、树上挂满了柿子。（）树上挂满了（）柿子。

16、雪花从空中飘落下来。（）雪花从空中（）飘落下来。

17、孔雀在抖动这尾巴。（）孔雀在抖动着（）尾巴。

18、我在练着大字。

我在（）（）练着大字。

19、天空中挂着月牙儿。（）天空中挂着（）月牙儿。20、星星挂在天空。（）星星挂在（）天空。

21、同学们在读书。同学们在（）（）读书。

22、妈妈说：“你进步了。”

妈妈（）说：“你进步了。”

23、狼说：“你把我喝的水弄脏了。”

24、狼（）说：“你把我喝的水弄脏了。”