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小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级有 “引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如 《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了 少年头！”
二、写人记叙文的结尾
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾： 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地教育着我们，无私地奉献着自己的一切，她是我心中最合格的“优秀教师”！
3、抒情式结尾
在 结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我 们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾
用 议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女 吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当 做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
以上，老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导，这些只是供同学们学习和借鉴。更多的还有待于在今后作文训练过程中，你们自己进一步去尝试和摸索。这里，老师只起了一个抛砖引玉的作用。
小学生作文结尾的一般方法
一 篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要 认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样 的结尾。
文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体味。
1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句 话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的 情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总 结。
2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
3、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇 文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！
4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发 出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《我的童年》一文这样开头：我的童年五彩缤纷，发生了许多有趣的故事，但最有趣的还是那次半夜见鬼的事。结尾：现在我一想起这件事还会哈哈大笑。我见到了鬼，可那个鬼是我自己画出开的。
首尾相照应，且在变化中又强调了主题。
以上是比较常用的几种结尾方法。此外，还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心、首尾呼应等方法。总之，好的结尾要能有力地表达文章中心，给读者留下深 刻的印象。记得叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话：“使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味； 又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是好 的结尾。”我们写作文写到结尾的时候，一定要朝这个方向努力。
第二篇：小学各年级课件教案习题汇总
小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级 蓬溪县大石镇大力小学————小庞 第七课时
用数学
（一）教学目标 ：、知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。、能力目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度 去思考，用不同的方法去解决。、情感目标
感受数学在日常工作中作用。
教学重点
：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解 决”的学习方法。
教学难点
：培养学生用数学的能力。
教学准备 ：挂图
教学过程 ：
一、创设情境，激发兴趣
出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大 家介绍一下画面的内容？
教师提出问题：一共有多少人？
二、自主探究，合作交流、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？、学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。、汇报：小组派代表发言，教师板书。、学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？
三、应用拓展，解决问题、P97 页“做一做”
（1）学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题，根据学生 汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？
（2）学生列式计算，说说为什么用加法计算？、完成 P23 页第 1 题。．
学生观察画面，说一说图意。．
独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书： 8+6=14（人）．
教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。．
学生评价这两种解法，说一说体会或感受。
（4）P100 页第 5 题
蓬溪县大石镇大力小学————小庞
学生独立完成，集体订正
（5）P100 页第 6 题
学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？
（6）完成课堂练习。（出示主题图）
（1）学生理解图意，独立解答。汇报交流： 8+6=14（人）
（2）引导学生从不同的的角度思考问题。
要求一共有多少人，还可以怎样思考？
四、完成随堂练习。
学生独立填未知加数。
以 8+（）=12 为例，让学生交流想的过程。、数学游戏
引导学生做抢答游戏。
活动小结，评出优胜小组和优胜个人。、全课小结，质疑问难
这节课有什么体验或收获？还有什么问题？
板书设计
：
教学反思 ：
第八课时
用数学
（二）教学目标 ：、知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。、能力目标
使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解 “求原来有多少”
这类实际问题的数量关系，并能正确解答。、情感目标
感受数学在日常生活中的作用。教学重点
：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确 解答。
教学难点
：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题方法。
教学准备
：教学挂图、橡皮若干
教学过程 ：
一、创设游戏、情境引入
蓬溪县大石镇大力小学————小庞
1、师生谈话
师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？（想要）
开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。、师生活动（准备 7 块橡皮放在不透明的盒子里）。
师：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？
教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生盒子还剩 多少橡皮。
师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？、师边小结边演示： 要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。
（师将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出来，数橡皮的块数。）、今天我们就来解决这类实际问题。（板书：求“原来有多少”的实际问题）
二、自主探索，学习新知
出示情境图、猜一猜。
两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了 7 个（出现情境中一部分，其中树上还剩的 5 个桃不出现，板书： 7 个）
。请你猜一猜，树上原来可能有多少个桃？为什么？小组讨 论交流。、说一说，算一算。
（1）提问：小猴没有采完桃子，树上还剩几个桃子？（板书：树上还剩 5 个）题目要
求我们解决什么问题？（板书：树上原来有多少个桃？）
树上原来有多少个桃，该怎么算？为什么这样算？小组讨论交流。
（2）
讨论后明确：
树上原来的桃的个数是总数，分成了两部分，一部分是采下的 7 个，另一部分是还剩的 5 个。求原来有多少个桃，就是把两部分合起来，要用加法计算。
（3）列式计算。（板书： 7+5=12 或
5+7=12）
问： 7 表示什么？ 5 表示什么？ 12 呢？、编一编，说一说。
像这样的数学问题，你在生活中也一定遇到过，你能自己编一个这样的问题吗？、小结：今天我们学的解决求“原来有多少”的实际问题就是要反过去想，用加法计 算。
三、巩固练习，联系生活。、完成 P98 页的“做一做”。
问：
你能看图说出题目中的两个已知条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问 题？你会列式计算吗？ 2、P100 页第 8 题。
学生自己看图，把题目中的已知条件和问题说给同桌听，再自己的列式计算。集体订正，指名口答。、教师小结。、问：这几道题有什么相同的地方？
板书设计
教学反思 ：
蓬溪县大石镇大力小学————小庞
整理和复习
复习目标、通过复习20 以内进位加法表，引导学生发现 20 以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。、通过 20 以内进位加法和 10 以内加减法的复习，提高学生计算能力。、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
复习重点以内进位加法。
复习难点
看加法表找规律。
教具准备
口算卡片、20 以内进位加法表。
学具准备— 20 各数的卡片。
复习过程
一、整理和练习20 以内进位加法。、教师指着竖行式题。
问：竖着看，在排列上有什么规律 ? 引导学生回答。
(1)从左到右，各行是按照 9 加几、8 加几„„的顺序排列的。
(2)每一竖行的第一个加数都一样，第二行是 9，第二行都是 8 „„。
(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加 2、加 3、加 4 „„。
(4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大 1。、教师指着横排式题。
问：横着看，在排列上有什么规律 ? 启发学生回答。
(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的，9 加几、8 加„„。
(2)每一横排第二个加数是从小到大排的，加 2、3、4 „„。
(3)每一横排式题的得数都相同，第一排都得 11，第二排都得 12 „„。、教师继续提问；从加法表中，还能发现排列上有什么规律 ? 启发学生答出。
(1)5 加 6 和 6 加 5 的得数一样，7 加 4 和 4 加 7 的得数一样„„加数的位置调换以 后，得数不变。
师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。
(2)表中有四道题都是两个加数一样。6 十 6、7 十 7 „„。
如果学生发现其他规律，要给予表扬。、教师按照课本第 l01 页加法表画上粗线，说明：记熟左边 20 道题，就可以计算 全部 20 以内进位加法了。
(1)齐读表中左边的 20 道加法题。
(2)教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。(3)教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。
二、练习。、练习二十四第 1 题。
让学生把和是 ll、12、13 „„的加法算式一组一组地说出来。
蓬溪县大石镇大力小学————小庞
2、练习二十四的第 4 题，限定 2 分半的时间学生独立完成，集体订正。、练习二十四第 3 题。
教师说明题意，学生完成。
板书设计
整理和复习以内进位加法表
教学反思：
整理和复习练习课
复习目标、通过复习20 以内进位加法表，引导学生发现 20 以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。、通过 20 以内进位加法和 10 以内加减法的复习，提高学生计算能力。、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
复习重点以内进位加法。
复习难点 看加法表找规律。
教具准备
口算卡片、20 以内进位加法表。
学具准备— 20 各数的卡片。
复习过程
出示 20 以内的进位加法表，让学生先自己做，在集体订正。
板书设计 ：
教学反思 ：
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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第三篇：小学各年级课件教案习题汇总
小学各年级课件教案习题汇总
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 159、有 人 说 脂 肪 多 吃 会 发 胖 易 得 病，所 以 我 们 不 能 吃 含 有 脂 肪 的 食 物，如 肥 肉
（）
160、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）
161、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）
162、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）
163、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（）
164、小兰最喜欢到农村的外婆家去玩了，有一次，她在床底下发现一个小瓶，里面有黄 色的液体，她觉得可能是蜂蜜，她就打开瓶子用筷子蘸着尝了一口，苦苦的。小兰觉得自 己的这次探索很有意义。（）
165、使用酒精灯要用内焰加热。（）
166、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）
167、风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化„„„„„（）
168、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）
169、我们背书包时，感觉书包对肩有一种向下的压力，这种压力就是重力。（）
170、通常把物体的重力叫做物体的重量。（）
171、物体受到重力的方向有时竖直向下，有时竖直向上，有时斜向地面的。（）
172、鞋底的表面都有凹凸不平的花纹，这是为了减少摩擦力。（）
173、自行车的轮轴上装上了滚动轴承，这是利用滚动摩擦来减少摩擦力。（）
174、在任何情况下，物体间的摩擦力都是无益的。（）175、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（）
176、在门锁上滴几滴润滑油，就可以减少摩擦力。（）
177、正在运动的物体，没有受到外力的作用也会静止下来。（）
178、重力是一种向下的压力或拉力。（）
179、车轮与地面之间没有摩擦力，车子就开不动了。（）
180、赛车设计成流线型的车身，使阻力减到最低。（）
181、赛车需要在很短的时间内时速达到 300 千米以上。（）182、轮子的形状不会影响小车的前进。（）
183、如果没有钟表，我们就没有办法估计一分钟有多长。（）
184、我们小学生每分钟心跳都是 80 次左右。（）
185、古时候的人们是用太阳来计时的，现在我们有了更先进的钟表，太阳作为计时工具 已经没有用了。（）
186、子夜是指半夜十一点至一时这段时间。（）
187、在做蜡烛钟时，为了安全，要将蜡烛固定在小木板上，而不能将蜡烛直接固定在桌 子上。（）
188、在做蜡烛钟时，蜡烛粗的比细的好。（）
189、通过实验我们发现，时间和流水一样，都是运动着的。流水的速度我们能够控制，但是我们控制不了时间。（）
190、现在医院里的输液器是根据古代的水钟的原理制成的。（）
191、摆钟的出现大大提高了时钟的精确性。（）
192、所有的摆钟都是每秒钟摆一下。（）
193、为了保证实验的准确性，每种情形都需要重复做几次，看结果是否一致。（）
194、自从人们发明了日晷、水钟等计时工具后，计时每天的误差缩小到了 10 ～ 15 分钟。（）
195、我们在考察生物时，不能破坏生物和它生活的环境。（）
196、蝴蝶只是飞来采了一下蜜，不能算生活在这个环境里的生物。（）
197、观察一种动植物时，如果我们方法得当、认真仔细，只要观察一次就够了，没有必 要多次观察。（）
198、要了解动植物的习性，观察是唯一的方法。（）
199、查阅资料也是我们了解生物习性的重要方法。（）
200、微生物能分解动植物的尸体和粪便。（）
201、蔷薇花丛为蚜虫、瓢虫等动物提供了遮阳避雨的场所。（）202、蝴蝶为蔷薇传粉，因此蝴蝶对蔷薇是有贡献的，而蔷薇对蝴蝶没有什么贡献。（）
203、鳙鱼和鲢鱼都是以浮游生物为食物的。（）
204、一个水质受到污染的池塘，水面上一定会有很多浮游生物。（）
205、生物及其周围环境在一定范围内相互依存组成的系统，叫做生态系统。（）
206、在池塘里生物间相互依存，各种生物之间的数量达到了相对稳定的状态，这种现象 称为生态平衡。（）
210、同一标准时区内，各地共同使用的时刻，就是该地区的标准时。（）
211、全世界的人使用的时间都是相同的。（）
212、两条相对的经线可以组成一个经线圈，都可以把地球等分成两个半球。（）
213、太阳每天东升西落的现象证明太阳是在围绕地球不停的转动。（）
214、我们乘车时，看见车厢外的树木、建筑物在后退，我们就可以知道自己坐的这辆车 在向前行驶。（）
215、每天我们都要比新疆的小朋友先看到太阳升起。（）
216、地球仪上的每一条纬线都自成一个圆圈，赤道是最大的纬线圈。（）
217、全世界的人每天看到日落日出的时间差不多的。（）
218、地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（）
219、纽约在地球的一边，北京在地球的另一边。因此，北京和纽约肯定一个是白天，另 一个肯定是黑夜。（）
220、傅科摆使人们看到了地球的公转。（）
221、哥白尼创立了太阳中心说，也叫“日心说”。（）
222、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。（）
223、在任何情况下，摩擦力越小越好。（）
224、在平地上滚动的铅球能自动停下来，这说明在没有外力的作用下，物体也会改变运 动的状态。（）
225、气球里的空气产生的反冲力，可以使小车动起来。（）
226、新鞋底的花纹，主要是为了增大与地面的摩擦力。（）
227、如果没有钟表，我们可以通过脉搏的跳动估计一分钟有多长。（）
228、“一寸光阴一寸金”的光阴本义指阳光下的物体的阴影。（）
229、在研究各种记时器时，如果我们各方面考虑周到，测量准确，相同条件下只要研究 一次就够了。（）
230、摆的幅度越大，摆的速度越慢。（）
231、早期的蒸汽火车是利用煤来产生动力前进的。（）
232、使小车从静止状态动起来时用的力比小车动起来后保持运动状态时用的力要小一些。（）
233、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数越多。（）
234、为了观察生物的习性，最好去抓几只生物放在昆虫盒里进行仔细的观察。（）
235、所有的植物都能自己制造食物。（）
236、浮游生物对环境条件的变化十分敏感。当水质变坏时，一些浮游生物就会大量减少。（）
237、人是地球的主人，可以随意改变地球上的生态系统。（）
238、昼夜交替变化是由于地球自转形成的。（）
239、太阳光只能照亮半个地球，说明地球是个透明的球体。（）
240、地球仪是测量地球大小的仪器。（）
241、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）
242、在球鞋底上要印上花纹，是为了增大摩擦力。（）
243、石块能自动从山上往山下滚，说明要使静止的物体动起来，不一定要施加外力。（）
244、橡皮筋被拉长后，会产生弹力。（）
245、所有的摆每分钟摆动的次数都是一样的。（）246、摆长不用的钟，显示的时间也不一样。（）
247、摆长相同的摆，每分钟摆动的次数一定相同。（）
248、在远古时期，人类以太阳的东升西落作为时间的尺度。（）
249、观察动植物时，我们要多观察几次，并把每次观察到的动心及时记录在科学文件夹 中。（）
250、各长生物中，只有绿色植物能自己制造食物。（）
251、蚜虫是害虫，因此，生活在蔷薇花丛的蚜虫对蔷薇花丛没有一点好处。（）252、浮游生物是小鱼、小虾和贝类的食物。（）
253、太阳东升西落是地球自转运动引起的一种现象。（）
254、由于地球不听的公转，就形成了地球上的昼夜交替。（）
255、地球仪是测量地球内部地震的仪器。（）
256、地球自转使地球上产生了四季的变化。（）
257、皮球落地后被弹起来是利用了空气的反冲力。（）
258、旱冰鞋下安装轮子是为了减少与地面的摩擦力，可以滑的更快。（）
259、赛车的轮胎很窄，是为了减少与地面的摩擦力，使赛车的车速更快。（）
260、赛车设计成流线型的车身，是为了美观好看。（）
261、腐殖质能分解动植物是试题和粪便。（）
262、瓢虫为蔷薇花丛除害虫，蔷薇花丛为瓢虫提供了遮阳避雨的场所。它们相互联系在 一起。
263、浮游生物是水生动物食物链的开始。（）
264、母鸡能生蛋，所以母鸡是生产者。（）
265、每天星星、月亮的东升西落是由于它们绕地球公转的结果。（）
266、地球仪上的所有的纬线圈大小都相等。（）
267、傅科摆使人们看到了地球的自转。（）
268、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（）
269、地球上的司机变化是由于地球公转引起的。（）
270、每天我们都要比新疆的小朋友先进入梦乡。（）271、昼夜交替变化是由于地球绕着太阳公转形成的。（）
六下：
1、中心厚度越大的放大镜，放大倍数越大。（）、水滴能放大物体的图像。（）、球形透明体放大的倍数是最大的。（）、放大倍数越高的放大镜，发现的信息越少。（）5、微生物对人类都是有害的。（）、有毒有害的垃圾应深埋处理。（）、垃圾混倒还是垃圾，垃圾分类就是资源。（）、放大倍数越小的透镜，视野越小。（）
10、在显微镜没有发明以前，人们只能依靠眼睛探索和认识世界。（）11、气候变暖会导致海洋面上升，所以不必再节约用水。（）、对于回收利用会花钱多的垃圾，就不必回收了。
（）、果皮不属于固体垃圾。（）、很多细菌聚集在一起就形成了菌落。（）
15、圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（）、放大镜的放大倍数同它的焦距无关。（）、所有透明的固体都是晶体。（）
18、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。（）、微生物对人类只有危害，没有好处。（）
20、豆类植物根部的根瘤可以吸收并、固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。（）、一个细菌又称一个菌落。（）
22、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。
（）、把垃圾倒到海洋里是最好的垃圾处理方法。
（）
24、在海边建造填埋场可以不危害环境，可以让垃圾的污水直接排到海洋里。
（）、在垃圾堆上种蔬菜，可以减少肥料，增加垃圾废物（）、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面建筑房屋。
（）
28、垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。
（）、过期的药品可以随便扔在垃圾里 , 和垃圾一起扔掉。（）、购买物品我们尽量选择一些包装豪华的物品。（）
31、日光灯管是有害有毒的垃圾。（）
32、饮料瓶可以回收 , 医院里的一次性针筒也可以回收，再制作其它塑料制品。（）33、废电池是没有毒的垃圾 , 我们可以随便扔在垃圾堆里。
（）34、人类第一个登上月球的前美国宇航员阿姆斯特朗。（）
35、月亮圆缺变化的周期是 15 天。
（）
36、月球上山脉最大特点都是环形山。
（）
37、日食一般发生在农历初一（）
38、日食有两种，即日环食和日全食。
（）
39、在地球任何地方的大树，枝叶茂盛的一方必定是南方。
（）40、太阳系里有 1000 亿到 2000 亿颗恒星。（）
41、美国是世界上公认的火箭发源地。（）
42、我国的“神州六号”载人飞船已经发射成功，杨利伟就是乘神州六号到太空中的。
（）
43、美国的哥伦比亚号航天飞机在返回过程中不幸坠毁，造成机组人员全部遇难。（）
44、放大镜的厚度与放大倍数没有关系。（）
45、中间厚，边缘也厚的放大镜，它的放大倍数大。（）
46、放大镜倍数越大，它的视野越大
（）
47、凸度越大的放大镜，放大的倍数越大。
（）
48、每个放大镜的倍数是一定的.（）
49、草蛉是蚜虫的天敌。
（）
50、每个蚜虫大小不一如黄豆，是黄色的。
（）
51、蚜虫喜欢吃草蛉，所以蚜虫是草蛉的天敌。（）
52、凸透镜没有放大物体图像的功能。
（）
53、放大镜不但能将物体放大，而且还能让我们观察到一些平时看不见的细节。
（）
54、象烧杯这样圆柱体的器皿装上水也具有了放大镜的功能。
（）
55、透明的玻璃球也有放大物体的作用。
（）
56、冰也能制成放大镜。
（）
59、放大镜的镜面越大 , 其放大倍数也越大。
（）
60、日食一年发生二到三次，最多发生 10 多次。（）
61、由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们很少看到它们。（）
62、宇宙中每时每刻都有许多的恒星诞生，同时也有许多的恒星消亡。（）
63、晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。
（）
64、一个凸透镜的放大倍数是有限的。（）
65、把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。
（）
66、利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的 4-5 倍。（）
67、电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（）
68、用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。
（）
69、填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。
（）
70、垃圾其实是放错了地方的财富。（）
第四篇：小学各年级课件教案习题汇总
小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级
试卷方面：、存在累计总分不准确的现象（主要原因缺少复核）2、学生纠错较被动。
三、作业方面
（一）优点：
1、作业布置量适中，注重双基，形式多样。
2、作业种类多 , 学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。3、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规 范、美观，态度十分认真。4、有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据
学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如： “很棒”、“继续努力”等）
有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。
这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符 号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟 通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给
学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等 教师也能认真批阅，对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮 助。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用
鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人 的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面 整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
（二）缺点：
没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问 题，具体表现在以下几个方面：
1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范，这 样容易误导学生。
2、大部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠
错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。
3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色 笔水，又有黑色笔水，较凌乱。
4、作业的布置有好多老师不能灵活调控，机械教条，事倍
功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业，全班作业一致，要求统一，要么是优等生得不到发展，要么是后进生紧跑都跟不 上。
(三)建议、整改措施：
1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。
2、作业的要求要严格，书写要整洁、美观，坚决杜绝不交
课堂作业的现象。
3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二 批工作。
尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写 一些鼓励性评语或有效使用符号。
小学语文第四次教案检查小结
2010 —— 2011 学第二学期
语文教研组第四次对学校语文教师的教学设计、作业的设
置、批改、学生的书写等方面进行了检查，目的是通过常规性的 教学检查以达到互相学习、发现问题、查漏补缺，督促教师有序 地开展教学工作。
一、教学设计
本学期学校进行了教案改革，教师们在明确改革目的的基础 上都能按照改革后的教学模式，在集体备课的前提下或修改、补
充、完善，或评价、总结、推广，形成有自己教学风格、适合班 级实际的教学设计。具体体现在： 1、教学设计都能体现新课程 的教学理念，正确地把握语文教育工具性和人文性结合的特点，总目标明确具体，阶段目标切实可行，顺应了学生的自我发展； 2、在设计特色上体现了语文生活化，在生活中学语文、用语文，沟通了课堂内外，拓宽了学生的学习空间； 3、教学设计体现了
师生的双边互动，发挥了师生双方的主动性、创造性，创设了师 生对话、生生对话、学生与文本对话的教学氛围； 4、板书设计
中低年级直观新颖，语句精炼，线条简洁，符号醒目，以导学为 主；
中高年级思路清晰，抓住重点，提纲挈领，显出知识的纲目、层次和内在练习，使教师能够直观系统地展开教学的双边活动； 5、及时进行课后反思，通过反思自己的教学行为，总结教学的 得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，逐步完善 教学艺术。6、大多数教师都备有复习课，复习课中能抓住课本 的重点有方向性的进行复习。
建议：任何一堂好课都是精心备课而来，在备课中，既要遵 循规律，又要张扬个性；既要全面考虑，又要突出重点；既要依 托教材又要突破教材，深挖教学资源；
既要充分考虑教学中会出
现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。同时，还要充分利用好集体备课，集思广益，发挥集体的智慧和 力量，把课备好、备实。
二、作业的设置及批改
本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的
负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学 生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。、学生大多书写整洁，行款格式规范。3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文 批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。存在的问题：
学生的书写还有待于进一步加强； 对于学生作
业中的错误要让学生养成及时改正的习惯； 批改要细心，尽量避
免错批、漏批的现象。
第五篇：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
三、参与对象：全体师生。
四、活动地点：学校阶梯教室（班级道德讲堂在本班教室）。
五、形式流程。
“校园道德讲堂”以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，使广大教师与学生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。
（一）建设模式。
1、班级道德讲堂。以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班队会、社会实践等途径，开展班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。
2、学校道德讲堂。学校利用多媒体教室与升旗仪式开展全年段或全校性的宣讲活动，提升学生道德素质。
3、多媒体教室道德讲堂布置。制作统一的背景，利用文字、图片、背景音乐等形式营造浓厚的道德建设氛围。
4、宣传工作。利用校园广播、学校展览板宣传道德模范事迹建设氛围。
（二）主要流程。
1．唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员唱《公民道德歌》；
2．看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设先进人物事迹短片；
3．诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典语录；
4．讲一个故事。宣讲员讲一个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例；
5．作一番点评。由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
6．行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动。
六、保障机制。
1、健全学校“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导和管理。具体人员如下：组长：舒新党
副组长：侯国胜、蒋德发、杨荷翠、杨爱梅、姚丽萍、石芯语 成员：张二毛、何启清、刘莉、张加强、王泽清、田莎莎、潘治才及各班班主任
2、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与班级考核评比活动结合起来，及时检查、督促、反馈工作情况。把参与道德讲堂的情况作为评先评优的重要条件，作为学校先进荣誉的考量内容。
3、建立宣传推广机制。利用学校红领巾广播站及时宣传报道学校开展道德讲堂建设的情况。通过校园宣传阵地大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚
氛围。
4、时间安排。每月最少开讲一次，根据实际，确定开讲主题，灵活设计，吸引师生广泛参与。
5、做好材料的积累。要建立一套电子档案，对每次活动情况以文字记录、现场图片等形式进行整理归档；要有具体的活动计划和活动记录；要发动广大师生自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。
七、实施步骤。
全校开展的“道德讲堂”活动，分宣传发动、营造氛围、组织实施三个阶段。
1、宣传发动（4月30日前）
结合学校的实际情况，制定活动实施方案。学校要通过召开座谈会、发放社会问卷等形式，广泛征求教师、学生家长及社会各界的意见和建议，结合学校的实际情况，制定切实可行的活动方案，做好活动的全面安排部署。
2、营造氛围（5月1日至5月20日）
学校要在5月20前组织召开全体教职工、学生参加的道德讲堂活动动员大会，并通过校刊、校园广播、宣传橱窗、简报等形式，加强舆论引导，营造活动的良好氛围直到活动结束，提高全体师生对开展道德讲堂活动的紧迫性和必要性的认识。
3、组织实施（5月20日至12月10日）
（1）做到四确定。定时间、定地点、定主题、定主讲人员，学校要拟定明确的时间表，学生的道德讲堂分班进行，各班可对“五个一”的流程加以改进，力争在一节课或更短的时间内达到最佳效果。（2）开展征文活动。学校教师要以“学为人师、行为世范，做合格的人民教师”为主题撰写1500字左右的活动心得，学校四年级（含
四年级）以上学生以“在社会上做一个好公民、学校中做一个好学生、家庭里做一个好成员”为主题撰写600字左右的活动体会。学校选送15篇优秀的心得体会于12月10日前上交区教育局教育科。（3）树立典型，弘扬正气。在活动期间，学校要善于发现和挖掘学校先进典型，大张旗鼓地宣传优秀教师文明从教、献身教育的先进事迹；优秀学生勤奋好学、团结助人的优良品质，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大师生从小事做起，从身边做起，从我做起，使广大师生学有榜样，赶有目标。学校要组织学生开展评选“学生最满意的教师”活动。
（4）总结经验，推广典型。学校要对活动情况及时进行总结，并明确下一步活动的目标和重点，形成书面材料。同时要注意收集学校活动中的先进典型材料，如：优秀论文、心得体会、典型案例等上报区教育局教育科。活动总结和活动成果于12月20日前打包报区教育局教育科。
（5）建章立制，立足长远。学校要把“道德讲堂”活动作为学校德育工作的一项重要内容来抓，作为学校的内涵发展、培养学生思想素质的主要工作来落实，积极探索新形势下师德建设的新途径、新方法，把《中小学教师职业道德规范》细化为教师的具体行为要求。
铜仁市锦江中心小学2014
锦江中心小学
2014年4月28日年道德讲堂活动安排表
