第一篇：学前拼音教学课件

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。为大家分享了学前拼音的教学课件，一起来看看吧！

学前拼音教学课件

1教学目的1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，认清形、读准音，正确书写。

2、初步训练学生的想象力、语言表达能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：读准ieüee的音，认清形。

教学难点：ieüe的发音和四声调的读音。

教学过程

一、复习

1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采用多种形式认读。

2、师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老朋友，看看谁能热情的叫出他们的名字！”（课件出示：aieiui的四声）

二、教学ieye

(一)教学ie1、师：一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么？（课件播放枫树落叶的情景，生自由说）

师：同学们真会想象，说得真棒

2、师：枫叶落了一地，美丽的落叶中还藏着我们今天要学的复韵母呢（出示ie）谁来试着把这个复韵母读一读（学生读）

3、师简介发音方法，师生互动说发音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

4、师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作）

5、师：多有趣呀，快和身边的小朋友练一练吧(同桌互练)

6、师：我是邮递员，天天把信送，送到谁的家？

生：送到我的家！（开火车读ie）

7、师：看，韵母表中又多了一位新成员。（师把卡片ie贴到韵母表中）

（二）教学ye1、师：“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜欢她了，你们知道为什么吗？因为，ie特别善良，可爱帮助人了，谁有了困难，她就会伸出热情之手，国王为了奖励她，用神奇的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗？”(课件出示ie—ye)

生：ye是整体认读音节，可以给汉字注音。

(师把卡片ye贴到整体认读音节表中)

师：这下ye可高兴了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。（出示ye四声，组词）

三、主动探究，学习üeyue

(一)学习üe1、师：“时间过得真快，美丽的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么？（出示月亮图）

师：“多可爱的月亮呀，他为我们带来了第二个复韵母，你们猜他是谁？”（出示üe，师指导读音，个别读、同桌互相读）

2、师采用轻声提问法，指名读。

3、师：（让幼儿拿出卡片üe）请同学们给üe戴上你喜欢的声调小帽子，注意，帽子要戴在哪个字母上？”

4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。

5、师把卡片üe贴到复韵母表中

（二）学习yue1、师：“同学们读的真开心，可üe怎么掉眼泪了（课件üe上两点闪动）？哦，我知道了，原来他也想象他们（师指韵母表）一样给汉字注音，你能帮帮他吗！

生：前面加个大y，把üe上两点去掉

师：(出示卡片yue)是这样吗？你们真是太聪明啦！下面，让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场（课件出示y—üe—yue）

师：这下üe可高兴了，两滴眼泪也不见了（课件yue闪动）

2、师把yue贴到整体认读音节表中

四、轻松快乐

师：月亮姐姐看同学们学得这么认真，还特地送来一首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧！（课件出示月亮图，播放歌曲）

五、书写活动

师：同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧！先让我们的小手指做做准备活动好不好（做手指操）

师：写字母时，应注意什么呢？

生：上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。

（师用实物投影范写，把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。）

学前拼音教学课件

2活动构思：拼音这门课非常重要，它将为入小学的汉字学习打下基础，但同时也是一门枯燥乏味的课，幼儿已学过几个复韵母，用一贯的教学模式教学幼儿兴趣不浓，易学易忘。游戏是幼儿最感兴趣的活动，本课将几个环节中都渗入游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿主动地参与活动，形象地理解和运用复韵母。

活动目标：

1、学习复韵母ou及四声，能正确认读。

2、能拼读声母与复韵母ou组成的音节。

3、尝试看图片或汉字拼读音节、组词并说一句话。

活动准备：

1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo2、海鸥图片一幅，浪花图案的声韵母卡片12张，黑板板书。

3、5个射击靶、5幅图(猴、狗、口、藕、豆)、2个字卡（手、有）

活动过程：

一、复习检查。

1、律动：手腕转动。

2、复习单韵母和已学的复韵母ɑieiuiɑo

二、学习复韵母ou1、出示海鸥图片，引出复韵母ou2、分析字母组成，指导发音。

3、利用顺口溜记住发音。

三、学习ou的四声。

1、朗颂《标调口诀》后给ou标调。

2、集体练读四声，分组轮读，师生互读。

四、拼读音节。

1、出示浪花图案的声韵母12张，幼儿一一认读。

2、幼儿集体或单个拼读出各音节。

3、分男女生齐读各音节，开火车纠正读音。

4、全班幼儿看书读一遍。

五、游戏：打靶。

1、全班幼儿射击，打中靶后读出藏在靶后的字和音节。

2、教师示范：ou—藕汤—排骨藕汤有营养，指导幼儿用各音节组词并说一句话。

3、全班幼儿分组练习新句式。

六、拓展练习。

拿出藏在海鸥图片后的“手”和“有”字卡请幼儿用两个字说一句话。为下节的写字活动课做铺垫。

第二篇：人教版拼音教学课件

教学要求

1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。

3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g、k、h。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

教学准备

1．教师准备：配合学习g、k、h发音的录音带、教学情境图。

2．学生准备：g、k、h的字母卡片，g、k、h与单韵母相拼的翻动式卡片。

教学过程

第一课时

一、导学新知

1．欣赏情境图。

(1)教师导入：咦?这是什么地方呀?(出示情境图。)指名说出，图上是什么地方?有些什么人?他们在干什么?(图上有一条清清的小河，河边有一个小哥哥和一个小弟弟，哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。)

(2)听语境歌：弟弟河(h)边捉蝌蚪，哥哥(g)走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教师相机板书字母。)

【点评】放手让学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，在已熟悉的事物中去寻找新的未知点。

2．学习字母g、k、h。

(1)学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”的读音。

(2)教师示范g的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母g的读音。学生尝试发音，体会要领。（注意：发g时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。发k时，跟发g大体相同，只是冲出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。g、k、h是由舌根抵住或接近软腭形成的音，叫舌根音。上述发音要领让孩子通过尝试发音来体会，不必将这些术语讲给孩子听。写在这里是便于老师自己体会发音。）

(3)学生反复练读字母g、k、h。

(4)结合表音表形图，教师引导学生发现字母g、k、h与图中哪些部分相似。

学生分组讨论g、k、h还像自己在日常生活中见到的什么事物。(如：9字加弯g—g—g，一把机枪k—k—k，靠背椅子h—h—h……)

【点评】在这个环节可以让学生尽情展开想象，鼓励学生自主创造，努力促使孩子在头脑中建立字母形象与发音的联系。当单调的字母与实际生活中自己感兴趣的事物结合在一起的时候，学生会愉快地牢牢记住这些字母。

（5）引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“一只鸽子g—g—g，小鸡出壳k—k—k，荷花荷叶h—h—h。” /article/

3．学习语境歌。

学生跟教师学习语境歌，在学生的吟唱中，由词语“哥哥”、“蝌蚪”、“河边”强化声母教学。

【点评】把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，使学生所学的声母回归到具体的语言环境中去，易记易诵，强化读音，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。

二、学习书写字母

1、学生自己看书，观察字母g、k、h在四线格内的位置。g占中格和下格，两笔写成，写g时注意把两笔连起来写。k占中格和上格，两笔写成，先写竖。h占中格和上格，两笔写成，先写竖，注意把“椅子背”写高一点。

2、学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。

三、巩固新知

1．游戏：“看谁接得快又准”。

老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。

2．游戏：“看谁找得快又准”。

听老师或同学读字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母读一读。

第二课时

一、复习检查

1．听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵!”教师问：这里出现次数最多的是什么音节?从而引出声母g、h。

【点评】儿歌或谜语，内容简单，有的还押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。/sjbwz/

2．游戏：“击鼓传花”。

(1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片。

(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。

(3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。

【点评】激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想象的翅膀。

二、学习拼读音节

1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么?

(1)学生分组练习拼读g一ǔ、h一é。

(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。

2．合作学习音节gē、hǔ、hè。

(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么?图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?

(2)学生汇报学习成果，试读音节gē。

(3)学生合作学习hǔ、hè两个音节。

学生反复练读，体会发音要领。

【点评】新课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，在低年级的拼音教学中可以进行合作式教学的研究，初建学生的合作意识。但在合作之前要先找准合作点，教会学生合作的方法。

3．反复练习拼读书中的五组音节。

三、复习巩固

1．观察比较，区分字母g—p、h—n的字形。

2．游戏：夺红旗。将音节ge、ke、he、gu、ku、hu标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。

3．复习巩固。

(1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，学学它们的声音。

出示音节ge、he、hu，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。

(2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节he、ku读一读。

教学随笔

由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。

拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为儿童熟知的事物，易说易记，使学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。便于学生在脑海里牢固建立字母音和形的联系。

在本课的教学中，教师充分使用“情境图”、“语境歌”，发展学生的自然语言。同时，以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。

第三篇：聋校拼音教学课件

聋校拼音教学课件（1）

活动目标：

1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。

3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。

4、学习e、i正确的书写方式。

活动准备：小书，四线格，四声，笔

活动过程：

1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。

(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。)

2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。

(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)

3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。

(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)

4、e四声的学习：教师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e，分别是几声。例如，额头，天

鹅，恶心，凶恶等等。

(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁等等。)

5学习写韵母e、i

聋校拼音教学课件（2）

活动目标：

1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的认识。

4、学习u,ü正确的书写方式。

活动准备：小书，四线格，四声，笔

活动过程：

1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。

(教ü之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼？幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么？（泡跑）然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供老师们参考。)

2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。

(ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)

3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。

(ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü

第四篇：幼儿园拼音教学课件

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会

说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。?原来是这样。ǒ现在我懂了。?真是太奇怪！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母yyy。大白鹅???。真恶心ttt。肚子饿aaa。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áaǒ?à------

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

第五篇：拼音学习课件

Skill training 7

练习1参照提供信用证的有关内容,缮制普通产地证一份。注意：商品的HS编码为6405.2000:

FROM BRITISH BANK OF THE MIDDLE EAST,JEBEL HUSSEIN, AMMAN, JORDAN.TO THE HONG KONG AND SHANGHAI BANKING CORPORATIONLIMITED.SHANGHAI OFFICE: 6/F FU TAIANSION 104 HUQIU ROAD.SHANGHAI，CHINA

BENEFICIARY: GOOD FRIEND ARTS AND CRAFTS IMP.& EXP.CO.301 SAN TIAO XIANG , CHAOZHOU, GUANGDONG, CHINA

APPLICANT: INTERNATIONAL TRADING AND RE-EXPORT CO.(ZERKA FREE ZONE).P.O.BOX

1147.AMMAN-JORDAN.,FAX:623267,TEL:630353.DC NO.: DCFJOM970603

FORM OF DC: IRREVOCABLE

DATE OF ISSUE: 20 MAY,2004

EXPIRY DATE AND PLACE: 30 JULY, 2004 CHINA

DC AMOUNT: USD26160.00, CFR AQABA, JORDAN,MAX CR AMT: NOT EXCEEDING„.AVAILABLE WITH/BY: ANY BANK BY NEGOTIATION

DRAFTS AT: AT SIGHT FOR FULL INVOICE VALUE, MENTIONING THIS DC NO.DRAWEE: ISSUING BANK

LATEST DATE OF SHIPMENT: 15 JULY 2004

GOODS: 24000 PAIRS “EVA” SLIPPER MODEL DO27 SIZE 36-40

24000 PAIRS “EVA” SLIPPER MODEL DO02 SIZE 30-35

ALL IN 4 ASSORTED COLORS, LIGHT BLUE, RED, PINK AND VIOLET

AS PER S/C 97 ACX417 DATED 17.4,2004

DOUMENTS REQUIRED:

SIGNED INVOICES IN SIX COPIES SHOWING THAT THE GOODS EXPORTED ARE OF CHINESE ORIGIN, THE ORIGINAL INVOICE IS TO BE DULY CERTIFIED BY THE CHINA COUNCIL FOR THE PROMOTION OF INTERNATIONAL TRADE.ADDITIONAL CONDITIONS:

1）“MADE IN CHINA” MUST BE STICKEDON EACH PAIR AND THE RELATIVE INVOICES MUST CERTIFY TO THIS EFFECT.2）INVOICES MUST CERTIFY THAT THE CARTON SIZE ASSORTMENT IS AS FOLLOWS:FOR SIZE 36-40:36/6,37/12,38/15,39/15,40/12,EQUAL 60 PAIRS.FOR SIZE 30-35:30/8,31/8,32/10,33/10,34/12,35/12,EQUAL 60PAIRS.3）ALL DOCUMENTS REQUIRED UNDER THIS DOCUMENTARY CREDIT SHOULD BE ISSUED

IN ARABIC AND/OR ENGLISH.4）ALL DOCUMENTS REQUIRED UNDER THIS DOCUMENTARY CREDIT MUST MENTION

THIS DC NUMBER AND THE ISSUING BANK NAME.DOCUMENTS REQUIRED:

CERTIFICATE OF ORIGIN CERTIFYING THAT THE GOODS EXPORTED ARE OF

CHINESE ORIGIN TO BE DULY CERTIFIED BY THE CHINA COUNCIL FOR THE PROMOTION OF

INTERNATIONAL TRADE.练习2根据信用证(NO.:001/95/14020X)有关内容,缮制普惠制产地证一份.设:

1）本信用证项下货物的运输方式为海运,在香港转船.所有货物均为中国自制.2）本信用证下的发票号码为95XW10,开票日期为:MAR.12.2004.3）设普惠制产地证签证机构的签证日期为: MAR.13.2004.,地点为广州, 出口商签

证日期为MAR.12.2004.4）设本信用证项下的货物包装规格及唛头如下:

① XUWANG DOCUMENTATION SYSTEMS:② XUWANG EDUCATION SYSTEMS:

每10套装一纸箱每10盒装一纸箱 唛头:BLG TREE唛头:BLG TREE

LONDONLONDON

##

CTNS1-300CTNS1-500KEEP DRYKEEP DRY信用证资料如下：

ISSUING BANK: STANDARD CHARTERED BANK, LONDON ADVISING BANK: BANK OF CHINA GUANGZHOU

APPLICANT: PETRICO INTERNATIONAL TRADING CORP.UO SHEPPARD ARENUEEAST SUITE 406 WILLOWDALE ONTARIO CANADA M2K W2

BENEFICIARY: XUWANG BUSINESS COMPUTING CO.LTD RM.NA34.ZIJINGYUAN HOTEL OF ZHONGSHAN UNIVERSITY, GUANGZHOU.P.R.CHINA.FORM OF L/C: IRREVOCABLE L/C NO: 001/95/14020X ISSUE DATE: 04.02.22

EXPIRY DATE/PLACE: 04.04.30 IN COUNTRY OFBENEFICIARY L/C AMOUNT: USD4,458,314.00 AMOUNT SPECIFICATION: CIF

AVAILABLE WITH/BY: FREELY AVAILABLE BY NEGOTIATION DRAFTS: AT SIGHT DRAWN ON OURSELVES

TH

TRANSPORT DETAILS: FROM CHINESE PORT NOT LATER THAN 15 APRIL 1995 TO TORONTO, CANADA DESCRIPTION OF GOODS:

XUWANG DOCUMENTATION SYSTEMS VERSION 5.0 1000SETSXUWANG DOCUMENTATION SYSTEMS VERSION 6.0 2000SETSXUWANG EDUCATION SYSTEMS 5000 BOXES

DOCUMENTS REQUIRED: CERTIFICATE OF ORIGIN FORM A DULY NOTARIZEDIN SIX COPIES.CONDITIONS: CONSIGNEE-BIG TREE BUSINESS CO.LTD SUNRISE STREETEAST, TORONTO, CANADA.