各位评委大家好！

我是四十四中学的政治教师，今天说课的题目是选自人教版八年级上册第五课第二框的《预防犯罪》。

一、教学分析。

（一）说内容。本课是第二单元《遵守社会规则》的重要组成部分，在讲完第四课道德之后，对学生进行及时的法治教育，突出了德治与法治在社会规则中的重要意义。主要内容是犯罪的三个特征、犯罪的法律后果、杜绝不良行为及加强自我防范。本课有着承上启下的关键作用。同时，对学生初中阶段乃至以后的健康成长起着重要的指导作用，所以本框题在整个教材中的地位是极其重要的。

（二）说目标。根据课程标准和《青少年法治教育大纲》特制定如下三维目标。1、情感、态度和价值观目标：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。2、能力目标：（1）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。（2）逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。3、知识目标：（1）知道犯罪的基本特征及刑罚的种类。（难点）（2）懂得不良行为可能发展为违法犯罪，所以增强法治意识，加强道德修养，防微杜渐。（重点）此目标的确立，积极的践行了本学科的核心素养，即法治意识。

（三）说对象。1、青少年学生法治观念尚未牢固树立。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。2、青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高自己，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

二、教学策略。

（一）说教法。讲授法、讨论法、深度对话法、对比论证法、合作探究法、质疑法等教学方法。

（二）说学法。查阅法、归纳法、情境体验法、发散联想法、比较学习法、自主学习法、迁移学习法、探究学习法及合作学习法等。

三、说教学过程。

（一）导入新课（2-3分钟）由复习提问法导入新课，违法行为分为几类？由此引出本课课题。设计的依据是概括了旧知识，引出了新知识，温故而知新，激发了学生的求知欲望。

（二）讲授新课（35分钟）第一目，罪与罚。由以下活动来诠释完成。探究（1）三幅图片，通过学生查阅刑法，引出刑法的含义和内容。目的是锻炼学生的归纳能力，翻阅法典的能力也为后面的学习刑罚的种类打下基础。同时，对学生也有震撼的作用，使他们产生不违法，做守法公民的意识。探究（2）由两种行为的对比、分析、学生的举例和视频资料，由此，判断犯罪的三个基本特征是什么？目的是锻炼学生搜集和整理资料的能力，快速获取信息的能力，归纳提炼的能力。探究（3）通过学生查阅刑法文本和出示刑事判决书，让学生明确刑罚的含义和刑罚的种类。并与学生用深度对话和讨论的方法探讨重点概念的区分。目的是由文本自身查出刑罚，给学生以亲身体验的真实，记忆更加深刻。以上探究（2）和探究（3）就突破了本节课的难点。第二目，加强自我防范。首先，用讲授的方法，明确年龄小，不受刑罚处罚的观点是错误的。其次，探究（4）出示陈某走上犯罪道路的材料，提问陈某是怎样走上犯罪道路的？让同学们自己归纳路线图。目的是让学生逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。懂得不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。再次，用对比论证的方法，着重分析不良行为和严重不良行为的区别。再从道德和法律层面总结，怎样做一个守法的人。这是对本课的总结，也是对本单元的总结。最后，应用小组合作的学习方法，填写表格。这是本课的点睛之笔，也是对重点的一个强调。

四、课堂小结（2-3分钟）课堂小结的目的是强化知识，可以把课堂知识尽快地转化为学生的素质；简单明了的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且可以逐渐地培养学生形成良好的个性。

五、板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计如下。

六、布置作业。

各位评委，本节课是我根据学生的心理特点和认知规律，采用了文本教学、情景教学等多种教学方式，以学生自主探索为重心，让学生形成整体的思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家！