第一篇：学校师德师风建设自评报告

双庙乡二中师德师风建设

自评报告

清丰县双庙乡第二初级中学位于唐将军南霁云故里------南寨村，始建于1995年，占地面积13450平方米，建筑面积2860平方米。我校现有12个教学班，在校生586人，教师41人，省市县骨干教师8人，学科带头人2人。多年来，我校秉承“以学生的成长和发展为出发点，办人民满意的教育”的办学思想，更新教育理念，倡导做人教育，突出素质教育，确立了“身心健康，人格健全，品质优良，全面发展”的培养目标，打造了一支能吃苦、肯奉献、业务精湛、勇于创新的教师队伍。

教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类最崇高圣洁的职业。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。为配合县教育局师德师风建设，提高我校师德教育水平，我校始终把抓好教师队伍建设，特别是把教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合县教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合本校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

一、充分组织准备。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，副校长、支部书记为副组长，行政组各部

门负责人，教研组长为成员的活动领导小组。

二、根据我校师德师风办公室的要求，全校41位教职工均签订了《教师师德师风建设承诺书》，并由学校审核后统一归档。集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，有心得。每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得。通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开辟了师德师风建设专栏、展板和学校师德师风建设网站专栏，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。统一张贴了学校制订的《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》永久性标牌。另外，学校信息上报及时有效。

四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设领导小组主办了学校师德师风建设活动专栏和展板。创建了师德师风建设活动的公开邮箱和学校师德师风建设网站专栏，将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动在网上公布，以便相互借鉴。

五、对照剖析深刻、查摆问题实在。针对我校实际认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，认真撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短。为提高教师个人素质和修养做好充分准备。第一次查摆结束后，师德师风办公室对教师查摆材料进行认真检查，发现老师们自我剖析不够深刻，又组织教师进行了二次查摆。学校师德师风办公室对查摆情况进行了分析，并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建

设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

六、我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

七、存在的问题和不足。

通过调研、教师自我剖析和教师集体讨论等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。学校教师师德师风的主流是很好的，在艰苦清贫的条件下能安心讲台，乐于清贫，忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为重要业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别教师在家校联系上做得不够，强调学校教育，不注重与家长沟通，造成教育效果低下。

3、个别教师懒惰，不钻研业务，不求上进，不喜欢动脑；不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

4、个别教师形象偏离，上课接打手机，教态不正，偏离了为人师表的高大形象。

5、个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴，对学生出

现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生。

6、个别教师课堂上不认真给学生授课，排挤差生，随意挖苦学生。

7、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

8、教师之间缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，使教育行风日渐低下。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、加强本职分管工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风建设自评报告

清丰县双庙乡第二初级中学

第二篇：师德师风建设自评报告

师德师风建设自评报告

自08年11月份开展师德师风建设活动以来，通过学习，我有了深刻体会。

在活动中，我认真学习孟局长的讲话精神，认真学习活动方案，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持以学生为本的思想，牢固树立和落实科学发展观，切实提高个人师德建设的自觉性和积极性。本人对照《中小学教师职业道德规范》，自查如下：

1、爱国守法。

爱国是一个公民应有的道德情感，作为一名教师更应该如此。本人自从教以来，能认真贯彻执行党的教育方针，拥护以胡锦涛总书记为核心的党中央领导集体，不向学生传播与国家法律法规相违背的思想和言论。

2、爱岗敬业。

教师的本职工作是搞好教学。本人牢固树立职业思想，热爱本职工作，认真落实教学常规要求，精心备课，认真上课，及时批改学生作业，积极参加学校组织的各项教研活动，深入全体学生，抓好因材施教，鼓励学生人人学不同的数学，让学生素质得到全面发展。

3、关爱学生。

在教学工作中，我能够爱护全体学生，尊重学生，平等公正对待每位学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚

学生的现象。工作中能努力转化学困生，做他们的良师益友，多从学习、生活等方面关注他们的成长，使他们学习有进步、素质有提高。

4、教书育人。

教师的天职是教书育人，要求教师既要教好书还要育好人。教师要给学生一滴水，首先自己要有一桶水。我在教学之余积极参加自修学习，拓展自己的知识空间，广泛汲取各方面的知识，丰富自己的知识内涵。教学中认真落实教学的各个环节，保证40分钟的教学质量。教学中结合情景教学，发展学生的智力，提升他们的道德情感。

5、为人师表。

作为人师，我深深认识到为人师表的重要性。在教学中，时刻注意自己的言行举止对学生的影响，以身作则，言行一致。发扬奉献精神，坚守教师情操，不接受学生家长宴请，不向学生推销资料书籍、学习用品或其它商品。遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康。

6、终身学习。

在全面实施素质教育、深化教育改革的背景下，终身学习的要求显得尤为重要。新的教学理念，新的教育思想层出不穷，在教学中，本人能认真学习新课程标准，运用新的教学手段进行教学。不断加强自修学习，浏览报刊杂志的文章，丰富自己的教学经验。

存在的不足及今后努力方向：

1、在处理学困生的问题时，总会有一些欠妥的地方。班里的学困生在学习中遇到的困难，教学中虽然克服了一些，但由于学生家长配合不够，成绩提高较慢。

2、教学中个别章节的价值观渗透不够。由于教学时间的限制，在情景教学中，学生的德育教学不够深入，存在于浅表位置。

3、教学中语言不够严谨。数学语言要求言简意赅，但在实际教学中由于准备不足或突发情况，教学语言拖泥带水，使教学效果大打折扣。

4、今后要全身心的融入到学生的内心世界，加强学习，在教学中要做到有耐心、有信心、有恒心，让自己的职业真正做到崇高、伟大，成为一位真正意义上的“人类灵魂的工程师”。

第三篇：中学师德师风建设自评报告

中学

师德师风建设自评报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我县自开展“教育系统师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动”以来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

现将师德师风建设工作报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神和县教育局《xx县教育系统师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动实施方案》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周行政会议、教师大会等学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职

工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长XXX同志为组长，副校长XXX、XXX、XXX为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《XXX中学师德师风大讨论、大查摆、大整改、大提高活动实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。相继讨论健全了《教职工请假制度》、《教职工考勤签到制度》、《教职工绩效工资发放制度》、《教职工评优评先实施方案》、《XX中学建立师德建设长效机制的实施意见》等，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、抓好过程，务求实效。

师德师风建设不是喊口号，也绝非走过场，我校师德师风建设着重从以下

几个方面做了大量工作：

1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，利用党支部会议、全体教师会、年级部门等会议，学习了《中小学教师职业道德规范》、《XX县教育系统关于进一步加强师德建设的意见》《XX市中小学教师职业道德六不准》、《XX县中小学教师礼仪规范（试行）》等相关法律规定。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。一是巡课制度，每天有行政人员对教师上课情况进行巡查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短。三是实行教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校领导和同科组老师经常交互听课，并在听课后集中评课。通过抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

3、通过印发《XX中学师德建设工作意见、建议征询表》，发现我校在师德师风建设方面存在的问题，积极整改。2013年9月底，我校印发250份征询表，征集老师、家长、学生及社区居民对学校管理工作和师德建设工作的意见和建议。回收有效《征询表》235份，统计对学校管理方面意见建议210条，对教师师德师风建设方面意见建议182条，我校针对所提意见和建议，在行政会议上进行了认真的讨论，分析了原因，提出整改方案，很快落实了整改。

4、为加强师德建设，根据教育系统和师德师风建设方案，全体教职工谨以人民教师的崇高名义，本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度，自愿签下了《XX县XX中学师德承诺书》，承诺不做任何有悖于师德师风建设的事情，承诺书保存在每个老师的师德档案里面，并在学校公示栏张贴公示，接受全体

学生、学生家长和社会各界的广泛监督。

5、为了不断提高工作效率，更好的树立学校形象，确保学校各项工作稳步、扎实推进，我校结合本校的实际情况，实行了全体教职工上班指纹签到制度。制度规定：学校行政、班主任每天实行四段时间上班签到，其他教职工每天两段实时间签到，教职工的上班签到情况与绩效工资发放、评优评先、职务晋升等挂钩。此项制度的实施，加强了全校教职工的组织纪律性，促进教师有序、高效地工作，改进了工作作风。

6、根据师德师风建设工作的需要，为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，我校制定了《道德讲堂实施方案》，拟在元旦到来之际，举办“道德讲堂”专题文艺汇演。目前，各班级展演节目正在紧张排练中。此外，我校还制定了《师德师风读书方案》，鼓励全体教师多读书，读好书，通过读书修身养性，陶冶情操，争当师德楷模。我校全体教师以实际行动落实读书活动，并于11月底向学校递交了师德师风学习心得。

7、师德师风的建设和巩固，绝非一朝一夕的事情，在我校师德师风建设初见成效的形势下，根据县教育局《关于建立师德建设长效机制的实施意见》和全县师德建设工作动员会精神，我校制定了《XX中学建立师德建设长效机制的实施意见》，为师德建设作为一项长期性工作和做好的师德师风的巩固工作提供了制度保障。

通过一段时间的师德师风建设学习，我校师德师风建设呈现良好局面，全校教职工师德高，师风正，没有出现违反国家法律法规，违背《XX教师“六不准”》中列举的那些有悖于师德师风建设建设精神的现象。对照《XX县师德师风“大讨论、大查摆、大提高”活动专项考核表》的评分要求，自评得分为95分。

在以后的工作中，我们会继续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效，办人民满意的教育。

2013年12月5日

第四篇：师德师风建设自查自评报告

汤阴县城关镇第一初级中学

师德师风建设自查自评报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

涌泉中学现有教职员工?人。位于汤阴县城东南部。一直来，我们在上级党委、政府、教育体育局党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以“？”为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育系统先进集体光荣称号。相继被评为：安阳市先进集体，安阳市师德先进集体，安阳市安全和谐校园，汤阴县德育先进集体。迈入2010来，学校以创建“师德师风建设先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》、《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国

家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于县教育局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以党支部书记周德霞同志为组长，副校长刘景峰为副组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《涌泉中学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2007年9月起相继讨论并印发了《涌泉中学师德考核办法》、《涌泉中学考勤制度》、《涌泉中学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，使的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从2007年起，每年教师节前开展一届“师德先进个人”评选活动，通过个人申报、处室（组）推荐、师生评议、党政联席会议研究，确定学校“师德先进个人”，教师节期间给予表彰奖励。通过“师德先进个人”评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德

建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有:一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》、“三要八不准”等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学“七认真”，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任50节以上，教研组长35节，教师30节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

五、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问

题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5。

六、学校在师德建设中的不足及整改措施:

1、教育理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作经验不足。

针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下：

1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。一起去留学

第五篇：师德师风自评报告

师德师风自评报告

光阴似冉，时间流逝，不觉间又度过了一年，在这一年中，使我感受颇深，在各位领导与同事的支持与关心下，使我较好地完成了本的教育任务，自担任班主任工作以来，使我深刻地意识到加强师德师风建设的重要性，因为师德师风的好坏往往会影响和决定了学校的校风和学风的好坏，作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面就这一年中的感受总结如下：

一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。

二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。尤其担任班主任工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改进自己的教育教学风格，不断学习优秀教师的优秀经验，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教师而努力。

四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

五、团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

七、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

师 德 师 风 自 评 报 告

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里村中学2013.7